【必備】五年級聲音的作文匯總六篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的五年級聲音的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五年級聲音的作文 篇1
聽聽，春的聲音。
小草探探頭，鉆了出來，
那是給你一片驚喜！
聽聽，春的聲音。
青蛙跳到你身上，在呱呱地叫，
那是給你問好！
聽聽，春的聲音。
小樹指來指去，讓你走來走去，
那是給你指路！
聽聽，春的聲音。
聽聽，春的聲音。
小草探探頭，鉆了出來，
那是給你一片驚喜！
聽聽，春的聲音。
青蛙跳到你身上，在呱呱地叫，
那是給你問好！
聽聽，春的聲音。
小樹指來指去，讓你走來走去，
那是給你指路！
聽聽，春的聲音。
聽聽，春的聲音。
小草探探頭，鉆了出來，
那是給你一片驚喜！
聽聽，春的聲音。
青蛙跳到你身上，在呱呱地叫，
那是給你問好！
聽聽，春的聲音。
小樹指來指去，讓你走來走去，
那是給你指路！
聽聽，春的聲音。
聽聽，春的聲音。
小草探探頭，鉆了出來，
那是給你一片驚喜！
聽聽，春的聲音。
青蛙跳到你身上，在呱呱地叫，
那是給你問好！
聽聽，春的聲音。
小樹指來指去，讓你走來走去，
那是給你指路！
聽聽，春的聲音。
聽聽，春的聲音。
小草探探頭，鉆了出來，
那是給你一片驚喜！
聽聽，春的聲音。
青蛙跳到你身上，在呱呱地叫，
那是給你問好！
聽聽，春的聲音。
小樹指來指去，讓你走來走去，
那是給你指路！
聽聽，春的聲音。
聽聽，春的聲音。
小草探探頭，鉆了出來，
那是給你一片驚喜！
聽聽，春的聲音。
青蛙跳到你身上，在呱呱地叫，
那是給你問好！
聽聽，春的聲音。
小樹指來指去，讓你走來走去，
那是給你指路！
聽聽，春的聲音。
五年級聲音的作文 篇2
這天早上起床后，突然感覺到嗓子有點(diǎn)異樣，但沒有太在意，因?yàn)樯蠈W(xué)就要遲到了。
誰知，我前腳剛踏出家門，就好像進(jìn)入到了另一個(gè)世界。城市里雅雀無聲，沒有說話的嘈雜聲，沒有汽車的“嘀嘀”聲，仿佛一切都靜止了，又好像一個(gè)魔術(shù)師變了個(gè)特大的魔術(shù)。咦？為什么沒有一點(diǎn)聲音，難道我失去了聽覺？我一邊想，一邊踏入了學(xué)校的大門。走進(jìn)教室，我看到了更加怪異的事情。
同學(xué)們好像都在熱烈的討論著什么，可是卻沒有一點(diǎn)聲音。正當(dāng)我疑惑地想問個(gè)清楚時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)我只能張嘴，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音來。再看到同學(xué)們也是和我一樣的情況，我們又緊張、又著急、又抓狂，誰也不知道發(fā)生了什么。我正著急著，突然想到了一個(gè)辦法能和大家交流，我從書包里翻出一張紙來，拿起筆在紙上寫下自己的疑問給大家看：“到底發(fā)生了什么，為什么我們都發(fā)不出聲音來？”同學(xué)們看到這張紙后，都紛紛拿出筆和紙，就這樣我們交流起來。
正當(dāng)這時(shí)，老師走進(jìn)了教室，正準(zhǔn)備跟我們說話時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)她自己也發(fā)不出聲音來，同學(xué)們都拿起筆和紙把事情從頭到尾寫了下來，寫完以后，我們的手都紅了，老師也才明白過來，老師趕緊問校長，到底是怎么回事兒。
過了一會(huì)兒老師回來了，并用筆寫下了校長的決定。校長也不知道是怎么回事，讓我們先放假回家。等校長搞清楚后，再讓我們來上學(xué)。
我們只好放學(xué)回家，等校長的消息，可回到了家里，竟然也是一個(gè)無聲的世界，這到底要讓人怎么過��？
第二天早上起床，我小心翼翼的試著張口說了說話，一切恢復(fù)正常！真是太好了，我長嘆了一口氣說：寫字聊天的方式太費(fèi)勁了，幸好只有一天，不然，這無聲的世界可真是太可怕了。
哎，那些生活在無聲世界的人們可真是不容易��！
五年級聲音的作文 篇3
在一個(gè)星期六，我在草地上玩耍，忽然聽到一個(gè)細(xì)小的聲音在喊：“大哥哥，請你可憐可憐我吧，不要在我身上踩來踩去了，好嗎？”
我東看看西望望，連一個(gè)人影也沒有，接著，又傳來那個(gè)細(xì)小的聲音：“我在你的腳下！我連忙抬起腳，真讓人感到奇怪：“怎么會(huì)是一棵小草呢？”
只見它喘了一口粗氣，對我嘆道：“昨天，一群小朋友在草地上踢足球，在我的頭上踩來踩去弄得我深身像散了架似的。今天你又在我的頭上跳來跳去我再也承受不住了。我們植物本來是人類的好朋友，我們曾經(jīng)生活的多么和諧，多么的愉快呀�？墒乾F(xiàn)在啊，樹木被大量砍伐，花兒被小孩子們隨意摘去，我們已經(jīng)淪落到了這種地步了，唉！”小草深深地嘆了一口氣。
我同情地望著它，說：“你還有什么苦就盡管說出來吧！”它點(diǎn)了點(diǎn)頭，接著說：“我的一些好朋友因?yàn)樯w樓房太擠，都無家可歸了！”“那它們現(xiàn)在在哪？”“唉，早已死在路邊了�！彼卮稹�
“現(xiàn)在，我每天不僅吸進(jìn)二氧化碳，還吸進(jìn)很多廢氣，這些有害氣體對我們的危害實(shí)在太大了！”小草說著說著便流下了眼淚。
我安尉它：“你放心，我會(huì)在校園里向同學(xué)宣傳一些要保護(hù)大自然，愛護(hù)大自然�！毙〔菁�(dòng)地一邊鞠躬一邊說：“太謝謝你了！”
我飛快地跑回家，端來一盆水，給附近的小草都澆了一遍�！斑@樣你們應(yīng)該舒服一些了吧，我下次絕對不來糟蹋你們了，對不起，對不起！”
從此小草又過上了幸福的生活，每天裝點(diǎn)附近的社區(qū)，它們用自己的綠，給社區(qū)帶來一道靚麗的風(fēng)景。
五年級聲音的作文 篇4
經(jīng)過小橋流水，穿過都市繁華，去尋找那十里桃花。
草長花開，是不大有人見過的，仿佛不曾有過生長的痕跡，你去了，它們便在那里。
世人都知雨打芭蕉的急切和北風(fēng)襲卷的狂暴，卻鮮有人知草長花開的聲音。有一次偶然看到電視上播放植物生長的慢鏡頭，我才知道，萬物生長是有聲音的，而且是那么的美！
小草生長，從種子爆裂開時(shí)“啪……”的一聲，再到伸出枝芽時(shí)“咯吱……”的響聲，其中無不顯出造物主的神奇，那絕不是俗艷的美，它是讓人震撼的，它也是不易察覺的，能讓你靜下來忘了俗世的紛擾，陶醉其中的聲音之美。
花開之聲，不同于草長的靜謐美，而是一種可愛的美。那潔凈新鮮的花瓣，從花苞里抽了出來，發(fā)出一聲絲綢摩擦的“咝……”聲，仿佛一個(gè)剛睡醒的嬰兒，慵懶地伸展著小身子，真是可愛之極，讓人憐愛！
都市的繁華中到處花花綠綠，讓人眼花繚亂，在古典美與現(xiàn)代感中徘徊，讓人迷失了自己，甚至開始疑惑到底什么是美？直到這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，美就在身邊，回歸自然才是美。
靜下來的時(shí)候，聽聽草長花開的聲音。
五年級聲音的作文 篇5
生活中，令我熟悉的聲音有很多，昨日的風(fēng)聲、雨聲、歌曲聲……，可當(dāng)我聽到媽媽的催促聲，便百感交集，其它的聲音似乎都不存在了……
“起床了，洗臉吃早飯�！边@是媽媽的早催三步曲之一，不是因?yàn)槲也辉缙�，而是�?點(diǎn)鐘起床，便坐在床上看書，媽媽覺得我看書的時(shí)間夠長了，便提醒我起來，她一定害怕我為此傷了眼睛。
在匆匆結(jié)束了早飯后，看到了磨磨蹭蹭拎書包的我，她的聲音提高了八度：“快走！想頂個(gè)‘雞蛋’再走嗎？”，我在聲聲催促中又度過了上午。
中午，媽媽是安靜的，她均勻的呼吸聲伴隨著我，也進(jìn)入夢鄉(xiāng)，她是真的累了，上午，她催促著我一定很累吧！
伴隨媽媽催促聲的是老師的講課聲。
老師��！您一遍又一遍不厭其煩地重復(fù)著同樣的話語。在我們聽話時(shí)，老師通常是溫柔的；在我們做錯(cuò)事時(shí)，老師會(huì)批評我們。
當(dāng)老師對爸爸說：“你兒子的表現(xiàn)最近很差。”時(shí)，爸爸也會(huì)嚴(yán)厲地訓(xùn)斥我?guī)拙洌骸澳阕罱趺催@樣！表現(xiàn)很差啊！”我低下了頭，默默聽著，突然，爸爸停住了，他走過來撫摸著我的頭，愛憐地對我說“要乖啊……”。
雖然只是一句短短的話，一聲催促，一頓訓(xùn)斥，可這其中，卻包含了長輩對我無限的期望和愛。
五年級聲音的作文 篇6
當(dāng)黃昏漸漸暗下去，月上東山之時(shí)，天下第二泉淚泊之水倒映著天邊明月，奔跑跳躍在惠山綠竹林青草地之間。忽然，從高高的山崖上向下“蹦極”，珠玉四濺，忽然在花叢中斗折蛇行，珠散玉亂，忽然在光滑的鵝卵石溪床上，攜著小魚，帶著拼抖，跑向山外的世界……音樂在二胡的'三個(gè)把位上回環(huán)，好像一股水，清流里有訴不盡的柔情。
著名指揮家小澤征爾曾被這首樂曲由衷地傾倒，他曾說過“《二泉映月》應(yīng)跪著聽”，是的，此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞，也許唯有雙膝跪在地，才可以聊表心中的虔誠與感激。音樂漸漸緩和，好像一位老者在訴說著內(nèi)心的無盡往事。
我忽然又想起了(命運(yùn))，但卻與(二泉映月)截然不同。(命運(yùn)》開頭多變的重復(fù)與變奏似乎在訴說著命運(yùn)的不平與多折，但(二泉映月)卻似乎表明了對苦難命運(yùn)的忍耐與較量。
樂曲進(jìn)行下去，我也漸漸深陷其中。這是怎樣一種聲音啊，它完美地診釋了生命的意義。是的，阿炳，苦難的阿炳，衣衫檻樓拉著二胡蹄珊而行的阿炳，瞎了雙眼一貧如洗的阿炳，除了他，還有誰能在大街小巷不停地演奏二胡，還有誰能對生命有如此深刻的感悟，還有誰能用心和生命創(chuàng)造出這樣一部簡短而又深刻的鴻篇巨制?我不禁深深贊嘆阿炳的藝術(shù)才華。
音樂漸漸平息下來，老者似乎也累了，需要休息了，可音樂留給我的，卻是無盡的遐思。沒有蘇軾“舉杯邀明月”的閑情，也沒有李白“月下飛天鏡”的壯闊。有的只是湖水中月亮的竊竊私語，貧困樂者的細(xì)細(xì)聆聽，孤獨(dú)、寂寞，但創(chuàng)造出壯麗音樂的人生。
不朽的(二泉映月)感動(dòng)了無數(shù)的人，也因此阿炳變得不朽。他沒有想到，自已對生活的感悟竟受到了無數(shù)人的認(rèn)同。
我又打開音箱，重新聽了一遍(二泉映月)，它又使我產(chǎn)生了新的感悟，月下的美景依然未變，可我又聽出了仿佛琴聲中回蕩著微微的嘆息。他在嘆息什么呢?我苦苦思索著。是雙目的失明、生活的多難、精神的孤獨(dú)嗎?是的，一定是這樣。這樣痛苦的生活并未擊敗阿炳，只是使他微微嘆了口氣，然后又投人了自己所熱愛的音樂中去了。我不禁深深贊嘆阿炳的堅(jiān)強(qiáng)毅力。（初中作文）
阿炳已離我們遠(yuǎn)去了，可映月的二泉還奔騰在我們的生活與生命中。它之所以能很快傳遍中國，又遠(yuǎn)播日本乃至歐美，都因?yàn)樗詈呐c苦難抗?fàn)�、積極向上的樂觀品質(zhì)，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)與擁有。也許《二泉映月》值得我一生去聆聽，用生命去感悟。
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