與老師有關(guān)的話題作文
篇一：如果唉
“那我就干脆不要告訴他了！！哈哈，靜曦，我的靜曦沒(méi)有死！我的靜曦一直在我身邊！”暈了，這小子情緒也變得太快了吧！ 第二天聽(tīng)說(shuō)有廣播站的要找廣播員，凌然一聽(tīng)兩眼放光，馬上拉著我就跑。（我費(fèi)了九牛二虎之力終于和她和好了。） “我靠人好多啊！” “不要老說(shuō)我靠好不好！很不淑女��！” “我都沒(méi)見(jiàn)你跟我淑女過(guò)�！� “你……算了不和你吵了，今天有重要任務(wù)�！� “啊？” “別吵了，去了就知道。” 到了大廳，人山人海，這要排到什么時(shí)候去啊！ “對(duì)了你知道嗎，楊慧蘭也來(lái)參加了�！� “啊？那我們沒(méi)戲了！” “是啊是啊，帥哥只是楊慧蘭的，掃興！” “唉。” 楊慧蘭？她也來(lái)參加？還有……帥哥？ “呃，麻煩問(wèn)一下，這廣播站里哪里有帥哥啊？” “切，這都不知道，學(xué)校里的第二大帥哥�！� “哦�！� “看啊看啊，楊慧蘭進(jìn)去了！” 待楊慧蘭進(jìn)廣播站不久，就響起了喇叭：“今天的報(bào)名到此結(jié)束……”熟悉的聲音……許銀哲？！！ “搞什么嘛！楊慧蘭他有什么能耐啊” “就是，不就是長(zhǎng)得漂亮一點(diǎn)，有這么欺負(fù)人的嘛！” 大廳里議論紛紛。 “嗚嗚……楊慧……楊慧蘭，ＴＭＤ真不是個(gè)東西！”凌然竟然開(kāi)始罵臟話了？也對(duì)，不能就這樣欺負(fù)這些女孩。 “你給我聽(tīng)著！楊慧蘭是長(zhǎng)得漂亮，這一點(diǎn)大家都承認(rèn)！可是許銀哲你注意了，我身后還有這樣多殷殷前來(lái)報(bào)名的女孩，你就能確定她們都不優(yōu)秀嗎？全校的女生就數(shù)楊慧蘭一個(gè)優(yōu)秀嗎？你一向是以貌取人，卻看不到相貌平凡的許多女孩的優(yōu)點(diǎn)！你ＴＭＤ真不是個(gè)東西！” “……” “你說(shuō)話��！心虛了吧！” “明天你來(lái)拿一篇稿子，以后你就是我的搭檔�！� “你說(shuō)……” “不要廢話，現(xiàn)在你可以回去了吧�！� “你在應(yīng)付我嗎？” “沒(méi)有，你明天來(lái)就是了。” “太好了玄靜曦�。∧闶俏覀兣尿湴�！”大家齊聲喊，而我還沉浸在不知所措之中，銀哲……我該怎么向你解釋呢？ 稿子念完以后，我剛想出廣播室，許銀哲進(jìn)來(lái)了。 “好��！” “嗯�！� 主編也進(jìn)來(lái)了。 “對(duì)了主編，我可以念一篇有關(guān)學(xué)校上次差點(diǎn)失火的文章嗎？” “不行�！� “為什么？” “那是我們學(xué)校的恥辱�！� “那我覺(jué)得更有必要念……” “就是不行！”主編厲聲打斷我的話。 “你……” “不行就是不行，小心我把你踢出這個(gè)辦公室！” “你到底讓不讓她念？！”許銀哲？他揪住了主編的領(lǐng)子。 “不讓�！敝骶幍穆曇粲悬c(diǎn)顫抖了。 “讓不讓�。 彼涯槣惖酶�。 “讓……” “靜曦……呃，玄靜曦，我們出去�！� “好�！彪y道說(shuō)他想起了……不對(duì)，永遠(yuǎn)都不會(huì)的，我永遠(yuǎn)都不會(huì)是他最重要的人！不要妄想呵呵，我搖了搖頭出去了。
篇二：演講稿《我心中的好教師》
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
多少年來(lái)人們一直把教師比作蠟炬，贊美他們默默地發(fā)光，無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)，而教師也一直以蠟炬精神來(lái)鞭策自己。
“教師”雖說(shuō)只是一個(gè)職業(yè)稱謂，而現(xiàn)實(shí)生活中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我換來(lái)學(xué)生的茁壯成長(zhǎng)，他們心系學(xué)生，他們情傾講壇。一只粉筆，寫下了你輝煌的人生；一塊黑板，記錄了你無(wú)悔的追求；一張講臺(tái)，使我們馳騁知識(shí)的海洋；一間教室，放飛我們美好的夢(mèng)想。民族興亡，國(guó)家強(qiáng)盛，追根朔源在于教育，千斤重?fù)?dān)，系于教師。教師履行了這一神圣職責(zé)，將其這沉甸甸的責(zé)任壓在身上，無(wú)悔付出，他們當(dāng)之無(wú)愧是人類靈魂的工程師。
我最佩服的老師莫過(guò)于譚老師了。教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)識(shí)頗多、幽默風(fēng)趣的他，教學(xué)獨(dú)特是他一大亮點(diǎn)，他的種種對(duì)我影響甚大。
記得昨年，我們班上開(kāi)辦了一次熱鬧的元旦晚會(huì)。晚會(huì)上請(qǐng)了幾位老師，其中自然也有譚老師。在晚會(huì)上我們唱歌、玩游戲、看小品，別提有多開(kāi)心了。最后到了每個(gè)老師獻(xiàn)節(jié)目的時(shí)候，有幾位老師硬是推辭了，讓大家甚是掃興。輪到譚老師了，他從容地說(shuō)：“在新年里祝同學(xué)們個(gè)個(gè)生龍活虎、龍騰虎躍、虎虎生威�！彪S后他起身從衣袋里掏出一個(gè)藍(lán)色口琴，說(shuō)：“新年里送大家一首《彩云追月》，希望大家能夠喜歡�！闭f(shuō)完，捧著口琴吹奏起來(lái)。旋律的優(yōu)美，讓大家聽(tīng)得如癡如迷。我的心也隨之飛出窗外，到了空曠的大地上，似乎看見(jiàn)了天空上金黃色的月亮和銀白色的云彩……吹完了。我們熱烈鼓掌致謝。說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)我真恨不得去買一個(gè)口琴來(lái)吹一吹，但畢竟沒(méi)買成。不過(guò)我至今還佩服譚老師的音樂(lè)才華。
譚老式人挺厲害的，不過(guò)他從沒(méi)在班上打過(guò)一個(gè)人。因?yàn)檫@樣，大家在背后叫他“老譚”，有一次，我上課不專心走了神，不知何時(shí)他站在我的課桌前面，大吼一聲“嘿”，同時(shí)瞪大眼睛嚴(yán)肅地盯著我。當(dāng)時(shí)嚇得我不知所措了，心想，“媽呀！這運(yùn)氣也太背了吧！”但他立刻收斂回嚴(yán)肅的神情，用余光向班上掃過(guò)一遍，轉(zhuǎn)而笑著說(shuō)：“剛才我看到有人走了神耶！”然后停滯了三秒又繼續(xù)上課。太險(xiǎn)了，差點(diǎn)就完蛋了！還有的時(shí)候，有不想去上早自習(xí)的同學(xué)，只要一聽(tīng)說(shuō)是譚老師的課，便立刻起床飛奔到教室。嘿！這就是譚老師的威信和魔力。
課堂上聽(tīng)譚老師講課真是一大樂(lè)趣，他態(tài)度和藹、風(fēng)趣幽默，他的講解深入淺出、通俗易懂。他講課很投入、有激情，常常伴隨著豐富的表情和動(dòng)作，讓我們?cè)谳p松愉悅之中學(xué)到知識(shí)。他與人和寫的《金中賦》文辭優(yōu)美，頗具特色，用其深厚的文學(xué)知識(shí)把金中的歷史、現(xiàn)在、未來(lái)表達(dá)得淋漓盡致。讓我們深受感染、倍受鼓舞、滿懷希望。他經(jīng)常將書本知識(shí)延伸到現(xiàn)實(shí)社會(huì)，給我們講做人的道理，戲稱“譚氏定律”，別說(shuō)他的這這“定律”還幫我們解答了好多心中的疑惑，讓我們深受教益和啟發(fā)。曾記得他寫過(guò)的一篇小詩(shī)《露珠》中說(shuō)到，“你看，那擠得頭扁身碎的露珠，鉆進(jìn)綠葉的縫隙，化作不竭的血液，成了生命的續(xù)延”。是��！他不正是那顆閃閃發(fā)光的露珠嗎？
教師，是人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是塑造未來(lái)的雕塑家。老師，您不是演員，卻吸引了我們對(duì)知識(shí)渴望的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌謠。
鮮花感謝雨露，是因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感謝長(zhǎng)空，是因?yàn)殚L(zhǎng)空讓他翱翔；高山感謝大地，是因?yàn)榇蟮刈屗呗枺晃覀兏兄x老師，是因?yàn)樗臒o(wú)私奉獻(xiàn)。此時(shí)此刻，我把心中的千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句話：譚老師，您是當(dāng)之無(wú)愧的人類靈魂的工程師！
我的演講完畢。謝謝大家！
篇三：購(gòu)物者
我很少購(gòu)物，因?yàn)槲也簧瀑?gòu)物。年末，各個(gè)商場(chǎng)搞活動(dòng)，大促銷，優(yōu)惠手段多多，雙休日，我也去湊個(gè)熱鬧，亦有所感。 見(jiàn)得最多的大多是滿多少送多少或減多少之類的，當(dāng)然還有什么贈(zèng)品、抽獎(jiǎng)什么的。在大商場(chǎng)里最多的還是滿就送、滿就減了。為了不上當(dāng)受騙，消費(fèi)者最直接的選擇還是大商場(chǎng)，值得依賴嘛，誰(shuí)讓現(xiàn)在市場(chǎng)里的假貨那么多呢。 要說(shuō)以前的促銷大多是送代幣券，而自從上次杭州有的超市里發(fā)現(xiàn)假的代幣券以后，現(xiàn)在的商場(chǎng)都聰明起來(lái)而用直接減的方式了。減是直接讓利給消費(fèi)者，明明白白，也不用以后再來(lái)反復(fù)購(gòu)物，多跑冤枉路。因?yàn)槭侵苯訙p，所以看著本來(lái)要好幾百的東西，現(xiàn)在只要用一半不到的價(jià)錢就可以得到了的時(shí)候，那種幸福感不言而喻了。所以，紹興幾個(gè)商場(chǎng)搞的滿400減230的活動(dòng)，著著實(shí)實(shí)吸引了很多人，人氣旺得排隊(duì)付錢都要等很長(zhǎng)時(shí)間。 消費(fèi)者當(dāng)然都是沖著實(shí)惠去的，有便宜就占這是消費(fèi)時(shí)代的趨勢(shì)，而且人們的眼睛是雪亮的，只要是真正地讓利于顧客的，人們絕對(duì)是趨之若騖。但商家也是不會(huì)做虧本的買賣的，里面就有不少店面是不參加這些活動(dòng)的，有的依然我行我素，雖然能降一點(diǎn)，但都是打八折左右，這當(dāng)中還有利用消費(fèi)者“買貴不買賤”的心理的，認(rèn)為沒(méi)降的肯定是因?yàn)槔麧?rùn)低了。那么降價(jià)的利潤(rùn)肯定高了，這是毫無(wú)疑問(wèn)的。最明顯的就是服裝，一件一兩千元的服裝，降到幾百元，簡(jiǎn)直是便宜透頂了，但他們卻還是有很多錢可賺，由此，可以想見(jiàn)，不降階的時(shí)候，老百姓得多付多少冤枉錢，而這樣的活動(dòng)一年當(dāng)中也才搞個(gè)一兩次，于是這么難得的機(jī)會(huì)，大家就緊抓不放了，有很多店里的營(yíng)業(yè)員自己都在搶著買，要知道過(guò)了這個(gè)時(shí)間就沒(méi)這個(gè)價(jià)格了。商家不會(huì)虧，這是我們知道的原理，而老百姓卻在為人家少賺了自己的錢而興奮不已，搶購(gòu)成風(fēng)，要知道人們都早已習(xí)慣了被大量侵吞的買賣。因?yàn)榭傆心敲炊嗳藭?huì)一擲千金去買名牌，去跟風(fēng)，去追隨時(shí)髦。 不過(guò)，這樣的活動(dòng)多搞了也會(huì)讓商家降低很多利潤(rùn)，畢竟老百姓不可能天天有這么多人來(lái)買的，買夠了就不買了，買多了就想更便宜一點(diǎn)了，于是還不如再提高些來(lái)得更有品味，也更有利潤(rùn)可得。 在另一個(gè)大商場(chǎng)外面赫然掛著“買400送500”的廣告，我怎么也想不通他們是怎么賺到錢的，從上面看，你買了400的東西，他們卻還要送你500的券，那他們不是虧大了嗎？我想到現(xiàn)在總算明白了，他們的500的券你還得在這里消費(fèi)，而且有很多東西是不能買的，就意味著你只能任由他們?cè)赘�，另外，我覺(jué)得是更重要的一點(diǎn)是用券購(gòu)物是不能再送券了的。細(xì)細(xì)一想之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們的所謂優(yōu)惠只是買一送一之類的把戲罷了，而且種種再購(gòu)的限制又是作為陷阱存在著。 消費(fèi)時(shí)代的人正在理性消費(fèi)，但我們很多時(shí)候都沒(méi)時(shí)間去算一算這些帳，真正有算好了的也會(huì)告訴你這些機(jī)會(huì)難得，總歸是要比平時(shí)便宜得多的，如果不是搞活動(dòng)的話，消費(fèi)者可是永遠(yuǎn)買不起這么多這么高檔的東西了。
篇四：生活在城市里的農(nóng)村人
曾幾何時(shí)，自己好像成了城里人，不是自己想做的，而是別人說(shuō)我們這里是城區(qū)了，是縣城了，于是自己也莫名其妙地成了城里人。于是當(dāng)我們?nèi)彾葎e人的時(shí)候，漸漸地將自己當(dāng)作了城里人，看著人家從周邊農(nóng)村來(lái)的土老百姓，就覺(jué)著人家是鄉(xiāng)下人了。 不過(guò)，農(nóng)村人的生活越來(lái)越好了，改變?cè)絹?lái)越大了，越來(lái)越多的農(nóng)村人來(lái)到了城市，他們住的也有高檔公寓，他們穿的也有名牌服飾，他們吃的也有山珍海味，只是大多數(shù)的人還保持著那種鄉(xiāng)下人的風(fēng)氣，不愿意隨城市的大流，不愿做城市的奴隸，不愿被城市同化了，他們的土得有點(diǎn)古樸的穿著，說(shuō)的讓人心底里親熱、嘴巴里否定的話語(yǔ)，總是保存得那么完好。更難改變的還是農(nóng)村人的那一顆心，就像裸露的土地那樣坦蕩、不修邊幅，卻實(shí)實(shí)在在。 那一日，我去坐公交車，以前沒(méi)坐過(guò)的類似城市的環(huán)城線，想從城市的一個(gè)鬧市區(qū)到另一個(gè)鬧市區(qū)。車子它要繞一個(gè)圈子，經(jīng)過(guò)許多站安置區(qū)。沒(méi)想到，剛上車就遇到了一個(gè)難題，原來(lái)我從未認(rèn)為我們這種地方也會(huì)出現(xiàn)的無(wú)人售票車卻被我趕上了。正在我猶豫犯難的當(dāng)兒，車上的兩位中老年人不約而同地為我翻起了錢包，一邊口里還念叨著：“唉呀，不曉得倒不倒得開(kāi)，看看我有沒(méi)有好幫你倒的�！闭驹谲�?yán)镌疽詾槭怯腥耸燮钡奈矣只氐搅塑囬T前的自動(dòng)投幣處，并等待著、希望著他們中的某個(gè)人能解決我的問(wèn)題。說(shuō)實(shí)在的，這個(gè)時(shí)候早不是、晚不是，半晌的時(shí)候沒(méi)幾個(gè)人乘車的，車上連我在內(nèi)也就五個(gè)人，要想等到十個(gè)人上車倒換成零錢談何容易。我拿了一張十元的錢還在思索，一旁的婦人像在自言自語(yǔ)：“哎，只有八塊，噢，我那里還有兩塊……”我心生感動(dòng)。并不是因?yàn)槲业氖X得救了，而是她的那種真和誠(chéng)，樸和實(shí)，她的毫無(wú)修飾的農(nóng)村人的率真，就像兒時(shí)隔壁鄰居大媽般的熱心，連同另一位同樣為我在尋零錢的老大爺一樣讓我感動(dòng)。我沒(méi)有呼出過(guò)一聲求助，他們卻主動(dòng)而熱心地幫我，實(shí)在讓我體會(huì)到另一種美，質(zhì)樸、憨直、可愛(ài)，像親人般的溫暖。 一路上，除了接這零錢時(shí)的那聲謝謝之外，我也找不到別的話可說(shuō)，但心里始終是被感染著的。那位老大爺呼出的充滿著紹興黃酒味的空氣，我覺(jué)得好親切，像父親年輕時(shí)的酒味，像在老家里和親戚朋友一起談天時(shí)的氣息。 車過(guò)之處，有許多地方的城中村改造又如火如荼地開(kāi)始了，周邊的農(nóng)村都拆成了廢墟，新的城市建筑又將悄然興起，灰塵彌漫了大半個(gè)天空。當(dāng)車上去往安置區(qū)的乘客陸續(xù)下車后，公交車上只剩下了我一個(gè)趕往鬧市的城里人。我明白，城市改變了大地，但改變不了農(nóng)村人心底的善良。
篇五：我的教師夢(mèng)
每個(gè)人都有自己美好的夢(mèng)想，夢(mèng)是我們對(duì)未來(lái)的美好憧憬，夢(mèng)是我們對(duì)未來(lái)的承諾。
我有一個(gè)夢(mèng)－成為一名光榮的人民教師，因?yàn)槔蠋熓窍灎T，燃燒自己，照亮別人。
我讀一、二年級(jí)的時(shí)候，對(duì)老師非常的反感，老師說(shuō)東，我偏要說(shuō)西，從不聽(tīng)老師的話，是班上的“造反派”。
現(xiàn)在，我懂得了老師教育我們，是為了我們好。從現(xiàn)在起，我要努力學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，讓學(xué)習(xí)變成一件快樂(lè)的事情，一件美好的事情。如果我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，我要用自己所學(xué)到的知識(shí)去教育我們的下一代，讓他們長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó)，共同建設(shè)祖國(guó)。
為了實(shí)現(xiàn)我的教師夢(mèng)，我一定會(huì)不懈地努力、奮斗的。
篇六：長(zhǎng)繩長(zhǎng)，情誼深
用長(zhǎng)繩能串起什么？我說(shuō)，能串起友情，串起合作，串起團(tuán)結(jié)和齊心。 在上星期的班隊(duì)課里，我給大家舉行了一次跳長(zhǎng)繩比賽，全班分四組，每組九人，剩下的做評(píng)委，由我為主評(píng)，要求每組兩人甩繩，七人同時(shí)跳，在裁判的監(jiān)督下計(jì)算連續(xù)的個(gè)數(shù)。 聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單的一個(gè)游戲，有不少學(xué)生也都不放在心上，想想很容易的事，只有七個(gè)人，只要同時(shí)跳起來(lái)就能做到，而且甩繩的人不固定，可以輪換，還不簡(jiǎn)單？可到了那天，有兩組同學(xué)還沒(méi)準(zhǔn)備好繩子，匆忙去借來(lái)，結(jié)果耽誤了幾分鐘的訓(xùn)練時(shí)間。幸好動(dòng)作快，三下五除二，繩子接好，開(kāi)始運(yùn)作，忙得不亦樂(lè)乎。 說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。別看只有七個(gè)人同時(shí)跳，卻也不能協(xié)調(diào)得好。唯獨(dú)一組女生跳得有板有眼，有條不紊。她們的繩子是有成員專門在前一天準(zhǔn)備好的跳長(zhǎng)繩用的繩子。她們不僅是因?yàn)榻M織工作做得好，成員之間的配合也相當(dāng)好，沒(méi)有內(nèi)部矛盾，相互之間都能商量著辦，采取較為合理的方法來(lái)進(jìn)行。所以，一開(kāi)始，她們就伴著節(jié)奏數(shù)開(kāi)了：“一、二、三……”惹得其他組的同學(xué)一陣陣羨慕。 可其他同學(xué)也是不甘示弱的，齊心協(xié)力在這時(shí)顯現(xiàn)出來(lái)了。男生竭力想將繩甩起來(lái)，卻屢屢因?yàn)閭�(gè)別學(xué)生走神或緊張而失敗，但男生在埋怨的同時(shí)卻還是以大局為重，以和為貴，并沒(méi)有像往常一樣在這些事情上喋喋不休，或指責(zé)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，彼此產(chǎn)生矛盾。這次，當(dāng)有不協(xié)調(diào)的地方出現(xiàn)時(shí)，他們趕緊調(diào)整部屬，有的是替換甩繩的同學(xué)，有的是改進(jìn)方法，甚至換了幾個(gè)地方以利用最有利的環(huán)境，有時(shí)又發(fā)現(xiàn)繩子有些不對(duì)勁，就糾正繩子，調(diào)整距離、松緊等。 易鬧事的男生取得了良好的合作，另一組顯得松散的女生組也有了進(jìn)一步的表現(xiàn)。原先不能協(xié)調(diào)，每每要碰“釘子”的另一組女生在經(jīng)過(guò)數(shù)十次磨合后，終于也能合起節(jié)拍來(lái)跳了。不論是參與集體活動(dòng)積極性不高的女生，還是對(duì)小組懷著不滿的女生，最后都融進(jìn)了集體的活動(dòng)中，并在一起有節(jié)奏的跳躍中體驗(yàn)到了合作的`樂(lè)趣，發(fā)出了開(kāi)心的笑聲，團(tuán)結(jié)一致的信念也越來(lái)越強(qiáng)了。最后，每個(gè)組都取得了很大的進(jìn)步，看著大家在寒冬輕裝上陣、汗流滿面的樣子，我知道每個(gè)人都盡力了。有不少人都喊著“熱死了”，但卻沒(méi)有一個(gè)人放棄，都為著本組能在與別組的競(jìng)爭(zhēng)中勝出而努力。結(jié)果，準(zhǔn)備最充分也最齊心合作的女生一組獲得了第一，最少的組也連續(xù)跳了好幾個(gè)。 這次活動(dòng)考驗(yàn)了大家的團(tuán)隊(duì)精神，是簡(jiǎn)單又不簡(jiǎn)單的集體活動(dòng)，從中產(chǎn)生了彼此之間的信任，能更好地配合，在活動(dòng)中達(dá)到精誠(chéng)合作、齊心協(xié)力，我們看到了彼此之間的支持和鼓勵(lì)。這次活動(dòng)既考驗(yàn)了同學(xué)們的組織協(xié)調(diào)能力，也增進(jìn)了大家彼此間的友情。我相信，下次如有機(jī)會(huì)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)也能用一根繩子甩起來(lái)連續(xù)跳上幾十個(gè)！??只要有團(tuán)結(jié)一致的信心、決心和努力！
篇七：假如我是音樂(lè)教師
音樂(lè)教師，是一個(gè)多么神圣的職業(yè)啊！假如我是音樂(lè)教師，我會(huì)在春暖花開(kāi)時(shí)，用音樂(lè)去敲響學(xué)生的心靈；我會(huì)在嚴(yán)冬歲寒時(shí)，用音樂(lè)去溫暖學(xué)生心中的冰冷。 假如我是音樂(lè)教師，我會(huì)開(kāi)設(shè)許多音樂(lè)班，如樂(lè)器班、樂(lè)理班、演唱班……上課前，讓學(xué)生們唱一段自編的小曲；上課時(shí)，教他們樂(lè)理知識(shí)，讓他們懂得：音樂(lè)除了可以?shī)蕵?lè)人們的心情，更可以點(diǎn)綴美好人生。 假如我是音樂(lè)教師，在陽(yáng)光明媚的春天，我會(huì)讓他們來(lái)到百花叢中，聽(tīng)著那一只只鳥(niǎo)兒的歡叫，演奏幾首優(yōu)美的樂(lè)曲。在炎熱的夏天，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生拿著音樂(lè)課本在江邊游玩觀賞，用他們的童聲唱出一首首美妙動(dòng)聽(tīng)的歌曲。在碩果累累的秋天，我?guī)е嗟膶W(xué)生去秋游，讓他們欣賞大自然豐收的美麗景色。把秋游時(shí)的情景編寫成歌，在寒冷的冬天，我?guī)е麄內(nèi)タ囱�，打雪仗，玩雪球，讓他們欣賞這雪白的世界。 當(dāng)然，這些“假如”只是我的想象，并不是事實(shí)，但我相信，這個(gè)美好的愿望經(jīng)過(guò)努力一定會(huì)成真的。
篇八：教師贊
“教師”雖說(shuō)只是一個(gè)職業(yè)的稱謂，而在現(xiàn)實(shí)中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來(lái)?yè)Q得學(xué)生茁壯成長(zhǎng)，他們情系學(xué)生，情傾講壇。講臺(tái)催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無(wú)怨無(wú)悔，失志不改，耕耘不輟。這種甘為人梯、無(wú)私奉獻(xiàn)精神就如同紅燭一般，燃燒自己來(lái)照亮別人，用自己的付出換來(lái)一批批學(xué)生的成長(zhǎng)。 然而，在今天社會(huì)里，紅燭對(duì)教師來(lái)說(shuō)實(shí)際上是一個(gè)傷感悲壯的比喻。 我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段，“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放”是新時(shí)期的基本路線。社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)浪潮在全國(guó)激蕩，同樣，它也沖擊著教育園地。面對(duì)繽紛的經(jīng)濟(jì)世界，面對(duì)開(kāi)放城市、經(jīng)濟(jì)特區(qū)的繁榮，多少有志之士躍躍欲試。誠(chéng)然，有極少數(shù)教師去試了幾筆，但絕大多數(shù)教師能立足三尺講臺(tái)，在辛勤地耕耘著。廣大教師，用自己的崇高品德，去塑造千百萬(wàn)青少年美好的心靈，辛辛苦苦、嘔心瀝血、任勞任怨，十年、幾十年如一日，默默奮斗在教學(xué)崗位上，甘愿作為“人梯”，讓孩子們站到自己的肩上，去攀登新的文化科學(xué)知識(shí)的高峰。 葉圣陶先生早就說(shuō)過(guò)：“教師就是捧著一顆心來(lái)，不帶根草去的人”。更讓我深刻的理解了人們把教師比作紅燭的內(nèi)涵。是啊，教師如果沒(méi)有紅燭那種燃燒自己，照亮別人的奉獻(xiàn)精神，我們的教育事業(yè)怎么會(huì)蒸蒸日上？四化建設(shè)的棟梁之才從何而來(lái)？國(guó)家的繁榮富強(qiáng)誰(shuí)來(lái)創(chuàng)造？ 人們對(duì)教師的贊美枚不勝舉，然而，我要說(shuō)這一切贊美教師都難以涵蓋你奉獻(xiàn)的心靈。大家都是有血有肉知疼懂愛(ài)的人，渴望幸福的現(xiàn)代文明。只是為教育的振興，你才舍棄私利，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，默默無(wú)聲地哺花育樹(shù)，追求自己矢志不渝的憧憬。
篇九：教師頌
您是人類靈魂的工程師，如果沒(méi)有您，世界上的“小樹(shù)”如何長(zhǎng)成“蒼天大樹(shù)”？如果沒(méi)有您，又怎會(huì)出現(xiàn)發(fā)明火箭、火車、輪船的科學(xué)家？假若沒(méi)有您，人類又該怎樣擺脫愚昧？您是一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人，在人民教師這個(gè)崗位上恪盡職守，無(wú)愧于“人民教師”這個(gè)光榮的稱號(hào)！ 人們常說(shuō)：“老師象一位不知疲憊的園丁，我們少年兒童就像還未綻放的小花，辛勤的園丁日日夜夜精心地照料著小花，小花才能長(zhǎng)得更艷、更美！”這句話一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)，您是辛勤的園丁，是精心照料我們這些小花的園丁，是把所學(xué)的知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給我們的好園丁。 我們六（３）班是個(gè)和睦的大集體。有多少次，同學(xué)們之間有分歧、有爭(zhēng)吵、有不開(kāi)心的，您就會(huì)用那春風(fēng)般和熙的話開(kāi)導(dǎo)我們，消除我們之間的誤會(huì)。漸漸地，在同學(xué)們之間形成了一股良好的風(fēng)氣：團(tuán)結(jié)向上、攜手共進(jìn)。這都是您的功勞。 老師，每當(dāng)我們?nèi)〉煤贸煽?jī)時(shí)，您滿臉的笑容是對(duì)大家最大的鼓勵(lì)；當(dāng)我們考的不好時(shí)，您會(huì)一道一道地為我們細(xì)心講解錯(cuò)誤的原因和問(wèn)題。以后，不管我們走到哪里，都不會(huì)忘記您，我最親愛(ài)的老師！
篇十：《給數(shù)學(xué)教師的101條建議》讀后感
這段時(shí)間閱讀了《給數(shù)學(xué)教師的101條建議》這本書，這些建議給所有的新、老教師及時(shí)提供了迫切需要也本該得到的幫助和培訓(xùn)：為“教”和“學(xué)”提供即時(shí)而有效的指導(dǎo)；為新教師提供各種實(shí)用的教學(xué)技巧；促進(jìn)新教師和教師指導(dǎo)者之間更多的探討和互動(dòng)；為老教師提供有益的指導(dǎo)方法和案例；為任何有意于自身提高的教師提供了素材。這些建議和一些觀點(diǎn)，對(duì)于當(dāng)前的數(shù)學(xué)教育者來(lái)說(shuō)，確實(shí)有一定的幫助。數(shù)學(xué)是當(dāng)前教育的一個(gè)重要問(wèn)題，從小學(xué)甚至幼兒園開(kāi)始，直到大學(xué)畢業(yè)，都離不開(kāi)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)幾乎成了我們生活的必需品。但是在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，又有多少教師真正思考過(guò)，數(shù)學(xué)教學(xué)，我們應(yīng)該追求什么？
我想，數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容首先要精簡(jiǎn)和目的明確。一節(jié)課40分鐘，學(xué)生的學(xué)習(xí)精力是有限的，選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容，特別是抓住課的本質(zhì)內(nèi)容，就會(huì)顯得既精又簡(jiǎn)。
教學(xué)過(guò)程要簡(jiǎn)化。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)本來(lái)應(yīng)該是一件簡(jiǎn)單而快樂(lè)的事情，有些教師的課堂設(shè)計(jì)使許多原來(lái)簡(jiǎn)單的課堂變得紛繁復(fù)雜。有些教師為了"作秀"，特意設(shè)計(jì)一些障礙與陷阱，搞到學(xué)生大半天摸不著頭腦，反而降低了他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該更好地為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)的。教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)潔明了，輕重得當(dāng)，沒(méi)有那種費(fèi)盡心機(jī)聯(lián)系生活只為理解某一概念的做法，收獲甚好。
使用教學(xué)媒體要適當(dāng)。起初，多媒體的使用很流行，可以吸引學(xué)生的注意力，但是實(shí)踐證明，過(guò)多使用多媒體會(huì)引起學(xué)生的視覺(jué)疲勞，還會(huì)削弱學(xué)生對(duì)課本的理解和利用。多媒體課件不是萬(wàn)能的。我們還是要以常規(guī)媒體為主，多媒體為補(bǔ)。有些教師過(guò)分的依賴多媒體，到了沒(méi)有多媒體就上不好課的思想，這是不合乎教育教學(xué)規(guī)范的。關(guān)鍵時(shí)候可以用。其實(shí)只要我們吃透教材，把握好學(xué)生，課堂教學(xué)照樣可以很成功。
總之,我讀了《給數(shù)學(xué)教師的101條建議》這本書，我受到很大的啟發(fā)，我想在今后的教學(xué)工作中我會(huì)不斷努力，使自己在教學(xué)中更成熟。
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