掌聲小學(xué)五年級(jí)作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的掌聲小學(xué)五年級(jí)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
掌聲小學(xué)五年級(jí)作文1
掌聲，給予我們力量；掌聲，給予我們勇氣；掌聲，給予我們信心。讓我們學(xué)會(huì)鼓掌，用掌聲來(lái)迎取我們多姿多彩的人生�！}記
為別人鼓掌
掌聲是一種尊重，是一種欣賞，是一種鼓勵(lì)。別人也有超越我們的地方，請(qǐng)把我們珍貴的掌聲送給別人，愿別人再創(chuàng)輝煌。
我們的班長(zhǎng)成績(jī)很好，她是我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，每次考試，不是她第一就是我第一，然而她超越我的次數(shù)總比我超越她的次數(shù)要多得多，但我從來(lái)就沒(méi)有放棄過(guò)。我還記得當(dāng)我們一起走上榮譽(yù)的懷抱的時(shí)候，臺(tái)下轟轟烈烈的掌聲，深深感動(dòng)著心靈，我們都為彼此鼓掌，給予自己最好的祝福。讓我們?yōu)閯e人鼓掌，讓掌聲灌溉心靈，獻(xiàn)上自己最真摯的友誼。
為自己鼓掌
我們都有成功過(guò)，都有優(yōu)點(diǎn)，都有專(zhuān)長(zhǎng)。請(qǐng)給自己信心與力量，讓我們?yōu)樽约汗恼�，愿自己再�?chuàng)佳績(jī)。
在學(xué)鋼琴時(shí)，一首曲子總讓我彈不好，試了好幾次，還得等老師來(lái)把我教。老師說(shuō)，給自己掌聲吧，相信我能彈得好。掌聲的力量無(wú)窮盡，給予了我信心與毅力，再試了幾次，終于成功了，掌聲如美妙的音樂(lè)，流入心中，給予信心與希望。請(qǐng)給自己掌聲吧，讓心中充滿希望。
為人生鼓掌
我們的人生是多么輝煌，多么豐富多彩。美妙的樂(lè)章，也會(huì)有雄壯澎湃的聲音，請(qǐng)不要被困難嚇倒，為人生鼓掌，奏起最美的樂(lè)章。
掌聲給予我們信心，給予我們力量。讓我們?yōu)閯e人鼓掌，為自己鼓掌，為人生鼓掌。
掌聲小學(xué)五年級(jí)作文2
謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后真誠(chéng)的掌聲是鼓舞，是鞭策，是進(jìn)取的動(dòng)力。今天的英語(yǔ)課很特殊，老師教我們讀六個(gè)句子，教完以后叫我們讀。我們還沒(méi)讀兩三分鐘，老師就叫停。她微笑地說(shuō)：在我教過(guò)的學(xué)生中，有一位同學(xué)，給他五分鐘他就背了下來(lái)，不知現(xiàn)在有沒(méi)有學(xué)習(xí)好的同學(xué)能背下來(lái)，能的就舉手。我當(dāng)時(shí)想：我要是讓同學(xué)知道我很厲害，嫉妒我怎么辦？，所以也就沒(méi)有舉手。全班靜得出奇，沒(méi)有一個(gè)人敢舉手。有人在嚴(yán)肅地凝視著書(shū)本，生怕別人比他快，有的人縮起來(lái)生怕老師看到，有的人呆呆地看著老師不知怎么辦。老師的笑容消失了，皺起了眉頭，最后只好說(shuō)：只要我說(shuō)中文能翻譯出來(lái)就行了。我們班的學(xué)習(xí)委員也背不下來(lái)。于是，他便和幾個(gè)同學(xué)叫我舉手。我又想：我可不想過(guò)早地顯現(xiàn)出自己的能力。我于是半開(kāi)玩笑地說(shuō)：槍打出頭鳥(niǎo)，我還是謙虛一點(diǎn)好，鋒芒畢露可不太好。他說(shuō)：我們都看好你哦！可能是老師知道同學(xué)叫我背，于是便叫我起來(lái)。我剛站起來(lái)，下課鈴卻響了，如果是不會(huì)背的同學(xué)肯定暗自慶幸下課了，可我不會(huì)這樣。
當(dāng)我行云流水般地背完以后，全班響起了雷鳴般的掌聲，這可是真誠(chéng)的掌聲啊！這比我以前表演時(shí)那種應(yīng)場(chǎng)的掌聲好多了，褒獎(jiǎng)之聲不絕于耳，有的說(shuō)我厲害，有的說(shuō)我們班又出現(xiàn)了一個(gè)英語(yǔ)天才。可我心里不是喜悅，而是感動(dòng)！掌聲有可能使人驕傲，使人產(chǎn)生虛榮心，從而不思進(jìn)取。但真誠(chéng)的掌聲讓我感動(dòng)，我不會(huì)辜負(fù)老師與同學(xué)們對(duì)我的信任，我一定會(huì)更加奮發(fā)向上努力的！
掌聲小學(xué)五年級(jí)作文3
我剛剛參加大隊(duì)委員競(jìng)選活動(dòng)，這是我第一次參與競(jìng)選。那天盡管我早就把準(zhǔn)備好的稿子背得滾瓜爛熟，還是免不了緊張，心怦怦直跳，任憑我怎么控制都不管用。競(jìng)選活動(dòng)開(kāi)始后，四年級(jí)的同學(xué)首先上臺(tái)演講，他們把特長(zhǎng)、競(jìng)選職務(wù)、工作方式，說(shuō)得井井有條。一聽(tīng)對(duì)手實(shí)力這么強(qiáng)，我的心跳突然加速了，手心也冒出汗來(lái)。輪到我了，攥起汗津津的拳頭，我深深吸氣，大步走上了講臺(tái)。不知道為什么，平時(shí)口齒伶俐的我，這會(huì)兒嘴巴卻不聽(tīng)使喚了，說(shuō)這句忘那句，低頭看稿子時(shí)又總看錯(cuò)行。我的臉上火辣辣的，這種水平怎么能干大隊(duì)委呢！這時(shí)站在后面的輔導(dǎo)員老師低聲說(shuō)：不要緊張，相信自己的實(shí)力。我抬頭看了看老師和同學(xué)們，他們信任的目光讓我重新拾起信心。我咽了一口唾沫，快速調(diào)整好思緒，把自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)及工作決心都講了出來(lái)。最后我說(shuō)：老師同學(xué)們，今天我非常激動(dòng)，有些詞不達(dá)意，可我是真心想當(dāng)好老師的小助手，為同學(xué)們服務(wù)，請(qǐng)你們給我一次表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，我將會(huì)以出色的工作還大家十分的滿意！臺(tái)下立刻傳來(lái)熱烈的掌聲。
走下講臺(tái)，我覺(jué)得渾身熱血沸騰，特別有勁。雖然現(xiàn)在還不知道競(jìng)選結(jié)果，但是不管怎樣，我都會(huì)感謝這次競(jìng)選，它讓我看清了自己與其他人的差距，鍛煉了我的膽量，教給我在面對(duì)問(wèn)題時(shí)只有堅(jiān)持自信的姿態(tài)才能獲得別人的掌聲。
掌聲小學(xué)五年級(jí)作文4
那是在五年級(jí)我競(jìng)選大隊(duì)干部是發(fā)生的事。
“明天就要演講了，怎么辦��？”我在課桌前徘徊。我抓緊地去讀，去背�？蛇�是竹籃打水——一場(chǎng)空。我急得眼淚都要掉下來(lái)了，但是為了盡量節(jié)約時(shí)間，我擦擦眼淚，又開(kāi)始“大干”起來(lái)。
老師為了讓我跟程宇航和潘昊更容易被選上，在班級(jí)抽出一堂課的時(shí)間來(lái)聽(tīng)我們的朗誦。
當(dāng)老師把這個(gè)消息告訴我們時(shí)，我像遭到五雷轟頂，整個(gè)人頓時(shí)垮下去。要知道，我面對(duì)班級(jí)里的人都很緊張，更何況面對(duì)其他班級(jí)的人。如果出糗了，那才真是得要找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
我看見(jiàn)程宇航在朗誦演講稿時(shí)，顯得那么從容不迫，絲毫沒(méi)有緊張感，此時(shí)，我還真羨慕他。可是，羨慕又有什么用呢？還是要靠自己的實(shí)力。
輪到我了，我緊張的心都提到嗓子眼兒了，滿臉通紅。老師好像看到了我的心底說(shuō)：“我們給班長(zhǎng)一點(diǎn)兒鼓勵(lì)的掌聲！”霎時(shí)，整間教室一片掌聲。
站在講臺(tái)上的我，我把頭東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，西轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看到了同學(xué)們期待的眼神。我在心里給自己加油：杜陳艷，你一定是最棒的！
心里突然間竄出一股力量，我的演講稿出現(xiàn)在我眼前。我的語(yǔ)氣充滿了情感，朗誦完，教室里又響起了雷鳴般的掌聲。我自豪極了。
第二天，我順利被選上了大隊(duì)干部。我要感謝五（4）班這個(gè)大集體，是它給了我信心；另一個(gè)是我自己，我終于戰(zhàn)勝了自我，克服了緊張心理。
“成長(zhǎng)需要掌聲！”請(qǐng)大家記住這句話。你們也會(huì)像我一樣的成功！
掌聲小學(xué)五年級(jí)作文5
在我們的生活中，有一種十分完美的聲音--掌聲。它給人以鞭策；然后給人以鼓舞；給人以信心。相信我們每一個(gè)人都得到過(guò)掌聲，看看我得到的掌聲吧！
有一次，我們到別的地方演出，雖然我們排練的井井有條，可我的心里像抱著一個(gè)小兔子一樣，蹦來(lái)蹦去。讓我的心久久不能平靜下來(lái)。立刻要輪到我們了。老師看到我很膽怯，看到我沒(méi)有自信時(shí)。走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你要有勇氣，要有自信，這樣才能跳得更出色，老師相信你能行，相信你自我永遠(yuǎn)是最棒的�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。
到我們了，老師沖我笑了笑。不知怎的，老師的笑一下子覺(jué)得自我不再膽怯了，而是充滿了自信；充滿了勇氣；充滿了成功的信念。
在臺(tái)上，應(yīng)對(duì)人山人海的觀眾；應(yīng)對(duì)各個(gè)地方的領(lǐng)導(dǎo)；然后應(yīng)對(duì)我們可敬的校長(zhǎng)。我沒(méi)有感到一絲的害怕。反而覺(jué)得自我發(fā)揮的更好。表演完了，我們博得了領(lǐng)導(dǎo)的陣陣掌聲；博得了觀眾的喝彩；博得了老師幸福的笑容。
掌聲給我們鞭策；給我們信心；給我們鼓舞。掌聲是最完美的聲音。我喜愛(ài)最完美的聲音--掌聲。
掌聲小學(xué)五年級(jí)作文6
我仿佛又聽(tīng)到了那掌聲，那令我難忘的掌聲。
我上三年級(jí)時(shí)，學(xué)校發(fā)起了一次向?yàn)?zāi)區(qū)捐款的活動(dòng)。那天，天氣格外寒冷，一大早，張老師就抱著捐款箱走進(jìn)教室：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們向?yàn)?zāi)區(qū)捐款，請(qǐng)同學(xué)們排好隊(duì)進(jìn)行捐款�！�
我們拿著錢(qián)，一個(gè)一個(gè)往里放，有的放20元，有的放10元，我放了15元。捐完錢(qián)后，我心里甭提有多高興了，因?yàn)檫@15元是我自己的勞動(dòng)成果，現(xiàn)在用在了這么有意義的地方，也許災(zāi)區(qū)的小朋友能用15元買(mǎi)一件驅(qū)寒的棉衣，也許……
“下面請(qǐng)各位同學(xué)說(shuō)說(shuō)這些捐款的由來(lái)�！睆埨蠋熡终f(shuō)。
同學(xué)們一個(gè)個(gè)站起來(lái)，“這是我奶奶給我的零錢(qián)。”“這是我爸爸讓我去吃肯德基的錢(qián)。”……輪到我了，我低下了頭，不好意思地說(shuō)：“我的錢(qián)是撿飲……料瓶……掙的。”同學(xué)們一聽(tīng)哄堂大笑，我把頭埋得更深了，只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)議論：“這小子家沒(méi)錢(qián)。”“靠賣(mài)飲料瓶掙錢(qián)，窮！”“他爸媽都是下崗工人！”嘲笑聲不絕于耳，我原本高興的心情頓時(shí)跑得無(wú)影無(wú)蹤，我覺(jué)得天氣更冷了，把我的心都凍住了。這時(shí)，我隱約聽(tīng)見(jiàn)掌聲，抬頭一看，啊，是張老師！我看見(jiàn)她面帶微笑地看著我，正用力鼓掌，那慈祥的目光和清脆的掌聲，猶如雨露瞬間滋潤(rùn)了我的心田。我分明感受到那掌聲是一種肯定，是一種鼓勵(lì)，也是一種尊重。那掌聲是動(dòng)聽(tīng)地演說(shuō)，說(shuō)服了50個(gè)同學(xué)的冷嘲熱諷，驅(qū)走了我的自卑，讓我綻開(kāi)了笑容……
此時(shí)的我雖然已經(jīng)上五年級(jí)了，但是那溫暖我心的掌聲，還時(shí)�？M繞在我的耳畔.
掌聲小學(xué)五年級(jí)作文7
生活中有一種聲音，它是如此平凡卻又能如此打動(dòng)我們的心，在這種聲音中，我們心情愉悅信心滿滿，它載著我們一路奮力奔向那個(gè)叫做成功的地方，對(duì)，這種美妙的聲音就是——掌聲。
以前在學(xué)習(xí)思維美術(shù)時(shí)，有一次課是要做一幅貼紙畫(huà)，就是先畫(huà)下來(lái)一幅作品，然后撕下來(lái)，貼到另一張紙上，然后再進(jìn)行一些畫(huà)面上的處理。由于是第一次完成這樣的繪畫(huà)，我笨手笨腳的，畫(huà)也撕得不怎么完美，然后涂鴉的也是亂七八糟，最后懷著忐忑的心情交到了老師的手里。
又一次課，老師說(shuō)，咱們要參加一次大的繪畫(huà)作品比賽，讓大家把自己一幅比較得意的作品拿參賽，鬼使神差的，我竟然選中了這幅貼紙畫(huà)。
一個(gè)月后，課上，老師拿著幾本書(shū)和幾本獎(jiǎng)狀說(shuō)，上次參賽，有幾位同學(xué)獲獎(jiǎng)了，點(diǎn)到名的來(lái)領(lǐng)下，當(dāng)我還在猜想時(shí)，我聽(tīng)到了自己的名字，當(dāng)我從老師手里接過(guò)獎(jiǎng)狀時(shí)，我突然聽(tīng)到教室里響起了很熱烈的掌聲，剎那間，一股愛(ài)的暖流在我心中久久流淌，我激動(dòng)、自豪、感動(dòng)，一股強(qiáng)大的動(dòng)力在我心中漫開(kāi)… …
是的，掌聲的力量是無(wú)窮的，因?yàn)槟鞘菒?ài)的力量，所以，不要吝惜我們的掌聲，讓我們把這種力量傳遞下去吧！
“掌聲響起來(lái)，我心更明白，你的愛(ài)將與我同在… …”
掌聲小學(xué)五年級(jí)作文8
掌聲伴隨我成長(zhǎng)
我是一個(gè)五年級(jí)的小學(xué)了，可是你們別看我是那么的大膽，可以只要一個(gè)舞伴我就可以放松的跳出拉丁舞中最難的斗牛舞，可是小時(shí)候的我和現(xiàn)在的我是大不一樣。
因?yàn)槲倚〉臅r(shí)候是個(gè)十足的膽小鬼，我每次見(jiàn)到人多的時(shí)候，就想只要有一條縫隙或是一個(gè)小小的洞就想鉆進(jìn)去，直到人少了后才出來(lái)。
可我也是一個(gè)愛(ài)好跳舞的小女孩，我在一位姓富的老師哪里學(xué)拉丁舞。
有一次，富老師夸我們跳舞跳的非常好，就讓我們?nèi)⒓右粓?chǎng)上海市的大型舞蹈比賽，回到家我就把這個(gè)對(duì)我來(lái)說(shuō)是壞消息的好消息告訴了媽媽
大家應(yīng)該都不知道為什么我把這么好的消息認(rèn)為是壞消息，因?yàn)槲遗氯硕�。媽媽為了改變我，就給我報(bào)名了。
比賽快要開(kāi)始了，我看了看排名，呀，我被排在第一組，我多么擔(dān)心自己的腳步跳錯(cuò)了，怎么辦啊！想著想著，我的手心直冒冷汗，馬上比賽就要開(kāi)始了。
我的舞伴拉著我的手，發(fā)現(xiàn)我的收濕漉漉的，問(wèn)我是不是緊張了，我點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)“是的”，我聽(tīng)她說(shuō)評(píng)委中有我們的富老師我這才放心。
在舞伴的帶領(lǐng)下，我們的舞跳的非常的好，得到了掌聲，我還得了一個(gè)銀牌呢！我開(kāi)心極了，從此以后我漸漸的膽子大了起來(lái)。
一要有比賽我大多數(shù)都會(huì)參加。就是因?yàn)槟且淮蔚恼坡暩淖兞宋遥覀兊某砷L(zhǎng)都是離不開(kāi)掌心的，只有有了掌聲我們才能變的更好，有更大的進(jìn)步。
掌聲小學(xué)五年級(jí)作文9
“啪啪啪…”一陣陣激烈的掌聲伴隨我們身邊，每一天，然后演講的掌聲，讀作文的掌聲似乎已是不能離開(kāi)我們身邊的`東西。可是，這一次，我卻感到了掌聲的真正好處。
那一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我參加了60米跑和沙坑跳，可是，我之前還信心十足，可是一站上跑道，我就感到心有余力不足。看了看別班跑的最快的同學(xué)，又一次次對(duì)自我說(shuō)：“加油，你能行！”似一只只強(qiáng)心針打入我的心中，可是一點(diǎn)也沒(méi)有效果。當(dāng)我的腳一觸著雪白的起跑線，就不禁打了個(gè)冷戰(zhàn)�！邦A(yù)備，砰！”槍響過(guò)后，我雖然比他們反應(yīng)快，第一個(gè)沖出了起跑線。但才跑了不到一半，一個(gè)別班的選手就追上了我。雖然同學(xué)給我拼命吶喊，但我最終還是落了個(gè)第六名的成績(jī)。
“唉�！蔽覈@了口氣，回到隊(duì)伍中。以為同學(xué)會(huì)用別樣的眼光看我，沒(méi)想到居然響起了掌聲。同學(xué)們好像在說(shuō)：“別灰心，下一場(chǎng)比賽再加油吧！”失敗后的鼓勵(lì)是心靈的創(chuàng)口貼，我用感激的目光望著同學(xué)，當(dāng)我站在沙坑跳的跑道上沒(méi)有緊張輪到我了！我一個(gè)箭步?jīng)_出去，右腳一踏踏板，好像我的心靈與腳重合，使出全身力氣聚集在右腳，跳出去，居然超越了所有對(duì)手！我心里狂喜。當(dāng)裁判報(bào)出我的成績(jī)時(shí)，我一個(gè)重心不穩(wěn)，摔了個(gè)“狗啃泥”。同學(xué)哈哈大笑，然后而我也不好意思地憨笑起來(lái)。
掌聲，與我們同在。但不是每次都能體會(huì)到它的真正好處！
掌聲小學(xué)五年級(jí)作文10
我徒步走在竹林小路上，忽然聽(tīng)到背后傳來(lái)一陣掌聲和贊嘆。我心頭微微一震：多么熟悉的掌聲！幾時(shí)有聽(tīng)過(guò)如此清脆的掌聲來(lái)著？噢，對(duì)了，那是小學(xué)的事了。
小學(xué)六年級(jí)的一堂語(yǔ)文課上，老師“妙嘴回春”地把第二十課《窮人》講得感人肺腑，娓娓動(dòng)聽(tīng)！那充滿悲憐的講課深深地觸動(dòng)了我們的心靈。漁夫和桑娜是多么善良，樂(lè)于助人的呀！為了更深的體會(huì)其中的情感，老師說(shuō)請(qǐng)出一男一女表演他們的對(duì)話。
老師站在講臺(tái)上期盼的望著同學(xué)們。可是，舉手的人寥寥無(wú)幾！然后老師叫了兩個(gè)同學(xué)對(duì)話，由于兩人緊張，所以對(duì)話效果不理想。老師再次把那尋索的目光落向同學(xué)們�！斑@點(diǎn)勇氣也沒(méi)有��？”看到還是沒(méi)有人舉手，老師略有失望。
其實(shí)我早就想試一試的！我心里越來(lái)越緊張了。是舉手，然后還是不舉呢？我能朗讀好嗎？若被同學(xué)取笑，那真可怕。但不試一試，又怎明白？而且之前那兩個(gè)同學(xué)也沒(méi)人取笑嘛，豁出去了！我慢慢安定自我，最后把手舉了起來(lái)。
老師喜形于色，立刻叫了另一位同學(xué)和我開(kāi)始了對(duì)話。
我用沉后的語(yǔ)音和漁夫善良的心，抑揚(yáng)頓挫，滿腔情感的和那位女同學(xué)對(duì)話起來(lái)。對(duì)話中，教室里靜得出奇，如同那幽靜的小竹林。表演對(duì)話結(jié)束，教室里響起了雷鳴般的掌聲和嘖嘖贊嘆。我如釋重負(fù)的坐了下來(lái)，而心卻久久蕩漾。
穿過(guò)竹林小道，清晨的陽(yáng)光照亮了我全身。我想，掌聲迸發(fā)出的熱情和鼓勵(lì)，會(huì)使我自信起來(lái)，給予我前進(jìn)的力量。但愿我能為你響起掌聲！
掌聲小學(xué)五年級(jí)作文11
20xx年的春節(jié)時(shí)，各個(gè)地方都有當(dāng)?shù)氐拇和怼Ｄ翘煳覀兾湫g(shù)班與朱賀他們班一起“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手”，去蕭山參加少兒春晚表演。
“這可是千載難逢的好機(jī)會(huì)呀，機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)！”我想著，就馬上把教練排的節(jié)目溫故了好幾遍，有一天我偷懶沒(méi)練，結(jié)果我這“魚(yú)的記憶”（備注：魚(yú)的記憶只有七秒）把內(nèi)容給忘了。于是我就去找了跟我同班同小區(qū)的王一帆請(qǐng)教，“功夫不負(fù)有心人”，我總算把這記憶給補(bǔ)回來(lái)了。
演出那天到了，我和媽媽冒著傾盆大雨來(lái)到了歌劇院，這可是我第一次參加大型演出，我緊張得連到了目的地都忘了下車(chē)。
進(jìn)入歌劇院后，我和小伙伴們都在候場(chǎng)區(qū)里等待表演，不知道是因?yàn)槔锩娴目照{(diào)太熱還是太緊張，我手心和額頭都像水龍頭似的出汗。
不一會(huì)兒小主持人就報(bào)道我們的表演了，我一開(kāi)始還忐忑緊張，上場(chǎng)時(shí)我往媽媽坐的地方看了看，好像家人們都在為我加油，弟弟好像在說(shuō)：“姐姐加油！”頓時(shí)一切害怕、恐懼，都被我拋到九霄云外了。
表演很成功，我們向觀眾們敬了個(gè)禮之后，一大片掌聲如雷鳴般響起，我又向媽媽看了看，媽媽豎起了大拇指。
最后所有節(jié)目都結(jié)束了，所有選手都站在一起謝幕，當(dāng)舞臺(tái)高升時(shí)，一陣陣更加熱烈的掌聲響起，我知道這掌聲不是單單為我，為我們武術(shù)班，而是為我們所有努力過(guò)了的人。
掌聲小學(xué)五年級(jí)作文12
在我們的生活中，有一種十分美好的聲音——掌聲。它給人以鞭策；給人以鼓舞；給人以信心。相信我們每一個(gè)人都得到過(guò)掌聲，看看我得到的掌聲吧！
有一次，我們到別的地方演出，雖然我們排練的井井有條，可我的心里像抱著一個(gè)小兔子一樣，蹦來(lái)蹦去。讓我的心久久不能平靜下來(lái)。馬上要輪到我們了。老師看到我很膽怯，看到我沒(méi)有自信時(shí)。走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你要有勇氣，要有自信，這樣才能跳得更出色，老師相信你能行，相信你自己永遠(yuǎn)是最棒的�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。
到我們了，老師沖我笑了笑。不知怎的，老師的笑一下子覺(jué)得自己不再膽怯了，而是充滿了自信；充滿了勇氣；充滿了成功的信念。
在臺(tái)上，面對(duì)人山人海的觀眾；面對(duì)各個(gè)地方的領(lǐng)導(dǎo)；面對(duì)我們可敬的校長(zhǎng)。我沒(méi)有感到一絲的害怕。反而覺(jué)得自己發(fā)揮的更好。表演完了，我們博得了領(lǐng)導(dǎo)的陣陣掌聲；博得了觀眾的喝彩；博得了老師幸福的笑容。
掌聲給我們鞭策；給我們信心；給我們鼓舞。掌聲是最美好的聲音。我喜歡最美好的聲音——掌聲。
掌聲小學(xué)五年級(jí)作文13
香味令人陶醉，大家一定聞過(guò)不少的香味吧。檸檬味，草莓味，薰香味，草味。這些都是人們喜愛(ài)的味道，不知在生活中人們所接觸的掌聲，是否也有香味呢？
掌聲的味道是淡淡的，優(yōu)雅的芳香，我喜歡生活中處處可見(jiàn)的掌聲，因?yàn)樗淖兞宋遥屛页砷L(zhǎng)。
記得是在我們剛進(jìn)入這初中的第一天。一切都是新的。新的同學(xué)，新的老師，新的環(huán)境，新的家。離開(kāi)了父母那溫暖舒適的雙翼，獨(dú)立成長(zhǎng)。但是，不一定是每一個(gè)人都能獨(dú)立生活的。就在軍訓(xùn)的一兩天，每當(dāng)?shù)匠酝盹埖臅r(shí)候，電話亭里就擁滿了許許多多的小皇帝和小公主。他們適應(yīng)不了這與他們家形成鮮明對(duì)比的生活，紛紛舉白旗投降，吵著，鬧著要他們的父母把他們接回家去過(guò)好日子。
而我卻沒(méi)有這樣做，我知道這是我應(yīng)該磨練的，因?yàn)楫?dāng)我們長(zhǎng)大后，總有一天，我們必須離開(kāi)父母，像風(fēng)箏一樣一個(gè)人去闖蕩，靠自己的雙手去走向社會(huì)，如果一味的靠父母，長(zhǎng)大后將一事無(wú)成。所以我抱著堅(jiān)強(qiáng)，吃苦的精神，一直堅(jiān)持著。
所以每次回家我都毫無(wú)抱怨之言，開(kāi)開(kāi)心心的回家，開(kāi)開(kāi)心心的去上學(xué)，甚至感到這是一種享受，每次回到家，爸爸媽媽都會(huì)向我鼓掌，他們感到驚訝我竟然能堅(jiān)持下來(lái)，并沒(méi)有抱怨的話。我享受著這掌聲的味道，那是一種很香的味道，從他們的掌聲中，我感到我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我充滿了自信。
掌聲處處可見(jiàn)，并不稀罕，但體味過(guò)掌聲的香味后，你就會(huì)深深地愛(ài)上它，因?yàn)樗档媚闾兆�、癡迷催我?jiàn)^進(jìn)，催我努力，催我成長(zhǎng)。
掌聲小學(xué)五年級(jí)作文14
“啪啪啪…”一陣陣激烈的掌聲伴隨我們身邊，每天，演講的掌聲，讀作文的掌聲似乎已是不能離開(kāi)我們身邊的東西。但是，這一次，我卻感到了掌聲的真正意義。
那一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我參加了60米跑和沙坑跳，但是，我之前還信心十足，可是一站上跑道，我就感到心有余力不足�？戳丝磩e班跑的最快的同學(xué)，又一次次對(duì)自己說(shuō)：“加油，你能行！”似一只只強(qiáng)心針打入我的心中，可是一點(diǎn)也沒(méi)有效果。當(dāng)我的腳一觸著雪白的起跑線，就不禁打了個(gè)冷戰(zhàn)。“預(yù)備，砰！”槍響過(guò)后，我雖然比他們反應(yīng)快，第一個(gè)沖出了起跑線。但才跑了不到一半，一個(gè)別班的選手就追上了我。雖然同學(xué)給我拼命吶喊，但我最終還是落了個(gè)第六名的成績(jī)。
“唉�！蔽覈@了口氣，回到隊(duì)伍中。以為同學(xué)會(huì)用別樣的眼光看我，沒(méi)想到居然響起了掌聲。同學(xué)們好像在說(shuō)：“別灰心，下一場(chǎng)比賽再加油吧！”失敗后的鼓勵(lì)是心靈的創(chuàng)口貼，我用感激的目光望著同學(xué)，當(dāng)我站在沙坑跳的跑道上沒(méi)有緊張輪到我了！我一個(gè)箭步?jīng)_出去，右腳一踏踏板，好像我的心靈與腳重合，使出全身力氣聚集在右腳，跳出去，居然超越了所有對(duì)手！我心里狂喜。當(dāng)裁判報(bào)出我的成績(jī)時(shí)，我一個(gè)重心不穩(wěn)，摔了個(gè)“狗啃泥”。同學(xué)哈哈大笑，而我也不好意思地憨笑起來(lái)。
掌聲，與我們同在。但不是每次都能體會(huì)到它的真正意義！
掌聲小學(xué)五年級(jí)作文15
生活像一望無(wú)際的大海，時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而濤濤洶涌，而那難忘的掌聲，就像一股春風(fēng)，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)著我在大海中揚(yáng)帆前進(jìn)。
在三年級(jí)第一學(xué)期，姜老師叫我擔(dān)任班長(zhǎng)。在開(kāi)第一次班會(huì)課時(shí)，老師走進(jìn)教室，面帶笑容地說(shuō)：請(qǐng)我們班和班長(zhǎng)發(fā)表一下自己的心里話。當(dāng)時(shí)我，又高興又緊張，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有站在講臺(tái)講話，平時(shí)我全都是當(dāng)觀眾，可今天不同了。我第一次上臺(tái)講話，真是不知所措，心里也沒(méi)有做好準(zhǔn)備。到講臺(tái)因?yàn)楹ε抡f(shuō)不好被同學(xué)們嘲笑，也害怕第一次就給每一位同學(xué)留下一差印象。我不由地低著頭站在那里發(fā)了一會(huì)兒的呆，突然，傳來(lái)一陣熱烈的掌聲，下面同學(xué)望著我，有的豎起了大拇指，有的小聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)：別害怕，你一定會(huì)成功的！總之，同學(xué)們個(gè)個(gè)都向我投來(lái)鼓勵(lì)、支持的目光。我一下子覺(jué)得輕松多了。那掌聲使我有了信心。我心中突然有一股暖流流遍全身。這時(shí)，手也不抖了，腿也不顫動(dòng)了，臉面也沒(méi)有那么發(fā)燒了。這一切都是它的功勞，是它鼓舞無(wú)前進(jìn)，是它給予我力量。一開(kāi)口，我就脫口說(shuō)出了那么多肺腑之言，同學(xué)們又一次向我投來(lái)敬佩的目光，又一次響起了那令人前進(jìn)的掌聲。站在一旁的老師也向我點(diǎn)頭微笑，看著大家這么多雙贊許的目光，那么多燦爛的笑臉。我情不自禁地也笑了。最后我懷著愉快、輕松的心情走上了位置。
我永遠(yuǎn)忘不了那掌聲，那包含著關(guān)心和期待的掌聲，它將永遠(yuǎn)鼓勵(lì)著我——勇往直前！
【掌聲小學(xué)五年級(jí)作文】相關(guān)文章：
渴望掌聲作文03-07
小學(xué)語(yǔ)文《掌聲》的教學(xué)設(shè)計(jì)06-11
掌聲響起作文03-07
父親的掌聲02-22
掌聲_550字02-11
小學(xué)三年級(jí)掌聲課件10-24
掌聲的初一話題作文10-14
掌聲的勵(lì)志文章05-20
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案《掌聲》09-20
語(yǔ)文掌聲的教學(xué)反思07-05