五年級漫畫作文(15篇)
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編精心整理的五年級漫畫作文,希望對大家有所幫助。
五年級漫畫作文1
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干�!崩蠋熓侨祟愋摒B(yǎng)和靈魂的工程師。我們班的吳老師,他不僅很聰明,很嚴(yán)厲,但是也非常的幽默。
吳老師講課鏗鏘有力,好像有使不完的勁。棕黑色的短發(fā),水靈靈的眼睛,是一個很干練的好老師。
吳老師的狀態(tài)也很好,每次上課都是滿面春風(fēng)。她的課堂生動有趣,她總喜歡給我們講他小時候的故事,就像上次講桂花雨一課的時候,她也跟我們講了她小時候摘石榴的故事。他總是能用故事把我們引進(jìn)課堂,讓我們對這節(jié)課印象深刻,難以忘懷。
吳老師很嚴(yán)厲,他可以眼觀六路,耳聽八方,而且他還是一個神槍手。只要誰在底下竊竊私語,粉筆一丟,每次都是正中腦門。而且誰犯了什么錯誤,他不像別的老師一樣叫家長,而是讓我們寫檢討或者抄課文,這樣不僅能讓人反省,還能鞏固我們的學(xué)習(xí)。
吳老師雖然嚴(yán)厲,但是也很幽默。他每次在上課的時候總會挑一些同學(xué)配音或者上臺表演,每次那些同學(xué)上臺表演都會把我們逗得哈哈大笑。
吳老師給我們講了許多做人的道理,也教給我們許多豐富的知識。雖然我們有時會讓老師生氣,但老師一點(diǎn)都不在意,也不會后悔與我們相處,而且許多事都是一晃而過,她也不會與我們斤斤計(jì)較。
這就是我們的吳老師---一位幽默、風(fēng)趣但又嚴(yán)厲的漫畫老師。
五年級漫畫作文2
我們班有一位神奇的“魔術(shù)”師。他個子不高,草莓鼻,每天穿得西裝筆挺,可能是想要展示他的紳士風(fēng)度。他就是我們班的趙老師。
趙老師的“魔術(shù)”可以和大衛(wèi)科波菲爾相媲美。他時常會變出許多“變音藥水”,有能把聲音變成又細(xì)又小的“藍(lán)色藥水”,也有能把聲音升到大吼大叫的“紅色藥水”,還有把聲音調(diào)到中等的“綠色藥水”。趙老師通常會喝“綠色藥水”,但只要跟我們班的學(xué)霸劉涵哲說話時,趙老師就會喝“藍(lán)色藥水”,讓我們非常羨慕。
趙老師還會使用“變身球”,這時便成了江湖大俠。他那無敵粉筆頭,可是如雷貫耳,什么關(guān)羽、趙云、張飛,在他眼里就是些無名小卒,根本不值一提。他那無敵粉筆頭在江湖上早已失傳很久了,趙俠只要一出招,無名小卒全跪下,什么武林高手,全都是些渣渣。
其實(shí),趙老師的本領(lǐng)還有很多,他為了提高我們的作文水平,他變出了一個“玲瓏童年”公眾號,“強(qiáng)迫”大家積極投稿,展示自我風(fēng)采,為此,犧牲了趙老師大量時間,甚至放假期間還惦記著我們�?捎行┩瑢W(xué)好像很不當(dāng)回事,每當(dāng)想到這些,我就很傷心:“老師不是機(jī)器,他和我們一樣,每天都要備課,可課堂上還是有一些同學(xué)發(fā)呆講話,唉,可是趙老師總是默默無聞的奉獻(xiàn)�!庇浀蒙洗�,課堂上趙老師說如果以后我們成名了,他就可以到處炫耀,有人說他是在做夢,可我覺得他并沒有做夢,因?yàn)槲覀兘^不會讓趙老師做夢,我相信他的愿望會成真的。
這就是我們班的“魔術(shù)師”,為了班級,趙老師變出的“魔術(shù)”精彩紛呈,讓我們眼花繚亂,同時也非常佩服。為了班級,趙老師付出的實(shí)在是太多太多,趙老師,我想為你唱支贊歌:“如果我們是小鳥,趙老師就是茂密的森林;如果我們是魚兒,趙老師就是清澈的河水�!�
五年級漫畫作文3
胡老師,這次周記您讓我們寫您,那您可要仔細(xì)看您在我心中的樣子喲。
一頭烏黑的卷發(fā),一雙明亮的大眼睛總是閃爍著智慧的光芒,一張伶俐的嘴巴,說起話來滔滔不絕。嘿嘿,在我的心中,您可有著完全不同的兩面。
您在我心中,多數(shù)時候都是那么可親。記得有一次,我們一起去操場拍照。那天您穿著粉色的裙子,粉色的鞋子,看著不是一般的好看,而是非常好看,像仙女一樣。在拍照的時候,我情不自禁地站在您旁邊。您居然對我說:“易娜,你太高了,我都不好意思站在你旁邊�!蔽疫B忙安慰您:“沒事,我高您美嘛,站在一起剛剛好�!蔽艺f完,您露出潔白的牙齒笑了起來。我發(fā)現(xiàn)你的眼睛也在笑呢!我們集體拍完照后,您和我單獨(dú)拍了一張。就在那天晚上,我在夢里都笑醒了。
沒有一個人是完美的,您也一樣。您最大的缺點(diǎn)就是生氣時太兇了。還記得那一次,您拿著卷子,瞪大眼睛,眉毛都快擠到一起了�?吹竭@一幕,我敢肯定,您一定是因?yàn)槲覀冞@次沒考好才這樣。果然,您開始在講臺上大吼:“考得那么差,講臺也不整理好,真是越來越不像話!”值日生嚇得大氣都不敢出,連忙跑上講臺整理桌子。原本吵鬧的教室剎時靜得可怕。我隱隱感覺到自己在冒冷汗,原本平易近人的胡老師到哪去了?嗚嗚……您知道嗎?接下來的那節(jié)課,我們每個同學(xué)都小心翼翼,直到你的眉頭逐漸舒展,你的聲音變得輕柔……
胡老師,您像我的媽媽一樣,呵護(hù)著我幼小的心靈;您又像一道亮光,照亮我前行的道路。所以,無論您是溫柔似水還是暴跳如雷,我都愛您。
五年級漫畫作文4
“都一點(diǎn)多了,媽媽怎么還不回來?”我不滿地自言自語道。我只好吃了半個冷饅頭,便上學(xué)去了。晚飯,媽媽也只炒了一個菜。一連幾天,都是如此。我非常不滿。
于是,我對媽媽提出了意見:“媽媽,這幾天怎么搞的,連飯也吃不好�!�
“明明,我們外語協(xié)會在暑假準(zhǔn)備到承德市辦一個英語培訓(xùn)班,現(xiàn)在正在準(zhǔn)備。你爸爸又出差了,我很忙,你應(yīng)該體諒一點(diǎn)�!眿寢屨f。
“那就不顧家了?”我心想。
第二天中午放學(xué)回家,我一看家里又沒人,心想,不能老這么下去。我得想個辦法才行。我便畫了一幅漫畫:一個瘦得皮包骨的孩子正在喊:“我餓!我餓!”我還特地畫了一個大嘆號。下午我回到家,見媽媽沒回來,就又心生一計(jì)。開門聲——媽媽回來了,我急忙鉆進(jìn)壁櫥,聽腳步聲我判斷出媽媽進(jìn)大屋了。我推開壁櫥門,躡手躡腳到了大屋前,透過玻璃,我看見媽媽正在欣賞我的漫畫呢�!懊髅�。”媽媽叫我。我不由自主地答了聲:“哎�!贝鹜炅宋也乓庾R到自己犯了一個極大的錯誤,但媽媽是怎么知道我在家的呢?原來我沒關(guān)燈。這時我有些害怕了,媽媽會不會批評我呢?我心里象揣了一個兔子,緊張得怦怦直跳。媽媽沒說什么。她吃完簡單的晚飯,又走了。我寫完作業(yè)就去睡覺了。
轉(zhuǎn)天中午我回到家,看到桌子上放著兩個面包和一段香腸,下面還壓著我的杰作——那幅漫畫,漫畫上寫著:“明明,這幾天我沒照料好你的生活,不過你也要想想大人的困難。媽媽”
我看完了留言心里很不是滋味,端起一盆臟衣服來到水龍頭前嘩嘩地洗開了……我要用勞動來彌補(bǔ)我的過失。
五年級漫畫作文5
“體委,過來一下!”體育老師嚴(yán)肅地喊道,“整隊(duì),繞操場跑三圈!”“立正,向左轉(zhuǎn),齊步走,一二一,一二一……”齊刷刷的腳步聲和嚴(yán)肅有力的口號縈繞在整個操場的上空。
這是我們的體育老師,他和我們班最高的同學(xué)一樣高。它有像明星一樣的頭發(fā),很帥氣。還有一雙笑瞇瞇的眼睛。
好,重點(diǎn)來了:令我最羨慕的是他擁有龐大的二頭肌,還有肚皮上的八塊兒腹肌,特別顯眼兒。即使穿的很厚實(shí),我也能感覺出來他那腹肌的力量,看起來威風(fēng)凜凜。我覺得這就是我最帥氣的老師。
我的體育老師有時候很嚴(yán)肅,有時候,也很溫柔。記得有一次上滑冰課的時候,我過去比較晚,也不知道是哪個同學(xué)調(diào)換了我的滑冰鞋。只好穿剩下的最后一雙。結(jié)果鞋是壞的。眼看著體育老師在冰場上表演舞步,同學(xué)們都在激情練習(xí)。我也好想?yún)⒓友�!忍不住穿著壞了的滑冰鞋進(jìn)去。可是,我一上場,就連摔了三次。體育老師發(fā)現(xiàn)我摔了好幾個跟頭,連忙跑過去,親切地問道:“摔疼了沒有啊?要不要再來十圈?好好練練,才能掌握技巧,不摔跟頭!”后面這一句話讓我震驚了,我一下子就嚇暈了。這真是晴天霹靂呀!這十圈兒下來,估計(jì)我要摔成爛泥了。
這就是我的體育老師,一個嚴(yán)肅而又假溫柔的男老師。
五年級漫畫作文6
在一本漫畫書上看到過這樣的一測漫畫——在一個森林里,一個人嘴里叼著一根煙,拿著一把鋒利的斧頭砍伐著樹木,我們大家都覺得他有一個木頭腦袋,現(xiàn)在都有了鋸子,但是他還在用那把斧頭。而且,因?yàn)槿藗儾欢迷趺垂?jié)省地球上的'資源,近100年,全球森林資源減少了一半。那人肩膀上停了一只啄木鳥,啄木鳥看了看那個人的腦袋,覺得里面有蟲,絕對懲罰他。
不知道這副漫畫的含義大家看懂了沒有,那個人的腦袋里,的確有蟲,不過蟲非彼蟲。這個蟲指的是那個人破壞生態(tài)平衡的心蟲,怪不得啄木鳥說他腦袋有蟲,不過在我們平時生活中,這類腦袋有蟲的人數(shù)不勝數(shù),可啄木鳥卻寥寥無幾。
平時不少同學(xué)的草稿紙只劃了幾筆就扔進(jìn)了垃圾桶,要知道,哲學(xué)紙可是一棵棵大樹啊;洗手時水開得挺大,這還不說,也不關(guān)水龍頭就走了任憑誰嘩嘩流淌,要知道在干旱地區(qū)水是多么重要��;平時,隨手將垃圾仍在地上,既影響環(huán)境又影響美觀……要知道,如今我們這個地球已經(jīng)收到了極大的破壞,可是那學(xué)腦袋有蟲的人卻絲毫沒有醒悟,他們?yōu)榱俗约旱睦嫫茐沫h(huán)境,濫砍伐樹木,毀壞植被;為了圖方便便將污水排入江河,不知有多少河流因此無法飲用,我們的母親河 ——黃河已經(jīng)變得渾濁不堪;昔日的天府之國——成都的美好風(fēng)景已經(jīng)不服存在,土地正在向沙漠進(jìn)軍,大氣污染地球越來越嚴(yán)重,幾乎處處都是酸雨…… 在如此觸目驚心的事情前,人類似乎沒有覺醒,而人民腦袋里的那條貪婪的蟲子越來越大,人民被欲望迷住了雙眼。
現(xiàn)在,人們已經(jīng)漸漸覺醒,開始行動起來,加入保護(hù)自然資源的行列當(dāng)中。古人云:但存方寸地,留與子孫耕。是的,讓我們一起保護(hù)森林資源,共營生命綠色。
五年級漫畫作文7
這是一幅具有諷刺性的漫畫。
一個冬天的早晨,寒風(fēng)凜冽,在一個車站旁,有一個用木條圍起來的狹窄的通道,有四個不同身份的人排成一隊(duì)等車,其中,一位是醫(yī)生,一位是教師,一位是軍人,還有一位是經(jīng)理,他們都穿得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),手放在口袋里,還有的帶著鴨舌帽,臉上都掛著一種木然的表情�?吹竭@兒,你可能會想,這是很正常的事情呀!可在隊(duì)伍旁邊,十分醒目地立了一塊牌子,上面赫然寫了五個大字——母子上車處!就在木牌下面站著一位抱小孩的婦女,她穿著單薄的衣服,卻把孩子緊緊抱在懷里,同那四位男士相比較,她簡直太無助了!
看完這幅漫畫,我感到十分氣憤,顯而易見,這四個人并不是文盲,他們只是為了方便上車,可他們沒看到那對在寒風(fēng)中凍得瑟瑟發(fā)抖的母子嗎?這對母子更需要幫助呀!這是屬于她們的權(quán)利,卻被利用在了本不需要幫助的人身上,他們的德呢?他們那一顆同情、幫助的心呢?
這幅漫畫是在1984年畫的,當(dāng)時,的的確確有文盲存在,但是在我們生活的二十一世紀(jì),仍然有“假文盲”出現(xiàn)。如在公交車上的老弱病殘專座,卻被一些健康的年輕人坐著,而應(yīng)享受待遇的人卻站著;在公園的草坪上立著一塊木板,上面寫著:小草也有生命,請勿踐踏等之類的警示語言,可為什么上面總會留下一個又一個的腳印呢?……人們已經(jīng)知道這樣做是錯誤的,可為什么還要這樣做呢?難道多走幾步需要很長時間?你可知道那塊草坪會給大地帶來無限的綠色生機(jī)?
正像歌中所唱的:“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間!”是啊,我們的地球家園是多么美呀!讓世界上的假文盲永遠(yuǎn)不存在,讓世界充滿愛!
五年級漫畫作文8
今天,我看了一幅漫畫,名叫《假文盲》,它讓我感慨萬千,為嚴(yán)重的社會問題感到擔(dān)憂。
在人頭攢動的長途汽車站里,一位抱著孩子的母親被迫站在“母子上車處”的牌子后,她頭裹披巾,一雙無助的睛神呆滯地望在正在上車的男人們身上,瘦小的母親抱著一兩歲的小男孩,不知世事的小男孩安靜地躺在母親懷里。
“母子上車處”的牌子下,幾個男人正在上車,他們面無表情,好像根本沒有看見那五個大字似的。依著自己肥胖的身軀把本應(yīng)該享受此權(quán)利的母子倆擠到了外面,瘦小的母親只能眼巴巴地看著他們侵犯權(quán)利。
這四個男人都穿著棉襖,一副紳士像,眼睛微閉,手放在衣袋里,好大的架子;第一個人頭發(fā)凌亂,穿著閃亮的皮鞋,第四個人戴著口罩,心中惶恐不安。
這個四個人中還有知識分子和企業(yè)家,他們難道不認(rèn)識“母子上車處”幾個大字嗎?他們是假文盲,但是他們是個“盲”——心理上、道德上的“盲”,道德上是有誤區(qū)的。他們?nèi)狈ψ罨镜乃刭|(zhì)。
在公共場所中,時�?梢砸姷健袄嫌自袣垉�(yōu)先”的牌子,這是關(guān)心,同情弱者的具體表現(xiàn)。但是,社會上的假文盲卻昧著道德,借此捷徑投機(jī)取巧,以圖方便,甚至侵犯了本應(yīng)該享受福利的人。
這四個男人只能算一部分假文盲,他們貌似地位顯赫,知識淵博,但其內(nèi)心是異常丑陋的。
生活中假文盲大有人在。在豎著“請勿踐踏草坪”的牌子的草坪上,留下了假文盲的腳印,在寫有“請勿吸煙”的公共場里,留下了假文盲呼出的尼古丁、煙焦油等毒物,不遠(yuǎn)處就是果皮箱,可假文盲卻亂丟亂扔。
讓我們一起行動吧,做一人德才兼?zhèn)涞娜�,不能做一人假文盲,做一個實(shí)實(shí)在在、心里美的人,不做一個只講體面而內(nèi)心丑陋的人。
五年級漫畫作文9
我們很有眼福和耳福,每一天都能看見班主任吳教師穿著裙子,笑瞇瞇地走上講臺,用爆豆子般干脆利落的聲音講課。
有一次,吳教師接到了一個社區(qū)民警打來的電話,說張同學(xué)和另一個班的同學(xué)午休時間在小區(qū)中擾民了。吳教師聽到了,瞪大了雞蛋眼,握緊了拳皇手,漲起了蘋果臉,好像憤怒的小鳥要發(fā)射自我一樣。只聽一陣“雷鳴”轟然作響:“張同學(xué),你不但影響了你自我,還影響了我們班級的榮譽(yù)。給我站起來!”可張同學(xué)賴著一向不站,直到吳教師一字一頓地說:“1、2、3,你到底站不站”她才不急不緩地起了身。
城門失火,殃及池魚。吳教師訓(xùn)完臺上這個,又看見臺下那個在桌肚子做小動作。莫非她有透視眼她怒目圓睜,大聲呵斥:“你們別太得意,只是大家沒發(fā)現(xiàn),或者他們沒告你們,一旦被知曉,結(jié)果可想而知!”嚇得那個如寒風(fēng)中的秋葉一般瑟瑟發(fā)抖。
還有一次上課,吳教師特意叫了幾個平時比較利索的同學(xué)來回答一個問題,可那些同學(xué)像吃了啞巴藥一樣,個個啞口無言,教師都快暈了:“這道題我都講了多少遍了�?赡銈�,你們……”說完拿起直尺,往桌子上一拍,直尺頓時變成了兩斷。頓時教室里鴉雀無聲、靜得可怕。
別看吳教師這時像狂風(fēng)暴雨,但她大多數(shù)時候像和風(fēng)細(xì)雨。那次天氣比較熱,吳教師看我們排練滿頭大汗,她冷不丁買來了棒冰,親切地說:“孩子們辛苦了,先休息會吃根棒冰�!蔽覀兡闷鸢舯罂诖罂诔云饋�,看著吳教師,此時她是一個徹頭徹尾的甜心大阿姨,我們心里甜滋滋的。
五年級漫畫作文10
我見過很多老師,而我對她的印象最深刻。她就是胡老師。胡老師戴著眼鏡,眉毛下有一雙漂亮的眼睛,還有一張能說會道的嘴巴。她膚色不白,甚至有些黑,但精神飽滿,光彩照人。
胡老師可溫柔了。當(dāng)你和她說話時,她就會像你的朋友,不是一般的朋友,而是那種無話不說的非常要好的朋友。
胡老師講課挺有趣了。語文課上,我們跟著胡老師走進(jìn)遠(yuǎn)古時代看恐龍,去看舍己救人的哈爾威船長,去認(rèn)識善良的小人魚……她上課時總是語調(diào)不一,表情豐富,有時還會做動作,完全沉浸在講課的情境中,常常把我們逗得哈哈大笑。
我們都覺得上語文課特別好玩,當(dāng)然也學(xué)到不少知識。作文課上,胡老師會教我們一些小秘訣,比如:一波三折、讓人物說起來動起來想起來,學(xué)用修辭手法……等學(xué)會了小秘訣,我們就會運(yùn)用這些習(xí)作小秘訣修改作文,讓作文內(nèi)容變得更加吸引人。
胡老師總會想辦法讓我們對習(xí)作感興趣。胡老師常用“發(fā)布”習(xí)作來鼓勵我們。那些想因發(fā)布出人頭地的同學(xué),也會努力學(xué)習(xí),爭取下次繼續(xù)獲得發(fā)布。每次聽說自己的習(xí)作獲得發(fā)布時,同學(xué)們別提多高興了,有的同學(xué)甚至一蹦三尺高呢!我們班的許多同學(xué)都是胡老師培育出來的“小作家”呢。
有人把老師比作蠟燭,我想胡老師一定是最亮的那支,不但照亮了眼前的路,更是照亮了我們的未來。
五年級漫畫作文11
著名漫畫家華君武畫過一幅叫作假文盲的漫畫,漫畫的內(nèi)容是這樣的:有一個長長的候車道,這個候車道的旁邊立了一個醒目的牌子,上面寫著“母子上車處”。但是,這里卻有四位男士站在這里,看起來都是一些有身份,受過高等教育的人。他們目視前方,好象真不認(rèn)識字似的,他們真的不認(rèn)識字嗎?不,不是的!你看他們衣冠楚楚,看起來分別像是干部、軍人、老板、醫(yī)生。他們根本就無權(quán)站在這里,而真正有權(quán)站在這里的人是站在候車道旁邊抱著嬰兒的那位婦女。但她卻被擠在了候車道的一側(cè),無奈地看著這四位男士,但這四位男士卻像沒有看見一樣。
作者畫這幅畫的用意很明顯,有力地抨擊了那些不遵守社會道德,不文明的現(xiàn)象。婦女的無奈與四位男士的視而不見構(gòu)成了非常鮮明的對比。試問那幾位男士,你們難道沒有一點(diǎn)公德嗎?你們也有妻子孩子,假若那個婦女孩子是你們的親人,你們還會這樣做嗎?可見這四位男士的道德問題和社會現(xiàn)實(shí)。
我認(rèn)為這種行為是不對的,但是在社會上這種行為是隨處可見的。例如:公路上的柵欄上明明標(biāo)注著“不許跨”,但不有許多人為了圖方便直接就從柵欄上跨過去了,給交通帶來了不方便;街道上有些人不顧清潔工人的辛苦,亂扔垃圾,這些人無視社會公德,對社會的危害是非常大的。
這些人都是“盲人”,是在社會文化方面的盲人,我們重視文化教育,是否也該重視人的素質(zhì)修養(yǎng)方面的教育呢?如果不遵守社會文明,人的整體素質(zhì)就會大幅度的下降,可見,加強(qiáng)國民道德建設(shè)勢在必行。
五年級漫畫作文12
今天,我在小學(xué)五年級教科書上看到了《假文盲》這幅漫畫,它講的是在一個“母子上車處”,四個大男人對“母子上車處”這幾個大字熟視無睹,表情悠然自得,而真正的母子卻被擠出了站臺外。
這四個人中間,也不乏軍人、干部等受過高等教育的人,他們難道會不認(rèn)識字嗎?他們難道不知道這樣做是不道德的嗎?不,他們知道,但他們并沒有遵守秩序,而是佯裝不知,他們道德太低下了,明知道這樣做不對,還要那樣做,總有一天,他們的良心會不安的。
其實(shí),在生活中,這樣的情況并不少見。一次,我乘公交車去姥姥家,車上清清楚楚地寫著“禁止吸煙”,但一些人不守社會公德,明知故犯,在車廂里吞云吐霧,弄的車廂里霧氣沖天,許多人咳嗽起來,售票員厲聲說道:“同志,這里不允許吸煙,請你立即把煙熄掉!
”他這才熄滅了煙。還有一次,在醫(yī)院里,墻上貼著標(biāo)語:“左邊為緊急通道,請右行�!笨捎行┤苏J(rèn)為右邊人多,擠的慌,便占用了緊急通道,使一些護(hù)士送氧氣袋很不方便,甚至可能出人命。在乘坐火車時,有些人看到有老人上車都不讓座。更有甚者,竟然坐上了殘疾人專座,正常人大搖大擺地坐在殘疾人專座上,可真正的殘疾人站在一邊無言以對……他們這種行為是為了自己的一己之私,是不道德的,這種行為真可恥,應(yīng)該遭人唾棄中國-教育文摘。
當(dāng)然,社會中還是好人多的,“假文盲”只是一小部分而已,雖然只是小部分,但終究會造成“大傳染”。只有那些“假文盲”良心發(fā)現(xiàn),知道自己以后應(yīng)該怎樣做,我們的社會才能文明美好。
五年級漫畫作文13
傍晚,工作了一天的爸爸,肚子早已經(jīng)餓得咕咕叫了,還沒等媽媽炒完菜,就早早地端坐在餐桌前。媽媽把最后一道菜端上了餐桌,熱騰騰的飯菜直冒著氣兒。爸爸指著兒子的座位不解地問:“兒子,在干啥?怎么還不來吃飯?”媽媽指了指書房。
爸爸等了好一會兒,已經(jīng)不耐煩了,于是大踏步地走向書房,推開門,原來兒子正趴在地上津津有味地看書呢,只見他兩腳在悠哉游哉地?fù)u晃,雙手托著腮幫,看樣子是著了迷!
爸爸怕嚇著兒子,就悄悄地走到兒子身旁,輕輕地對兒子說:“乖兒子,吃飯了�!眱鹤用鸵换仡^,發(fā)現(xiàn)是爸爸來叫自己吃飯。雖然心理在埋怨:“嗨,這么好看的書,真掃興�!弊焐蠀s不好意思地說:“爸爸,您辛苦了,吃飯去�!币贿呎f著,一邊就往外走。爸爸覺得好奇怪:不愛看書的兒子什么時候喜歡上書了?這是一本怎樣的書呀?忍不住俯下身子來瞥一眼,不看不知道,一看,就被書中的情節(jié)吸引了……
兒子已經(jīng)坐到飯桌旁了,此時,還不見爸爸的身影,他和媽媽都覺得奇怪:爸爸,在干啥?怎么還不來吃飯?飯廳一片寧靜,只有飯菜的香味在飄來蕩去……
3分鐘。5分鐘。10分鐘過去了,兒子覺得很無聊,兩條腿不停地?fù)u來晃去。飯菜也已經(jīng)不再冒氣。媽媽終于忍不住了,大聲對兒子喊道:“去書房看看你爸爸在干啥?”
兒子連忙向書房跑去,在門口就看見爸爸正趴在地上如癡如醉地看書呢,只見他兩腳在悠哉游哉不停地?fù)u晃,雙手還托著腮幫,看樣子是著了魔!兒子不禁暗自好笑:真是有其父必有其子啊。于是,悄悄地走到爸爸身旁,準(zhǔn)備嚇唬一下爸爸……
五年級漫畫作文14
說到漫畫,這應(yīng)該是小孩們最喜歡看的東西,這里面有搞笑的漫畫,當(dāng)然也有發(fā)人深省的漫畫,這就比方說最近看到的一幅漫畫。
這幅漫畫分四個部分,但它們都是有關(guān)聯(lián)的,第一幅畫是一個孩子考了一百分,他的臉上有一個唇印,第二幅畫是一個孩子考了九十八分,他的臉上有一個掌印,第三幅畫就是一個孩子考了五十五分,他的臉上有一個掌印,第四幅畫也是一個孩子,他手里拿著一張六十一分的卷子,很高興的樣子,臉上也有一個唇印。
讀了這幅漫畫我深受感動,雖然沒有文字,只有單單的一幅圖,但我也能感受到這幅圖的深意。
這幅圖揭示了現(xiàn)代家長教育孩子的方法,更揭示了現(xiàn)代教育的思想。
只要自己的孩子考了滿分,可能家長都會鼓勵孩子,或者獎勵孩子,可是有的家長會見到自己的孩子在每次考試中都是第一名的話,可能還只是就不管了吧,可是只要自己的孩子一粗心可能就會批評孩子吧,我有一個朋友就是這樣,他的英語成績在班上一向都是第一名,只是那一次,他考到了全班的第八名,他的母親就不讓他出來玩,只是讓他在房間里寫作業(yè),他現(xiàn)在還在對我說,他現(xiàn)在只是寫作業(yè),寫作業(yè),幾乎都沒有干過其他的事。
再看下面的兩幅畫,形象的表露出現(xiàn)代社會的另外兩種看法。孩子平常考的是及格的,可是突然考了不及格,有的家長就會打他,懲罰他,可是到頭來只會增加孩子的叛逆行為,而有的孩子好不容易考了及格,那也是鼓勵。
我們的家長要正確的面對教育,要使用正確的教育方式教育孩子,不能有家暴,但也不能有溺愛。
五年級漫畫作文15
今天,我在書上看到一幅漫畫,名字叫“假文盲”。這幅漫畫是著名漫畫家華君武畫的。它充滿了諷刺感。畫面上四個身強(qiáng)力壯的大男人旁若無人地站在候車道上,而道口上赫然豎著一塊牌子。上面寫著“母子上車處”可是這四個大男人對這牌子佯裝看不見。而一對母子——真正享有此權(quán)的,卻站在車道旁�?吹竭@里我心里想:“這四個人中,有軍人、干部,應(yīng)該很有學(xué)問,可對這一母子不聞不問,還侵占其權(quán)力。他們的行徑是多么卑劣呀!道德是多么低下呀!真是金玉其外,敗絮其中呀!”
在我們現(xiàn)時生活中,這種非法侵僅,無視法規(guī)或佯裝的現(xiàn)象不知有多少。真是隨處可見,在校園、在草坪、在公交車上、在廣場……在草坪上立著這樣一塊牌子“手下留情,腳下留青。”可幾乎沒有人理睬,有許多人為了圖個方便在碧綠的小草上踩踏。在公交車上,經(jīng)常可以看到“老弱病殘,請讓個座”的字樣,可在某些公交車上根本不會給這些老弱病殘讓座的,都是爭先恐后地?fù)砩宪�,而那些需要照顧的人卻在擁擠的人群中站著。
在廣場上都有著牌子,上面寫著“禁止人力車、自行車、摩托車入內(nèi)” �?赡承⿲W(xué)生婍著自行車在廣場上玩耍。
對于這種不文明的現(xiàn)象,我們應(yīng)該勇敢地去和這些人做斗爭,遵守社會公德是每個公民的責(zé)任。還有那些管理部門應(yīng)該對這些人進(jìn)行相應(yīng)的處罰,這樣,我們的社會才能更和諧。
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