高考作文技巧:從煉字煉句開始

　　在學習、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的高考作文技巧:從煉字煉句開始，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　在新高考作文備考中，我指導學生寫作：從煉字煉句開始。

　　一、重視學生的煉字

　　在指導學生作文的備考過程中，要求學生：用準確的字詞表達自己的思想與情感。

　　因為文章就是表達作者的情感與思想的，如果在寫作的時候，用錯了詞，或者用詞不準確，那么自己的內(nèi)心的情感就無法表達出來，于是，自己所寫的文章就不能把自己的情感或思想傳遞給讀者了。

　　要想用準字或詞，就應該了解字或詞的意義或特點，乃至真正的用法；要想熟悉非常多字詞，就要多多查看字典詞典。因此，在高三上學期，我就要求每個同學購買一本最新版本的現(xiàn)代漢語詞典，并且要求學生在兩個月之內(nèi)，通讀一遍或兩遍；同時每周舉行一次，堂上背誦常用的字詞比賽，獲獎者除了在精神上得到鼓勵之外，老師給以物質上的獎勵，而排名在全班最后一名，要得到懲罰：重背詞典兩遍。

　　經(jīng)過一個學期的背誦字詞的訓練或比賽之后，同學們的語言詞匯豐富了，所有參與背誦字詞典的學生的語文基本素養(yǎng)豐厚了。

　　如此同時，我還以同步的形式，設計兩種煉字的練習題，配合煉字，學生在參與煉字的過程中，既不厭煩，又獲得趣味無窮之感，乃至達到百煉不厭之境界。

　　練習一：關于改錯字練習。教師設計一套大概三十小題的改錯字練習。讓學生在規(guī)定時間之內(nèi)，把全部的錯別字找出并加以改正。完成練習之后，各自交換評改，打分，獲得高分者，同樣得到精神上的鼓勵，以及微薄的物質獎勵。

　　這一練習的好處：訓練學生正確運用漢字，少用或不用錯字和別字。此題設計還針對2007年廣東省普通高考語文考試的作文錯別字的扣分問題：錯一個字，扣一分，重復無扣。好處：減少學生在寫作過程中的出現(xiàn)錯字別字。

　　經(jīng)過一個學期的練習與比賽，結果在全班同學作文的中，要想找到錯字或別字，也是非常難的。

　　練習二：關于一百個單字演講練習。教師設計一百個單字，要求大家在十分鐘里，用口頭講出一段有自己觀點或者看法的講話比賽，這一段話必須要用到老師已經(jīng)給出的一百個字單，可以重復，但是不能漏掉一個，否則就算輸家。除了月考或其他考試耽誤之外，一般一個星期舉行一次“一百個單字練習或演講比賽。

　　好處：讓學生熟練地運用幾千個常用的漢字，在小學與初中的識字量的基礎之上，擴大高中生的識字量，讓他們熟練地運用常用的漢字。

　　經(jīng)過一個學期的單字演講訓練后，在學生的作文里，單字多了，而詞語也多了，語言文字的積累豐富了。

　　二、重視學生的煉句

　　引導學生積累語言詞語同時，也為學生營造煉句環(huán)境。

　　煉句重點是：煉“主旨句”、煉“中心句”、煉“過渡句”（段與段之間的過渡句、句子銜接的過渡句。）；煉“修辭句”(如煉比喻句、排比句、對偶句等）

　　煉“主旨句”、煉“中心句”和煉“過渡句”的方法與操作程序一樣。其一，老師提供現(xiàn)成的練習性材料，一般是層進式地給學生材料：從一個小段，到四五小段開始，或者材料的字數(shù)，從一百到五百二步步增加而進行。其二，并在材料的下面提出具體要求：如①請用10個子概括下面所給文字的中心意思。②請用一個成語歸納下面文字的中心意思。③用一個比喻句概括下列文字的主旨。其三，每個星期用一節(jié)課進行訓練。其四，以互相交流的形式進行。教師除了提前提供具體的材料之外，在訓練的過程中只充當裁判員，別的工作讓學生自己去策劃與操作。而煉“過渡句”也以相同的方法進行。

　　這樣訓練的好處：訓練學生的歸納與概括能力，又訓練了學生的語言表達能力。

　　經(jīng)過一個學期的嚴格的訓練之后，在學生的作文中，我經(jīng)�？吹胶芏喔挥姓芾硇灾行木�、主旨句或過渡句。由于學生所的文章里頭有適當中心句、主旨句或過渡句的提挈，結果學生的作文，總是表現(xiàn)出層次清楚，過渡自然，段落分明等好的作文情形。

　　煉“修辭句”。我們知道正確而適當?shù)剡\用各種修辭，是寫好文質彬彬，富有文采的文章的一個重要條件之一。鑒于此，我在接管高三語文的第一個學期之時，就開始訓練學生運用各種修辭手法的能力。

　　具體操作方法：從訓練學生運用一種修辭方法，寫一個句子開始，到訓練學生在一段話里，至少要運用三到五種修辭方法寫一段話。并且把這種作業(yè)當作小作文來完成，不過學生可以寫一百字到三百字不等，但是不能超過三百五十字。因為高三學生要學習的內(nèi)容很多，而學習的時間也需要很多，要寫三百字以上的“煉句”文段，對于學生來，所占用的時間相對其他科目來也會多些。

　　在每個星期里，我都要求至少寫兩次，如果有某個學生由于時間比較緊，來不及寫第二次，老師也不強求，但是每個學生在一個星期里面，一定要寫一次。

　　我把學生交來的煉“修辭句”的文段，細致閱讀之后，把比較精彩的，主題思想，運用修辭比較正確且有比較規(guī)范的，讓學生本人抄寫出來在教室里的墻報欄里，讓大家互相鑒賞，交流。

　　訓練學生煉“修辭句”好處：讓學生寫出有文采的句子，然后再讓學生寫出有文采的應試作文來。

　　經(jīng)過一個學期的煉“修辭句”的訓練，學生對于各種修辭手法的特征或特點，就自然而然地熟練得多，到了高三第二個學期時，學生的作文的文采氣息很濃。

　　我在新高考作文備考中，就是指導學生從煉字煉句開始的。

　　高考作文技巧

　�。ㄒ唬┮粋�好標題

　　常言道，題好一半文。題目是文章的眉目。題目是文章的眼睛。就自擬文題的高考作文而言，一個亮麗的題目，往往給人以爽心之樂。給人以悅目之感，給人以擊節(jié)之嘆，給人以回味之思。簡潔、清晰、生動、新穎是題目亮麗的要素。一個醒目鮮活的文題。往往是內(nèi)容的高度概括。它可以總領全文，不但會照亮整篇作文，還會照亮閱卷者的心靈。

　　擬題的技巧多種多樣，有修辭法、公式法、字母符號法、反彈琵琶法等。而修辭法則是最能使題目異彩飛揚的一種。如《苦咖啡》 《至善是雜》《永恒的水晶》 《我聞到了陽光》《周莊，那一抹綠》 《小心這把雙刃劍》 《海棠依舊？綠肥紅瘦？》 《燉好藝術的“臘八粥”》等，看到這樣的文題。閱卷老師的眼睛怎不會為之一亮？心靈怎不會為之一震？

　�。ǘ�）一個好中心

　　“中心明確”是《考試說明》基礎等級的基本要求。尤其是議論性文章，一定要“中心明確，論點鮮明”。注意點：第一不宜玩深沉，把觀點提得太復雜，也不可太超前，更不要提出個與話題、題目或材料太逆向的觀點；第二。明確表明贊成什么、反對什么、肯定什么、否定什么；第三，文章中心論點應該始終不變，不能提出與中心論點相對立或矛盾的觀點；第四，思想健康。積極向上。

　�。ㄈ�）一個好開頭

　　古人云，起句當如爆竹，驟響易徹；古人還說，文章開頭要像鳳頭。好的開頭。要簡潔、精美、扣題；要像鳳頭一樣俊美、鮮明、精彩；要具有“新”“奇”“短”“趣”的特點。

　　一般來說，文章開頭力求做到一簡二美三有哲理。簡，就是開篇語言簡潔，直奔主題。使讀者一目了然；美，就是開頭的語言能給人以美感，或文采斐然，或意境深遠，或情趣盎然，使讀者心靈產(chǎn)生共振。哲理，是一種深度，一種高度，如果都做到了，那效果肯定錯不了。

　　開頭的方法有很多：述趣事，引人人勝；引名句。起點高遠；作排比，造勢磅礴；巧設問，發(fā)人深思；趣擬人，別開生面。高考作文，由于受時間字數(shù)的限制，最好是“開門見山”：或“落筆人題”，說明寫作緣由；或“開宗明義”，揭示全文主題；或“言歸正傳”，快速開講故事；或“單刀直人”，挑明論敵謬說。當然，也可以采用“形象化”的寫法：或描寫環(huán)境，以引出人物；或抒發(fā)感情，以渲染氣氛；或先敘故事，以引出深刻道理；或借詩詞謠諺，以之為敘事開端。

　�。ㄋ模┮粋�好結尾

　　古人云，結句當如撞鐘，清音有余；古人亦說，文章結尾要像豹尾。托爾斯泰也說：“好的結尾。就是當讀者把作品讀完之后，愿把它的第一頁翻開來重新再讀一遍�！苯Y尾，是文章結構的有機組成部分，是文章的收筆處和落腳點，是全文的歸宿。任何虎頭蛇尾、有頭沒尾的文章，都很難引起讀者的審美情感，很難獲取高分。

　　結尾的方法也很多：總結全文，以揭示主旨：展示未來，以鼓舞斗志；抒發(fā)情懷。以增強文章感染力；造語含蓄，使讀者掩卷而思仍遐想不已。好的結尾，如干果，耐人咀嚼；如醇灑，令人回味；如妙曲，余音不絕；如撞鐘，引人警醒。要達到這些效果，可以含蓄蘊藉，啟人心智；可以首尾呼應，整合一體；可以吟詩作結，涵義雋永；可以提疑質問。發(fā)人深思。

　�。ㄎ澹┮皇趾米�

　　丑陋是永遠打不贏的官司。書寫是文章的服飾，標點是文章的呼吸�！犊荚囌f明》要求：“書寫規(guī)范。標點正確（每一個錯別字扣1分，重復的不計）' �！陡呖甲魑脑u分通用量表》書面項則進一步明確規(guī)定：“字跡潦草。難以辨認，標點不清或錯別字過多，判為五類卷”所以。我們要盡最大的努力展示出自己的書寫水平：一要端正，二要清楚。三要美觀。標點也是文章準確表情達意的工具。不要只是“一點到底”。不要只會單純地使用逗號、句號一篇文章，應該能夠準確、靈活、生動地使用六七種標點符號。書寫美觀了，“感情分”也就上去了！

　　這主要是針對議論性文章而言的。“三”包括“三大部分”“三個好事例”與“三處點明中心”（一）三大部分總結中學語文教材中所學的議論文。絕大多數(shù)都是由“引論（提出問題）' “本論（分析問題）'與“結論（解決問題）”三大部分構成，這就是通常所說的“三段（部分）式”。所以，高考作文選擇了議論文體，一定要按照中規(guī)中矩的“三段（部分）式”去寫，這樣才會符合文體要求。

　　高考作文技巧

　　高考作文有著許多特殊性，不能等同于平時寫作。高考作文是限時作文，時間短，在這么短的時間內(nèi)，開掘、構思、立意、選材……要完成一篇文質兼美的文章，不注意一些應試技巧，要得到較高分數(shù)，是很難做到的。從歷年的高考試題作文中，可以發(fā)現(xiàn)，一篇好的高分作文，都有這樣一些共同點，即有一個好的標題，精煉的語言，好的中心，良好的結尾和一手好字。因而，在有限的時間內(nèi)，我們要作好一篇好的限時作文，有必要從以下幾方面來入手，做到用有限的時間完成一篇上好的佳作，從而拿足基礎分，并拿到優(yōu)級分。

　　一、列好提綱

　　高考既考能力又考速度�？紙錾狭凶魑奶峋V，可先寫出簡單的結構模式，然后把可能用上的詞句和例子，如名言警句、古詩詞、古今中外的事例，簡省寫出，只要自己看得懂就行。寫于卷面之前，可邊瀏覽邊修改，擇優(yōu)錄用。這樣既能節(jié)省時間，又能一氣呵成，避免文面多處涂改。

　　二、標題

　　標題是一篇文章的靈魂。一個新穎、別致、準確鮮明、簡潔凝練、短小精悍、不落俗套、含義豐富，耐人尋味的題目的標題，常常讓人眼前一亮，精神一振，極易產(chǎn)生細讀的欲望�！邦}好文一半”，一篇高考作文，只有充分利用其“不變”，全力以赴地思考把握其“變”，才能短時高效，才能有望獲取高分。

　　三、開頭

　　古人曾把文章的開頭比喻為“鳳頭”，也就是要做到像鳳頭那樣美麗、精彩，能收到先聲奪人的效果。高考作文的開頭一般要求做到“點題要明、材料要準、語言要精”，也就是在開頭要迅速表明文章的觀點，要選用能準確表明觀點的材料，要運用精煉的`語言來表達。開頭就點題，干凈利索，毫無拖泥帶水，說明文章的主旨要義，讓閱卷老師一目了然。

　　四、創(chuàng)新語句、內(nèi)容，錘煉語言

　　高考作文的創(chuàng)新要從形式上的創(chuàng)新發(fā)展到內(nèi)容上的創(chuàng)新，如何讓作文材料新鮮、新穎，顯得十分關鍵。可以從不同的角度挖掘運用語文教材中的材料，運用到不同的主題上，這些材料容易喚起閱卷老師的共鳴。同樣主題的材料，要從不同的角度使用，要讓人產(chǎn)生耳目一新之感。高考作文是“一篇文章見語文”，就必須要有亮點來吸引閱卷老師，就要認真錘煉語言，有幾個富有思辨的、具有強烈的思想刺激力的句子，不僅可以吸引閱卷老師的眼球，而且可以打破平鋪直敘的單調，增加文章的思想含量。如2008年上海卷唯一滿分作文《他們》，文章“蘊含的情感力量、人文精神乃至一種可貴的社會責任感”，深深地感動了閱卷者。修辭手法的選用，要做到“精”而不要多而雜，“精”則生輝，“多”則雜亂花哨，適得其反。

　　通常情況下，一篇高考作文的最佳寫作時間在50分鐘左右，因而在謀篇布局上要做到一是結構模式要“簡”、二是內(nèi)容要“新”、三是立意要“深”、四是感情要“真”。

　　高考作文先要整體構思。從開頭結尾到過渡照應、主體展開、材料選取等，在動筆前都要通盤考慮，讓閱卷老師一目了然。材料新穎又切合題意，要力避大眾化和過于平淡的素材，要善于從現(xiàn)實生活、歷史典故、文學名著中去搜尋別人沒有用過的材料，而且要注意材料的貼切性、典型性、新穎性、多樣性。立意又要有深度，要“掘地三尺”。“千古文章意為高”，通過縱向和橫向的比較，理想和現(xiàn)實的觀照，偶然和必然的分析嘗試辯證地尋找理性的答案。文章也不是無病呻吟的“涂鴨”，而是酸甜苦辣感情的寄托。誠摯樸實的情感，真情實感的自然流露，常能打動閱卷者。流暢優(yōu)美的語言和沒有錯字、病句，詞句洗練流利，語脈首尾貫通，文意開合自如，使作文的語言讓人一讀就感到美，讀來是一種享受，品來是一種愜意。同時作文字跡清楚、端正，字體美觀大方，無明顯涂痕的試卷，有一個好的整體效果，這樣就能立即獲得評卷老師的好感，就能得到高分。

　　五、結尾

　　古人比喻文章的結尾為“豹尾”，也就是文章的結尾要像豹子尾巴那樣有力、剛健。主體結構說完就完，斬釘截鐵，戛然而止，沒有多余拖沓的廢話，沒有過多不必要的修飾或補充，能給讀者以主體鮮明的印象。同時也通過對文章的題目或開頭進行回顧或照應，使文章結尾生動、富有意蘊、首尾圓和，對中心思想、主要內(nèi)容等進行清晰明朗的總結，甚至是畫龍點睛，卒章顯志，恰當?shù)目偨Y和歸納能使文章增色。利用結尾引申出一層新的意思，略加交代，或由個別而到一般，由此及彼，引人深思、回味，這樣一篇上好的作文也就能完成了。

　　總之，在高考這樣有限的時間內(nèi)，恰當?shù)匕才藕脮r間，把有限的時間充分應用好，在抓速度的同時，也抓好作文的寫作，就能更好的取得高分，也就能取得滿意的成績，達到理想的目標。

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