論高考作文的深度和意識(shí)
學(xué)生作文的深度是指學(xué)生具有在寫作當(dāng)中超越平庸，擺脫童稚，寫出有一定個(gè)性特征和創(chuàng)新精神作品的一種寫作能力。有深度的作文必定是有個(gè)性、有新意、有風(fēng)格的作品。高中學(xué)生已有十幾年的讀書生涯，累記起來課內(nèi)外的閱讀量已有幾千萬字，課內(nèi)外的寫作量也應(yīng)有幾萬字，因而寫出有一定深度的作文是對(duì)其語文綜合素質(zhì)的檢驗(yàn)和要求。此外，寫出有一定深度的作文也是近幾年高考作文命題的導(dǎo)向。從2001年高考等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來看，基礎(chǔ)等級(jí)中的一等如“切合題意”“中心突出”“內(nèi)容充實(shí)”“感情真摯”“結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)”“語言流暢”等要求和發(fā)展等級(jí)中的“透過現(xiàn)象深入本質(zhì)”“揭示問題產(chǎn)生的原因”“預(yù)感事物發(fā)展的趨向和結(jié)果”“有意境”“推理想象有獨(dú)到之處”“文句有意蘊(yùn)”等要求，都是呼喚有深度的作品。因而，在高中語文的寫作教學(xué)中一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的深度意識(shí)，要積極指導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生寫出有一定深度的作文。
就高中學(xué)生而言，因有一定的知識(shí)積淀和生活閱歷，更兼之思維活躍有較多的創(chuàng)新精神和想象能力，只要教師指導(dǎo)培訓(xùn)得法，使之牢固樹立寫作的深度意識(shí)，在考場(chǎng)上寫出有一定深度的作品并不是很難，關(guān)鍵是深度意識(shí)的樹立和深化能力的培養(yǎng)。從今年的高考作文來看，考場(chǎng)作文的深度問題有喜有憂。筆者在此試以20XX年高考作文為例，談?wù)劯呖甲魑牡纳疃纫庾R(shí)問題。
一． 思想深度。是指作者觀點(diǎn)能切合實(shí)際，透過現(xiàn)象挖掘一些本質(zhì)性的
規(guī)律性的東西，體現(xiàn)出一定的理論高度和思維深度。思想深度往往表現(xiàn)在作品的哲學(xué)的真理性、歷史的縱深性、人文的深刻性、政治的敏感性等方面。如今年的高考作文就有同學(xué)聯(lián)系到了“以德治國”談?wù)蔚掠膯栴}，有同學(xué)聯(lián)系到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)談商業(yè)德育的問題等，都是很有深度的作品。下面一篇(守衛(wèi)精神火種)也是這次高考閱卷中所發(fā)現(xiàn)的有一定思想深度的作品：
守衛(wèi)精神火種
有一種光華，籠罩著中華民族的精神家園；有一種火苗，躍動(dòng)在民族靈魂的奧林匹亞山上；有一種烈焰，溫暖了綿遠(yuǎn)的文明情思——那就是誠信。在千年后的今天，這光華這火苗這烈焰竟有黯淡之勢(shì)，于是，歷史的洪鐘叩響渾厚的清音，穿越時(shí)光河流，震撼今人的靈魂：請(qǐng)守衛(wèi)精神火種，請(qǐng)重樹做人立業(yè)之本——誠信!
請(qǐng)重拾誠信，因?yàn)樗亲嫦葍A其一生呵護(hù)而得以流傳的文明火種，還記得拾草履的張良嗎?他何以借兵書而運(yùn)籌帷幄，馳騁于漢室的政治舞臺(tái)?倘若他無毅力，無信守諾言的'決心，恐怕也只得在那風(fēng)雨如晦的年代里重昏而終身羅!張子房以人生相效，請(qǐng)遺人以誠意，律己以信約，這樣才能成就大業(yè)，鑄造文明!
請(qǐng)重拾誠信，因?yàn)樗亲鋈酥�，立業(yè)之基。譬如童話里那盆種下花籽的土---人人皆垂涎三尺，因?yàn)橹灰衙妊块_花了，國王的寶座就是自己的了，人人皆捧著姿艷骨傲的花朝覲國王，殊不知，不以誠信灌溉它，不以真心培養(yǎng)它，再美的花也難成為世間英物。相反，那個(gè)手棒空盆眼神迷茫的孩子，才真有成人立業(yè)之資，于是，桂冠加在他的頭項(xiàng)---桂冠只青睞誠信之人!
請(qǐng)重拾誠信，因?yàn)樗乾F(xiàn)代社會(huì)的精神梁柱，有這樣一則漫畫——“廣告”中的“告”字下本為一“口”，畫中去口成了一個(gè)繩圈——其旨不言而喻，當(dāng)今社會(huì)，本應(yīng)為集信譽(yù)與美感于一身的廣告，反而成了坑人的絕妙陷阱�？尚�，更可悲：在文明高速延展的今天，社會(huì)的列車竟脫了“誠信”的鐵軌!松下幸之助說：“誠信是我公司運(yùn)作的潤滑油�！逼鋵�(shí)，它何止是潤滑油啊，它應(yīng)該是商業(yè)社會(huì)大廈的基座。如若拋開誠信而求發(fā)展，文明社會(huì)將坍塌，毫不留情地毀滅!
放眼望世界，物欲的橫流沖掃過社會(huì)的腹地，留下難看的印漬、誠信的明燈，卻被棄置在一個(gè)塵封百年的陳倉里，燈表破敗不堪，請(qǐng)想一下秦陵出土的寶劍吧：一見天光便噴涌出幽藍(lán)的靈光，似有日月星辰在劍體呼嘯——其實(shí)，誠信這先人的遺珍，一經(jīng)擦亮便光芒耀天，只等我們?nèi)ブ厥�。再遙想彗星吧，那就是人類的文明——現(xiàn)代社會(huì)正是光度最大的彗星，但前面卻是深不可測(cè)的黑暗，彗星憑引力可以規(guī)則運(yùn)行，而文明呢，要靠誠信，要靠這精神的火種被點(diǎn)燃，照亮前程，否則就會(huì)被無邊黑暗吞噬殆盡!
人類，守住誠信的精神火種，我們責(zé)無旁貸!
評(píng)語：本文將誠信比作人類的“精神火種”這一比喻就十分形象深刻地體現(xiàn)了作者對(duì)“誠信”的認(rèn)識(shí)，而后又分別從“文明傳統(tǒng)”“做人之本”“精神梁柱”幾個(gè)角度立論，有歷史的深度、人性的張揚(yáng)和現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。對(duì)“誠信”作了一個(gè)較系統(tǒng)的有理論高度的而又很形象(比喻修辭)的論述。本文得分58分(48+10).
二． 情感深度。今年的高考作文的命題明確提出了“感情真摯”的寫作
要求。確實(shí)高中學(xué)生作文最缺乏的就是人性和人情方面的真實(shí)性和深度感，行文往往空泛虛假者多。生活實(shí)際也好，文學(xué)作品也好，真正最感人的還是真實(shí)而深刻的人之性情。好多學(xué)生看(刮痧)(幸福時(shí)光)(我的兄弟姐妹)等電影都很受感動(dòng)很受啟發(fā)。高考作文中的情感深度就是要通過作品挖掘出源于生活實(shí)際的真體驗(yàn)、真感受、真性情、真覺悟。茹志鵑說過“真情實(shí)感是文章的靈魂”，唯有真切的情感深度才能真正打動(dòng)人感染人。下面一篇(“不見不散”與“過時(shí)就散”)就是一篇有一定情感深度的佳作：
“不見不散”與“過時(shí)就散”
“不見不散”已成為人們約會(huì)的口頭禪，誰也不曾去思考這其中的合理程度�！安灰姴簧ⅰ备蔀槟承┯屑s不遵者的定心丸，反正別人會(huì)等我，遲到一會(huì)兒無所謂。而一向重諾守信的我則是“不見不散”的受害者。
我約會(huì)從不遲到。一則因?yàn)橛醒栽谙缺氐寐男�，二則因?yàn)闀r(shí)間珍貴，等人家和讓人等的滋味都不好受，所以我總是提前到或準(zhǔn)時(shí)到，不忍讓別人等我。結(jié)果往往是我等別人自己受苦。等的時(shí)間一長(zhǎng)還總產(chǎn)生一些恐怖的幻覺-----是不是路上出車禍了、是不是老師老師留校了、是不是忘記時(shí)間地點(diǎn)了、是不是生病了……當(dāng)朋友優(yōu)哉游哉地姍姍來遲時(shí)，我不但不生氣反而喜出望外：總算來了，太好了，沒有生病，沒有出車禍……把剛才苦熬苦等的怒火全部澆滅了。有時(shí)候也覺得自己很委屈，不公平。憑什么自己老老實(shí)實(shí)重諾守信，而別人卻可以輕諾寡信，真是豈有此理。有一次苦熬苦等之后見到姍姍來遲的朋友，情不自禁地大哭了一常嚇得朋友連忙道歉求饒不迭，并小心翼翼地送我回家，還一再聲明下不為例。見朋友如此，我不禁又有些許內(nèi)疚，覺得自己有小氣狹隘的嫌疑。但我實(shí)在是不喜歡不講誠信的人。
怎樣解決問題呢？要做到開開心心赴約，又開開心心回來。想不出好辦法，我便很少出門，很少和朋友相約了。于是，媽媽開始勸我了：心境要開闊一點(diǎn)，不要太計(jì)較了，現(xiàn)在守時(shí)的人不多，關(guān)在家里不出去也不行。我想，誠信沒有錯(cuò)，我不能消極應(yīng)戰(zhàn)，也不能老把自己關(guān)在家里。于是，我決定積極改變這種情況。
我決定一刀切：過時(shí)就散。拿出自己的個(gè)性決心，向不講誠信的人宣戰(zhàn)。還真散了兩回，和兩個(gè)朋友冷戰(zhàn)了一段時(shí)間，終于獲得了理解和支持。
真的應(yīng)該把不見不散改掉。它只能把時(shí)間浪費(fèi)在無聊的等待中，苦了守時(shí)者。
“過時(shí)就散”，很有個(gè)性，很好！
評(píng)語：本文有真切的生活體驗(yàn)和感受，對(duì)生活中習(xí)以為常的現(xiàn)象挖掘出了自己獨(dú)特的性情覺悟，感情真摯細(xì)膩。特別是對(duì)人物內(nèi)在的心理描寫深刻逼真，較好地揭示了人物的內(nèi)心情感。但本文在評(píng)卷當(dāng)中就是否“切合題意”存在分歧，故實(shí)際得分為50分(41+9).
三． 思維深度。語文教學(xué)的一個(gè)重要目的之一就是要提高學(xué)生的思維品
質(zhì)。高考作文中能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用歸納推理、演繹推理、類比推理、正反對(duì)比推理，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用逆向思維，能夠運(yùn)用系統(tǒng)論和辯證法分析問題解決問題，都是具有思維深度的表現(xiàn)。下面一篇(說謊臉不紅)在思維推理上就是有一定深度的作品：
說謊臉不紅
人人都熱情洋溢地表示要愛護(hù)花草樹木，但真正面對(duì)花中捷徑，能有幾人繞道而行?
人人都慷慨激昂地陳述要堅(jiān)決打擊犯罪分子，但真正面對(duì)兇殘暴戾的歹徒，能有幾人挺身而出?
人人都信誓旦旦地保證要廉潔自律，但真正面對(duì)糖衣炮彈的誘惑，能有幾人潔身自
好?
人是唯一會(huì)臉紅的動(dòng)物。過去，一個(gè)小小的謊言，哪怕是一個(gè)美麗善良的謊言都會(huì)令人面紅耳赤，但現(xiàn)在人們即使撒彌天大謊也會(huì)面不改色，心不跳。
對(duì)小孩說謊臉不紅，對(duì)老人說謊臉不紅，對(duì)親朋好友說謊臉不紅，對(duì)老師上司說謊臉不紅，甚至吹噓自己說荒本領(lǐng)臉不紅，把自己的說謊發(fā)跡史寫成書銷售也不臉紅，賊喊捉賊地說別人說謊而不臉紅……我們似乎身陷謊言的包圍中，無時(shí)無刻不受到謊言的愚弄，諾言的戕害。謊言成了一種公害，一種流行病，是世風(fēng)日下，道德淪喪的標(biāo)志。
的確，改革開放帶來了經(jīng)濟(jì)的騰飛，但人們?cè)谧非蟆敖】怠�、“美貌”、“機(jī)敏”、“才學(xué)”、“金錢”、“榮譽(yù)”的同時(shí)，放棄了“誠信”。人們?cè)谧非筮^程中，忽視了人際交往中最基本的行為準(zhǔn)則“誠信”，變得花言巧語，甚至不擇手段，冠冕堂皇地說謊而不會(huì)臉紅。
誠信是立身之本，為人之道，只有擁有誠信的人才會(huì)得到人們的信賴，才會(huì)深受世人敬重。如果每個(gè)人都放棄了誠信，人與人之間的交往就不再是心靈與心靈的溝通，而是謊言與謊言的相互較量，社會(huì)便會(huì)呈現(xiàn)出爾虞我詐，勾心斗角的場(chǎng)面，人與人之間不敢講真話，更不敢推心置腹，每個(gè)人在說謊的同時(shí)，又得提心吊膽地提防他人的謊言……
這將變成一個(gè)什么樣的世界?人與人之間的交往應(yīng)該是道德與道德的撞擊，心靈與心靈的溝通，不應(yīng)為一己私利而說謊。
我不希望人們說謊臉不紅，而希望見到人們說謊臉會(huì)紅。
評(píng)語：本文立論的角度較新，觀點(diǎn)深刻新穎。從思維的角度看，主要
運(yùn)用了歸納推理和正反對(duì)比。作者首先從說謊的角度歸納了在不同領(lǐng)域，不同對(duì)象，不同目的中的多種“說謊不臉紅”的現(xiàn)象，確有發(fā)人深思猛醒的作用；然后從正面“誠信”的角度論述說謊的危害。對(duì)比鮮明，立論深刻
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