我的啟蒙老師五年級(jí)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的我的啟蒙老師五年級(jí)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的啟蒙老師五年級(jí)作文1
《資治通鑒》里有言：經(jīng)師易得，人師難求。正所謂“名師出高徒”，只有一位好的老師才能夠教出一位好的學(xué)生，這也是眾人皆知的。但是想找到一位好的老師是多么難。于是，我又想起了我的英語(yǔ)老師-----Msyan。
記得她第一次給我們上英語(yǔ)課時(shí)，我們特別激動(dòng)-----馬上就要學(xué)英語(yǔ)了�！澳銈�?cè)敢鈱W(xué)習(xí)英語(yǔ)嗎？”她一臉笑容地問(wèn)我們�！霸敢�！”“你們想學(xué)好英語(yǔ)嗎？”“想！”這勾起了我們極大的興趣，從此，我們的英語(yǔ)課開(kāi)始活躍起來(lái)。
后來(lái)，英語(yǔ)越來(lái)越難，我聽(tīng)著一個(gè)個(gè)英語(yǔ)單詞，可以用四個(gè)字來(lái)形容----稀里糊涂。成績(jī)一直中上中下的我，在課堂上就是個(gè)“隱形人”，現(xiàn)在變得更“隱形”了。但這樣一件事改變了我的命運(yùn)：剛上四年級(jí)，我的死對(duì)頭蔣文就把我的英語(yǔ)書(shū)往對(duì)臺(tái)上一丟，再也找不回來(lái)了，我只好看同桌的，但時(shí)間，傲慢的同桌總是把手一遮，我只好一個(gè)人讀著“望天書(shū)”，但Msyan注意到了，向我詢問(wèn)了原因后，給了我一本嶄新的英語(yǔ)書(shū)。在分組時(shí)，她還讓我當(dāng)上了英語(yǔ)小組長(zhǎng)。從此，我開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)了。功夫不負(fù)有心人，期末考試時(shí)，我的英語(yǔ)成績(jī)趕上了一大截，我的信心也越來(lái)越大了。
暑假里，我不假思索地報(bào)了她的補(bǔ)習(xí)班。她仍推行她的加分制，并給我們每個(gè)人都取了英文名字，并在每周對(duì)加分高的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，大大提高了我們的興趣、積極性，參與性也越來(lái)越濃。更絕的是，她讓我們看動(dòng)畫(huà)片學(xué)音標(biāo)，記得特別牢。
升上五年級(jí)，我的英語(yǔ)成績(jī)已經(jīng)大幅度上升了，這對(duì)于英文一竅不通的我是一個(gè)轉(zhuǎn)折性的改變。這是奇跡嗎？不-------
這是我的英語(yǔ)啟蒙老師對(duì)我的關(guān)心與鼓勵(lì)。
我真誠(chéng)地對(duì)她說(shuō)一聲：“Thankyou！”
我的啟蒙老師五年級(jí)作文2
一說(shuō)起啟蒙老師，大多數(shù)人就會(huì)想起幼時(shí)的老師。而我要說(shuō)的是教我六年級(jí)的郭老師。他個(gè)子高高的，臉很清瘦，衣著干凈整潔。他高高的鼻梁上架著一幅眼鏡，像一個(gè)“博士”。說(shuō)他是我的“啟蒙”老師，要從他的幾個(gè)綽號(hào)談起。
No.1球迷
每天早晨，我都看見(jiàn)了他和老爸倆在操場(chǎng)中心的籃球場(chǎng)上切磋球藝，他們打得難分難解，不分上下。有時(shí)，天下著小雨。我也看到他在籃球場(chǎng)龍騰虎躍，獨(dú)自操練。不愧是一個(gè)球迷呀！一談起NBA,他眼睛發(fā)光，頭頭是道：什么詹姆斯，什么科比……在他的啟蒙下，昔日不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的我也成了小球迷，有空的時(shí)候，我也會(huì)抓住籃球，跳投，三步上籃……
NO.2教授
一篇枯燥難懂的文章，他給你講得繪聲繪色，妙趣橫生，一篇幼稚尋常的習(xí)作，他讓它閃出理性的火花，耀人的光彩。
我原來(lái)一看見(jiàn)就頭疼，更別提寫了，現(xiàn)在在教授的啟蒙下。我如魚(yú)得水，對(duì)感興趣了，寫作技巧也更上一層樓�，F(xiàn)在的我水平大有不同，這都?xì)w功于這位啟蒙老師。
NO.3“書(shū)“癡
我說(shuō)的不是“書(shū)迷“，而是他對(duì)書(shū)法情有獨(dú)鐘。一有時(shí)間，他就鋪開(kāi)白紙，揮毫練字，常常一練，幾個(gè)鐘頭。有時(shí)竟忘記了吃午飯，班主任總是讓我去叫他吃飯。在五年級(jí)時(shí)，我參加了書(shū)法培訓(xùn)班。當(dāng)時(shí)教我們的就是郭老師。他對(duì)待工作一絲不茍。在他的啟蒙下，我技藝突飛猛進(jìn)。在省書(shū)法比賽中，我獲得了三等獎(jiǎng)。
這就是我的語(yǔ)文老師-------郭熙河，我為有這樣的好老師而感到自豪！
我的啟蒙老師五年級(jí)作文3
我的啟蒙老師姓徐，他一直擔(dān)任我們的語(yǔ)文老師。徐老師和藹可親，平易近人。他對(duì)待教學(xué)一絲不茍，對(duì)待我們嚴(yán)格要求。上課傳授我們書(shū)本上的知識(shí)，課余教授我們做人的道理。我們都很喜歡他。
徐老師個(gè)子不高也不矮，國(guó)字臉上戴著一副黑框眼鏡，眼鏡后面是一雙炯炯有神的眼睛。徐老師臉上總是帶著慈祥的笑容，讓人感到十分親切。徐老師喜好穿棕色的衣服。
記得有一次，徐老師正在給我們上第四節(jié)課。那時(shí)候徐老師已經(jīng)連續(xù)上了三節(jié)課了，徐老師看起來(lái)很累的樣子，仍然在給我們講課。突然，徐老師咳了起來(lái)，一只手捂著胸口。他讓我們自習(xí)一下，自己立馬走向辦公室。我們看著老師離開(kāi)了教室，就打鬧了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，徐老師回來(lái)了，我們也安靜了下來(lái)，徐老師繼續(xù)接著上課。我們也沒(méi)有察覺(jué)到異樣。這時(shí)，教室來(lái)了另一位老師，對(duì)徐老師說(shuō)：“你人不舒服就歇息一會(huì)吧，這節(jié)課讓我來(lái)幫你頂。”徐老師擺擺手，不肯讓其他老師頂課，堅(jiān)持要把課上完。我們通過(guò)了解，才知道徐老師患有心臟病，剛才是感覺(jué)身體不適，離開(kāi)教室是去辦公室吃藥。吃完藥仍然堅(jiān)持給我們上課。我們很感動(dòng)，也對(duì)我們剛剛的嬉笑打鬧行為感到很慚愧。從此以后，我們上徐老師和其他老師的課都不在打鬧了，都認(rèn)真聽(tīng)講了。
徐老師桃李滿天下，我能作為徐老師的學(xué)生我很自豪。徐老師，我一定努力學(xué)習(xí)，天天向上。拿優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)回報(bào)您。長(zhǎng)大像您一樣做一名優(yōu)秀的人民教師。最后，我想對(duì)您說(shuō)一聲：徐老師，您辛苦了！
我的啟蒙老師五年級(jí)作文4
時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)眼間的功夫，我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了。黃老師是我的啟蒙老師，從我剛剛踏進(jìn)小學(xué)的那天起，黃老師就接手我們班，和我們一起走過(guò)了六年。是她，把我從一個(gè)幼小無(wú)知的兒童培 養(yǎng)成現(xiàn)在這個(gè)有知識(shí)，有理想的孩子。我永遠(yuǎn)忘不了黃老師對(duì)我的教導(dǎo)。
記得那時(shí)候上語(yǔ)文課，我們的同學(xué)膽子都特別小，上課也不積極舉手發(fā)言，生怕說(shuō)錯(cuò)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，您總是和藹可親地對(duì)我們說(shuō)：”同學(xué)們，你們一定要積極地舉手發(fā)言，不要害怕，不要緊張， 就算答錯(cuò)了，我也不會(huì)責(zé)怪你們，只要你們敢于回答問(wèn)題就是一個(gè)進(jìn)步！“從那以后，我們都積極舉手發(fā)言，有的同學(xué)回答錯(cuò)了，您的眼神里就會(huì)流露出鼓勵(lì)的目光。
上四年級(jí)的時(shí)候，就有了作文課。我一直都認(rèn)為作文是個(gè)大難題，雖然每次都用心去寫，但就是寫不好。于是，在上作文課的時(shí)候，您就告訴我們，寫作文不能著急，要把每一件事和每一個(gè)人寫具 體，要調(diào)動(dòng)自己各個(gè)感官，把看到的，聽(tīng)到的，聞到的和想到的都要寫清楚，不能三言兩語(yǔ)就完了，要把事物寫生動(dòng)具體，把人物特點(diǎn)形象的刻畫(huà)出來(lái)。漸漸的，我的作文越寫越好，有時(shí)候還被黃老師 拿出來(lái)當(dāng)范文在全班念呢！我還參加了許多的作文比賽，都一一拿獎(jiǎng)。
黃老師您就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；您就像春蠶，奉獻(xiàn)了自己，裝飾了別人；您就像粉筆，犧牲了自己，留下了知識(shí)；您就像園丁，不辭辛苦，培育了祖國(guó)的花朵。
我永遠(yuǎn)都忘不了您——敬愛(ài)的黃老師。
我的啟蒙老師五年級(jí)作文5
走過(guò)二十幾個(gè)春夏秋冬，我哭過(guò)、笑過(guò)，也痛苦過(guò)。而現(xiàn)在回頭想想，那些有恩與我的老師卻都亦白發(fā)蒼蒼。突然之間，回想起那時(shí)最先引導(dǎo)我學(xué)習(xí)的老師我的啟蒙老師�！}記
已過(guò)了二十幾年，只記得我的啟蒙老師戴著眼鏡，而那面貌已然忘卻。
只記得有一次，我感冒發(fā)燒，那是家里比較貧窮，沒(méi)有錢打針，母親只給我吃了一點(diǎn)退燒藥，便送我去了學(xué)校。到了下午第二節(jié)課，正是我的啟蒙老師給我們上課，她一進(jìn)教室，便看見(jiàn)我趴在桌子上，不動(dòng)彈。他問(wèn)我的同桌我是怎么了，我同桌直搖頭說(shuō)不知道。我的啟蒙老師認(rèn)為我不想上她的課，于是拿著小木棍狠狠的敲我的課桌，看我一動(dòng)不動(dòng)，便彎下腰生氣的問(wèn)我。我的啟蒙老師看見(jiàn)我的臉通紅，最發(fā)白，就摸了我的額頭。呀！發(fā)燒了！這么嚴(yán)重！啟蒙老師大驚失色。手中的小木棍隨著她的驚訝聲已經(jīng)落在了地上。啟蒙老師急忙把我從課桌上抱了起來(lái)，送去了醫(yī)院。在我已快暈厥的時(shí)候，耳邊時(shí)不時(shí)的傳來(lái)啟蒙老師的聲音：“一定要堅(jiān)持住!一定要堅(jiān)持��！”我已經(jīng)奄奄一息了。好困！卻被啟蒙老師的幾聲鼓勵(lì)堅(jiān)持到了醫(yī)院。到了醫(yī)院以后，已將近傍晚，啟蒙老師連飯都沒(méi)吃，就在我身邊給我擦手、擦臉。我在醫(yī)院打了兩天吊瓶，晚上，我得父母從別人的口中得知了我住進(jìn)了醫(yī)院，便匆匆地趕了過(guò)去。我醒來(lái)的時(shí)候，啟蒙老師正在跟父母告別……
愛(ài)很美，啟蒙老師的愛(ài)更美！
我的啟蒙老師五年級(jí)作文6
小時(shí)候的事，已經(jīng)在時(shí)光的悄然兜轉(zhuǎn)中變得模糊了，唯獨(dú)我的啟蒙老師，我是無(wú)論也忘不掉的。
我們嬉鬧時(shí)小小的身影上躥下跳，就好像使不完似的，她看著我們睡只是安靜的站在一旁臉上的笑卻是止不住的洋溢，眉眼彎彎笑靨如花，眉梢上那顆小小的痣也上下跳動(dòng)著，“孟老師笑了，孟老師笑了！”，一些小孩雀躍著沖上去，對(duì)她是又摟又抱，她笑得更歡了肩一聳一聳的，清脆的笑聲直耳朵里鉆。
她讀起詩(shī)來(lái)很有韻味兒，細(xì)細(xì)的聲音又輕又柔，我都好像置身于那意境中了。“白日依山盡，黃河入海流�！彼x起來(lái)總會(huì)微微晃腦袋，我們也照貓畫(huà)虎，把頭搖得跟撥浪鼓似的。
正因她那么溫柔，我們反而不愿回家了�！袄蠋熢僖�(jiàn)——”這般不舍的道別聲此起彼伏，她會(huì)一個(gè)一個(gè)的跟我們揮手再見(jiàn)，她那溫溫婉婉的樣子，我至今記憶猶新。
我現(xiàn)在很喜歡畫(huà)畫(huà)，想想或許離不開(kāi)她的鼓勵(lì)。
她彎下腰來(lái)看我的畫(huà)時(shí)，我正一筆一畫(huà)地勾勒著一間小房子，她在我耳邊輕輕道：“畫(huà)的很好！”我童稚的心里一剎那，好像對(duì)繪畫(huà)萌生莫名的好感，她白皙的手覆在我胖乎乎的小手上，慢慢地描繪出一個(gè)圓滾滾的太陽(yáng)，像一個(gè)雕塑家再創(chuàng)早班，那樣用心，在她這里才比為太陽(yáng)獻(xiàn)上鮮艷的大紅色時(shí)，我也感覺(jué)她也像是冬日的暖陽(yáng)，照亮了我，讓溫暖蔓延我的心房，她起身時(shí)那句話讓我倍受鼓舞：“相信你能畫(huà)出最美的畫(huà)�！�
六一那天要表演節(jié)目，輪到我時(shí)小臉早就變得通紅，像熟透的蘋果，上臺(tái)時(shí)腿都軟了，還好她在臺(tái)下勾著唇角笑意盈盈還沖我眨巴眨巴眼睛，我被一種力量填滿跳得越發(fā)自信記得下臺(tái)時(shí)，她是鼓掌最厲害的一個(gè)。
可惜，這她相處短短兩年就分開(kāi)了，不過(guò)我不會(huì)忘記二十七八的她清純的面龐，還有她給予我的力量……
我的啟蒙老師五年級(jí)作文7
每個(gè)人對(duì)自己的啟蒙老師都有不同的感情，特別是每當(dāng)自己獲得某種成就的時(shí)候，對(duì)啟蒙老師的感激之情就會(huì)油然而生。我也不例外。
我的啟蒙老師是黃老師，她雖然不是第一個(gè)教我的老師，卻明白了一件事：學(xué)生除了學(xué)習(xí)之外，還可以干點(diǎn)別的事，來(lái)充實(shí)自己的生活。
黃老師跟別的老師很不同，別的老師叫我們的都是課本上的知識(shí)。而黃老師身為語(yǔ)文老師卻時(shí)常會(huì)教我們一些小制作，讓自給自足，也鍛煉了我們的動(dòng)手能力。
我四年級(jí)時(shí)轉(zhuǎn)到黃老師手下學(xué)習(xí)，第一個(gè)學(xué)期她就讓我感受到不同。在那個(gè)學(xué)期將近婦女節(jié)的時(shí)候，黃老師舉行了一個(gè)活動(dòng)，讓我們織圍巾，送給媽媽。這個(gè)活動(dòng)很有趣，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)之余也能感受的生活的樂(lè)趣。
老師舉行了很多次活動(dòng)，但令我印象最深的是包粽子那次。那時(shí)，接近端午節(jié)，黃老師就提出建議，說(shuō)要包粽子。我們班的同學(xué)聽(tīng)了后喜出望外，無(wú)一例外的在端午節(jié)帶好了材料。在老師的一聲令下，同學(xué)們都開(kāi)始包起粽子來(lái)了。同學(xué)們互相幫助，每個(gè)人都帶了不一樣的材料，每個(gè)人后大方的跟別人分享自己的材料，場(chǎng)面一片歡樂(lè)，樂(lè)也融融。大家做的粽子也各不相同，有的包的是三角形，有的包的是正方形，而我包的卻什么也不像，比四不像還不像。在那次活動(dòng)中，我們學(xué)會(huì)了一項(xiàng)老祖宗留下來(lái)的技能——包粽子，而且收獲了許多快樂(lè)。
在黃老師的帶領(lǐng)下，我學(xué)會(huì)了做包子、做蛋糕、做雙皮奶、做葉脈書(shū)簽等，我還學(xué)會(huì)了用三角插做天鵝。我經(jīng)常用老師叫我的本領(lǐng)招待客人，贏得了許多的稱贊，每每這時(shí)，我對(duì)黃老師的感激之情便涌上心頭。
是啊，啟蒙老師雖教我們的不多，但在我們成長(zhǎng)中卻有著不可或缺的作用，使他們將我們指正，讓我們好好成長(zhǎng)，我們有什么理由不去感激他們呢？
我的啟蒙老師五年級(jí)作文8
美麗，溫文爾雅，可愛(ài)，活潑開(kāi)朗，知道她是誰(shuí)嗎？當(dāng)然是我的英語(yǔ)老師田甜美女老師了。
我的英語(yǔ)老師很博學(xué)。她教會(huì)了我很多知識(shí)，比如說(shuō)：教我怎樣做人，教我怎樣學(xué)習(xí)……。如果有些同學(xué)聽(tīng)不懂，她就會(huì)耐心的教導(dǎo)，直到聽(tīng)懂為止。記得有一次，她給我們上了一節(jié)英語(yǔ)課，可是那節(jié)英語(yǔ)課我聽(tīng)不懂，特別的那語(yǔ)法，真像聽(tīng)天書(shū)似的，一臉的茫然。下課了，田甜老師好像知道我的茫然似的來(lái)到我的座位。她問(wèn)我�！澳懵�(tīng)懂了沒(méi)有？”我不好意思地說(shuō)：“老師，對(duì)不起，我聽(tīng)不懂。”可她卻沒(méi)有生氣，而是溫和地問(wèn)我：“什么地方不懂？放學(xué)你到我的`辦公室，老師給你再講一遍�！狈艑W(xué)以后，我懷著忐忑不安的心情來(lái)到她的辦公室。她先請(qǐng)我坐下，然后一遍一遍地講給我聽(tīng)，一直講到我聽(tīng)懂。她講完了，不是讓我立即回家，而是讓我在她的辦公室寫作業(yè)。她是怕我回到家，不懂的怎樣寫作業(yè)。我寫完作業(yè)以后，她又認(rèn)真的幫我檢查一遍，然后又讓我把寫錯(cuò)的題目重新做一遍，做對(duì)了才讓我回家。
還有一次，英語(yǔ)試卷發(fā)下來(lái)了，我一自己得了100分，我真的很高興，這時(shí)老師走過(guò)來(lái)，微笑著對(duì)對(duì)我說(shuō)：“只要你認(rèn)真的把英語(yǔ)學(xué)好 ，考100分就沒(méi)什么難的�！笨此琴澷p的目光，我心里樂(lè)滋滋的，決定下次再考個(gè)100分。
現(xiàn)在我的英語(yǔ)很棒，我之所以哎學(xué)英語(yǔ)， 都是甜 老師的引導(dǎo)，他上課很風(fēng)趣，講語(yǔ)法有時(shí)那么細(xì)心，還得到他的個(gè)別指導(dǎo)，我很自信，每次的英語(yǔ)測(cè)試，都能拿100分呢！
我為有一個(gè)這樣的好老師而感到驕傲，是她領(lǐng)我走進(jìn)英語(yǔ)的王國(guó)之中。為此，我下定決心：保持現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)，給老師爭(zhēng)光。
我的啟蒙老師五年級(jí)作文9
星期天，我收拾東西，發(fā)現(xiàn)了幾張我在幼兒園寫的題，上面還有我笨拙的小畫(huà)。看者這些，我便想起了我的啟蒙老師—————小路老師。
當(dāng)媽媽送我去幼兒園時(shí)，覺(jué)得一切都那么生疏，新奇。這時(shí)迎面走過(guò)來(lái)一位年輕漂亮的老師。媽媽說(shuō)：“這就是你的老師。”我看了看老師，害羞地低下了頭。當(dāng)老師和媽媽交談時(shí)我才仔細(xì)地看了一下老師，她高高的個(gè)兒，白白的皮膚，一說(shuō)話就笑一笑還有兩個(gè)小小的酒窩，可漂亮了。因?yàn)樗贻p，我們都親切地叫她小路老師。
因?yàn)槭堑谝淮芜M(jìn)幼兒園，而且去的較晚，我跟不上其他小朋友學(xué)習(xí)的課程。小路老師就在閑暇時(shí)給我講學(xué)過(guò)的一些課程。她每天不厭其煩地一個(gè)手指一個(gè)手指掰著教我算術(shù)，讓我對(duì)著她的口型念“a”，“o”，“e”，這樣，沒(méi)有多久我就和其他小朋友一樣能快速地回答老師的提問(wèn)了。每當(dāng)我高高地舉起手，我發(fā)現(xiàn)小路老師都微笑著看者我，仿佛在說(shuō)：“你真棒�！�
記得有一天，我們正在上課，我忽然感覺(jué)不舒服，接著胃里一陣翻騰，就吐了出來(lái)。小路老師急忙讓其他小朋友先作題，就來(lái)到我身邊，輕輕摸了摸我額頭，發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)熱，就急忙給媽媽打電話，剛巧媽媽在開(kāi)會(huì)走不開(kāi)，小路老師二話沒(méi)說(shuō)，三下二下收拾好我吐的東西，抱起我就去了醫(yī)院，等媽媽趕到醫(yī)院，我正偎依在小路老師的懷里打著點(diǎn)滴。媽媽一個(gè)勁地感謝小路老師，可小路老師卻一直在說(shuō)：“應(yīng)該的，應(yīng)該的�！蔽姨ь^才發(fā)現(xiàn)老師的衣服已被汗水打濕，我的眼眶濕了。
后來(lái)，我到了上學(xué)的年齡，離開(kāi)了那所幼兒園上了小學(xué)，我就再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)小路老師。可小路老師在我的心靈深處烙下了“老師”這個(gè)美麗的字眼，讓我時(shí)時(shí)思念她。
我的啟蒙老師五年級(jí)作文10
我的啟蒙老師端正的五官，清秀的臉龐，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，顯示著青春的活力。大家都說(shuō)，一位好老師的恩情可以讓他的學(xué)生一輩子感激不盡。是�。∥沂抢蠋熡H手栽種的桃李中的一棵，我的萌芽、生長(zhǎng)，無(wú)不沐浴著老師的雨露。如今，五年的時(shí)光過(guò)去了，可我忘不了老師舉辦的那棵“蘋果樹(shù)”。
以前，我的作文很爛，就像記“流水賬”一樣，這提一筆，那提一筆，用詞不對(duì)，主次不分明，詳略不得當(dāng)，每次，一寫作文，眉頭皺起一個(gè)大疙瘩，好不容易“刻”完了字，終于后的代價(jià)，“刺啦”瞬間就out了。
老師則更是看在眼里，急在心里，突然靈機(jī)一動(dòng)，讓我讀書(shū)涂蘋果。大家聽(tīng)了之后，馬上綻開(kāi)了笑容。
回到家后，我捧起那一本書(shū)，目不轉(zhuǎn)睛地看著，一會(huì)兒被書(shū)中的賣關(guān)子激動(dòng)得上躥下跳；一會(huì)兒被壞人的兇狠而氣憤；一會(huì)兒又為主人公的命運(yùn)捏了一把汗。我頭一次發(fā)現(xiàn)，原來(lái)書(shū)是那樣的神奇，一頓“狼吞虎咽”過(guò)后，我的肚子里裝滿了“墨水”，腦子里，比喻句、寫法、手法、好詞……像一個(gè)個(gè)小精靈，在腦子里四處奔跑。往后，書(shū)成了我的“伴侶”，一天到晚，身邊都是書(shū)，我頭一次感受到在書(shū)的天堂“旅游”是那么的爽。
再一次挑戰(zhàn)作文，不再是那么困難了，筆尖“唰唰唰”地滑動(dòng)；也不再是半張，一張了，已經(jīng)二張都小菜一碟了。
五年級(jí)搞得“讀書(shū)漂流”，不計(jì)其數(shù)，現(xiàn)在，開(kāi)始回憶，心中懷著對(duì)老師的感激之情。
謝謝您，尚老師！
我的啟蒙老師五年級(jí)作文11
“爸爸、媽媽”多么自然又親切的稱呼，這溫馨的稱呼后面，有多少艱辛與付出，又有著怎樣的故事呢？
父母，是我人生中的第一啟蒙老師。小時(shí)候，母親把我生下來(lái)，并帶到這個(gè)新奇的世界里，用智慧和愛(ài)教我走路、說(shuō)話。這時(shí)我在慢慢長(zhǎng)大，而父母卻在不知不覺(jué)中變老，時(shí)間的循環(huán)就是這么不知不覺(jué)。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我來(lái)到了學(xué)校開(kāi)始上學(xué)了，父母則輕松了許多，但父母的關(guān)懷卻還無(wú)聲無(wú)息的圍繞在我身邊。記得在我上三年級(jí)時(shí)，就發(fā)生了這么一次令人難忘的事情。
那天是星期天，明媚的陽(yáng)光照耀著大地，我在家里正津津有味的看電視，突然，我感覺(jué)有一絲頭暈，頭部發(fā)熱，一量體溫38.9度，這可把爸爸媽媽嚇壞了，立刻帶我去了醫(yī)院。經(jīng)過(guò)檢查，醫(yī)生說(shuō)：“嗓子發(fā)炎，需要打吊針”。爸爸媽媽為我跑上跑下，并陪著我打吊針。接下來(lái)還需要打幾天，由于上學(xué)，所以只能每天中午打。爸爸媽媽每天都陪伴著我，午飯也很少吃，我被父母的這些舉動(dòng)深深的感動(dòng)著。
每年爸爸媽媽都為我們過(guò)生日，為了讓我過(guò)一個(gè)快樂(lè)的生日，爸爸媽媽可能要準(zhǔn)備好幾天。而我們呢？可能連父母的生日是那一天都不知道，這樣你心里高興嗎？在生活中，哪怕為父母準(zhǔn)備一份簡(jiǎn)單生日禮物，或者寫幾句祝福的話；給父母端一盆熱氣騰騰的洗腳水；媽媽下班了，給媽媽捶捶背。這一些在生活中不起眼的小事，都能透露出我對(duì)父母的關(guān)心。愿我們每個(gè)人，都能理解父母的愛(ài)，并能為父母做一些力所能及的事情，這樣我們的生活會(huì)更加親密、更加幸福。
我的啟蒙老師五年級(jí)作文12
有許多老師教過(guò)我，可啟蒙我的老師是現(xiàn)在教我語(yǔ)文的王慧娟王老師。
我至今還記得王老師微笑著走進(jìn)教室的那一刻，那時(shí)，我還不希望換老師，因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)對(duì)宋老師很有感情，也很喜歡宋老師。但當(dāng)王老師把自己的名字寫在黑板上，做了自我介紹，又讓我們介紹自己班的優(yōu)缺點(diǎn)，講了第一堂課的時(shí)候，我開(kāi)始喜歡上王老師了。
和王老師在一起的日子，是小學(xué)階段最快樂(lè)的日子，我們班享受著與其他班級(jí)不同的待遇。我們有：愚人節(jié)、打雪仗、優(yōu)點(diǎn)轟炸、缺點(diǎn)轟炸、生物角、圖書(shū)角……記得上五年級(jí)時(shí)那次愚人節(jié)真是太有意思了，一大早到了學(xué)校，班里同學(xué)在校門口守著，來(lái)一個(gè)攔一個(gè)，連人帶書(shū)包一起轟到操場(chǎng)上，我們還沒(méi)有搞清楚是怎么回事，又被叫了回去，原來(lái)同學(xué)們和老師開(kāi)個(gè)玩笑，愚弄一下王老師，可是計(jì)劃失敗，還是被王老師發(fā)現(xiàn)了。上課了，王老師說(shuō)：“今天上課可以隨便坐�！甭�(tīng)?wèi)T老師話的我們便開(kāi)始搶位，我也上當(dāng)了，坐在第一排，結(jié)果一些聰明的同學(xué)坐在位上無(wú)動(dòng)于衷，我一瞧不對(duì)勁兒，趕忙回位，同學(xué)們紛紛知道被愚弄了，趕忙回位�？赏趵蠋熖洝俺稹绷税桑�(lián)合全年級(jí)老師說(shuō)明天去春游，“春游”，我們期待已久了，可放學(xué)時(shí)老師在教室里掛上一個(gè)小黑板，寫著：“愚娃娃，笨妞妞，上當(dāng)受騙，純屬自愿……現(xiàn)在想起來(lái)還會(huì)笑得肚子痛。王老師就是這樣教會(huì)了我尋找快樂(lè)。
有一次開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，五年級(jí)比賽完了，其他年級(jí)開(kāi)始比賽，我和幾位同學(xué)玩雙杠，我一不小心摔到了腰，崔俯仰把下巴磕流血了，王老師很生氣，讓我們寫了檢討書(shū)。王老師教會(huì)了我關(guān)心別人，注意安全。
王老師對(duì)我的影響還有很多很多……能遇到這么好的老師，我感到十分幸福。
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