五年級的作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的五年級的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級的作文 篇1
天晚了，夜深了，人靜了。外面的天空沒有星辰點(diǎn)綴，月亮也已不知掛在哪個(gè)樹梢上了。我坐在窗邊，關(guān)上所有的光源，望著窗外的世界。
世界露出了他的本來面目。
黑暗不需要能量，他是色彩的本源，是光明的背后。他也是最厲害的武器，最無私的判官。當(dāng)你閉上雙眼，你感受到了黑暗。但你未曾感到恐懼，因?yàn)槟阆嘈疟犻_眼睛后，有光明遮掩�？墒�，在現(xiàn)在，你雙眼圓睜，仍然看不到任何物體，你所感受到的只是茫然，空蕩蕩的感覺。你感受到的只是自身的渺小和無助。
我們在無限大的空間中，只是一個(gè)奇點(diǎn)。
我們所追求的，不正是這些虛假的`光明嗎？在白天，我們在自己所謂的工作、正事上奔波，但到了晚上，到了黑暗中，我們又被打回了原形，重新變?yōu)榱艘粋�(gè)奇點(diǎn)。我們用燈光來掩蓋自身的尷尬，用睡眠來逃避。因?yàn)槲覀儾桓矣煤诎嫡嬷鞯难劬韺徱曌约�，因�(yàn)樗^的名利、理想、政治在黑暗審判下變得毫無意義。
其實(shí)我們活在世上，本身并沒有意義，是我們自己下的定義。我們總是與比自己所謂小的物質(zhì)去比，以顯示出自身的“偉大”；我們只去看表面的事物，以肯定自己的存在價(jià)值；我們只去觀察過去的歷史，以確定自己可以長存。
我們總是回避與黑暗交談，因?yàn)樗麜?huì)告訴我們真理。我們試圖用憑空創(chuàng)造出的事物遮掩和違心卻堅(jiān)定地下達(dá)本來就是錯(cuò)誤的定義。我們甚至虛假地故意認(rèn)為他是骯臟和可恥的并在詞典下注釋。
但是，我們看看我們的成就---在黑暗下，一無所有。萬物都不見了，只有黑暗永存。我們，也只是一個(gè)永遠(yuǎn)看不見的奇點(diǎn)罷了。
一切都在黑暗中，誰都不能逃避。只有黑暗才是真實(shí)的。任何物質(zhì)都要面對，人也不例外，這也便是所謂的生存和死亡了---當(dāng)你回避黑暗時(shí)，便有了生存與死亡的定義。當(dāng)你正面面對黑暗時(shí)，你也便是與他一樣永恒的了。
面對他吧，你別無選擇。
五年級的作文 篇2
爺爺家養(yǎng)了一頭小毛驢，身上有數(shù)不清的灰毛，是那么亮，那么柔滑，像擦過油一樣。肚皮底下有幾片白毛，像特意繡上的花朵，我非常喜歡它。
小毛驢很勤勞。爺爺經(jīng)常讓它拉平板車，去年春天，爺爺家積了一大堆糞，我和爺爺裝了一大車，把小毛驢套上，開始，小毛驢一路上撒著歡地跑，可是到了地里就有點(diǎn)拉不動(dòng)了，于是爺爺讓它休息一會(huì)兒。隨著爺爺?shù)囊宦曔汉�，小毛驢像聽到命令的士兵，立刻抖擻精神，先是把頭高高地仰起，然后伸長了脖子，兩只火筒似的'耳朵直豎著，四條腿如鋼柱一般用力地戳在地上，拼命向前拉，平板車磨磨蹭蹭極不情愿地往前挪動(dòng)，地面上留下了兩道深深的車轍和無數(shù)個(gè)蹄印。
小毛驢有時(shí)也很淘氣，還會(huì)�；ㄕ序_爺爺呢。有一次，小毛驢被栓在棚里整整一天，傍晚時(shí)分，爺爺去給它添草料，發(fā)現(xiàn)小毛驢躺在地上，四腳朝天直挺挺的，可把爺爺急壞了，慌忙解開韁繩，跑著去請獸醫(yī)，可是等爺爺氣喘吁吁地把獸醫(yī)請來時(shí)，小毛驢正在院子里撒歡呢，還朝爺爺?shù)靡獾亟辛藥茁�，把爺爺弄得苦笑不得�?/p>
我們家都喜歡這頭勤勞而又淘氣的小毛驢，它是爺爺?shù)暮脦褪帧?/p>
五年級的作文 篇3
星期五下午，回到家里，飯已經(jīng)煮好了。我們一家人吃完晚飯，就打開電視。我拿起遙控器，剛想調(diào)到動(dòng)畫片，我爸爸一把搶過遙控器，說：“兒子，你都五年級了，不要老就是看那些打打殺殺的動(dòng)畫片了，看點(diǎn)有意義的吧！”我極不情愿地說：“好吧！”。原來，爸爸要看賽龍舟呀！
只見那些龍舟像一條條龍飛鳳舞的神龍?jiān)诮杏�。比賽�?guī)則就是在規(guī)定距離內(nèi)，同時(shí)起航，以到達(dá)終點(diǎn)先后決定名次。
龍舟，與普通船只不太相同，龍船狹長、細(xì)窄，船頭飾龍頭，船尾飾龍尾。龍頭的顏色分別有有紅、黑、灰等色，均與龍燈之頭相似，姿態(tài)不一。一般以木雕成，加以彩繪(也有用紙?jiān)�、紗扎�?。龍尾多用整木雕，上刻鱗甲。除龍頭龍尾外，龍舟上還有鑼鼓、旗幟或船體繪畫等裝飾。真就是壯觀啊！
每艘龍船船長大約為20―30米，船上約30名水手。都就是些身強(qiáng)體壯、力大如牛的人，他們一起劃槳，同心協(xié)力、不言不語、竭盡全力的在奮勇前行！只見你追我趕，此起彼伏，真就是競爭激烈、扣人心弦��！各隊(duì)的拉拉隊(duì)，也在臺下較起勁來，加油聲連綿不斷，有人還打起響指呢！我暗暗的向那些賽龍舟的人舉起大拇指，心想：“你們真棒！”
最終紅色的龍船在沖刺階段終于奪取了冠軍。太好了！真就是如我所愿，“紅龍”我真為你們感到驕傲。我也情不自禁在心里鼓勵(lì)哪些失敗的人：“友誼第一，比賽第二。從哪里跌倒，就要從哪里爬起，只要努力，下次一定能贏，我為你們鼓氣、加油！”
看完比賽，我上網(wǎng)了解了關(guān)于“賽龍舟”的傳統(tǒng)文化：
原來，賽龍舟就是端午節(jié)的主要習(xí)俗。相傳起源于古時(shí)楚國人因舍不得賢臣屈原投江死去，許多人劃船追趕拯救。他們爭先恐后，追至洞庭湖時(shí)不見蹤跡。之后每年五月五日劃龍舟以紀(jì)念之。借劃龍舟驅(qū)散江中之魚，以免魚吃掉屈原的身體。競渡之習(xí)，盛行于吳、越、楚。
其實(shí)，“龍舟競渡”早在戰(zhàn)國時(shí)代就有了。在急鼓聲中劃刻成龍形的`獨(dú)木舟，做競渡游戲，以娛神與樂人，就是祭儀中半宗教性、半娛樂性的節(jié)目。后來，賽龍舟除紀(jì)念屈原之外，在各地人們還賦予了不同的寓，更體現(xiàn)出人們心中的愛國主義和集體主義精神。
五年級的作文 篇4
“寶貝,爸的打火機(jī)，你看見沒有？奇怪，明明是放在沙發(fā)的呀！”
“哦，我找找吧！”
“啊呀，找到了!就在我身上的口袋里嘛�！薄班�，不對！天哪，你再幫爸爸看一下明天開會(huì)的發(fā)言稿在哪？”
“哎喲，老爸，你怎么那么多事?還去不去公園吶？”抱怨歸抱怨，還是要幫他找的。老爸的記性實(shí)在是太差了，不是忘東，就是忘西。你別看他人高馬大，留著短短的板寸頭，圓圓的臉上一雙精明的小眼睛，特別有神�？墒撬挠浶允遣桓夜ЬS的。你說他愛亂放東西吧，也不是，房間也干干凈凈的，書擺放地整整齊齊，可他為什么老是記不得東西放在哪兒了呢？我一邊想著，一邊走進(jìn)他的書房。
“發(fā)言稿…發(fā)言稿…”我把頭伸都進(jìn)了柜子了,遠(yuǎn)處又傳來老爸急吼吼的聲音:女兒,找到了,就在我的公文包夾層里,咱們?nèi)ス珗@吧!
“走咯!”媽媽拉上我,走出了家門.公園里,我和媽媽一起擺好了POSE,就是不見爸爸的身影.這個(gè)攝影師太不合格了吧!我和媽媽憤憤不平,轉(zhuǎn)身卻看到爸爸正全身搜索著,可憐的老爸在搜遍全身上下所有的口袋后,得出了一個(gè)悲觀的結(jié)論:忘記帶手機(jī)了!
“好吧!我們回家拿手機(jī)吧!”媽媽無奈地對我和爸爸說.
N分鐘后…
“哎,我的手機(jī)呢?”爸爸的手機(jī)又”失蹤”了.唉!我和媽媽也只好加入了搜捕小隊(duì).”我的'手機(jī)呢?我的手機(jī)呢?”爸爸寬大的額頭冒出了濃密的汗珠來,雙眉緊鎖著,臉頰已紅撲撲的,嘴中還不停地喘著粗氣.再一次艱難地蹲下,趴在沙發(fā)邊的茶幾上,屁股抬得老高,不知情的人還以為我爸爸,這個(gè)大老爺們也在練習(xí)瑜伽呢!只見爸爸左手撐著地板,右手掄起一個(gè)拖把往沙發(fā)底下倒騰.“或許是掉到沙發(fā)縫里了呢!”爸爸喃喃自語.“呵,找到了!”他一臉興奮，媽媽與我尋聲看起�！鞍�，不是！”爸爸一臉失望，“這…不過這是我上星期找不到的罐子！“手機(jī)！手機(jī)！你到底在哪兒呀！”爸爸絕望了。
“爸，你的手機(jī)開機(jī)了嗎？”一個(gè)念頭在我心里一閃。
“但愿是開著的吧！我也忘記了！”爸爸一臉無奈。
“叮叮-咚咚…”手機(jī)響了起來。
“好像是在廚房�！蔽襾淼搅藦N房。
“好像在…”我與媽媽交換了眼神,媽媽一個(gè)箭步,打開了冰箱的門,一陣音樂不伴隨著寒氣撲向我們.
“噢耶!找到手機(jī)了!”我歡呼起來.原來,爸爸早上拿雞蛋,正好打了個(gè)電話。然后順利成章地用自己的手機(jī)替代了雞蛋的位置。
“罰你去拖地！”媽媽獎(jiǎng)罰分明地對爸爸說�！巴习驯荒惴诺侥娜チ�？”
“這個(gè)……”爸爸又遲疑了。
唉，這個(gè)忘東忘西的老爹呀！
五年級的作文 篇5
瘦瘦的他最引人注目的是他那張嘴，有時(shí)能說會(huì)道，有時(shí)哭聲大作。
我正在專心致志地寫作業(yè)，只聽旁邊有人一邊哭，一邊說：“有什么了不起，就喜歡仗著自己力氣大欺負(fù)人�！闭f完哭得更傷心了。我想：這是誰呀？大家各個(gè)歡聲笑語，誰惹他了？
我轉(zhuǎn)身一看，原來是他，兩只氣得通紅的眼睛瞪得滴流圓，咬牙切齒地盯著欺負(fù)他的人，擺出一副誓不罷休的.架勢，嘴翹得老高，還不停地詛咒。一只腳擱在桌子的橫桿上，好像隨時(shí)想踢向那欺負(fù)他的人。別看他架勢不錯(cuò)，其實(shí)他還在不停地嗚咽。欺負(fù)他的人實(shí)在不想跟他糾纏，委屈地說：“是你要和我玩，輕輕挨一下你，你就重重地打別人，打就打，打又打不過，打不過就嚎啕大哭，煩死了，到頭來老師還批評我們。哎，下次別跟他玩了。”最后我們大家一起把他勸住，他才肯停止哭泣。
下課時(shí)，同學(xué)們在教室里追逐打鬧，不小心把他的書包打翻在地，頓時(shí)，他的臉天晴轉(zhuǎn)大雨，硬是要他們撿起來。最后是我?guī)退麚炱饡磐Ｏ⒘诉@場戰(zhàn)爭。
我試著去接近他，發(fā)現(xiàn)他并不是大家說得那樣小氣，有好吃的，他還會(huì)分給我呢！我經(jīng)常勸他，不要因小事跟同學(xué)傷了和氣。我們慢慢成了好朋友，一起學(xué)習(xí)，一起玩�！艺嫦Ｍ院笮γh(yuǎn)揚(yáng)。
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