作文怎么列提綱
導(dǎo)語：寫作前，大家要先給作文列提綱，那么有關(guān)作文的列題綱是怎么做叱？下面為大家提供下作文列提綱的方法及要點(diǎn)，希望能幫到您。
篇一：作文如何列提綱
無論是生活還是學(xué)習(xí)，都要養(yǎng)成好的習(xí)慣。同樣道理，寫作文也要養(yǎng)成好習(xí)慣：動(dòng)筆前先構(gòu)思。構(gòu)思的載體就是列提綱。換句話說，要作文，先列提綱；不列提綱不作文。平時(shí)要這樣，考試更要這樣。
寫作提綱包括幾個(gè)部分：1、題目；2、主要內(nèi)容；3、表達(dá)的道理；結(jié)構(gòu)安排等。 事例：
題目：難忘的一件事
主要內(nèi)容：我的腳扭傷，周麗照顧我。
表達(dá)的道理：關(guān)心同學(xué)、急人所急。
結(jié)構(gòu)安排：
一、在練習(xí)跳繩時(shí)，我扭傷了腳。（略）
二、周麗同學(xué)熱心照顧我。（重點(diǎn)段）
1．周麗把我扶到她的家。（次詳）
2．周麗給我洗腳，噴“好得快”。（詳）
3．我好了一些，周麗又小心地?cái)v我回家。（次詳）
三、我十分感動(dòng)，至今記憶猶新。（略，點(diǎn)題）
作文時(shí)，有了提綱的約束，按“計(jì)劃”行事，寫起文章就容易做到一氣呵成，寫出的文章就容易達(dá)到“有中心、有條理、有重點(diǎn)”等要求；反之就會(huì)層次不清，詳略不當(dāng)，丟三落四。因此，列提綱是提高作文效率和質(zhì)量的一種重要方法。 注意幾個(gè)問題：
第一，形式可以靈活�？偟膩碚f，作文提綱沒有固定的格式和統(tǒng)一的要求，項(xiàng)目和詳略的程度可依材料的特點(diǎn)、表達(dá)的需要和自己的水平而定。一般地講：初學(xué)作文時(shí)，作文提綱宜細(xì)不宜粗；隨著構(gòu)思、布局水平的不斷提高，作文提綱就可以寫得簡(jiǎn)單些。
第二，要認(rèn)真推敲、修改。列出提綱后，要對(duì)整個(gè)構(gòu)思做全面的推敲：選材是否切題？立意是否明確、深刻？對(duì)選擇的材料還需要進(jìn)一步做哪些取舍？材料的組織安排是否嚴(yán)密、合理，能否突出中心？推敲后，做出必要的修改。自己滿意了，才可以動(dòng)筆行文。
第三，一定要先列提綱后作文。制定作文提綱完全是寫給自己看的，是為自己寫好這篇文章服務(wù)的。它具有很強(qiáng)的實(shí)用性。有的同學(xué)對(duì)列提綱的目的認(rèn)識(shí)不清，認(rèn)為提綱可有可無，甚至覺得老師要求列提綱是“多事”，于是，為了應(yīng)付老師，竟然先寫作文后“補(bǔ)寫”作文提綱。這實(shí)在是本末倒置、自欺欺人之舉。
第四，務(wù)必要養(yǎng)成“不列提綱不作文”的習(xí)慣。常見一些同學(xué)作文之前不列提綱，見到題目思考片刻便提筆行文，寫寫想想，想想寫寫，腳踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已寫了一半又撕掉重寫。結(jié)果，既浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間，又嚴(yán)重影響了作文的質(zhì)量。這其中的主要緣故就是沒有養(yǎng)成認(rèn)真構(gòu)思、布局的習(xí)慣，尤其沒有養(yǎng)成“不列提綱不作文”的習(xí)慣。
現(xiàn)在孩子寫完了也不愿意修改？
只要您能提出中肯的修改意見，讓TA心服，才能有意修改啊。
讓孩子在心里列好提綱。
孩子自己寫的作文，都不會(huì)認(rèn)為有什么要修改的
他這樣寫，肯定認(rèn)為是對(duì)的。
只能老師和家長(zhǎng)能站得更高，可以把他提上來。
家長(zhǎng)不能光提要求，還要提供幫助
學(xué)校老師也是要求幾易其稿的啦
起碼包括初稿到定稿
篇二：如何列作文提綱
如何列作文提綱
提綱就是作文的綱要，寫好作文的綱要就是搭好一篇作文的骨架。有了作文提綱，寫起作文就胸有成竹，不然，邊寫邊想，就很容易產(chǎn)生條理不清，詳細(xì)不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象。作文的提綱一般包括中心思想、開頭、重點(diǎn)部分、結(jié)尾、詳細(xì)安排等。有個(gè)同學(xué)擬《我家門前的小河》的提綱是這樣的：
題目：《我家鄉(xiāng)門前的小河》
中心思想：通過我家門前小河一年四季的描寫，小河帶給我的樂趣，表現(xiàn)我們對(duì)小河的無限熱愛，永遠(yuǎn)忘不了你的思想感情。
提綱：一、略寫我家門前小河的概況。
二、詳寫我家門前小河一年四季變化的情況。
三、借景抒情，表達(dá)對(duì)小河、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。
有了提綱，寫起文章就順理成章，但編寫作文提綱要注意三點(diǎn)：
一、作文提綱要簡(jiǎn)明扼要。提綱寫給自已看，只要自已看懂就行，不要太細(xì)致，否則就會(huì)主要的東西不突出。
二、作文提綱要指導(dǎo)作用。編寫提綱盡量思考周到，作文時(shí)按提綱去寫，但是在寫的時(shí)候要盡量展開，有更好的想法，可以改動(dòng)提綱的內(nèi)容。
三、思考提綱和書寫提綱可以交替進(jìn)行。我們學(xué)會(huì)書面提綱之后，要逐步學(xué)會(huì)思考提綱，盡量用腦子想好，不用把提綱寫出來，這樣不斷提高自已寫作能力。
怎樣教小學(xué)生列提綱
作文提綱，又叫作文計(jì)劃。列作文提綱，就是制定作文計(jì)劃。它是構(gòu)思、布置篇章的具體外在表現(xiàn)形式。
“綱”原指網(wǎng)上的總繩；“提綱”，就是提住網(wǎng)上的總繩。古人認(rèn)為：只有整張漁網(wǎng)都連在總繩上，漁網(wǎng)才會(huì)有條理而不零亂；善于撒網(wǎng)的人服裝批發(fā)網(wǎng)，一定是提拉網(wǎng)的總繩，而不是一個(gè)一個(gè)地去拉開那數(shù)不清的網(wǎng)眼兒。這些道理，完全可以用來說明列作文提綱的重要意義。
作文提綱一般包含三部分內(nèi)容：
�。�1）題目。要把題目（或補(bǔ)充完整的題目）寫在第一行正中間。
（2）主要內(nèi)容和中心。要在題目下面，簡(jiǎn)要地寫出這篇作文的主要內(nèi)容及要表達(dá)的中心思想。
�。�3）結(jié)構(gòu)安排。這是作文提綱最主要的部分，設(shè)計(jì)時(shí)需要注意做到以下五點(diǎn)：
①安排好材料的組織順序。先寫什么、后寫什么，全文一共準(zhǔn)備分為幾大段，每段寫什么，要以小標(biāo)題的形式、按照一定的順序把材料組織起來。
�、诖_定好重點(diǎn)寫的內(nèi)容。要依據(jù)表達(dá)中心的需要，確定出哪些內(nèi)容是主要的，哪些內(nèi)容是次要的，標(biāo)明“詳”、“次詳”、“略”的字樣；重點(diǎn)段又打算分幾層來寫，先寫哪層、后寫哪層，具體列出準(zhǔn)備重點(diǎn)寫的步驟、次序。
�、垡罁�(jù)文章選用的材料及要表達(dá)的中心思想，確定好開頭、結(jié)尾的方法，并在提綱中簡(jiǎn)單注明。
�、茉O(shè)計(jì)好點(diǎn)題的時(shí)機(jī)及具體的方式、方法。
�、菘紤]好層次之間、段落之間該如何銜接過渡，哪些內(nèi)容需要照應(yīng)，如何照應(yīng)，也簡(jiǎn)單標(biāo)注一下。
下面具體談?wù)劻刑峋V的方法。
�。ㄒ唬┣闪行�(biāo)題
最簡(jiǎn)單的一種是使用小標(biāo)題。例如《班有三寶》這篇文章，就用了“一寶——親切媽媽型”；“二寶——西洋潮流型”；“三寶——溫文爾雅型”。
這種結(jié)構(gòu)的作文思路一目了然，簡(jiǎn)單易學(xué)，尤其適合于作文基礎(chǔ)中下層的學(xué)生。
�。ǘ﹥�(nèi)容串聯(lián)式
選用一個(gè)或幾個(gè)與文章主旨密切相關(guān)的句子或一小段話，在文章的若干處不斷重復(fù)，形成間隔反復(fù)或排比，構(gòu)架文章的主體結(jié)構(gòu)，使各部分內(nèi)容有機(jī)地串聯(lián)起來的謀篇方法。
題目：難忘的一件事
主要內(nèi)容：我的腳扭傷，小麗照顧我。
中心思想：關(guān)心同學(xué)、急人所急。
結(jié)構(gòu)安排：
一、在練習(xí)跳繩時(shí)，我扭傷了腳。（略）
二、小麗同學(xué)熱心照顧我。（重點(diǎn)段）
1．小麗把我扶到她的家。（次詳）
2．周麗給我洗腳，噴“好得快”。（詳）
3．我好了一些，周麗又小心地?cái)v我回家。（次詳）
三、我十分感動(dòng)，至今記憶猶新。（略，點(diǎn)題）
制定作文提綱時(shí)，要注意哪些問題呢？
第一，形式可以靈活�？偟膩碚f，作文提綱沒有固定的.格式和統(tǒng)一的要求，項(xiàng)目和詳略的程度可依材料的特點(diǎn)、表達(dá)的需要和自己的水平而定。一般地講：初學(xué)作文時(shí)，作文提綱宜細(xì)不宜粗；隨著構(gòu)思、布局水平的不斷提高，作文提綱就可以寫得簡(jiǎn)單些。
第二，要認(rèn)真推敲、修改。列出提綱后，要對(duì)整個(gè)構(gòu)思做全面的推敲：選材是否切題？立意是否明確、深刻？對(duì)選擇的材料還需要進(jìn)一步做哪些取舍？材料的組織安排是否嚴(yán)密、合理，能否突出中心？推敲后，做出必要的修改。自己滿意了，才可以動(dòng)筆行文。
第三，一定要先列提綱后作文。制定作文提綱完全是寫給自己看的，是為自己寫好這篇文章服務(wù)的。它具有很強(qiáng)的實(shí)用性。有的同學(xué)對(duì)列提綱的目的認(rèn)識(shí)不清，認(rèn)為提綱可有可無，甚至覺得老師要求列提綱是“多事”，于是，為了應(yīng)付老師，竟然先寫作文后“補(bǔ)寫”作文提綱。這實(shí)在是本末倒置、自欺欺人之舉。
第四，務(wù)必要養(yǎng)成“不列提綱不作文”的習(xí)慣。常見一些同學(xué)作文之前不列提綱，見到題目思考片刻便提筆行文，寫寫想想，想想寫寫，腳踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已寫了一半又撕掉重寫。結(jié)果，既浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間，又嚴(yán)重影響了作文的質(zhì)量。這其中的主要緣故就是沒有養(yǎng)成認(rèn)真構(gòu)思、布局的習(xí)慣，尤其沒有養(yǎng)成“不列提綱不作文”的習(xí)慣。
作文時(shí)，有了提綱的約束，按“計(jì)劃”行事，寫起文章就容易做到一氣呵成，寫出的文章就容易達(dá)到“有中心、有條理、有重點(diǎn)”等要求；反之就會(huì)層次不清，詳略不當(dāng)，丟三落
四。因此，列提綱是提高作文效率和質(zhì)量的一種重要方法。
這就提示同學(xué)們：要作文，先列提綱；不列提綱不作文。平時(shí)要這樣，考試或參加作文競(jìng)賽更要這樣。要重視從五年級(jí)第二學(xué)期開始，練習(xí)不打草稿、依照作文提綱直接成文。
以《我為紅領(lǐng)巾增光彩》為題寫一篇短文，要求寫前先列作文提綱。
我的翅膀
主要內(nèi)容：在新的學(xué)校，老師幫我樹立信心，戰(zhàn)勝困難。
中心思想：老師給了我自信的翅膀，讓我飛翔。
結(jié)構(gòu)安排：
一， 有一位老師，她是我的翅膀。（點(diǎn)題，略寫）
二， 在新的班級(jí)里，我重新樹立信心。（祥寫）
1， 剛轉(zhuǎn)入時(shí)的沒有信心的心理狀態(tài)
2， 在老師的鼓勵(lì)下競(jìng)選班長(zhǎng)
3， 參加校園藝術(shù)節(jié)
4， 考班級(jí)第一名
5， 議論：對(duì)老師的敬仰
三，老師給了我自信的翅膀，讓我飛翔。（略。點(diǎn)題）
篇三：寫作文前如何列提綱
一、寫作文前如何列作文提綱
一、知識(shí)向?qū)?/p>
�。ㄒ唬┒x作文提綱，又叫作文計(jì)劃。列作文提綱，就是制定作文計(jì)劃。它是構(gòu)思、布置篇章的具體的外在表現(xiàn)形式。 （二）如何制定作文提綱呢？
作文提綱一般包含三部分內(nèi)容：
�。�1）題目。要把題目（或補(bǔ)充完整的題目）寫在第一行正中間。
�。�2）主要內(nèi)容和中心。要在題目下面，簡(jiǎn)要地寫出這篇作文的主要內(nèi)容及要表達(dá)的中心思想。
�。�3）結(jié)構(gòu)安排。這是作文提綱最主要的部分，設(shè)計(jì)時(shí)需要注意做到以下五點(diǎn)：
�、侔才藕貌牧系慕M織順序。先寫什么、后寫什么，全文一共準(zhǔn)備分為幾大段，每段寫什么，要以小標(biāo)題的形式、按照一定的順序把材料組織起來。
�、诖_定好重點(diǎn)寫的內(nèi)容。要依據(jù)表達(dá)中心的需要，確定出哪些內(nèi)容是主要的，哪些內(nèi)容是次要的，標(biāo)明“詳”、“次詳”、“略”的字樣；重點(diǎn)段又打算分幾層來寫，先寫哪層、后寫哪層，具體列出準(zhǔn)備重點(diǎn)寫的步驟、次序。
③依據(jù)文章選用的材料及要表達(dá)的中心思想，確定好開頭、結(jié)尾的方法，并在提綱中簡(jiǎn)單注明。
�、茉O(shè)計(jì)好點(diǎn)題的時(shí)機(jī)及具體的方式、方法。
�、菘紤]好層次之間、段落之間該如何銜接過渡，哪些內(nèi)容需要照應(yīng)，如何照應(yīng)，也簡(jiǎn)單標(biāo)注一下。
（三） 制定作文提綱時(shí)，要注意哪些問題呢？
第一，形式可以靈活�？偟膩碚f，作文提綱沒有固定的格式和統(tǒng)一的要求，項(xiàng)目和詳略的程度可依材料的特點(diǎn)、表達(dá)的需要和自己的水平而定。一般地講：初學(xué)作文時(shí)，作文提綱宜細(xì)不宜粗；隨著構(gòu)思、布局水平的不斷提高，作文提綱就可以寫得簡(jiǎn)單些。 第二，要認(rèn)真推敲、修改。列出提綱后，要對(duì)整個(gè)構(gòu)思做全面的推敲：選材是否切題？立意是否明確、深刻？對(duì)選擇的材料還需要進(jìn)一步做哪些取舍？材料的組織安排是否嚴(yán)密、合理，能否突出中心？推敲后，做出必要的修改。自己滿意了，才可以動(dòng)筆行文。
第三，一定要先列提綱后作文。制定作文提綱完全是寫給自己看的，是為自己寫好這篇文章服務(wù)的。它具有很強(qiáng)的實(shí)用性。有的同學(xué)對(duì)列提綱的目的認(rèn)識(shí)不清，認(rèn)為提綱可有可無，甚至覺得老師要求列提綱是“多事”，于是，為了應(yīng)付老師，竟然先寫作文后“補(bǔ)寫”作文提綱。這實(shí)在是本末倒置、自欺欺人之舉。
第四，務(wù)必要養(yǎng)成“不列提綱不作文”的習(xí)慣。常見一些同學(xué)作文之前不列提綱，見到題目思考片刻便提筆行文，寫寫想想，想想寫寫，腳踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已寫了一半又撕掉重寫。結(jié)果，既浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間，又嚴(yán)重影響了作文的質(zhì)量。這其中的主要緣故就是沒有養(yǎng)成認(rèn)真構(gòu)思、布局的習(xí)慣，尤其沒有養(yǎng)成“不列提綱
不作文”的習(xí)慣。
作文時(shí)，有了提綱的約束，按“計(jì)劃”行事，寫起文章就容易做到一氣呵成，寫出的文章就容易達(dá)到“有中心、有條理、有重點(diǎn)”等要求；反之就會(huì)層次不清，詳略不當(dāng)，丟三落四。因此，列提綱是提高作文效率和質(zhì)量的一種重要方法。
這就提示同學(xué)們：要作文，先列提綱；不列提綱不作文。平時(shí)要這樣，考試或參加作文競(jìng)賽更要這樣.
二、事例介紹
同學(xué)們看一看，下面就是一則比較優(yōu)秀、實(shí)用的學(xué)生作文提綱： 題目：難忘的一件事
主要內(nèi)容：我的腳扭傷，周麗照顧我。 中心思想：關(guān)心同學(xué)、急人所急。 結(jié)構(gòu)安排：
一、在練習(xí)跳繩時(shí)，我扭傷了腳。（略） 二、周麗同學(xué)熱心照顧我。（重點(diǎn)段） 1．周麗把我扶到她的家。（次詳） 2．周麗給我洗腳，噴“好得快”。（詳） 3．我好了一些，周麗又小心地?cái)v我回家。（次詳） 三、我十分感動(dòng)，至今記憶猶新。（略，點(diǎn)題）
三、牛刀小試
【文題設(shè)計(jì)】
1、以“這就是我”為題，給自己畫像，要突出自己的外貌、個(gè)性等。 2、敘寫要真實(shí)，語句要流暢，盡可能體現(xiàn)個(gè)性語言。 3、600字左右。
參考題目：告訴你一個(gè)真實(shí)的我 小小的我我——獨(dú)一無二的人物 我的秘密
【寫作指導(dǎo)】
1、自由地表達(dá)和宣泄。我們是活生生的有個(gè)性、有思想的人。我們要真實(shí)地表現(xiàn)自己的個(gè)性，寫“我”的內(nèi)心世界，寫“我”的真情感悟。不是用“筆”去寫，不是要“做文章”，而是用“心”去寫，是交流，是訴說。
2、寫出真實(shí)的經(jīng)歷，傳達(dá)真實(shí)的情感。貝多芬說過：“我是一個(gè)為了‘真’，連‘美’也可以犧牲的只要是‘真’的，也就是‘自然的’，是‘好’的，而且我也認(rèn)為必然是‘美’的�！闭鎸�(shí)的才是最美的，是最能激發(fā)你的靈感與激情的，也是最能打動(dòng)讀者的。
3、選擇新穎的角度：多角度介紹自己；突出某一方面的特點(diǎn)；從自己的興趣愛好入手；從自己的外貌特點(diǎn)入手；用別人的一些評(píng)價(jià)來多角度地刻畫自己；正話反
說，寓褒于貶。
4、描繪獨(dú)特的經(jīng)歷，抓住真切的感受。要描繪屬于自己的、獨(dú)特的生活經(jīng)歷或心靈歷程，注意捕捉自己的真切感受，不要讓它被他人同化了。用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去思考，用自己的心靈去感悟。
5、表達(dá)特定環(huán)境下的心境。不要為了敘事而敘事，為了寫景而寫景，要在敘事與寫景中表達(dá)自己特定的心境。只有這樣，文章才能做到以情動(dòng)人。
6、展現(xiàn)富有個(gè)性的語言。要逐步形成自己的語言風(fēng)格，或如行云流水般的流暢，或幽默風(fēng)趣，或包含激情，或深沉委婉，或清淡樸實(shí)，或清新自然【例文引路】
這就是我
每當(dāng)我跟媽媽出去玩，碰到熟人，他們總是夸我生得好看。我長(zhǎng)得好看？哼！其實(shí)我還不是集合了爸爸媽媽的缺點(diǎn)：小眼睛，瞇成一條縫；淡眉毛，顯不出一點(diǎn)個(gè)性，再說我的鼻子毫無特征可言，倒是嘴唇旁邊多了一顆醒目的黑痣。別人都說女孩子的皮膚總是比男孩子細(xì)膩點(diǎn)，白嫩點(diǎn)，可我卻恰恰相反，又黑又粗，這也許是我的性格比較接近于男孩吧！這就是我——湯黎麗。
唉！姓“湯”的可真難聽。爸爸做老湯，我做老湯的后代小湯。班里同學(xué)常給我取外號(hào)，什么“肉湯”之類的。我真是氣極了，真想用手向他們頭上揮一拳，更恨不得破口大罵，可這又能怪誰呢？誰叫我的祖宗姓“湯”呢！這就是我——脾氣暴躁。
我這張嘴只要看見香噴噴的飯菜，就再也管不住了，像是有饞蟲似的，非吃個(gè)過癮才肯罷口。瞧瞧，我現(xiàn)在的身材有點(diǎn)臃腫了。連爺爺奶奶都常對(duì)別人說：“我家孫女可比以前胖多了。”這哪成？我非要還我以前苗條身材不可！可這有點(diǎn)難呀，常常當(dāng)桌面上出現(xiàn)美味佳肴，我只能盯著看，卻又不能吃，只好干咽口水，忍痛割愛了。這就是我——愛苗條。
我這個(gè)人性子真是急。上次奶奶住院了，一聽到這消息，我就急忙騎上自行車心急火燎地直向醫(yī)院沖去，一不小心，把一個(gè)中年婦女給擦了一下，我可急了，跳下車點(diǎn)頭哈腰，連聲說：“Sorry，Sorry，我有急事�！边�沒來得及好好照面，我又飛身上車，沖向醫(yī)院。這就是我——做事莽撞。
只要你來到我們學(xué)校，經(jīng)過我班教室，那笑得最起勁、最響、最開朗的肯定是我。平時(shí)班里同學(xué)有小矛盾，鬧個(gè)小別扭，這時(shí)，只要我這個(gè)“笑話博士”親自出馬，發(fā)射幾顆“笑彈”，準(zhǔn)保陰轉(zhuǎn)晴。一回到家，外公外婆總是叫我“開心果”，動(dòng)不動(dòng)就拿我尋樂，笑得大家直不起腰來。俗話說“笑一笑，十年少”，被他們“利用了”，也值得。這就是我——笑口常開。
談起我的學(xué)習(xí)，也算不錯(cuò)。一回到家，做完功課，接著就是復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，從不需要爸爸媽媽的叮囑。在考試前期，你休想在電視機(jī)前找到我的影子，連我最愛看的卡通片《灌籃高手》也誘惑不住我，這就是我——熱愛學(xué)習(xí)。
好了，自我介紹就到這里。怎么樣，給我個(gè)評(píng)價(jià)吧！歡迎你們和老湯的后代小湯交個(gè)朋友。
【點(diǎn)評(píng)】這篇文章最大的特點(diǎn)是把自己畫“像”了。從外表看，“我”很有特征：小
眼睛，淡眉毛，嘴唇邊有一顆黑痣，皮膚又黑又粗雖然按小作者的話來說，自己“集合了爸爸媽媽的缺點(diǎn)”，但由于小作者抓住了這些似乎是缺點(diǎn)的特征，把自己與眾不同寫出來了。從個(gè)性看，“我”也很有特征。根據(jù)小作者的娓娓道來，我們知道了她脾氣暴躁，愛美想苗條，做事莽撞，樂觀爽朗，熱愛學(xué)習(xí)由于小作者自我介紹用事實(shí)說話，因此很具體，很形象，讀了全文，我們對(duì)“小湯”還真有了比較深切的了解。由此可見，寫文章與畫畫一樣。要把自己畫“像”，還得多花點(diǎn)筆墨，細(xì)細(xì)地描繪才行。
這篇文章另一個(gè)特點(diǎn)是語言幽默，選詞用語精采。譬如，“我”總覺得“還不是集合了爸爸媽媽的缺點(diǎn)”；“誰叫我的祖宗姓‘湯’呢”；為了“苗條”，“看見香噴噴的飯菜”誰也“管不住”的“我”，在“美味佳肴”面前，“只好干咽口水”；為了給別人道歉，“我”“點(diǎn)頭哈腰”，“連聲Sorry”；為了平息同學(xué)間的小矛盾，“我”就“發(fā)射幾顆‘笑彈’”；在考試期間，“休想在電視機(jī)前找到我的影子”，卡通片“也誘惑不住我”這些話語，生動(dòng)有趣，讀罷，真會(huì)產(chǎn)生一種忍俊不禁的感受。 【素材庫】
1、每個(gè)人都應(yīng)認(rèn)識(shí)到自身的重要性，你應(yīng)當(dāng)意識(shí)到對(duì)你來說世界上最重要的人就是你自
己。 （馬克斯韋爾.莫爾滋）
2、人們常說這人或那人還沒有找到自我。但自我不會(huì)被誰找到，它應(yīng)該被創(chuàng)造（托馬斯薩斯）
3、每個(gè)人都有一個(gè)與眾相同的自我和一個(gè)與眾不同的自我，只是所占比例不同。（勞倫斯）
4、應(yīng)該相信自己是生活的強(qiáng)者。（雨果） 5、個(gè)人都是自己個(gè)性的工程師（法國(guó)）
6、真正有氣血的人，既不曲意求人重視，又不怕忍受忽視。
四、有詳有略詳略得當(dāng)
一、 導(dǎo)入
2、文章的中心：
圍繞文章的中心選擇了材料，還要圍繞文章的中心區(qū)分這些材料的主次。如果把這個(gè)安排顛倒了，就要喧賓奪主，不能很好地表現(xiàn)文章的中心。 3、文章的體裁：
為了把記敘文寫得更好，常采用夾敘夾議的方法。但是，必須“敘”詳而“議”略，處理得當(dāng)，就能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
三、 片段賞析
一天深夜，著名的雕塑家羅丹好不容易完成了巴爾扎克的雕像，他非常滿意，連夜叫
�。ㄒ唬┢我� 醒了他的學(xué)生來欣賞雕像。他的學(xué)生把雕像反復(fù)地看了個(gè)夠，后來，目光漸漸地集中
在雕像的手上：巴爾扎克的那雙手疊合起來，放在胸前，十分逼真。學(xué)生們不禁連聲“唉，我真是后悔，我不應(yīng)該跟一群大人出來玩，弄得我現(xiàn)在渾身狼籍，體無完膚�！钡卣f：“好極了，老師，我可從沒見過這樣一雙奇妙的手��！”羅丹的臉上笑容消失了。在收拾東西準(zhǔn)備離開海南時(shí)，我不禁抱怨道。的確，我現(xiàn)在的心情就猶如這摔破了的他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那雙“完美的手”。 胳膊，和夾斷了的小拇指，郁悶，煩躁，一觸即火。
寫文章要注意文章的詳略，詳略安排得當(dāng)，文章才會(huì)生動(dòng)吸引人，中心突出。日 背著學(xué)生的小書包，我來到了機(jī)場(chǎng)的候機(jī)室，那安靜，干凈的環(huán)境令我暫時(shí)忘卻常寫作中，常有一些寫得不生動(dòng)的作文，除了內(nèi)容、語言的毛病之外，關(guān)鍵是這些作了不快。突然，老爸跳了出來，用有些沮喪的聲音對(duì)我說：“唉，真是不幸，咱們的那文的作者還沒有掌握好“詳寫、略寫和不寫”的基本功。 一班飛機(jī)，因故延期了……”還不等他說完，我應(yīng)該感到一種怒火中燒的感覺正直沖頭
頂：天啊，我怎么這么背啊！在漫漫2個(gè)小時(shí)的等待中，體內(nèi)仿佛一股怒火在醞釀著，
二、 知識(shí)鏈接 隨時(shí)要爆發(fā)。終于，隨著擁擠的人流，我徑自“大步”走進(jìn)機(jī)艙，打算將自己內(nèi)心的不
滿“展示”給所有人看！但就是同時(shí)，我看到了許多張不滿、煩躁、疲憊的面孔，已搶
�。ㄒ唬┒x 先我一步，堆在一個(gè)“孤零零”的空姐面前。（343個(gè)字） 1、詳寫 修改后：“唉，現(xiàn)在可真是狼狽。”收拾東西準(zhǔn)備離開海南時(shí)，我不禁抱怨著。的確，指對(duì)能直接表現(xiàn)中心意思的主要材料加以具體的敘述和描寫，放開筆墨，寫得比較充我現(xiàn)在的心情就猶如這摔破了的胳膊和夾斷了的小拇指，郁悶、煩躁，一觸即火！背分； 著沉重的書包，來到了候機(jī)室，還沒等坐穩(wěn)，就傳來“飛機(jī)因故，延期起飛”的消息。一2、略寫 種怒火中燒的感覺直沖頭頂：天啊，我怎么這么背！在漫漫2個(gè)小時(shí)的等待中，體內(nèi)指對(duì)雖與表現(xiàn)中心意思有關(guān)但不是直接表現(xiàn)中心意思的材料，少用筆墨，進(jìn)行概括式仿佛一股怒火在醞釀著，醞釀著，隨時(shí)要爆發(fā)。終于，隨著擁擠的人流，我徑自“大步”的敘述。 走進(jìn)機(jī)艙，打算將自己內(nèi)心的不滿“展示”給所有人看！但就在同時(shí)，我看到了更多張不詳寫和略寫是對(duì)立統(tǒng)一、相輔相成的。詳寫的內(nèi)容必須是主要的，次要的不能詳寫，滿、煩躁、疲憊的面孔，已“搶先”我一步，“堆”在一個(gè)“孤零零”的空姐面前。（262個(gè)否則文章就羅嗦、冗長(zhǎng)，材料堆砌，淹沒了中心意思； 詳寫必須有略寫配合，字） 略寫補(bǔ)充詳寫，使文章繁簡(jiǎn)適當(dāng)，重點(diǎn)突出。 詳寫和略寫是兩種互為補(bǔ)充的表敘述故事發(fā)生的背景通過修改刪減了81個(gè)字，更精練了！因此該略寫的地方就要大刀達(dá)方法。一般地說，詳寫經(jīng)常用來表現(xiàn)“點(diǎn)”的情況，反映事物的深度；略寫則往往概括闊斧地去刪減。 “面”的情況，反映事物的廣度。
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詳寫和略寫原則
最能直接的、具體生動(dòng)地表現(xiàn)文章中心意思的地方要詳寫；同表現(xiàn)中心意思有些聯(lián)系，那位阿姨的眼睛有些發(fā)腫，淡淡的黑眼圈布在眼上，高高的鞋跟支撐著有些纖弱的完全不寫，就會(huì)對(duì)主要方面有影響——或者使情節(jié)不完整，或者使內(nèi)容顯得單薄，或身體。只見她輕輕撥了一下眼前的頭發(fā)，對(duì)著那些“陌生”的面孔，露出了歉意，但仍溫者使詳寫部分缺少陪襯，這些屬于不能不寫但又不必詳寫的，就要略寫。 馨、美麗的微笑。那一剎那，仿佛有一清涼的泉水涌進(jìn)心中，瞬間澆滅了燃燒的怒火。（二）如何確定詳略 那是一個(gè)怎樣的微笑啊，竟有這般魔力？！飛機(jī)起飛后，還是那張熟悉的面孔，走過1、文章的題目： 來，沖我露出了笑容，那里有一種難以描述的情感，但我卻真是深深地，深深地體會(huì) 題目確定了寫作的重點(diǎn)，重點(diǎn)就正是要詳寫的地方。比如“課余生活的樂趣”，重點(diǎn)到了，將它埋入心底。而我，同時(shí)又復(fù)以同樣的微笑給她，希望能消減她心里的委屈就是寫課余生活，課堂上的事情就不能詳寫，否則就偏離了題目的要求。 和疲憊。（230個(gè)字）
修改后：那位阿姨的眼睛有些發(fā)腫，淡淡的黑眼圈布在眼上，高高的鞋跟支撐著有些纖弱的身體。只見她輕輕撥了一下眼前的頭發(fā)，隨即對(duì)著那些“陌生”的面孔，露出了歉意，但仍溫馨、美麗的微笑。那一剎那，仿佛有一泓清涼的泉水涌進(jìn)心中，瞬間將燃燒的怒火熄成小小的火苗。那是一個(gè)怎樣的微笑啊，竟有這般魔力？！雖然只是習(xí)慣性的嘴角微微蹺起，但這朵綻開的漣漪中，卻包含了許多足以使“枯花復(fù)蘇”、 “水波蕩漾”的元素。
飛機(jī)起飛后，已臨近中午。就在睡意沉沉?xí)r，我感到有人拍了拍我的肩，我緩緩抬起頭，看見那個(gè)熟悉的阿姨正小心地拿著一盒飯；或許是見我滿臉的疑惑，或許是為驅(qū)趕那倦意，她舉起午餐，沖我孩童般地笑了笑——那明澈親切的雙眼立刻瞇成了“月芽”——笑中帶有年輕的頑皮，笑中帶有溫柔的提示，從那笑容中我還仿佛感受到了午飯的香甜，那里有一種難以描述的情感，但我卻是深深地、深深地體會(huì)到了，將它埋入心底。此時(shí)的心中只有喜悅，之前的莫名之火早已煙消云散。那笑，如哈欠般將我傳染，我隨之報(bào)以同樣的微笑給她，也許臉部的肌肉并非很自然，但仍希望能消減她心里的委屈和疲憊。（455個(gè)字）
敘述“特別是那個(gè)微笑，更溫暖了我的心靈”這個(gè)重點(diǎn)情節(jié)，修改后增加了255個(gè)字，因此能突出中心的情節(jié)就要濃墨重彩地去渲染。
四、文章賞析
【學(xué)生作文】
題目：我找到了…… 我找到了成功的訣竅
“不會(huì)吧，沒過？”聽著電話里的提示聲，我深覺難以置信。重?fù)茈娫�，重新輸入�?zhǔn)考證號(hào)……好吧，確實(shí)沒過。聽著電話內(nèi)冷冰冰的女聲，只覺得心被大錘“鐺”的砸了一下。失敗了，確確實(shí)實(shí)地失敗了。放下電話，坐在沙發(fā)上發(fā)呆半晌，腦子里一片空白。跌跌撞撞走回房間，鋼琴仍打開著，那八十八個(gè)黑白琴鍵似乎也在嘲笑著我。 回想起考級(jí)那天，進(jìn)考場(chǎng)前那怦怦亂跳的脈搏，彈奏時(shí)那冰涼僵硬的手指、結(jié)束時(shí)考官緊皺的眉頭……其實(shí)早就隱隱約約有預(yù)感，只不過自己不愿承認(rèn)吧？躺在床上，不甘心地想著，為什么之前幾級(jí)都順利考過，偏偏這次……？
最早學(xué)鋼琴的時(shí)候，是十分的認(rèn)真努力�？珊髞恚S著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)業(yè)的加重，在鋼琴這門副業(yè)上投入的精力也越來越少。
每天練琴的時(shí)間一減再減，有時(shí)甚至出現(xiàn)了連續(xù)數(shù)天未練的情況。雖然常聽老師說，越往后曲目越難，考試要求也越高，需要用更多的時(shí)間，更多的精力來練習(xí)通過。但卻總是想著“明天多練些”。于是便擱了下來。所幸的是，之前等級(jí)的考試都還不算太難，憑借著臨場(chǎng)發(fā)揮和對(duì)音樂的感悟，恍恍惚惚混過了前六級(jí)，不想在第七級(jí)上栽了跟頭。 鑰匙在門鎖上轉(zhuǎn)動(dòng)聲響了起來，爸媽回來了。對(duì)于我的失敗，他們并沒有表現(xiàn)出太多的驚訝，爸爸說：“你平時(shí)練得太少了，以后多挪出點(diǎn)時(shí)間練習(xí)�！�
看來，還是要多練習(xí)才行。于是，再一次打開琴譜，手搭在琴鍵上，又一次奏響那已彈過千余遍的曲目。每天放了學(xué)，在作業(yè)空隙中必要求自己一個(gè)小時(shí)彈琴，一遍又一遍的練習(xí)，只有一個(gè)信念：一定要成功！就這樣，一天又一天……轉(zhuǎn)眼，又到了
考級(jí)的六月。
踏入考場(chǎng)，心中卻沒了初次的忐忑，只覺得十分地放松。“好，開始吧”�？脊�?zèng)_我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我平穩(wěn)了一下情緒，坐在鋼琴前，手指搭上鍵盤，頓時(shí)屋內(nèi)不再有考官，只有我與這琴的交流……。
等待，不再是焦急而無奈的，我相信自己定會(huì)成功。發(fā)榜之日，進(jìn)入網(wǎng)站，鍵入準(zhǔn)考證號(hào)，頓時(shí)，屏幕上出現(xiàn)了鮮紅的恭喜字樣。那一刻，我笑了，笑得十分開心。不僅是為了我的成功，更是為了我找到了成功的訣竅。那就是------勤奮、自信。只要擁有了這兩點(diǎn)，成功唾手可得。
【升格點(diǎn)撥】
《我找到了成功的訣竅》(原稿)這篇文章選材有生活氣息,筆端流露著真情實(shí)感。但作者在寫作中過于講究敘事的完整,結(jié)果導(dǎo)致詳略失當(dāng),湮沒了文章的重點(diǎn)。
“成功的訣竅”作為標(biāo)題,要求我們應(yīng)該將練琴時(shí)的刻苦以及后來的自信作為敘寫的重點(diǎn)。(原稿)詳寫了考級(jí)失敗后自己的心理及反思，但它顯然與題目要求相左,因此必須要?jiǎng)h減。
本文的修改,應(yīng)該將選材和詳寫鎖定在“鋼琴的練習(xí)”上。宜選好典型細(xì)節(jié),調(diào)動(dòng)多種描寫手段,強(qiáng)化動(dòng)作心理的描寫,以收到切合文題、突出重點(diǎn)、感染讀者的良好效果。
【升格作文】 我找到了成功的訣竅
“不會(huì)吧，沒過？”聽著電話里的提示聲，我深覺難以置信。重?fù)茈娫�，重新輸入�?zhǔn)考證號(hào)……好吧，確實(shí)沒過。聽著電話內(nèi)冷冰冰的女聲，腦子里一片空白。鋼琴仍打開著，那八十八個(gè)黑白琴鍵似乎也在嘲笑著我。
回想起考級(jí)那天，進(jìn)考場(chǎng)前那怦怦亂跳的脈搏，彈奏時(shí)那冰涼僵硬的手指、結(jié)束時(shí)考官緊皺的眉頭……其實(shí)早就隱隱約約有預(yù)感，只不過自己不愿承認(rèn)吧？躺在床上，不甘心地想著，為什么之前幾級(jí)都順利考過，偏偏這次……？
最早學(xué)鋼琴的時(shí)候，是十分的認(rèn)真努力�？珊髞�，隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)業(yè)的加重，在鋼琴這門副業(yè)上投入的精力也越來越少。每天練琴的時(shí)間一減再減，有時(shí)甚至出現(xiàn)了連續(xù)數(shù)天未練的情況。雖然常聽老師說，越往后曲目越難，考試要求也越高，需要用更多的時(shí)間，更多的精力來練習(xí)通過。但卻總是想著“明天多練些”。于是便擱了下來�？磥恚�是要多練習(xí)才行。我撥通了老師的電話，我想一切都重新開始。打開琴譜，手搭在琴鍵上，又一次奏響那已彈過千余遍的曲目。每天放了學(xué)，在作業(yè)空隙中必要求自己一個(gè)小時(shí)彈琴，一遍又一遍的練習(xí)，手指漸漸也酸疼起來，耳朵里充斥著熟悉到不能再熟悉的旋律。每當(dāng)彈錯(cuò)一個(gè)音，便停下來反復(fù)練習(xí)這幾小節(jié)，一次，再一次……爸爸媽媽是我請(qǐng)來的忠實(shí)的聽眾，也是監(jiān)督員。隨著練習(xí)的不斷增加，指尖的旋律越來越流暢，越來越清晰。雖然練習(xí)的過程是單調(diào)和簡(jiǎn)單的，但只有一個(gè)信念：一定要成功！父母的贊揚(yáng)聲不絕于耳，我卻并沒有止步。就這樣，一天又一天……轉(zhuǎn)眼，又到了考級(jí)的六月，而我也已自信滿滿。 踏入考場(chǎng)，心中卻沒了初次的忐忑，只覺得十分地放松�！昂�，開始吧”�？脊�?zèng)_我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我平穩(wěn)了一下情緒，坐在鋼琴前，手指搭上鍵盤，頓時(shí)屋內(nèi)不再有考官，只有我與這琴的交流�；叵肫鹄蠋煹亩摚骸跋胂胛艺f的要點(diǎn)。”慢慢地思索著，哪里強(qiáng)，哪里弱，哪里該怎樣表現(xiàn)……憑著熟悉的感覺，指尖在鍵盤上滑動(dòng)，奏響一串串或急、或緩、或高揚(yáng)、或低沉的旋律。心中愈
發(fā)的自信、輕松了起來……。
等待，不再是焦急而無奈的，我相信自己定會(huì)成功。發(fā)榜之日，進(jìn)入網(wǎng)站，鍵入準(zhǔn)考證號(hào)，頓時(shí)，屏幕上出現(xiàn)了鮮紅的恭喜字樣。那一刻，我笑了，笑得十分開心。不僅是為了我的成功，更是為了我找到了成功的訣竅。那就是------勤奮刻苦。只要擁有了這一點(diǎn)，成功唾手可得。我想，今后無論面對(duì)什么樣的困難，我都能夠順利地戰(zhàn)勝它。
五、牛刀小試
以“在雙休日里”為題，
寫一篇記敘文，做到有詳有略。 【審題指導(dǎo)】
1.題目規(guī)定了取材的范圍，記敘發(fā)生在雙休日的事。
2.寫作的對(duì)象是自己，還是他人，所寫的內(nèi)容是學(xué)校生活、家庭生活，還是社會(huì)生活，題目中未作限定，其實(shí)均可。
3. 不管記敘何人、何事，文章應(yīng)確立一個(gè)明確的中心意思。中心意思一經(jīng)確定，根據(jù)表現(xiàn)中心意思的需要去選擇材料，有詳有略地記敘。
4.寫作本題，切忌平庸。不要流水賬般記敘雙休日的生活內(nèi)容。如何寫出新意，要好好構(gòu)思。
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