【推薦】五年級(jí)的作文4篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的五年級(jí)的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)的作文 篇1
是誰(shuí)把美麗的草原變成沙漠？是人類(lèi)。說(shuō)誰(shuí)把東北虎逼到滅絕的情況？是人類(lèi)。是誰(shuí)引來(lái)一次又一次的地震、泥石流？是人類(lèi)。這一次又一次的壞事都是誰(shuí)創(chuàng)造的？還不是我們?nèi)祟?lèi)自己。
貪心的人們，生活在草原的人們，因?yàn)槿ツ昱Ｄ痰氖杖氩欢�，在今年又增加了幾千頭牛。草原上這兒的草剛剛長(zhǎng)出來(lái)，就被奶牛給吃了。這樣一來(lái)，萬(wàn)一有一天，草沒(méi)了，大地也變的干燥了，打雷了，這兒就很容易著火了。
國(guó)家已經(jīng)規(guī)定了，全國(guó)人民不能捕殺東北虎，但有些人們不聽(tīng)，害的東北虎家族殺的沒(méi)上幾萬(wàn)只，差點(diǎn)就要滅絕了。
現(xiàn)在的人類(lèi)，原來(lái)只有上億的豪富人家開(kāi)的轎車(chē)�，F(xiàn)在不一樣了，就連普通人家也有了轎車(chē)。城市里到處都是轎車(chē)，到處都能聞到轎車(chē)的排尾氣；到處都能聽(tīng)件喇叭的叫聲。城里、鄉(xiāng)下原本是那么干凈的馬路變得那么臟，人類(lèi)也過(guò)度砍伐樹(shù)木。引來(lái)了一次又一次的地震、泥石流都跟環(huán)境污染有著緊密的聯(lián)系。
總之，那些可惡的人們，我只想對(duì)你們說(shuō)：“你們干對(duì)社會(huì)人民有害的事情，你們也會(huì)遭到報(bào)應(yīng)。你們砍一棵樹(shù)就等于砍了一個(gè)人的半條生命！”
五年級(jí)的作文 篇2
小學(xué)生的生活有苦有甜，但是要想把苦變成甜需要調(diào)味劑，小學(xué)生的生活不可缺少的一個(gè)調(diào)味劑就是——同桌。
我的同桌名叫李XX，他長(zhǎng)得十分有特點(diǎn)，他長(zhǎng)了一雙小眼睛，一笑起來(lái)就瞇成一條線，笑瞇瞇的十分可愛(ài)，讓人見(jiàn)了忍不住大笑一場(chǎng) ！
雖然跟他在一起同桌，但是互不往來(lái)，有一次，老師說(shuō)下節(jié)課要考試，我翻了翻書(shū)包，要拿出文具盒準(zhǔn)備考試，結(jié)果我翻遍了整個(gè)書(shū)包也沒(méi)有看到文具盒的影子，這時(shí)我才想了起來(lái)，昨天寫(xiě)完了日記，就把日記本裝進(jìn)來(lái)書(shū)包，而文具盒卻沒(méi)有放進(jìn)去。
馬上就要上課了，我心里想：該怎么辦呢？我慌了起來(lái)。在我想的過(guò)程中，叮鈴鈴，上課了，我心里緊張起來(lái)，這時(shí)見(jiàn)到我的同桌急急忙忙的跑回了教室。我想：可不可以找他借支筆呢？可是我跟他處的不好，又不知該怎么跟他說(shuō)。經(jīng)過(guò)我的一再思考，我說(shuō)：“李XX，你可以借我一支筆嗎？”這時(shí)只見(jiàn)李XX的眼睛又瞇成了一條線，笑瞇瞇的說(shuō)：“可以��！”說(shuō)著打開(kāi)了文具盒，拿出了一支筆給了我，我說(shuō)：“謝謝！”他什么也沒(méi)說(shuō)，開(kāi)始做起了卷子。
經(jīng)過(guò)這件事，我知道了同學(xué)和同學(xué)之間要學(xué)會(huì)互相幫助，這就是我的同桌，同桌這個(gè)調(diào)味劑將我的苦變成了甜。
五年級(jí)的作文 篇3
我們時(shí)常把尊嚴(yán)掛在嘴邊，卻不知，又有多少人真正把它立在心田……
——題記
也不知什么時(shí)候，我在博客上轉(zhuǎn)載了一篇文章，題為：《不肯出讓的尊嚴(yán)》，今日讀來(lái)，亦饒有感悟。這篇文章描述了一個(gè)不畏強(qiáng)權(quán)的少婦形象，她面對(duì)售票員氣勢(shì)洶洶的威脅，面對(duì)一車(chē)屈服的乘客，卻是淡定從容，不管怎樣也不肯交出那象征著尊嚴(yán)的十元錢(qián)。其中，有一段話讓我記憶猶新：“少婦美麗的臉被打得歪向一邊，然而卻固執(zhí)地轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái)直面賣(mài)票人，她依然無(wú)言，只是以無(wú)畏和蔑視的目光盯著他。賣(mài)票人還欲出手，但仿佛有一只無(wú)形的手把他的手捉住，僵在半空不能移動(dòng)。車(chē)內(nèi)一片寂靜。所有人都感覺(jué)到了，少婦如水的平靜中折射出一種震懾人心的美和力量�！�
讀到這里，我不禁心潮澎湃：在現(xiàn)實(shí)中，我們又有多少人能夠像這位少婦一樣，面對(duì)武力的威脅，卻不為所動(dòng)，用自己平靜的內(nèi)心來(lái)蔑視張牙舞爪的對(duì)手呢？恐怕是鳳毛麟角，達(dá)之者寥寥。我捫心自問(wèn)，你能行嗎？在我將要無(wú)奈的得出否定的結(jié)論時(shí)，忽然，腦海中有一段記憶莫名的`閃動(dòng)了一下，旋即又清晰起來(lái)——
初秋，金黃色的樹(shù)葉隨風(fēng)飄落，我卻無(wú)心欣賞這美景，面對(duì)著那碗苦澀的中藥，不住地唉聲嘆氣。雖然俗話說(shuō)：“良藥苦口利于病”，但真要去喝的話，我覺(jué)得還是算了吧。正在我苦惱之時(shí)，靈光一閃，何不將其倒入馬桶，神不知鬼不覺(jué)，還能兩全其美，既能向爸媽交差，又可不受這苦中之苦。心動(dòng)，行動(dòng)！我來(lái)到了衛(wèi)生間，凝視著這碗中藥，心里向它做著最后的訣別。突然，我覺(jué)得自己尊嚴(yán)受辱，堂堂五尺男兒，怎能在這一碗中藥前折腰？于是我脖子一仰，便將之灌入肚中……
但現(xiàn)在，我竟欲得出自己無(wú)法守護(hù)自己尊嚴(yán)的結(jié)論，實(shí)為可恥！心里卻不由得想到了當(dāng)今的生活環(huán)境：我們都在一個(gè)溫室中長(zhǎng)大，互相競(jìng)爭(zhēng)著“好孩子”、“好學(xué)生”的評(píng)價(jià)。殊不知，正是它們逐漸銼掉了我們的銳氣，銼掉了我們?yōu)楸Ｗo(hù)尊嚴(yán)而無(wú)所畏懼的氣勢(shì)。更有甚者，為得到它們不惜手段，各種“高招”頻出，與此同時(shí)，尊嚴(yán)，便悄悄地流失。
自此，我仿佛也有了那少婦無(wú)所畏懼的心靈，也懂得了那條道理：有些事情，我們可以妥協(xié)；但我們不能放棄生命中的尊嚴(yán)，為捍衛(wèi)一些值得捍衛(wèi)的東西，我們應(yīng)不惜一切代價(jià)。
五年級(jí)的作文 篇4
我最喜歡讀的作品是《三國(guó)演義》，因?yàn)樗膬?nèi)容十分精彩，下面我就給大家介紹介紹。
《三國(guó)演義》在廣闊的社會(huì)歷史背景下，以魏、蜀、吳三國(guó)的興起與衰亡為縱線，以約百年間各種政治人物和政治集團(tuán)極其尖銳復(fù)雜的利益爭(zhēng)斗，極具特色的軍事矛盾沖突為點(diǎn)火線，描寫(xiě)了公元三世紀(jì)前后，從漢靈帝末年皇權(quán)式微，董卓篡權(quán)，群雄并起，三國(guó)相立到司馬家族興起，晉王朝統(tǒng)一天下。之間有上百個(gè)人物，其中最突出的人物有劉備、關(guān)羽、張飛、曹操、孫權(quán)、諸葛亮等。
《三國(guó)演義》既是一部政治小說(shuō)，也是一部戰(zhàn)爭(zhēng)小說(shuō)，全書(shū)以官渡之戰(zhàn)，赤壁之戰(zhàn)，夷陵之戰(zhàn)，三次大戰(zhàn)役為主線，中間摻和著一些輔助性的戰(zhàn)役，又以大大小小近百次戰(zhàn)役連貫全書(shū)，形成戰(zhàn)爭(zhēng)小說(shuō)特色。書(shū)中人物有二百個(gè)左右，其中以曹操，劉備，孫權(quán)等最具有影響力。曹操是一位概世奸雄，他生活的信條是“寧愿教我負(fù)天下人，不教天下人負(fù)我”。劉備被視為漢王朝的正統(tǒng)，成功塑造了一位仁民愛(ài)物，知人善任，禮賢下士的仁君典型。孫權(quán)在東吳周瑜，魯肅，呂蒙，陸遜等人的輔佐下，又憑著自己的才能在赤壁和劉備大敗曹操，隨后又壯大了自己的實(shí)，就自立為吳王。
所以，《三國(guó)演義》是我最喜歡的經(jīng)典作品。
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