《我的壓力》作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的《我的壓力》作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《我的壓力》作文1

　　對于小學(xué)生來說除了學(xué)習(xí)上有些壓力，其他都不用管的，可是對于我的壓力在于心理上承受的太多了。

　　我的壓力于學(xué)習(xí)、生活想要生活普普通通很難，就像生病你無法防御。我有時覺得自己想的太長遠(yuǎn)，就像學(xué)習(xí)一樣給自己太大壓力必須辦到才行，可是我給自己定的要求太高每次都無法辦到，我覺得自己的思想太復(fù)雜，每當(dāng)想放松放松時腦海就想自己的學(xué)習(xí)成績，我只有拼命追趕，不斷努力才能趕上其他人，可是它并不像我想象的一樣簡單，如果沒有學(xué)習(xí)的激情，只有不斷想象，空努力那么換來的只是徒勞。

　　我自己畫了一個心情表，每當(dāng)開心或難過時在那個表上就會記錄下來，可我在看到那個表格時發(fā)現(xiàn)上面苦臉最多，笑臉最少，我不知道我的這些顧忌哪來的，只通過寫作了解自己，因為我的學(xué)習(xí)成績，我一直把自己關(guān)在陰影中。

　　許多與我同齡的同學(xué)都沒有像我這樣的，也許我的壓力并不算是壓力，生活中的點滴事情只有去經(jīng)歷才會知道，或許去發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)沒有我想象的那么壞，生活沒有我想象的那么遭，只是我還小沒有經(jīng)歷過那么多事情，我的壓力說出來會減輕一部分。

　　我會用我的實際行動來證明，我會追趕上他（她）們..............

　　初一:繁星創(chuàng)作

《我的壓力》作文2

　　隨著新千年鐘聲的敲響，歷史的車輪被推進(jìn)到一個新的世紀(jì)——21世紀(jì)。對于站在新世紀(jì)門檻上的我深感壓力重重。

　　21世紀(jì)是一個激烈競爭的世紀(jì)。和平與發(fā)展成為當(dāng)今時代的主題，激烈的競爭好比殘酷的戰(zhàn)爭，淘汰一批又一批高分低能的人，這就昭示我們必須具有非凡的素質(zhì)，具有各種能力，然而競爭是不可避免的，這使我感到壓力重重。

　　21世紀(jì)將是中國的世紀(jì)。她以嶄新的面貌告別了20世紀(jì)進(jìn)人了新千年，像巨人一樣屹立在世界的東方，剛剛加人世貿(mào)組織的她，將開始了一輪新的戰(zhàn)斗，作為中國的一位公民，我深感壓力重重。

　　21世紀(jì)是“知識爆炸”的世紀(jì)。我曾暗暗地埋怨自己的父母親，為什么他們把我推到世紀(jì)之交的舞臺上，接受知識的考驗。知識的地位日趨提高，沒有知識就無法在社會上生存和立足。祖國的建設(shè)需要人才，需要的是高家質(zhì)的人才，我害怕自己成為一名落伍者，我深感壓力重重。

　　21世紀(jì)是“減負(fù)”的世紀(jì)，我的愿望是想當(dāng)一名人類靈魂的工程師，為祖國的四化建設(shè)培養(yǎng)和輸送高質(zhì)量的人才，然而在新世紀(jì)里，“減負(fù)”成為時代的主題，要求教師必須具有新的教學(xué)方法和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)出有知識、有能力的新型人才，這一切使我為我的愿望將來得以實現(xiàn)，感到壓力重重。

　　總之，新世紀(jì)已經(jīng)來到，面對這重重壓力，我感到任重道遠(yuǎn)，我一定會變壓力為動力，發(fā)奮學(xué)習(xí)，努力拼搏，去迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)。

《我的壓力》作文3

　　為什么謝了呢?／我的熱烈的愛把它緊壓在我的心上，／因此花謝了

　　琴弦為什么斷了呢?／我強(qiáng)彈了一個它不能勝任的音節(jié)，／因此琴弦斷了。

　　花開花落自有時，大自然總能把最美麗的色彩恰到好處地調(diào)和出來。愛花之人都應(yīng)知曉：順其自然才是最好，過分的期望與呵護(hù)不異于暴風(fēng)驟雨，會讓花無奈地凋零。為人處事也是一樣。每個人心里都有一道承壓底線，當(dāng)巨大的壓力如洪水般襲來，沖垮了這道底線時，那么人就會像花一樣枯萎凋零

　　人無壓力輕飄飄，扛著壓力，掬起隔岸的燈火再也不會眠進(jìn)蟪蛄的私語中，感到的是“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄�！钡膲延^。

　　正視壓力，就是插上了翱翔長空的雙翅，在“鏡天無一毫”的蔚藍(lán)中，追求人生理想；正視壓力，就是擦亮了雙眼，用執(zhí)著的雙眼去尋覓那失落在荒野的鑰匙；正視壓力，就是堅定步伐，再現(xiàn)“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”的形象。

　　臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。聯(lián)中所寫的兩個故事，不都是壓力帶來的勝利嗎？沒有破釜沉舟的果斷，哪有不勝則死的壓力？沒有這壓力，又哪有“百二秦關(guān)終屬楚”的戰(zhàn)績？沒有幾乎是亡國之恨的恥辱，哪有臥薪嘗膽的艱苦生活？沒有臥薪嘗膽的20年苦難，哪有三千越甲一舉吞吳的勝利？這就是壓力。壓力能讓徘徊者邁出堅定的步伐，能讓失敗者鼓起再戰(zhàn)的勇氣，能讓落后者奮起，能讓成功者警惕。如果說，人一生的發(fā)展是不易反應(yīng)的藥物，那么壓力就是一劑高效的催化劑。它不是鼓勵人成功，而是逼人成功，讓人沒有選擇不成功的余地。

《我的壓力》作文4

　　在漫長的一個學(xué)期中，壓力時時刻刻跟著我在奔跑，我感到非常的憂慮。

　　考試前夜

　　壓力最大的時候便是在考試前一天的晚上，由于我的壓力過大，我頭暈?zāi)垦�，腦子里一片空白，睡不著覺，總要感覺到考試的成績不太理想，害怕回到家后被爸爸媽媽大罵一頓。我只有躺在床上，腦子里什么都想不起來，連一個普普通通的英語單詞都記不下來。心里更加的恐慌，有時我真想在被子里大哭一場。我在床上想，如果我是一只綿羊，無憂無慮，天天可以玩耍，也不用去考場考試，那是多么好的一件事呀！一會兒，我又想到有一個鬼魂，突然間把考試中的監(jiān)考老師嚇?biāo)�，，那是多么好的一件事呀！不一會兒，在我的眼前突然間出現(xiàn)了一個外星人，我懇求這個外星人把我?guī)�入太空中，自由飛翔，我也不需要考試了。我望著窗外，滿天的星星外像都要為我減輕壓力。

　　寫作業(yè)，壓力真大

　　每當(dāng)我下午放學(xué)的時候，我心里特別的煩惱，因為我們又要面對這么多的作業(yè)，每當(dāng)我回到家中準(zhǔn)備開始寫作業(yè)時，我身體都會出一些冷汗，因為我還害怕作業(yè)錯誤太多，明天上學(xué)被老師大罵，可是，作業(yè)，我們必須還要寫，手指也好像在說："好累呀，我也想減輕一些壓力，快些干，我要休息！"于是我聽到手指的大聲吵鬧后，我心中涌出一股熱血，加油！

　　壓力，學(xué)生共同的痛苦。

《我的壓力》作文5

　　“愛是什么？”我翻開新華字典，找到了“愛”的解釋：對人或事物有深厚真摯的感情。原來這就是“愛”，我堅信：爸爸媽媽是愛我的！從我呱呱落地開始，我就成了父母生活的重心，我的一笑一顰都牽動著父母的心，我的每一次成長都是他們的驕傲。這些都是“愛”！

　　然而，和成長相伴而來的卻是“壓力”。現(xiàn)在，像我這樣的孩子，在物質(zhì)上是富裕的，而學(xué)習(xí)上卻是壓力重重。經(jīng)常會聽到這樣的新聞：某某學(xué)校的孩子跳樓了；某某學(xué)校的孩子自殺了；某某地方的孩子離家出走了……而導(dǎo)致這些悲劇的原因就是“壓力”！我們是生活在溫室里的花朵，當(dāng)壓力來到我們身邊時，我們?nèi)鄙賾?yīng)對的本領(lǐng)。所以，我想說：愛我，你就當(dāng)我的“壓力調(diào)節(jié)器”，教會我正確對待壓力。

　　當(dāng)我承受巨大壓力的時候，我希望媽媽能適當(dāng)?shù)亟o我減減壓。還記得剛上一年級的時候，我信心十足地踏進(jìn)了小學(xué)的大門，眼中閃爍著求知的欲望。開學(xué)的第一個星期，每堂課我都端端正正地坐好，大眼睛緊盯著老師。可兩三天下來，我就氣餒了，原因是：別的同學(xué)都在假期中學(xué)過學(xué)前拼音，但我沒有，所以我覺得很難。看著別的同學(xué)大聲、自信地讀著拼音，我對自己越來越?jīng)]有信心。雖然那時的我并不懂得這就是壓力，但是卻因此開始退縮，甚至逃避。所以，課堂上，我開始開小差、講話；課后，我的作業(yè)速度特別慢。媽媽看到我這個樣子，非常著急，每天回家都逼著我讀那些我本就害怕的漢語拼音，有時還會棍棒伺候。她根本就不懂我承受的壓力，而我也不會向她表達(dá)。雖說在媽媽的逼迫下，我的漢語拼音學(xué)習(xí)跟上了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)腳步，但是，卻讓我丟失了自信心�，F(xiàn)在回想起來，當(dāng)時，媽媽如果能站在我的角度上理解我、幫我緩解壓力，那我就能既跟上別人又保住自信了。

　　當(dāng)然，在我馬虎的時候，媽媽也該給我加加壓。那是一次期末考試之前，我因為前一天的練習(xí)是滿分而沾沾自喜，就像俗話說的“骨頭沒有三兩重”。可媽媽沒發(fā)現(xiàn)我這樣的情緒，沒能給我及時加壓。結(jié)果，我在期末考試中因為驕傲錯了很多不該錯的。

　　我今后的成長道路上，還會碰到不同的壓力，我希望父母能當(dāng)好我的“壓力調(diào)節(jié)器”，教會我去正確地面對各種壓力，在適當(dāng)?shù)臅r候幫我加壓或是減壓。愛我，你就當(dāng)我的“壓力調(diào)節(jié)器”吧！

《我的壓力》作文6

　　現(xiàn)在，我們都要上初中了，成了畢業(yè)班，學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)也隨著增加，家長為了讓我們好好學(xué)習(xí)，不惜我們的身體健康，給我們加作業(yè)，上補(bǔ)習(xí)班，連原本用來休息的周末的給我們的補(bǔ)習(xí)班占用了，老師也非常重視我們的學(xué)習(xí)，每天下午留下來給我們做導(dǎo)優(yōu)輔差等事情。雖然如此加強(qiáng)了我們的學(xué)習(xí)，但是，卻讓我們失去了踢球的快樂，占用了我們原本該用來放松的課余時間。這一切。都是為了什么！為了我們能上好的中學(xué)！如果我們從父母的角度來看，這些都是自己千心萬苦的杰作。

　　部分人士分析認(rèn)為，青少年處于心理波動期，自尊心很強(qiáng)，社會閱歷卻極其有限，認(rèn)知能力不成熟，導(dǎo)致他們對學(xué)習(xí)、生活和家庭關(guān)系不能正確認(rèn)知，進(jìn)而選擇過激的方法看待和處理身邊發(fā)生的事情。作為家長，應(yīng)與孩子建立起良好的互信關(guān)系，及時了解孩子的內(nèi)心世界，緩解孩子的心理壓力。而學(xué)校在進(jìn)行心理教育時，也要考慮到學(xué)生青春期的接受水平和控制能力，把心理輔導(dǎo)工作做細(xì)致，才能避免類似悲劇的發(fā)生。部分老師說： “每一位老師都應(yīng)該是學(xué)生的心理指導(dǎo)老師，發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理波動后，要尊重、理解和關(guān)心學(xué)生，選擇學(xué)生理解的方式進(jìn)行交流和教育，才能避免悲劇發(fā)生。關(guān)于中國教育失敗這是中國整個教育的失敗，光注重學(xué)習(xí)看重智商的培養(yǎng)，卻忽視了意志品質(zhì)這些情商的培養(yǎng)，但很多事例表明往往在成功的過程中情起到?jīng)Q定性作用的卻是情商。小學(xué)生的壓力大我能理解，但真的大到要用死來解脫嗎？不要讓中國再產(chǎn)一些高分低能的孩子了。

　　我的壓力有非常多，作為一個六年級的小學(xué)生來說，我知道自己面臨著畢業(yè)，必須得好好學(xué)習(xí)，吃點苦也是應(yīng)該的，可是，我的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)還是太大了，單單補(bǔ)習(xí)班就把我的周末給扼殺了，我要上一個語文補(bǔ)習(xí)，兩個英語補(bǔ)習(xí)，一個數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)，還有一個音樂的興趣小組，我的周末就這么沒了。我每次說起我的負(fù)擔(dān)太大，媽媽都只用一句話就把我給打發(fā)了，然后用一種不知什么意思的眼神看著我，看得我毛骨悚然，我只能乖乖的去上了。我說我要看電視，媽媽說周末才能看，可看看我的周末，我還有什么時間能看��！再加上寫的作業(yè)也變成了平時的一倍，我還有那些課余時間��！我媽媽還給我買了一大堆練習(xí)，所有主課都有，堆起來有座小山那么高。真是令我眼睛發(fā)麻，腦袋變大。我們每天寫那超過從前作業(yè)的兩倍的作業(yè)，每次都得寫到十點，第二天精神又不好。我好象變成了一個學(xué)習(xí)機(jī)器，每天只知道學(xué)習(xí)，一點自由都沒有。

《我的壓力》作文7

　　我的夢想很簡單，只是讓我能夠上到大學(xué)，成為大學(xué)生，這就是我的愿望。

　　我的愿望就只是這樣簡單，但是我卻不知道我能不能實現(xiàn)，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)自己不太喜歡學(xué)習(xí)了，是因為我的壓力太大了，寫完老師布置的作業(yè)，還要寫家庭作業(yè)，真的痛苦啊！只能給自己說，又不能說出來，只能一個人熬過這一個個墨跡，看著腦子快想壞的生活，我真的有時候都會哭出來，為什么別人沒有這樣呢？而只有我才這樣，真是倒霉啊！我為什么要享受特殊的待遇呢？我不需要這樣的待遇，因為這種壓力太大了，這樣會使我更加不想學(xué)習(xí)，更加激發(fā)了我對學(xué)習(xí)的討厭，真的好希望，趕緊上初中，離開電腦，自己生活，過著無憂無慮的生活，和自己的同學(xué)一樣的生活。我好希望��！真的好希望，因為我的壓力太大了。

　　我真的好想過上沒有壓力的`快樂生活��！這樣我就可以專心學(xué)習(xí)了。

《我的壓力》作文8

　　隨著新千年鐘聲的敲響，歷史的車輪被推進(jìn)到一個新的世紀(jì)——21世紀(jì)。對于站在新世紀(jì)門檻上的我深感壓力重重。

　　21世紀(jì)是一個激烈競爭的世紀(jì)。和平與發(fā)展成為當(dāng)今時代的主題，激烈的競爭好比殘酷的戰(zhàn)爭，淘汰一批又一批高分低能的人，這就昭示我們必須具有非凡的素質(zhì)，具有各種能力，然而競爭是不可避免的，這使我感到壓力或重。

　　21世紀(jì)將是中國的世紀(jì)。她以嶄新的面貌告別了20世紀(jì)進(jìn)入了新千年，像巨人一樣屹立在世界的東方，剛剛加入世貿(mào)組織的她，將開始一輪新的戰(zhàn)斗，作為中國的一位公民，我深感壓力重重。

　　21世紀(jì)是“知識爆炸”的世紀(jì)。我曾暗暗地埋怨自己的父母親，為什么他們把我推到世紀(jì)之交的舞臺上，接受知識的考驗。知識的地位口趨提高，沒有知識就無法在社會上生存和立足。祖囚的建設(shè)需要人才，需要的是高素質(zhì)的人才，我害怕自己成為一名落伍者，我深感壓力重重。

　　21世紀(jì)是“減負(fù)”的世紀(jì)，我的愿望是想當(dāng)一名人類靈魂的工程師，為祖國的四化建設(shè)培養(yǎng)和輸送高質(zhì)量的人才，然而在新世紀(jì)里，“減負(fù)”成為時代的主題，要求教師必須具有新的教學(xué)方法和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)出懂知識有能力的新型人才。這一切使我為我的愿望能成為現(xiàn)實，只有變壓力為動力，發(fā)奮學(xué)習(xí)，努力拼搏去迎接新千年的挑戰(zhàn)。

《我的壓力》作文9

　　人的家庭不可能一樣，家庭給予我們的有幸福、有歡樂、有教益、有希，但有時也有煩惱，有憂愁，甚至有痛苦。今天，我就想爸媽反映一下，家庭帶給我怎樣的壓力吧！

　　每個孩子到一定的年齡時就要上學(xué)，上學(xué)的主要目的就是學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)成績非常好，但是，家里人常說我要好好學(xué)習(xí)，將來考個好大學(xué)，找個好工作，給我們爭口氣！可是，他們不知道，他們的語句給了我多大的壓力��！每一次考試，我生怕考不好，讓爸媽失望。一考不好，我就很內(nèi)疚，因為我看到了爸媽失望的表情，因為我的腦海里浮現(xiàn)了媽媽很有耐心地給我輔導(dǎo)功課的情形，因為我仿佛看見了爸爸在外奔波，忙著掙錢養(yǎng)家，我很自責(zé)，但是我知道我怎么自責(zé)都沒有用，因為我現(xiàn)在沒有掙錢養(yǎng)家的本領(lǐng)，所以我唯一能夠回報給他們的只有好好學(xué)習(xí)！只有好好學(xué)習(xí)，我才能考個好大學(xué)，找個好工作；只有好好學(xué)習(xí)，我才能掙到錢養(yǎng)家；只有好好學(xué)習(xí)，我才能報答父母，報答社會！

　　我寫這篇文章的目的不是讓父母縱容我，而是不要在施加更多的壓力給我了，以后，我們的考試之路還很漫長：小考、大考、升學(xué)考、高考……好多好多，大考試還在等著我們，而你們的語言越多，只會給我們增加無形的負(fù)擔(dān)和壓力，希望你們看到后會有所改善。

　　家庭，我愛你，可是，我想大聲喊一聲：請讓我們快活、自由、健康茁壯的成長吧！

《我的壓力》作文10

　　我是一名六年級學(xué)生，馬上要進(jìn)行小升初考試，家庭給了我許多壓力。

　　過去，每天晚上寫完作業(yè)我都會看一會兒書。但現(xiàn)在，每天晚上寫完作業(yè)還要聽寫生詞、句子，做練習(xí)題，十點才能睡覺已經(jīng)是家常便飯。在周六日，以前我一般都會在空閑時間打打球、讀讀書、睡個回籠覺。但現(xiàn)在，連一點兒空余時間也沒有，和周一到周五一樣，也是整天聽寫生詞、句子，做練習(xí)題。

　　媽媽成了圖書管理員，我十分高興。我想，這回你成了圖書管理員，想看著我必須帶我去圖書館，這下你還怎么管我，哈哈哈！但是我想錯了，媽媽確實帶著我去圖書館，但她卻把我放在自修室，還借了許多習(xí)題集讓我做，使我的計劃“完美”落空。

　　媽媽還給我報了許多補(bǔ)習(xí)班，有英語、數(shù)學(xué)、語文，三科全套，上得我全身無力，筋疲力盡。額外增加的這些課外作業(yè)，讓我每天悶悶不樂，心事重重。

　　我多么希望這些可怕的壓力能夠消失，不再壓在我的心頭，就算少一點兒也好。我多么希望可以放松一下自己，去和其他孩子一起玩、一起看書、一起打球，一起感受周六日的休閑和由此帶來的無與倫比的快樂。

　　媽媽，別再給我壓力了，好嗎？

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