小學(xué)五年級(jí)作文10篇（精華）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)五年級(jí)作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
我家養(yǎng)了一只小貓，它擁有發(fā)黑發(fā)亮的眼睛。六根對(duì)稱(chēng)的小胡須，看起來(lái)挺威風(fēng)。因?yàn)槲覀兿Ｍ鼫厝幔匀∶小叭崛帷薄?/p>
我為“柔柔”做了一個(gè)窩。我用一個(gè)紙箱，鋪一塊毛巾，窩就好了。柔柔真聰明，居然知道那就是自己的`“床”。每天在“床”上睡，從不到處亂睡覺(jué)。
柔柔是一只奇怪的貓。因?yàn)樨埗枷矚g吃魚(yú)。可是柔柔什么都吃，肉啊.蛋啊.糖啊.南瓜籽啊都吃，可是不吃魚(yú)，真奇怪啊!
柔柔我很喜歡它。只要它用爪子輕輕撓我，我就知道它想讓我抱它，撫摸它。如果我把他抱起來(lái)，他就依偎在我的懷里，一動(dòng)不動(dòng)，甚至閉上眼睛，一副享受的樣子，很可愛(ài)!
“柔柔”它這樣漂亮，這樣可愛(ài).這樣特別。怎能叫我不喜歡它呢?
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
今年元宵節(jié)燈會(huì)活動(dòng)，看起來(lái)十分的熱鬧，充滿了歡樂(lè)喜氣的景致。
文化公園里有許多不一樣造形種類(lèi)的動(dòng)物花燈，有米老鼠、馬、長(zhǎng)頸鹿、101忠狗、大熊貓、龍……等等，花燈在五顏六色燈光的點(diǎn)綴下，真就是美麗極了，讓我有如置身在童話夢(mèng)幻般的世界中，只見(jiàn)大家都搶著合影，像機(jī)閃個(gè)不停。
公園的草地上，有許多小朋友提著花燈、玩著仙女棒；還有人在放天燈，天燈隨著輕風(fēng)徐徐的上升愈飛愈高，就好像許多的小星星，在黑夜中閃呀閃的.，十分漂亮；還有許多人在放煙火，五光十色的煙火把夜空點(diǎn)綴的五彩繽紛，我的耳邊還不時(shí)傳來(lái)大家的驚嘆聲！
回家的路上，在翰林橋上看到天空中的煙火，倒映在溪水中，金光閃閃的變化著，真就是吸引迷人，這真就是一個(gè)快樂(lè)的元宵節(jié)。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
在我心目中有一支永不熄滅的蠟燭，永遠(yuǎn)燃燒著生命之火，永遠(yuǎn)都充滿著生命與活力，這支蠟燭是不是很像我們身邊的人呢?她在課上給我們講做人的道理；在課后是我們的朋友，如果同學(xué)們遇到不會(huì)的問(wèn)題，她還會(huì)耐心的教導(dǎo)我們，沒(méi)錯(cuò)，他就是我的班主任——賈老師
賈老師有著一頭烏黑的'頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，它浸透著賈老師對(duì)我們無(wú)私的愛(ài)。
賈老師，您那么用心的教學(xué)，而我們卻常惹您生氣，我很內(nèi)疚。您精心備課，與我們一起品味書(shū)中的美餐。
您是一位非常有責(zé)任心的老師。為了我們，您可以用您自己寶貴的時(shí)間來(lái)幫助我們，教育我們。
記得有一次，我和一些同學(xué)有一個(gè)作業(yè)沒(méi)有完成，您在教室里一直陪著我們。我們有問(wèn)題做得不對(duì)，您耐心的教導(dǎo)我們，最后，經(jīng)過(guò)您一遍又一遍耐心地教導(dǎo)，我終于明白了。老師見(jiàn)已經(jīng)快五點(diǎn)了，就說(shuō):“你們快回家吧!明天再交給我吧!但是必須合格�！蔽倚南�:“老師大概怕我們回家的路上不安全吧!”頓時(shí)，我的眼睛濕潤(rùn)了。您一定有利用您的課來(lái) 余時(shí)間為我們批改作業(yè)吧!因?yàn)槟诙於紝⒆鳂I(yè)按時(shí)發(fā)給了我們，。批改的還是那么認(rèn)真。您為了我們每天嘔心瀝血，每天非常勞累。老師，您的品質(zhì)與精神可以用七個(gè)字來(lái)形容，那就是——燃燒，不停地燃燒!您教導(dǎo)我們:路要自己走，我們就各自奔向了自己的夢(mèng)想，我們經(jīng)過(guò)了多少次努力，多少次失敗，多少次堅(jiān)持，老師，您給了我勇氣。謝謝您，我心中的好老師!
因?yàn)闊釔?ài)，您深情地演繹著您的人生；因?yàn)閳?zhí)著，您才會(huì)微笑地寫(xiě)下希望而擦去功利；因?yàn)闊釔?ài)，您忍看桃熟流丹，李熟枝殘；您選擇詩(shī)滿人間，畫(huà)滿人間，為什么“珍珠”總在您的眼里飽含?因?yàn)槟幸磺粚?duì)我們深沉的愛(ài)。在這個(gè)特別的日子里，我想對(duì)您說(shuō):老師，您辛苦了!愿您在今后的日子里更加快樂(lè)!”
小學(xué)五年級(jí)作文 篇4
在我們每個(gè)人心中都有一個(gè)自己的理想，有的人想成為一名醫(yī)生，有的人想成為一名會(huì)計(jì)，而我想成為一名人民教師。
我想做的教師她擁有數(shù)不勝數(shù)的中國(guó)文化，相信大家也應(yīng)該猜到了吧！我想做的教師是語(yǔ)文老師。大家應(yīng)該也知道老師是辛勤的園丁，而我們這些學(xué)生是象征著祖國(guó)的花朵，花朵不就是需要園丁天天澆水，施肥嗎？這樣他們長(zhǎng)大了才能夠成為祖國(guó)的棟梁之才。
如果我真的成為了一名人民語(yǔ)文教師，我不會(huì)天天板著一張嚴(yán)肅的臉，我也不會(huì)布置那些抄課文的作業(yè)，因?yàn)槿绻尦艘彩前踪M(fèi)功夫，抄了也更多是應(yīng)付。我不會(huì)用嚴(yán)肅的方式來(lái)講課，只會(huì)用幽默的小故事來(lái)讓孩子們懂得學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，學(xué)習(xí)是有趣歡樂(lè)的，在講故事的同時(shí)也會(huì)問(wèn)一些重點(diǎn)知識(shí)，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的環(huán)境下學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我的課堂是擁有歡聲笑語(yǔ)的，而不是個(gè)個(gè)都不舉手發(fā)言死氣沉沉的.，我會(huì)讓孩子們覺(jué)得我跟其她老師不一樣！
我的課堂里，我會(huì)多跟孩子們交流，孩子們想要什么樣的課堂環(huán)境？孩子們聽(tīng)完我講課后的效果？都學(xué)到了什么？我還有那些不足之處？簡(jiǎn)單來(lái)講，就是要聽(tīng)取孩子們的意見(jiàn)來(lái)結(jié)合實(shí)際完成授課。我會(huì)讓孩子們都愛(ài)上我的語(yǔ)文課，讓孩子們知道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣！
我會(huì)努力學(xué)習(xí)，拼盡全力，來(lái)實(shí)現(xiàn)我的這個(gè)理想-----我想成為一名人民語(yǔ)文教師！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇5
“態(tài)度決定人生！”這句話一直被我當(dāng)成座右銘，它是我的老師在我期中考試之后說(shuō)的�？吹竭@里，你們肯定想問(wèn)：“為什么老師會(huì)對(duì)我說(shuō)這樣的`一句話呢？是考的不好？還是……”唉——小孩沒(méi)娘說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)，還是聽(tīng)我慢慢道來(lái)吧！
六年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候，可能是語(yǔ)文換了一個(gè)新老師的緣故吧，我就一直不聽(tīng)語(yǔ)文課，做作業(yè)不認(rèn)真，上課不聽(tīng)語(yǔ)文課，上課做小動(dòng)作……但是在期中考試之后，我立刻覺(jué)得自己做錯(cuò)了。
期中考試的時(shí)候，因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)態(tài)度不端正，導(dǎo)致了，我語(yǔ)文有很多題不會(huì)，只得了82·5分，作文扣了6分。
現(xiàn)在我再來(lái)說(shuō)說(shuō)數(shù)學(xué)吧，數(shù)學(xué)我原本可以考100分的，可是，這次我只的了96分，求正比例和反比例的，我心里想的是正比例可手卻不聽(tīng)使喚，硬寫(xiě)成了反比例扣了1分。計(jì)算題原本是。100×12。5÷12。5×100＝10000可我卻寫(xiě)成了100×12。5÷12。5×100＝1唉，扣了2分。還有一題是單位換算1公頃＝10000平方米，可我卻寫(xiě)成了1公頃＝1000㎡扣了1分。我發(fā)現(xiàn)，我錯(cuò)的題目都是粗心導(dǎo)致的，只要我學(xué)習(xí)態(tài)度夠端正就能考好。
考試之后，老師對(duì)我說(shuō)了一句話——“態(tài)度決定人生！”
小學(xué)五年級(jí)作文 篇6
夜，靜悄悄的來(lái)了。一切都安靜了下來(lái)，仿佛配合著它的到來(lái)啦，我慢慢的走山村，一幅畫(huà)就這樣映入眼簾。
首先看到的是那連綿起伏的山峰，真是“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低個(gè)不同”呀，再看那密樹(shù)，不由得讓人升起一股寒意。四處出來(lái)鳥(niǎo)兒的鳴叫，形成了一首優(yōu)美的樂(lè)曲，讓人放下一切煩惱，心曠神怡，這真是太美妙啦！
抬頭望向天空，一輪明月高高的過(guò)著，又大又圓，月光照亮了天空和大地，射在了我的身上。我好像看到了嫦娥在宮中哭泣的樣子，看到了清冷的廣寒宮，讓我不由得想起了遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)的親人，心中涌起無(wú)限悲哀，這或許就是李白所述的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”吧。我赫然理解了李白那獨(dú)自賞月的孤寂心情了，我竟與詩(shī)仙有了一股同病相憐的感覺(jué)，不知這是好還是壞呢？
突然，幾道光芒閃閃發(fā)亮，扭頭一看，原來(lái)是月亮的小兒女嗎。看，它們多么像國(guó)旗上的五星紅旗呀！再仔細(xì)一看，它們又好像蹦蹦跳跳的移動(dòng)著，似乎在與人們玩起躲貓貓的游戲，這是多么的`有種啊，但也非常的可愛(ài)與調(diào)皮。我又審視了一下，幾架飛機(jī)正在飛過(guò)，是我誤會(huì)了它們呀，沒(méi)想到它們?nèi)绱说穆斆�，這么小的年紀(jì)就懂得了躲閃，就連我都有些自愧不如了。
……
正當(dāng)我沉迷于這田野風(fēng)光圖的奇異景色之中，一個(gè)聲音傳入二中，看了看時(shí)間，原來(lái)已經(jīng)十二點(diǎn)了。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇7
早晨，吃完早飯，背上書(shū)包，坐著電動(dòng)車(chē)，來(lái)到校園。早晨7：50，學(xué)校大門(mén)還沒(méi)有開(kāi)，同學(xué)們擁在門(mén)口，有的看書(shū)，有的做游戲，還有的，竟然伏在樹(shù)蔭下的墻壁上畫(huà)畫(huà)，寫(xiě)作業(yè)。一會(huì)兒，保安叔叔來(lái)了，開(kāi)了門(mén)，同學(xué)們一窩蜂沖進(jìn)去，本來(lái)就很窄小的`南門(mén)顯得有些擁擠。
走南門(mén)的大多是低年級(jí)的小朋友。他們?cè)谝黄鹫勑︼L(fēng)生，做游戲，蹦蹦跳跳，吵吵鬧鬧地從我身邊擦過(guò)，男生與女生也能“勾肩搭背”地嘻嘻哈哈。他們一笑，兩顆沒(méi)長(zhǎng)全的大門(mén)牙便露了出來(lái)，看起來(lái)多么可愛(ài)。
寧?kù)o的校園漸漸有了生機(jī)，有了活力，南門(mén)小道上的植物好像也醒了過(guò)來(lái)，在秋風(fēng)中搖擺著。有些長(zhǎng)得高的植物垂到了我的臉上，癢癢的。南門(mén)小道上沒(méi)有什么人來(lái)管，野草、植物可得意了，他們可以盡情地蔓延，有些植物都有房屋高了。
走出南門(mén)小道，來(lái)到寬闊的大操場(chǎng)。初升的太陽(yáng)轟走了清晨的寒意，留下了一絲絲涼風(fēng)，溫暖的陽(yáng)光照在我的臉上，冰冰涼的臉漸漸暖和了。穿過(guò)操場(chǎng)，來(lái)到教室，抓住早晨的大好時(shí)光，開(kāi)始了早讀。
這就是校園的早晨。寧?kù)o的校園有了我們，變得快樂(lè)、充滿活力，神奇充滿生機(jī)�？蓯�(ài)的校園也會(huì)給我?guī)?lái)驚奇。我愛(ài)美麗的校園的早晨。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇8
鱗次櫛比的高樓下，人來(lái)車(chē)往的大街旁，有一方四角的天空，靜靜地，靜靜地，流轉(zhuǎn)著時(shí)光的陰影，沉淀著歷史的痕跡，散發(fā)著濃郁的書(shū)香，那……就是天一閣。天一生水，以水制火，寓意美好的名字，也曾風(fēng)雨滄桑，命運(yùn)起伏，但終于使我這個(gè)小小書(shū)迷，也有機(jī)會(huì)一睹其真容顏。
一踏進(jìn)天一閣，迎面而來(lái)的綠意便熱情地?fù)肀Я宋遥灾劣谶B范欽--這位天一閣的創(chuàng)始人的面目都成了一個(gè)模糊的.影像。參天的大樹(shù)是綠的，階前的小草是綠的，叢生的灌木是綠的，攀援而上的爬山虎也是綠得逼你的眼……咦？怎么石頭也是綠的？噢！是苔蘚，綠油油的，濕潤(rùn)潤(rùn)的，嫩生生的，讓人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心了。翠竹掩映下的千晉齋，一塊塊有著千年歷史的晉磚仿佛向我訴說(shuō)著古老的故事；日影斑駁的北書(shū)庫(kù)，以現(xiàn)代的陳列方式向我呈現(xiàn)了寶書(shū)樓的傳統(tǒng)布局；更不用說(shuō)滿目是綠的東園和南園了，池水，長(zhǎng)廊，假山，似乎都被這濃濃的綠給霸占了。深的、淺的、濃的、淡的，暗的，亮的，多少種綠顏色呀，像枝蔓密密地纏繞進(jìn)了我的心里，讓人久久不愿離去。
只是這里，好像跟別的景點(diǎn)不一樣呢？是什么？對(duì)了，天一閣也是人來(lái)人往，卻少了那種熱鬧喧嘩。這里是寧?kù)o的！知了在枝頭高聲歌唱都覺(jué)出一種吵鬧了。我細(xì)心聆聽(tīng)，鳥(niǎo)兒在樹(shù)叢間的啁啾，甲蟲(chóng)穿梭花草的忙碌，天一閣藏書(shū)樓前溪水的淙淙，凝暉堂內(nèi)，游人面對(duì)各大書(shū)法家的《蘭亭序》的嘖嘖贊嘆，都是那么地輕輕悄悄，生怕驚動(dòng)了什么。是怕驚醒了東明草堂里范欽的秉燭夜讀的游魂嗎？還是怕打擾了百鵝亭內(nèi)古人追憶的情思？或許只有那默默屹立的173塊明州碑能告訴我些什么吧！
我也準(zhǔn)備輕輕地走了，揮揮手，不帶走什么，只想留下我對(duì)天一閣的無(wú)限遐想！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇9
“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”。今天是清明節(jié)，我和爸爸冒著大雨去掃墓。掃完墓回來(lái)，雨過(guò)天晴，陽(yáng)光照耀著大地。這時(shí)，天空中出現(xiàn)了一道亮麗的彩虹，如同一個(gè)巨大的彩色橋梁橫跨天際，美麗極啦！
我愛(ài)探索的勁兒上來(lái)了，心想：彩虹是怎么形成的呢？
我把這個(gè)問(wèn)題告訴了爸爸。爸爸拍了拍我的頭，說(shuō):“光遇到水會(huì)怎么樣？”
我回答:“當(dāng)然會(huì)產(chǎn)生折射，還有反射”。
“那么，光產(chǎn)生折射和反射以后會(huì)怎么樣呢？”
我回答不上來(lái)了。
“我們能看到的光叫做可見(jiàn)光。可見(jiàn)光是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的，我們看到的彩虹也是這七種顏色組成的。想想看，彩虹的形成原理是什么？”
“哦，我知道了，雨后空氣潮濕，陽(yáng)光從我們背后射過(guò)來(lái)，遇到空氣中的水滴會(huì)發(fā)生折射和反射，然后就出現(xiàn)了彩虹，對(duì)吧？”
爸爸點(diǎn)了點(diǎn)頭。我們又做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：爸爸讓我含口水背對(duì)著太陽(yáng)光噴出去。我照做了，眼前真的出現(xiàn)了小彩虹！
“這是相同的原理。”爸爸說(shuō)。
哇！沒(méi)想到彩虹與我們的日常生活竟然有這么神奇的`聯(lián)系。爸爸告訴我，世界萬(wàn)物之間都有著神秘的聯(lián)系，等待著人類(lèi)去發(fā)現(xiàn)去利用。我要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后去發(fā)現(xiàn)大自然更多的奧秘，應(yīng)用到我們的生活，為人類(lèi)造福！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇10
我有一愛(ài)嘮叨的媽媽?zhuān)以诩抑袝r(shí)常能聽(tīng)到她的嘮叨聲，我在這樣的嘮叨聲中不斷成長(zhǎng)、進(jìn)步。
過(guò)了一會(huì)兒，我的身后突然響起：“瞧你寫(xiě)的什么字？還不馬上重寫(xiě)！”我嚇了一跳，轉(zhuǎn)身一看，原來(lái)是媽媽正兇神惡煞地站在我身后，雙目圓瞪，像火山快要噴發(fā)一樣。
我立馬重做。媽媽開(kāi)始監(jiān)視我，叫我人坐正，頭抬高，字寫(xiě)端正。突然電話鈴響了起來(lái)，媽媽走出書(shū)房去接電話。我立刻把頭湊到紙前，字寫(xiě)得龍飛鳳舞。剛才頭抬高那會(huì)兒，真是難受到了極點(diǎn)。
媽媽再次走進(jìn)書(shū)房，看到我這副模樣，又開(kāi)始嘮叨，可這次她的語(yǔ)調(diào)變?nèi)岷土耍骸拔沂菒?ài)你的，我這樣不停地說(shuō)，知道是在嘮叨，但都是為了你好！你想啊，寫(xiě)字就像做人一樣，人坐正了，字也寫(xiě)得好了，作業(yè)也完成得認(rèn)真了，視力也保護(hù)好了…”看著媽媽疲憊的臉龐，布滿皺紋的額頭，龜裂的手指，我心酸極了。
我自覺(jué)地把頭抬高，字越寫(xiě)越端正。媽媽微微一笑，說(shuō)：“做得不錯(cuò)，但還要繼續(xù)加油，一定要堅(jiān)持！”雖然媽媽并沒(méi)有怎么夸獎(jiǎng)，但我感到有一種濃濃的愛(ài)流進(jìn)心田。在媽媽的鼓勵(lì)下，我的成績(jī)逐漸提高，字寫(xiě)得越來(lái)越好了，媽媽堅(jiān)持她的嘮叨，一如既往地鼓勵(lì)我，我也信心百倍。
母愛(ài)是偉大的，是慈祥的，也是嚴(yán)厲的，正是媽媽的`嚴(yán)厲，媽媽的嘮叨，才有我今天的進(jìn)步，謝謝媽媽的嘮叨和媽媽的愛(ài)！
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