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【精選】五年級童話作文六篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編為大家收集的五年級童話作文6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
五年級童話作文 篇1
童話,這個詞聽起來是那么的順耳,我是多么希望我的生活是童話。盡管我不知道它是怎樣的,但我知道童話中的人都是無憂無慮的,永遠(yuǎn)不會失去幻想的,也許這正是它吸引人的地方。
童話,將其分隔,便可以理解為:童年的語言,這才是最天真無邪的語言。童年多么熟悉卻又是那么的陌生啊,它離我越來越遠(yuǎn),可我卻還能清楚地感覺到它的氣息,就在我的身旁,但它對于我又是那么的遙遠(yuǎn),他走了,大概永遠(yuǎn)不會再踏入我的生命中了,它離開了,永不回頭。
在人的生命里,真的只有一個童年嗎?如果轉(zhuǎn)換一下,童話中的我,我的童話,不又是童年嗎?
其實每個人心中的世界就是他們的童年——第二童年。每個人也都有一個童話,我們的童話,童話中的'童年,童年中的童話,和我們天天零距離,只是人們的思想,人們的觀念……童年一去不復(fù)返,我在天下,童話在天上。
童話,離開了,只是用另一種形式走進(jìn)了我們的心里。
童年中的童話,童話里的童年。童年,那是童話的開端,童話,那是心的升華,然而,童話永遠(yuǎn)不會有終結(jié),因為她來自我的心。
五年級童話作文 篇2
很久很久以前,在一座名叫波波拉的山,在這座山中,只有一戶人家,這一戶人家唯一與別的山上的人家不同的是,這做小房子里就只有一個小孩子,這個小孩子是一個5歲的男孩子,說是這座山上只有他一個人,但是,他一點也不孤單,反而要比其他同齡孩子快樂,這個小男孩就叫阿布拉。
阿布拉從小就生活在大森林里,就連他自己都不知道他是怎么來的,但是他有一群快樂的伙伴們,這些伙伴們就是已經(jīng)陪伴他了5年的大自然。在大自然中,阿布拉最好的伙伴就是小鳥阿酷和小河斯基。為什么說他們是阿布拉最好的朋友呢?是因為自從阿布拉來到山里后就一直沒有人照顧,而斯基和阿酷卻是有靈性的,一直在默默的照顧著阿布拉,當(dāng)然,阿布拉這個名字也是他們給起的,他們一直在瞞著阿布拉,因為阿布拉喝著有靈性的水,和有靈性的.小鳥玩耍,所以,阿布拉在四歲的時候就會說話了,漸漸地,阿布拉變聰明了,就知道是阿酷和斯基在一直照顧著他。
有一天,阿布拉像以前一樣和阿酷和斯基玩耍,阿酷和斯基對阿布拉說:“阿布拉,我告訴你,我們知道一個很好玩的地方,你和不和我們一起去?”因為阿布拉習(xí)慣了大自然的生活,他天不怕地不怕,所以便一口答應(yīng)了!白,出發(fā)!”阿酷大喊一聲。
他們還不知道,意外和危險正在面臨著他們。
他們走著走著,前方出現(xiàn)一片青苔路,阿布拉一聲大喊:“走啦!”
因為阿酷和斯基都不怕滑,所以就聽了阿布拉的話,就在這時,阿布拉腳下一滑,“啪”的一聲就摔倒了,這時,阿酷飛到了阿布拉的身邊,阿布拉對著阿酷和斯基哭著說了一句:“疼死我了,咱們還是別去那個好玩的地方了吧!”阿酷和斯基不愿意了,于是就和阿布拉吵了起來。大家不用想也知道,阿布拉、阿酷、斯基誰都不理誰了。
過了幾天,阿布拉覺得他有點對不起阿酷和斯基,他想:阿酷和斯基明明是好心,想讓自己高興點,可是自己卻白費了他們的好心。他想對阿酷和斯基說一聲對不起,可是自己又不好意思說。于是,他們還處于“冷戰(zhàn)”中。
有一天,阿布拉正在玩耍,突然聽見一聲慘叫,他第一個想到的就是阿酷和斯基,于是他對著阿酷和斯基狂奔過去。他到斯基和阿酷旁邊后,驚呆了。只見阿酷滿身鮮血,鮮血染紅了斯基,斯基也驚呆了,阿布拉第一個反應(yīng)過來,趕緊撲了上去,突然,阿酷一下子就站了起來,阿布拉大聲喊道:“啊!救命呀,詐尸了!”阿酷連忙說:“別喊了,這些不是血,是番茄汁!卑⒉祭恍牛谑蔷蛷陌⒖嵘砩夏艘稽c嘗了嘗,的確是番茄汁。就在這時,阿布拉突然低下頭,對阿酷和斯基說:“對不起!卑⒖岷退够伎蘖,都緊緊的保住了阿布拉,對阿布拉說:“我們也原諒你了,我們以后還是好朋友!”
以后,他們又過上了快活的日子。
五年級童話作文 篇3
某城有一位叫巴巴鳴的人,一天,他突發(fā)奇想,決定組織一次選“笨蛋”比賽。你一定覺得不可思議:誰來參加比賽不就承認(rèn)自己是笨蛋了嗎?但是,金錢的力量是巨大的,巴巴鳴先生愿意把自己的億萬財富獎勵給冠軍。
比賽那天,臺上參賽者們摩拳擦掌,臺下看熱鬧的人如潮水涌動。
巴巴鳴先生首先致詞:“女士們,先生們,所謂‘笨蛋’就是比較笨重的臭蛋。普通人是很容易做到的事,笨蛋做起來卻比登天還難……”
“我會登天!”臺上有人高呼。眾人哄笑。
巴巴鳴先生嚴(yán)厲地說:“請注意,我們競選的是超一流‘笨蛋’,而不是傻瓜!剛才那人是傻瓜,請保安將他趕走!”這下,誰都不敢吱聲了!昂美,現(xiàn)在開始第一輪比賽:自我介紹!卑桶网Q先生大聲宣布。
1號參賽者快走上前,說:“我叫愚夫,大家叫我笨伯!薄疤蕴!”巴巴鳴先生一擺手說:“你能如此流利說話,絕不是笨蛋。”
2號參賽者緩緩上場,說:“我……叫……我叫……蠢驢,家……住……s社區(qū)……”“停!”巴巴鳴先生打斷他的'話說:“你只是結(jié)巴,腦子不笨!
3號參賽者一上來就哆嗦,嘴巴張合了半天,才擠出一個字來:“我……我……”巴巴鳴先生好容易才聽出他叫多倫。
第一輪比賽下來,大部分參賽者被淘汰出局,只剩3名。
“下面進(jìn)行決賽:吃飯!卑桶网Q先生莊重宣布。
這3名參賽者開始各顯神通了。一位把飯“吃”到鼻孔里,一位把飯“吃”到耳朵里,甚至“吃”到巴巴鳴先生的口袋里,只有多倫在那里呆呆地坐著。
巴巴鳴先生問:“你怎么不吃飯?”
多倫一臉迷惑:“吃飯是什么?”
最終,多倫成為本次比賽的冠軍,巴巴鳴先生開始為他頒發(fā)獎金。就在這時,人群里有人喊了起來:“他才不是笨蛋呢!他比我們都厲害。因為他獲得了冠軍,而我們被淘汰,我們比他笨。”
很快,在場的人們都發(fā)出同樣的呼聲,巴巴鳴先生只得收回獎金,多倫痛哭流涕。
因為億萬財富還在手,巴巴鳴先生又舉辦了第二屆、第三屆……但每次結(jié)果都與第一次相同:沒有人獲得冠軍。其實也不可能有人獲得冠軍。原因很簡單,因為每個人都有自己的長處,世上沒有絕對的笨蛋。
五年級童話作文 篇4
晚上,我獨自一人,坐在窗前,看著遠(yuǎn)處山的、黑色剪影,聞著小草,小花,小樹發(fā)出的清新的味道,聽著夜晚的童話…
“你看地上的人會選出一個最美麗的人,不如我們也評出一個夜空最美吧!最近幾天,都沒有發(fā)生什么有趣的事了!币活w星星提議。
“就是,就是,夜空這幾天好安靜,是該好好的熱鬧熱鬧了!痹S多星星隨聲附合著。
“那你們先準(zhǔn)備準(zhǔn)備,一會兒在這開始評比!眲傉f完,許多星星就回家準(zhǔn)備去了。
星星們回到家,便開始準(zhǔn)備了。她們先穿上了漂亮,華麗的衣服,再畫好美麗的妝,就準(zhǔn)備出發(fā)了。只有月亮一個人,獨自一人蹲在家里。她沒有漂亮的衣服,沒有精美的首飾,她也并不漂亮。但她最后還是去參加這個比賽。
她走在路上,突然看見一個農(nóng)民正推著車奮力的.往坡上去。她想也沒想就上去幫了這個人。車上去了,她唯一的衣服也弄臟了,這下月亮真的變成最不好看的一個了。
比賽開始了,其他的人都在賣弄自己漂亮的衣服,只有月亮自卑地低下了頭。
可是最后,裁判卻宣布月亮是最美的,因為她有一顆善良的心,是她幫助那個農(nóng)民,把車推上了坡。這一切我都看到了,所以月亮贏得了最后的勝利。
裁判說得沒錯,月亮才是最美的。沒人覺得不服氣。
我似乎懂得了什么,笑了笑,回房去了。
五年級童話作文 篇5
習(xí)作內(nèi)容
小麻雀麻雀媽媽大拇指湯姆烏鴉喜鵲鳥王孔雀
國王補鍋匠錫兵紙做的姑娘沒頭腦不高興
上面這些角色大家都很熟悉吧!他們都是本單元課文中出現(xiàn)的“人物
”。在作家筆下,他們的故事多有意思!請你挑選其中的三個(要求不是同一課出現(xiàn)的)作為主要“人物”,展開想象,重新編一個童話,然后寫下來。寫好以后,跟同學(xué)互相交流,看誰編的童話生動有趣。
習(xí)作要求
、毕却_定故事中的三個主要“人物”以及這些“人物”之間的關(guān)系。想象一下,他們會在什么時間、什么地方發(fā)生什么事情?結(jié)果又會怎樣?
、材愦蛩阃ㄟ^這個童話故事表達(dá)怎樣的思想感情,或者說明一個什么道理?⒊動筆之前,可以先想一想故事的大意,再根據(jù)大意編寫完整的故事。⒋將自己編的童話故事讀給別人聽,與他人一起分享你的收獲和快樂。
習(xí)作指導(dǎo)
童話以離奇的故事,豐富的想象,生動的語言,給我們遐思,給我們啟迪,是我們成長路上的好伙伴。
同學(xué)們都愛聽童話故事,愛讀童話故事,心里也裝了不少童話故事。在你的童年世界里,不僅會有聰明的小花鹿,還會有狡猾的狐貍;既有美麗的白雪公主的故事,又有英俊的青蛙王子的傳奇??這些離奇有趣的故事,都把你們帶到一個有趣的世界。
為了訓(xùn)練大家想象的翅膀,本單元要求大家試著學(xué)習(xí)編寫童話故事。老師認(rèn)為,要編寫好這次的童話故事,首先需要同學(xué)們了解童話故事的特點和規(guī)律,這樣對我們編寫好童話故事很有幫助。
說到童話故事,它其實是通過想象、幻想和夸張來塑造形象,反映生活,對兒童進(jìn)行思想教育和陶冶情操的一種文學(xué)體裁。它大體可以分為四類:一類是“人物童話”,例如安徒生的《賣火柴的小女孩》《皇帝的新衣》;一類是“擬人童話”,例如《稻草人》(葉圣陶)、《會搖尾巴的狼》(嚴(yán)文井),還有我們本單元學(xué)過的課文《小麻雀》《金獎?wù)隆;一類是“神怪童話”,例如我們本單元學(xué)
過的課文《“沒頭腦”和“不高興”》《大拇指湯姆》《堅定的錫兵》,還有我們熟悉的《漁夫和金魚的故事》等;一類是“知識童話”,例如高士其爺爺?shù)目破胀捁适隆段业耐寥缷寢尅,以及我們在本單元閱讀平臺中讀過的文章《螞蟻和蛛蛛》都是以介紹科普知識為重點的童話故事。
了解了童話故事的特點和規(guī)律后,我們在學(xué)寫童話故事時應(yīng)當(dāng)注意哪些問題,掌握哪些方面呢?
一般來說,編寫童話故事應(yīng)注意這些方面的要求:
首先,童話故事要有一個完整的故事,一個明確的主題。
童話故事可長可短,但每一個童話故事都應(yīng)該是一個完整的故事,即在一篇童話故事中,應(yīng)該有開頭、經(jīng)過和結(jié)尾。同時,一個好的童話故事還應(yīng)該有一個明確的主題,即這個童話故事究竟要表達(dá)怎樣的思想感情,或者說明一個什么道理???都應(yīng)在故事里讓讀者領(lǐng)悟出來。
就拿我們本單元剛剛學(xué)過的《小麻雀》來說吧,這篇童話給我們講了這樣一個故事:一只名叫普季克的小麻雀和媽媽一起住在別人的屋檐下。普季克還不會飛,就在窩里向外東張西望,想快點兒知道外面的世界是什么樣。小麻雀媽媽多次提醒普季克:“孩子,小心,一摔下去,貓就會把你吃了!”普季克不相信媽媽的話。一天,他蹲在窩邊,扯著嗓子,唱著自己編的歌。越唱越高興,不知不覺就手舞足蹈起來。一不留神,普季克掉到窩下面了。一只大花貓正好蹲在那里。普季克危在旦夕,拼命地扇動著翅膀。正在這時,麻雀媽媽從樹上撲下來。她把普季克推到一邊,渾身的毛都豎了起來,張大了嘴巴,雙眼直瞪著大花貓。她那兇猛的樣子,使大花貓大吃一驚。普季克又急又怕,一下子竟從地上飛了起來,落到窗臺上。緊跟著,媽媽也趁機飛了起來,可尾巴卻讓撲上來的大花貓咬掉了。后來普季克終于會飛了,可看到媽媽那光禿禿的尾巴,覺得鼻子酸酸的。
這篇童話雖然故事內(nèi)容不長,故事情節(jié)也不復(fù)雜,但給讀者講述了一個完整的故事。在這篇童話故事中,有開頭,有經(jīng)過,有高潮,有結(jié)尾,情節(jié)完整,生動有趣,引人入勝。我們讀者一般都能從中領(lǐng)悟出作者要表達(dá)的意圖:一個人不要自作聰明,不聽勸告是要吃虧的。這篇童話故事同時也歌頌了母愛是偉大的,是不可抗拒的,是可以戰(zhàn)勝一切的。
因此,童話故事主要以形象感人,以情節(jié)吸引作者,一般不直接發(fā)表議論。童話故事表現(xiàn)的思想是由讀者去理解、去體會、去掌握。我們初學(xué)編寫童話,故事情節(jié)不要太復(fù)雜了,只要有一定的情節(jié),有一個完整的故事,有一個明確的主題,給讀者一個清晰的印象即可。寫的時候,要帶著自己的.感情寫,或喜、或怒、或哀、或樂,要讓別人一看就明白。
其次,編寫童話故事,要自由、大膽地想象,要善于運用人格化的寫法。
我們知道,童話有兩大特征:一是富有想象和夸張,二是把萬事萬物人格化。童話多采用擬人、夸張、比喻的手法,把故事寫得生動形象,以合乎情理的想象把形象“人格化”,對其語言、行為、心理等進(jìn)行細(xì)致描寫,寫得十分鮮明,十分生動,讓人愛不釋卷。
我們所說的“人格化”手法,簡單地說,就是把動物、植物、學(xué)習(xí)用具等一切事物當(dāng)人來寫。世間萬事萬物只要賦以其喜怒哀樂之情,原本是“死”的東西,立馬就“活”了起來。你說神奇不神奇?在童話里的老虎、小白兔、小老鼠以及花鳥蟲魚等等都能像人一樣的說話、做事,能動能靜,有喜有悲,還有了好人、壞人、大人、小人之分呢。有意思吧,幻想和夸張給童話增添了許多神秘的色彩,孫悟空一個筋斗就能跳一萬八千里,阿凡提一個咒語能化難為易、起死回生??
下面就讓我們一起欣賞一則童話故事,看看小作者是怎樣展開大膽的想象,成功地運用人格化寫法的。
在一個花的王國里,住著一只花蝴蝶和一只小蜜蜂。小蜜蜂整天勤勤懇懇地勞動,花蝴蝶卻從早到晚地在外面玩耍。
有一天,愛美的花蝴蝶穿著漂亮的衣裙在花叢中飛來飛去,在一朵花上看見小蜜蜂穿著黃色的工作服在采蜜,就譏笑說:“瞧瞧你,從早到晚地采蜜,可結(jié)果呢,把蜂蜜都給了別人,你自己又得到了什么好處呢?你瞧我,整天無憂無慮,穿著美麗的花衣,多自在呀!”可是,小蜜蜂沒有回答她;ê匦α诵Γ闳ネ媪,她總是不明白小蜜蜂是為了什么。
一次,花蝴蝶到公園去玩,看見小蜜蜂又在采蜜,剛要開口,一群孩子跑過來追逐花蝴蝶,花蝴蝶見了趕緊往高空中飛去,孩子們又回到小蜜蜂采蜜的那朵花周圍,圍著小蜜蜂發(fā)出嘖嘖的贊美聲;ê对谀莾,想:“人們?yōu)槭裁粗徊蹲轿,而不去捕捉小蜜蜂呢?”這時候,一只喜鵲飛過來對她說:“你看人家小蜜蜂,給人類釀出甜美的蜜汁,而你,只知道在外面玩耍,因而人們當(dāng)然不要你這樣沒有用的人!被ê犃耍呒t了臉,不吱聲了。喜鵲又說:“你要像小蜜蜂那樣,勤勞地工作,人們才不會討厭你!
以后,花蝴蝶也學(xué)著小蜜蜂的樣子,每天飛到花里,給花兒傳播花粉,人們就不再那么討厭她了。
這是篇童話最大的特點是成功地運用了“擬人化”的寫法。在故事中,小作者把花蝴蝶、小蜜蜂都當(dāng)作“人”來描寫,并賦予“人”的思想感情和行為動作。她們像人一樣“會說話”、“會做事”。文中熱情地歌頌了小蜜蜂默默無聞、辛勤采蜜的奉獻(xiàn)精神,同時也反映了好美貪玩的花蝴蝶在思想感情上的變化。全文敘事完整、層次清楚;寓意深刻,發(fā)人深省。
從這是篇童話故事中,我們不難看出,小作者既能大膽地想象,又會運用“人格化”的寫法進(jìn)行具體而生動地描寫。這也是寫好童話故事的秘訣之所在。
另外,編寫童話故事,必須根據(jù)事物的特點來寫。
也就是說,童話故事不能違背事物的特點。例如可以寫小鴨子游泳,大白鵝游泳,就不能寫小貓游泳等。我們學(xué)寫童話可以從世上一切事物中去尋找形象,要注意童話表現(xiàn)的思想內(nèi)容,與物體本身的特征保持一致。童話中的形象最好寫人們常見的,但也希望同學(xué)們創(chuàng)造出新的故事形象。在語言表達(dá)上,童話故事的要有兒童氣息,天真、自然,最好不要用大人的話。
明白了童話故事的一般寫法,同學(xué)們在編寫本次的童話故事時就會有規(guī)律可循,有方法可依了。
對于本次要編寫的童話故事,我們可以先確定故事中的三個主要“人物”以及這些“人物”之間的關(guān)系。再想象一下,他們會在什么時間、什么地方發(fā)生什么事情?結(jié)果又會怎樣?同時自己心里還要有一個明確的主題,即你自己通過這個童話故事想要表達(dá)怎樣的思想感情,或者說明一個什么道理?也就是說得有個中心。這樣,讀者才能明白你究竟要表達(dá)什么,說明什么。動筆之前,這些都要構(gòu)思好再下筆。寫的時候,要展開想象的翅膀,自由、大膽地想象,更要善于運用人格化的寫法,把這些“人物”寫活,寫像,寫得栩栩如生,寫得妙趣橫生。
故事編好后,請你自己給編的故事再擬個題目?梢砸允虑榈膬(nèi)容為題,以事情發(fā)生的地點為題,以人物語言為題,以事情結(jié)果為題,以人物為題,只要恰當(dāng)、新穎就可以。
“分享是快樂的!币虼,把自己編好的童話故事讀給同學(xué)、同桌、同伴聽,跟大家互相交流,與他們一起分享彼此的收獲,盡情享受童話給我們帶來的快樂吧!
在一片似乎沒有盡頭的森林里,住著許多聰明伶俐的小動物,但他們經(jīng)常為一點兒雞毛蒜皮的事爭吵,森林里很少有笑聲。
有一天,國王決心從動物中選舉“快樂大使”,讓“快樂大使”教大家快樂。聽了這個消息,烏鴉、麻雀、猴子、小狗??都參賽了,他們都想讓“快樂大使”的皇冠戴在自己的頭上。
評選開始了。國王坐在那高高的寶座上,臺下是成前上萬的觀眾。大家都想親眼看一看,究竟誰能拿到這頂皇冠。
烏鴉第一個上臺了,他粗聲粗氣地說:“國王,我很快樂!我要做快樂大使!”猴子一聽,“噌——”地躥到臺上,指著烏鴉說:“聽聽你那粗嗓門,一開口就把大家嚇跑了,你,你,你怎么能做快樂大使呢?”
烏鴉叉著腰嚷道:“你猴頭猴腦、尖嘴猴腮的,形象不好,做快樂大使——沒門兒??”
國王聽了,搖了搖頭。烏鴉失望地走了。
小猴子沖著國王大喊:“喂——,國王,我幽默滑稽,我做快樂大使最合適!”臺下的觀眾一聽,大聲說道:“這毛猴真沒禮貌,不能讓他做快樂大使!”國王聽了大家的建議,搖了搖頭。小猴子只好灰溜溜地下去了。
大家都在下面交頭接耳,不知誰能當(dāng)選“快樂大使”。
這時,小麻雀輕盈地飛到臺上,先向國王和大家鞠了一躬,面帶著微笑,用那輕柔的聲音說:“國王,您好,我愿意和大家快樂地生活。如果我有快樂,我想與大家分享;如果您有痛苦,我愿意與大家分擔(dān)。我想大家只要和睦相處,就一定過的快樂。我的話說完了,謝謝國王!謝謝大家!”說完,她又向大家鞠了一個90°的躬。
五年級童話作文 篇6
一天,小老鼠吱吱正在森林里散步。
狐貍看到它走過來,特別高興,心想:今天的午飯來了,而且還是我最喜歡吃的小老鼠。于是他走到吱吱面前,嘻皮笑臉地說:“嗨!你好呀,親愛的鼠小弟,今天怎么有空出來散步呀,我家有奶酪大餐,要不要過來品嘗品嘗呀?”
小老鼠吱吱早就看穿了狐貍的心思,故意客氣地擺擺手,說:“謝謝狐貍大哥的邀請,可惜我今天已經(jīng)和大猩熊約好一起吃午飯了!
“大猩熊是誰呀?”狐貍疑惑不解地問道。
吱吱假裝吃驚地回答道:“天哪!你連我們森林里著名的籃球高手都不認(rèn)識呀!”
“籃球明星不是獅子嗎?”狐貍又疑惑地問。
吱吱趕緊回答:“獅子大叔因為在籃球比賽中扭傷了左腿,退休了。”
“哦,那么大猩熊長什么樣啊?”
“告訴你吧,大猩熊長著很尖很尖的.爪子和牙齒,吃老虎都不吐骨頭!
“哦,那你們在哪里見面?”
“就在這兒呀!我們的午飯可是烤狐貍?cè)獯笮尚芸上矚g吃烤狐貍?cè)獯,有一次一口氣吃掉了五串呢!看,你后面那個黑影就是大猩熊了!
狐貍回頭一看,是有一個黑影,而且離他很近。他馬上嚇得大叫:“他……他……他來了,媽媽,救命呀!”說著,就屁股尿流地跑了。
其實那個黑影不是別的,正是狐貍自己的影子。
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