實(shí)用的五年級(jí)優(yōu)秀作文合集6篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的五年級(jí)優(yōu)秀作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇1
我們?cè)诿Ｃ５娜松Ｑ笾泻叫械穆肪�圖。一個(gè)個(gè)多姿的心愿，構(gòu)成了我們五彩的人生。心愿，就是人們內(nèi)心深處的愿望。每個(gè)人都會(huì)有心愿，我最大的心愿是當(dāng)一名作家。當(dāng)一名作家是那樣美妙！每天都沉浸在自己的寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)里，和紙與筆交朋友。在它們的忠實(shí)陪伴下，相信我的每一天都將會(huì)充實(shí)而愉快。
當(dāng)我拿到那一份份稿費(fèi)，我的臉上也會(huì)綻放出如農(nóng)民見(jiàn)到莊稼大豐收般甜到心底的笑容。我相信我會(huì)讓我嘔心瀝血之作發(fā)揮出它們最大的價(jià)值，成為孩子們最喜歡的精神食糧。
當(dāng)然，一切不能老憑空想像。要讓心愿成為現(xiàn)實(shí)，一定要付出努力。寫(xiě)作需要多積累，我就多看課外書(shū)。小說(shuō)類的《小王子》，童話類的《一千零一夜》，科普類的《昆蟲(chóng)記》，古典名著類的《西游記》……我都愛(ài)看。寫(xiě)作需要多運(yùn)用，我便堅(jiān)持寫(xiě)日記。現(xiàn)在，我已寫(xiě)完了三本日記本。日記不但練習(xí)了我的寫(xiě)作水平，保存了我的童年，還與人分享了自己的快樂(lè)，分擔(dān)了痛苦，一箭四雕，多好！從而，我的作文也由班上中下等的水平，上升到了上游的范圍內(nèi)。
我堅(jiān)信，有足夠的付出，就一定會(huì)有收獲。希望你們能在書(shū)店里看到作者是“鐘瑩珠”的書(shū)那一天早日到來(lái)……
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇2
我那段美好的童年離不開(kāi)它，離不開(kāi)《海的女兒》：
這是我第一次懂得，真正偉大的愛(ài)是成全，是奉獻(xiàn)。作者筆下的美人魚(yú)，為了心愛(ài)的人離開(kāi)了大海來(lái)到了陌生的陸地；作者筆下的美人魚(yú)，為了心愛(ài)的人幸福，放棄了生命，化成了泡影。最喜歡這個(gè)故事了，我每次看到都會(huì)流淚，因?yàn)槲抑罆?shū)透露給我的是作者曾經(jīng)的象征。
書(shū)讓我明白：萬(wàn)事萬(wàn)物之間的愛(ài)不是占有，而是成全。
我那充滿叛逆的小學(xué)時(shí)光離不開(kāi)它，離不開(kāi)《我要做好孩子》：
主人公金玲，善良樂(lè)觀，正義勇敢，努力想做一個(gè)爸媽，老師心目中的好孩子。她遭遇不公平事情時(shí)的機(jī)智勇敢，令我暗暗叫絕；她對(duì)幸幸的無(wú)私關(guān)愛(ài)，讓我更相信人間處處有溫情；她對(duì)學(xué)習(xí)的'不滿卻又無(wú)可奈何，我更是深感同受。金鈴，她說(shuō)出了我，不，應(yīng)該說(shuō)出了我們共同的心聲。正如書(shū)中的金鈴一樣，我也有自己的苦楚，無(wú)奈和委屈，但我沒(méi)有像金鈴一樣，把這些轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)前進(jìn)的動(dòng)力，而是把這些都表現(xiàn)在我對(duì)爸媽的叛逆中，這本書(shū)讓我認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。
書(shū)讓我改變：更想做一個(gè)和金鈴一樣獲得父母認(rèn)可的好孩子。
我那迷茫的初中生活離不開(kāi)它，離不開(kāi)《鋼鐵是怎樣煉成的》：
我相信所有看過(guò)這本書(shū)的人，都會(huì)敬佩保爾不畏病魔侵?jǐn)_和不怕命運(yùn)挫折的百折不撓精神。保爾出身貧寒，自強(qiáng)不息，堅(jiān)持信念，身殘自堅(jiān)，以驚人的毅力奮斗到生命的最后時(shí)刻，即使雙目失明，四肢癱瘓，他并沒(méi)有為此而沮喪，而且開(kāi)始了他艱難的寫(xiě)作生涯，從此有了新生活的良好開(kāi)端。在學(xué)習(xí)旅途中我們會(huì)遇到重重地困難，要去面對(duì)失敗的打擊和不被人理解的痛苦，等等。但是，這本書(shū)讓我知道，這一切都是短暫的，在突破障礙戰(zhàn)勝困難后，回顧走過(guò)的道路，我們就會(huì)領(lǐng)悟到，那是磨練意志的火焰。
書(shū)讓我堅(jiān)強(qiáng)：勇敢地跨越知識(shí)的坎坷。
書(shū)，陪伴我走過(guò)了14個(gè)春夏秋冬，今后，我將繼續(xù)在書(shū)香的熏陶下成長(zhǎng)，書(shū)讓我快樂(lè)，讓我充實(shí)，讓我懂得更多的人生
江蘇省儀征市金升外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校初二:尚蔚
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇3
我有一位好同學(xué)，他姓白，名慶鵬。
他擁有著一頭刺猬似的頭發(fā)，一雙一激動(dòng)興奮時(shí)就會(huì)變得炯炯有神的眼睛，又闊又大的嘴巴里裝著兩排潔白而明亮的牙齒，兩只肩膀有著幾塊肌肉如饅頭大小。
他就是我的好朋友——白慶鵬。他性格活潑可愛(ài)，與人相處非�？鞓�(lè)，臉上只帶著兩種表情，一是笑容：無(wú)論你失敗，失落的時(shí)候，他總是滿臉春風(fēng)地走過(guò)來(lái)鼓勵(lì)你。二是莊重嚴(yán)肅：他從不徇私情，大公無(wú)私地做事。他還喜愛(ài)張揚(yáng)自己，總是不怕嘲笑地站起來(lái)，戰(zhàn)勝困難。
白慶鵬他還是個(gè)“文武雙全”的人，“文”指他的學(xué)習(xí)，特別是English�！拔洹敝杆捏w育方面非常好，在20xx年校運(yùn)會(huì)上拿過(guò)兩個(gè)NO。1。
他的學(xué)習(xí)總是非常好，在英語(yǔ)課上他總是積極發(fā)言，總是滿懷自信地站起來(lái)用著響亮的聲音度出他所讀的文章。有一次他朗讀作文時(shí)，雙手拿起作文，從那堅(jiān)定的手掌中，我看出他是一個(gè)自信的人。他那明亮的眼睛緊緊地盯著作文，“Myuncie……”，他用著響亮的聲音讀著作文，他的作文非常流利，語(yǔ)言風(fēng)趣，在場(chǎng)的所有人都為他而鼓掌，而他面上也露出了微笑，那種笑容是快樂(lè)的、是自信的。
在校運(yùn)會(huì)上，他在跳高項(xiàng)目上為我們班爭(zhēng)了光，在竹竿升到1·25米時(shí)，我們都為他擔(dān)心，但是他一抬頭，臉上還露出了表示勝利的笑容，他一跑到竿旁時(shí)，右腳立即抬起，用盡力氣在左腳一蹬，跨過(guò)竿后，場(chǎng)里一片歡呼聲，他事后還說(shuō)是同學(xué)的鼓勵(lì)讓他戰(zhàn)勝困難。
他自信，各方面都好，他的笑容還可以給別人信心，他就是白慶鵬。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇4
烈日當(dāng)空，熱得人心惶惶，坐立不安。天氣雖熱，但生活還得繼續(xù)；因?yàn)檫�沒(méi)做到不用做事照樣有收入的成績(jī)，所以還需努力奮斗。
跟在人潮后面，每天下午一點(diǎn)，不早不晚剛好這個(gè)節(jié)點(diǎn)，路上行人特別多；也許都是像我一樣還需努力奮斗的人吧。人多，移步都不能太大，怕踩到別人的腳后跟。只能散步似的慢慢地前行了。
又看到了那個(gè)背影；那個(gè)每天早中晚都會(huì)看到的熟悉的背影：一個(gè)身高三，四十厘米，兩條向內(nèi)彎的腿和稍微有點(diǎn)駝背的看似四十歲左右的女人；只見(jiàn)汗水跟衣服都粘在了一起，手里拄著拐杖，正一步一挪地在我前面走著。
也許她比我們這些＂高人＂都走得辛苦吧，走幾步又休息一會(huì)兒，走幾步又休息一會(huì)兒；她脖子上始終掛有一條毛巾，也始終都是都是濕漉漉的；仿佛從來(lái)就不曾干過(guò)。我們一步她至少要兩三步。有時(shí)候真的不想看到她，因?yàn)槲液ε聲?huì)想到自己；因?yàn)橛行┎幌胱龅氖虑殡S便找個(gè)借口就可以不做。但是一見(jiàn)到她，我心里所有的不想做的或是想放棄的通通又讓我有了堅(jiān)持下去的動(dòng)力和希望；我有什么資格不努力？有什么資格說(shuō)放棄？
她跟我同在一個(gè)廠上班，部門(mén)不同。每次見(jiàn)她爬上那對(duì)她來(lái)說(shuō)猶如天梯的石階；我的心是燥熱的，躁動(dòng)的，久久不能平靜。見(jiàn)她一手搭著膝蓋，一手使勁地用拐杖撐著地，慢慢地移動(dòng)雙腳，每天都是那樣慢慢爬上仿佛要了她半條命的階梯。
那是一個(gè)孤獨(dú)的背影，也是一個(gè)高大的背影；那是一個(gè)不向命運(yùn)妥協(xié)的背影，也是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的背影。也是讓我學(xué)習(xí)和尊敬的背影。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇5
老師，我的成長(zhǎng)離不開(kāi)你，你是一句一句教我們，一筆一劃教我們。我們知道這是你的義務(wù)但你對(duì)我們的感情是真的。
九月九日，我們拿著送給你的禮物，帶著我們的誠(chéng)意，把禮物放在你辦公桌上，禮物，載著我們小小的心意，請(qǐng)您收下!在學(xué)校的這幾年，你呵護(hù)我們，照顧我們，犯了錯(cuò)誤你跟我們說(shuō)：“下次小心就好了。"考砸了，你說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次仔細(xì)就好了。“老師你永遠(yuǎn)那么溫柔!
王芬琴，我們一到二年級(jí)班主任，雖然那時(shí)我們很不舍，但又很期待三年級(jí)的新老師。三年級(jí)的新老師叫朱亞萍，朱老師待我們就像待自己兒女一樣很溫柔，很細(xì)心。
我記得，有一次，我在玩的時(shí)候不小心摔了一跤，朱老師用很溫柔的語(yǔ)氣哄我。事后朱老師秘密地告知了我的父母，這件事讓我難以忘懷。
王老師，朱老師，都會(huì)讓我難以忘懷，我愛(ài)您，每一個(gè)老師!
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇6
我的夢(mèng)，不是白日做夢(mèng)，更不是幻想。
我的夢(mèng)，在將來(lái)的某一天，會(huì)是現(xiàn)實(shí)。
我有一個(gè)醫(yī)生夢(mèng)。從小的我愛(ài)生病，卻不愛(ài)吃藥，因?yàn)槟撬幪貏e苦，雖說(shuō)“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”可若不吃苦藥，吃甜藥，相對(duì)來(lái)說(shuō)，效果就不怎么好，所以，在我長(zhǎng)大后，我要制作一種藥丸。它不苦，味道恰到好處，五顏六色，它的效果低于現(xiàn)在的苦藥，這種藥最大的好處就是沒(méi)有激素，它不僅不會(huì)有副作用，而且還極有營(yíng)養(yǎng)。小朋友們吃了這種藥之后，身體一定會(huì)很健康。
我也有一個(gè)老師夢(mèng)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”我羨慕著能為國(guó)家奉獻(xiàn)自己青春年華的老師們，同時(shí)也敬佩著他們。小時(shí)候的我曾希望自己長(zhǎng)大后能成為老師，能像園丁一樣細(xì)心呵護(hù)著她的花兒們；像大樹(shù)一樣撐起自己強(qiáng)健的肩膀保護(hù)著她的孩子們；像大海一樣用寬闊的胸懷包容著孩子們所犯的錯(cuò)誤……
后來(lái)我又有了一個(gè)作家夢(mèng)。我喜歡看書(shū)，喜歡那些在作者筆下生龍活虎的人物，我也希望他們能在我的筆下生動(dòng)起來(lái)，我希望我能讓更多的人喜歡我所創(chuàng)作的人物，讓更多的人愛(ài)上看書(shū)，我更喜歡用一只極為普通的筆，在一張空白的紙上，寫(xiě)下我的心情，表達(dá)我的理想，把我的喜悅分享給大家。
在寫(xiě)作上，我的心靈讓一只平凡的筆和紙得到了完全的釋放，那時(shí)，我的心是完全自由的，我不需要聽(tīng)從爸媽的管束，不需要管那些堆積如山的作業(yè)，用不用寫(xiě)什么有內(nèi)容限制的作文。我喜歡寫(xiě)作，喜歡跟著我的心走，寫(xiě)出我想要寫(xiě)的東西。
我的夢(mèng)，會(huì)在我就努力下，一步一步成為現(xiàn)實(shí)。
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