中學(xué)生原創(chuàng)讀書作文1200字:讀《先生之風(fēng)》有感
中學(xué)生原創(chuàng)讀書作文1200字:讀《先生之風(fēng)》有感
小時(shí)候的我,膚淺地認(rèn)為“先生”只是對男人的稱呼。直到今天,讀完這《先生》一書我才明白“先生”不僅僅是一個(gè)稱謂,更是一種修養(yǎng)與正氣。讀完它,我對先生肅然起敬。
《先生》一書,前前后后一共介紹了10位在不同時(shí)代的先生。俗話說:“國家不興詩人興�!庇谑窃谝粋€(gè)個(gè)風(fēng)雨動蕩的時(shí)代里,先生們?nèi)缧浅揭粯尤饺蕉盟麄兡巧褚粯拥墓饷⒄樟亮水?dāng)時(shí)的黑暗,也在不知不覺中為華夏指出未來的方向,影響著一代代的學(xué)子。然而,在這十位宛如燈塔的偉大的先生中,我最敬佩的還是他——馬相伯。
這是一個(gè)偉大令人敬佩的名字。
馬相伯,復(fù)旦大學(xué)、震旦大學(xué)的創(chuàng)始人,一個(gè)精通八國語言的政治能手,一個(gè)忍著百姓的罵名“賣國之賊”“千苦罪人”但依舊面不改色的傳播文化,發(fā)展教育事業(yè),在精神上的漢子�?伤麉s將自己說為狗,他說:“我是一只狗,只會叫,叫了一百年,還是沒有把中國叫醒。”由此,我除了感到馬相伯先生的遺憾,除了對先生表示深深的敬意,更多的是對他作為一個(gè)愛國老人的感動和作為一個(gè)西方文化推崇者沒能得到民眾理解而惋惜。
沒錯(cuò),在千百年國無寧日,民不聊生前的時(shí)代里,中國似一頭倔強(qiáng)的肥牛,步入岐途卻不知掉頭;而今天,中國又似一條蛟龍,上天以神舟,下水以航母。中國醒了!中國在先生的呼喚吶喊中醒了!
中國,正以如飛的健步追趕世界,超越世界!1886年的“歐美之強(qiáng)盛,我國之厚弱”的現(xiàn)象已不存在了,而卻以“中國風(fēng)”影響了世界,讓中國同胞為之驕傲,可在這輝煌的背后,又是這些先生用心血所換來的,我們,現(xiàn)代的青少年,還能因?yàn)榛ɑú莶莸?小事荒廢學(xué)業(yè)嗎?
前些日子,一位朋友還因?yàn)槿缟降淖鳂I(yè)而唧唧歪歪,還與她的老媽鬧別扭至離家出走。對此,我只能表示無奈。讀書從最小的角度來講是為父母而學(xué),而從大的角度來講是為自己而學(xué),然而最大的角度就是為國而學(xué)。梁啟超的《少年中國說》就有這樣幾句話:“今日之責(zé)任,不在他人,而全在我少年。少年智則國智,少年富則國富,少年強(qiáng)則國強(qiáng),少年獨(dú)立則國獨(dú)立,少年自由則國自由,少年進(jìn)步則國進(jìn)步,少年勝于歐則國勝于歐洲,少年雄于地球則國雄于地球�!边@幾句話經(jīng)常出現(xiàn)在一些愛國電影中,例如《甲午大海戰(zhàn)》。我反反復(fù)復(fù)回讀梁啟超先生的話,似乎感受到那時(shí)甲午大戰(zhàn)爭到最后的絕望。我更加堅(jiān)定了:少年是國家的支柱,國家需要我們少年的努力!先生是我們少年的榜樣,而我們是先生精神的傳遞者!
末了,合上封面微微泛黃的《先生》�;秀庇浀媚澄晃娜说脑挘褐袊駛€(gè)年輕的追夢者,追著千千萬萬、大大小小的中國夢。他曾經(jīng)為苦而哭了,但他不怕,他變得堅(jiān)持;他曾經(jīng)跌了,他也不怕,他變得頑強(qiáng);他遇到了坎坷,他也不怕,他學(xué)會跳越;他看到了追夢路途的遙遠(yuǎn),他也不怕,他在前進(jìn)……中國什么也不怕,正在為夢千千萬萬遍地追。我茫然了,中國在追夢,與祖國心系一起的少年——我們又該做什么?我抬頭望天,驀地,蔚藍(lán)的天空顯現(xiàn)了幾位先生的背影,他們個(gè)個(gè)瘦弱,但都很堅(jiān)硬,霎那,我笑了,我明白了,少年該做的。
先生們的背影離開了,只留下一卷雋永,耐人尋味。在這茫茫的天空中,在他們的身后,回蕩著范仲淹先生的長嘆:“云山蒼蒼,江水泱泱,先生之風(fēng),山高水長。”
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