五年級(jí)作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的五年級(jí)作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級(jí)作文 篇1
“這個(gè)人就是娘，這個(gè)人就是娘……”這首經(jīng)典老歌唱響了多少母愛。
那天我生病了在家，是個(gè)大晴天，雖然是這種好天氣，但是我卻生病了。唉！
我靜靜地躺在床上休息，媽媽也每天在照顧我，把毛巾不斷地冰冷放在我的額頭上。因?yàn)槲业昧巳傺祝弊由祥L(zhǎng)了一個(gè)大包，碰一下都會(huì)疼得不得了。有一次我去醫(yī)院輸液，護(hù)士把那細(xì)細(xì)的針頭扎進(jìn)血管，但是我的胳膊太細(xì)，找不見血管，扎了五六針都沒有扎準(zhǔn)。媽媽看著心疼極了，流下了眼淚，媽媽傷心地說：“護(hù)士，請(qǐng)您快點(diǎn)兒，我兒子快要疼壞了�！弊o(hù)士點(diǎn)了點(diǎn)頭，鼓起信心又扎了一針。�。±咸鞝旈_眼，終于扎進(jìn)了血管。輸完液回到家，媽媽拿起體溫計(jì)一量，燒還是沒有退，還是42度，白忙活了。媽媽開始嚎啕大哭。我安慰媽媽說：“媽媽，你別哭了，哭的我也想哭�！眿寢屩厥靶判恼f：“我一定把你照顧好！”
第二天，媽媽高興地說：“我找到治療腮腺炎的方法啦！”我被驚了一下，然后高興地說：“太好了，我又能像健康的孩子一樣玩耍了！”說著媽媽把一小片仙人掌，先用鑷子小心地把刺拔掉，放在一個(gè)很重的'碗里，然后拿搟面杖，把仙人掌搗成了糊狀，抹在了我的脖子上。一連好幾天都是這樣。啊！終于好了！媽媽松了一口氣，媽媽照顧我這么多天，太辛苦了！
歲月不饒人，媽媽的臉上已有幾道深深的皺紋，��！媽媽，您辛苦了，為了我的健康，您不管付出什么都無怨無悔。謝謝您媽媽！謝謝您一直照顧我，呵護(hù)我！
五年級(jí)作文 篇2
隨著時(shí)光的流逝，我即將踏入初中的大門，進(jìn)入一個(gè)嶄新的知識(shí)殿堂�？稍谥�，我可要好好的整理下自己，改掉一些不該有的壞習(xí)慣，以更好的狀態(tài)來適應(yīng)新的環(huán)境。
馬虎這個(gè)大壞蛋從二年級(jí)就開始像個(gè)跟屁蟲似的跟著我了，期間煩惱也隨之而來。平時(shí)做事老是粗心大意，馬馬虎虎。尤其在緊張的考場(chǎng)上，馬虎這個(gè)“朋友”總是給我?guī)偷姑�，順便還會(huì)送我一個(gè)大禮盒，里面裝著一個(gè)個(gè)紅色的大叉，和老師、家長(zhǎng)的責(zé)備。這些都會(huì)使我抬不起頭，感覺很難受，因?yàn)槊髅骶筒粦?yīng)該是這樣的啊。
記得上上學(xué)期的期末，為了更好地迎接這次考試，取得更好的成績(jī)，我準(zhǔn)備了好幾天來認(rèn)真復(fù)習(xí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)�？荚嚹翘�，我信心十足得走進(jìn)了考場(chǎng)。隨著開考鈴聲的響起，大家都開始認(rèn)真得在那答題�？紙�(chǎng)上只留下了筆與紙之間的“刷刷”聲�？熳鐾陼r(shí)，我看了下別人，他們都在那埋頭苦寫，有的皺著眉，有的轉(zhuǎn)著筆，有的咬著筆頭。這時(shí)，馬虎蟲突然對(duì)我說：“你看，他們都被這些題目難住了，他們應(yīng)該不會(huì)做了，所以第一名非你莫屬了！”說完，我就感覺輕飄飄的，做完后都沒有檢查就放下筆去交卷了。當(dāng)我信心滿滿的.在那準(zhǔn)備接下來的考試時(shí)，同學(xué)們圍了上來，對(duì)我七嘴八舌得說：“胡峻愷，你把應(yīng)該打勾的畫成橫線了…….”我一聽，嚇了一跳，原本高興的心情一下子就消失了，下幾場(chǎng)考試也就沒了底�？纪旰�，每天在家里緊張得等待著成績(jī)的到來。結(jié)果，語文87，英語90，數(shù)學(xué)89。唉，正是悔不當(dāng)初啊，應(yīng)該認(rèn)真檢查下的，那就不會(huì)是這個(gè)成績(jī)了。
這次的語文考試，又是因?yàn)槲业鸟R虎才得了89的成績(jī)。我真是后悔啊！所以，我下定決心，一定要改掉馬虎這個(gè)毛病，養(yǎng)成好的習(xí)慣，這樣才有利于以后的學(xué)習(xí)，工作和生活。
俗話說習(xí)慣決定性格。我可不愿意成為“小馬虎”。我要以更“仔細(xì)”的態(tài)度去迎接初中的挑戰(zhàn)，沒有馬虎，我相信我會(huì)更加出色！
五年級(jí)作文 篇3
事不可小看，細(xì)節(jié)彰顯魅力，細(xì)節(jié)成就完美。當(dāng)我們工作時(shí)，我們要集中精力做好工作崗位上的每一件小事，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的心態(tài)對(duì)待每個(gè)細(xì)節(jié)。這樣才能讓自己的工作更趨完美。就拿上課來說，我們的每一節(jié)課都是一次與學(xué)生共同完成教與學(xué)的的過程，每一節(jié)課都有該完成的教學(xué)目標(biāo)，只有每節(jié)課都達(dá)到應(yīng)有的效果，才能切實(shí)完成好教學(xué)任務(wù)。正因?yàn)槿绱耍谡n堂上充分利用課堂教學(xué)手段，從細(xì)處著手提高教學(xué)效果，對(duì)教師來說尤為重要。
《梅花魂》是第二單元的第二篇課文。“梅花愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開的愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的”。她是中華民族精神的象征�！睹坊ɑ辍愤@篇課文以梅花為線索，講了有關(guān)外祖父的五件事，表現(xiàn)了這位老人對(duì)梅花的摯愛，表達(dá)了身在異國(guó)的華僑眷戀祖國(guó)的思想感情。這篇課文的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)梅花魂的本質(zhì)含義，體會(huì)外祖父的愛國(guó)思鄉(xiāng)之情。
《梅花魂》這篇課文的第二課時(shí)，我在設(shè)計(jì)之初就始終堅(jiān)持以文本為依托，希望引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文展開深入學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生逐步明了課文中“梅花魂”的意義所在。
在執(zhí)教的過程中我圍繞課文展開了一層層教學(xué)，學(xué)生們基本上能隨著課程的進(jìn)展逐步深入課文理解梅花的“品格”、“ 靈魂”、“ 骨氣”，從整體上，我的教學(xué)設(shè)計(jì)還是比較合理的，可是細(xì)節(jié)的處理不足使課堂效果有所減弱。
不足一：朗讀不夠充分。
在進(jìn)入課文學(xué)習(xí)時(shí)我出示了閱讀要求，讓同學(xué)們圍繞要求展開朗讀。同學(xué)們很認(rèn)真地開始了學(xué)習(xí)，可是由于我急于讓孩子們進(jìn)入下一環(huán)節(jié)，當(dāng)我讓學(xué)生停止學(xué)習(xí)時(shí)，同學(xué)們有一小半還未自學(xué)完。學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間不夠充分就削弱了孩子們學(xué)習(xí)的效果。
不足二：課件使用不夠充分。
為了讓學(xué)生對(duì)“梅花”及“梅花魂”有一個(gè)直觀的了解，我在導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)時(shí)我就播放了用多幅梅花的'圖片配以古色古香的民樂的課件，同學(xué)們?cè)隗@嘆梅花的美麗之時(shí)，對(duì)梅花開放時(shí)的環(huán)境狀況有了一個(gè)清晰的印象。但我的課件使用還不夠完善，課后，我反思到應(yīng)在課的后半段應(yīng)再用一次圖片展示，也就是同學(xué)們理解了梅花魂是什么時(shí)再一次演示課件，讓孩子們?cè)趦?yōu)美的樂曲聲和美麗的梅花圖的氛圍中對(duì)“梅花魂”有一次感情的升華，使他們?cè)僖淮卫斫鉃槭裁粗袊?guó)人對(duì)梅花情有獨(dú)鐘，為什么身處異國(guó)的外公會(huì)對(duì)梅花念念不忘，倍加珍惜。
從這堂課的教學(xué)過程，讓我有一個(gè)深刻的感受就是，也許我們?cè)诮虒W(xué)過程中的設(shè)計(jì)很精巧，手段很先進(jìn)，但我們的教學(xué)過程總會(huì)有許多不足，要想使我們的課堂教學(xué)效果更好，就必須時(shí)時(shí)從細(xì)處著眼，從小事著手，才能使課堂教學(xué)呈現(xiàn)更加完美的境界。
五年級(jí)作文 篇4
“我能行！”這句話常常掛在我的嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。不管在學(xué)習(xí)上，還是在日常生活中，遇到困難，我總是對(duì)自己說：“我能行！”.因?yàn)椤蔽夷苄小庇兄衿娴哪Я?
記得那一次媽媽陪我學(xué)騎自行車,我感受到了”我能行”的神奇魔力。剛開始學(xué)騎自行車的時(shí)候，媽媽雙手扶著后座駕，讓自行車保持平衡。我只需照著媽媽的樣子雙手扶住龍頭，屁股坐在座墊上，兩只腳使勁地踩腳蹬，可我還沒騎兩、三步遠(yuǎn)，車子就開始東倒西歪，由于我重心偏移一邊，，媽媽扶車的手都酸了，車子向一邊倒，我們只得重新上車練習(xí)�？粗鴭寢屗χ崦浀氖�，我打起了“退堂鼓”，“媽媽，我不行，不學(xué)了�！眿寢屇托牡匕参课遥骸澳隳苄�！保持好重心就行。車子往左倒，你右腳用力踩；車子往右倒，你左腳用力踩。
聽了媽媽的'話，我再次跨上自行車，暗暗地在心里對(duì)自己說：“我能行！”。按照媽媽的指導(dǎo)，我雖然騎得七扭八歪，但終于能自己騎個(gè)十幾米了，車子不倒。我頓時(shí)信心倍增，我覺得“我能行”有著神奇的魔力.這時(shí)我不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)媽媽松開了保持平衡的手，我心里一下子著了慌，車子立刻像跳起了搖擺舞一樣搖晃得厲害，“啪”地一聲，我和土地來了個(gè)親密的擁抱，重重地摔在了地上。這次我摔得可慘了，左手有泥，右手有傷，膝蓋也摔破了，淚水在我的眼眶里打轉(zhuǎn)。媽媽扶起我溫柔地說：“你真行，騎得不錯(cuò)，誰學(xué)車不摔跤�。�
聽著媽媽說我能行，我的擦傷沒那么痛了。我再次騎著車，此時(shí)車子像個(gè)溫順的小毛爐，我讓它往東，它就往東;我讓它往西，它就往西�？墒堑搅斯諒澋牡胤剑矣植恢肓�。這時(shí)，媽媽看出我焦急地神色，大聲地說：“拐彎減速，龍頭慢慢轉(zhuǎn)。”聽到媽媽的指導(dǎo)，我也大聲地說：“我能行�！贝藭r(shí)“我能行”又發(fā)揮出了神奇的魔力，我成功地拐過了第一個(gè)彎。我興奮地向媽媽的方向騎去，媽媽在那兒微笑地看著我。
經(jīng)過這次學(xué)騎自行車，“我能行！”這句話深深地刻在了我的心里，是它給了我自信，教會(huì)了我勇敢！
五年級(jí)作文 篇5
媽媽，如果你對(duì)我的嚴(yán)厲可轉(zhuǎn)變；那我應(yīng)該不用每時(shí)每刻都傷心欲絕了吧！怒過你對(duì)我的嚴(yán)厲可轉(zhuǎn)變；那我應(yīng)該不用在老師問我問題是害怕答錯(cuò)了吧！如果你對(duì)我的嚴(yán)厲可轉(zhuǎn)變；那我也不用在被罵后連說話是都帶著生氣了吧！如果你對(duì)我的嚴(yán)厲可轉(zhuǎn)變……
記得我九歲那一年，上小學(xué)三年級(jí)，在一次數(shù)學(xué)考試中，我竟然只考了從開學(xué)到現(xiàn)在有史以來最差的成績(jī)：59分。在我收試卷時(shí)，我的心中充滿了迫不及待和激動(dòng)的心情，原本以為可以考上90分，但事實(shí)與以為完全與眾不同，我的.心情從天堂掉到里地獄，我覺得那時(shí)真的是無藥可救了。
回家的路上，我心中充滿了傷心和擔(dān)憂，我早就想到媽媽那大發(fā)雷霆的時(shí)候，她看到這張?jiān)嚲砗�，原本笑卓顏開的表情變得失望。我心中又充滿了害怕和忐忑不安的心情回到家。到家后，媽媽第一句對(duì)我說出的話是：“玉潔，這次數(shù)學(xué)考了多少分�。俊薄拔�...我…�！薄翱煺f呀，玉潔�！笨吹綃寢屵@么迫不及待的想知道我的分?jǐn)?shù)。我遺憾的嘆氣了。我只好支支吾吾地說：“5……59分�！惫皇俏耶�(dāng)時(shí)想的那樣，媽媽本來期待的心情變得生氣，媽媽大發(fā)雷霆地說：“玉潔，為什么沒有考好？考完試后你有檢查嗎？考試前你有認(rèn)認(rèn)真真復(fù)習(xí)了嗎？”“
我…….我…..�！蔽业难蹨I已經(jīng)淚如雨下的從我臉上一顆一顆地往下掉。媽媽反而繼續(xù)罵：“哭什么哭？哭有用嗎？哭能讓成績(jī)變好嗎？”說完后拿說棍子一下又一下地大我的肩膀打下去，“我叫你哭，哭，繼續(xù)哭�。 蹦菚r(shí)我覺得心里特別特別的委屈。
媽媽，如果你對(duì)我的嚴(yán)厲可轉(zhuǎn)變成一部分鼓勵(lì)、一部分關(guān)心、一部分幫助�？赡芸荚嚨慕Y(jié)果會(huì)不同吧！媽媽——如果嚴(yán)厲可轉(zhuǎn)變。
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