我的班級作文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的我的班級作文，歡迎大家分享。

我的班級作文1

敬愛的老師，親愛的同學(xué)同學(xué)們：

　　大家好！

　　我們的校園是充滿活力、充滿希望的，在這歡聲笑語的校園里，我們學(xué)習(xí)，我們成長，學(xué)校將我們培育成新世紀的接班人，我們就像含苞欲放的花朵，等待著花開的季節(jié)。國家的未來由們來建設(shè)，我們就是新一代是接班人。

　　學(xué)校為我們組織成了一個集體——六（1）班。

　　團結(jié)是我班的法寶，我們憑借著它戰(zhàn)勝每一個困難。在一次書“香少年”演講比賽中，位于班里左前方的暖氣管突然流出了沸騰的水，許多同學(xué)都受到了驚嚇，有的往沒有水的地方躲，有的同學(xué)急中生智，用自己的桌罩來擦水，老師讓幾個同學(xué)把操場上的.大桶拿上來，才把水情控制住了。

　　有時候，我們并不是最優(yōu)秀的，但我們毫不氣餒，向別的班級學(xué)習(xí)。在衛(wèi)生方面，我們是有不足的地方，但我們正在努力去做著。學(xué)校規(guī)定了大掃除，我們就各自分配好任務(wù)，用心地去打掃。我們不再斯文掃地，而是求做到速度快、效率高，打掃干凈每一個衛(wèi)生死角，把細節(jié)重視起來。老師常說，好的學(xué)習(xí)環(huán)境能使學(xué)習(xí)氛圍提高，使能專注聽課、做事。所以打掃并不止為了美觀，還能產(chǎn)生好氛圍。

　　在學(xué)習(xí)場上，我們也不賴，只是有些同學(xué)不努力，但是，我相信，只要你努力了，就一定能跟上大家，取得成功！

　　這就是我們班，一個出色的班級。

我的班級作文2

　　我叫郝雅琪，今年10歲了，是新華小學(xué)二年的一名學(xué)生，在這兩年的學(xué)習(xí)生活中，我一天比一天更加認識到我們的班是一個遵守紀律、熱愛學(xué)習(xí)、互相關(guān)心、積極向上的一個大家庭，在這個大家庭里遇到困難和挫折時，老師都會無時無刻的關(guān)愛著我們，給我們無私的愛。

　　記得剛上小學(xué)一年級的`時刻，我們都不太懂事，上課時總愛亂動，也不注意聽課，同學(xué)之間總是愛說話，我的老師不但不生氣，還像媽媽一樣教育我們，告訴我們上課要認真聽課，才會有好的成績，通過老師的講解，我深深的感受到我們就像一棵棵小樹苗，經(jīng)過不斷的修剪，才能茁壯的成長，成為棟梁之才，現(xiàn)在的我們班級，不用老師督促，大家都能被評為紀律之星。

　　在我們這個大家庭里，我們都很愛學(xué)習(xí)，在遇到不會和不懂問題時，我們都會像老師提出，我的老師耐心的給我們講了一遍又一遍，直到我們都會了為止，我班級有一名同學(xué)馬旭淼因有病在家休學(xué)一個多月，他回到班級后，我的老師天天給她補課，沒有讓他掉隊，同學(xué)也借給他筆記，當老師下課留作業(yè)時，有的同學(xué)抄的很慢，寫字快的同學(xué)就幫助他抄完。

　　二年級的上學(xué)期，我們學(xué)校舉行了運動會，老師給我們每個人都報了項目，我就參加了三項，同學(xué)吳宗澤本來身體不好，老師不讓他參加，但是為了集體的榮譽，他還是跑了下來，雖然沒有得第一，但我們把最熱烈的掌聲給了他。

　　這就是我的班級，一個積極向上，充滿愛心的大家庭。在這樣的大家庭中，我們每一個同學(xué)都會幸福和快樂的成長。

我的班級作文3

　　“宸宸，你……你也太不講情面了，我就是寫個作業(yè)也要被記！”

　　“對呀！排隊就晚了一會會兒，至于報告給老師嗎？”……

　　聽到好朋友都這樣議論我，我的心里不知有多難受，我難道做錯了嗎？

　　因下節(jié)課是體育課，副班老師叮囑：“排隊快速、安靜、整齊，可別再給我們班扣分了，有違反紀律的把學(xué)號記下來，交給班主任進行處罰�！贝蠹覍Ω卑嗬蠋煹脑挷⑽捶瘩g。

　　然而老師一走，剛剛排好一半的隊伍又變了個樣兒：他們打打鬧鬧，推推搡搡，有幾個同學(xué)干脆又回到座位上，忙起了作業(yè)。

　　我做為體育委員感到責任重大，只好一遍又一遍著急地催促大家快速排好隊伍�？墒谴蠹乙廊晃倚形宜�，根本不理我。

　　看一下表，時間不多了，我再次挨個去提醒。

　　“還有一個字，馬上馬上！”可我眼看著他寫完了一個字，卻又再寫下一行了。

　　“幫幫忙，我在整理桌肚！”我卻明明看到她在看《淘氣包馬小跳》。

　　更有甚者，不但自己不動，還在一邊起哄：“拍什么隊啊？誰還不認識路啊？”

　　丁零零，上課鈴響了，我們還沒有排好隊。

　　我一氣之下，把所有沒排隊的同學(xué)學(xué)號，全部寫黑板上了。

　　“你為什么記上我的名字？”那些趕著寫作業(yè)的看到自己學(xué)號上了黑板，氣得把筆摁得“咯噔咯噔”作響。

　　“就寫會兒作業(yè)，也要記？”

　　“對呀，憑什么記我，我又沒犯錯！”

　　“還是好朋友呢，一點面子都不給！”

　　大家你一句我一句，什么“鐵公雞”、“黑包公”、“不講情理”、“好朋友怎么當?shù)摹薄�…如此這般的責罵，與不知趣的`蟬鳴，還有夏的悶熱氣息混合在一起，直沖擊我的心靈。

　　“這是紀律！”我大喊一聲，“快排隊！”

　　不管你們怎么評價我，諷刺我，我雖在乎友情，但更在意的是班級的紀律！

我的班級作文4

　　兩日曝曬，烈日炎炎，風(fēng)雨交織，兩天的軍訓(xùn)對我們每個人來說都是歷練。頂著驕陽，汗水很快浸濕了我們的衣服，脖子上的汗水清晰可見，被濡濕的劉海住的向下滴水，腳站得發(fā)疼，腿繃得發(fā)酸，嚴厲的教官，惡劣的條件，但兩日過去，沒有一個同學(xué)打退堂鼓放棄，我們都咬緊牙關(guān)堅持住了。

　　我想我們能堅持住，能有這樣的毅力，有一個原因是信念：或是一句我能行，或是愿為班級丟臉，都是我們堅持下來的信念。信念，該說說班名了，這其實跟我讀過的一篇文章有關(guān)，要以為這跟上文無關(guān)。

　　文章的題目記清了，但資料，我卻至今記憶猶新。這是一篇百合的故事，資料大致是這樣：山崖上有一株和野草生活在一齊的百合，它一向相信自我是會開花的，是與眾一樣的，但身旁的野草卻對此屑一顧，嘲笑它癡心妄想，山崖上沒有足夠的氧份、足夠的沃土，但那株百合卻忍著這一切開花了！

　　我認為百合能在那般惡劣的環(huán)境下開花，必須是因為它有變的.信念，有支持它堅持下來的動力，那么我們每個人都是一株山崖上的百合嗎？

　　如果我們能夠?qū)④娪?xùn)堅持下來，對我們的心靈何嘗是一次成長！對，想起來了，文章的題目就是《心田上的百合花開》。

　　好了，綜上，謹以此名獻給我A4班所有同學(xué)、我的新班級，相信我們都是山崖上的百合！

我的班級作文5

　　兩日曝曬，烈日炎炎，風(fēng)雨交織，兩天的軍訓(xùn)對我們每個人來說都是歷練。頂著驕陽，汗水很快浸濕了我們的衣服，脖子上的汗水清晰可見，被濡濕的劉海不住的向下滴水，腳站得發(fā)疼，腿繃得發(fā)酸，嚴厲的教官，惡劣的條件，但兩日過去，沒有一個同學(xué)打退堂鼓放棄，我們都咬緊牙關(guān)堅持住了。

　　我想我們能堅持住，能有這樣的毅力，有一個原因是信念：或是一句“我能行”，或是不愿為班級丟臉，都是我們堅持下來的信念。信念，該說說班名了，這其實跟我讀過的一篇文章有關(guān)，不要以為這跟上文無關(guān)。

　　文章的`題目記不清了，但內(nèi)容，我卻至今記憶猶新。這是一篇百合的故事，內(nèi)容大致是這樣：山崖上有一株和野草生活在一起的百合，它一直相信自己是會開花的，是與眾不同的，但身旁的野草卻對此不屑一顧，嘲笑它癡心妄想，山崖上沒有足夠的氧份、足夠的沃土，但那株百合卻忍著這一切開花了！

　　我認為百合能在那般惡劣的環(huán)境下開花，一定是因為它有不變的信念，有支持它堅持下來的動力，那么我們每個人不都是一株山崖上的百合嗎？

　　如果我們能夠?qū)④娪?xùn)堅持下來，對我們的心靈何嘗不是一次成長！對，想起來了，文章的題目就是《心田上的百合花開》。

　　好了，綜上，謹以此名獻給我a4班所有同學(xué)、我的新班級，相信我們都是山崖上的百合！

我的班級作文6

　　這一段時間以來，學(xué)校在強調(diào)坐姿的問題。原來在這一段時間以來不少同學(xué)不端莊的坐姿導(dǎo)致了很嚴重的問題，有同學(xué)因為不端莊的坐姿患上了近視眼，還有同學(xué)因此而駝背。

　　為了促我們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，糾正寫字姿勢，杜絕近視駝背的危害。學(xué)校鼓勵我們?yōu)榘嗉壋鲋\劃策。我想人人端正態(tài)度，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，這是使我們終生受益的好事情。因此，我提議如下：

　　第一，班級應(yīng)該定期得開展“小小書法家”活動，要求：每組選派三名同學(xué)參賽。提出的參賽要求必須同學(xué)書法端正，姿勢優(yōu)美。因為我對于書法是有一定了解的，練好書法的前提就是要有端莊的'寫字姿勢。同學(xué)們會在練好書法的同時，自然而然得把坐姿糾正好了。

　　第二，我提議班級推出一塊坐姿達標公式黑板。每天放學(xué)時，把當天坐姿優(yōu)秀的前三名同學(xué)名字記上黑板加以鼓勵表揚。而把坐姿不達標的同學(xué)名字也記上黑板，讓坐姿不達標的同學(xué)向坐姿優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)。而旁觀的同學(xué)也可以在一旁督促。

　　第三，拍攝同學(xué)端莊坐姿的MV發(fā)到校園網(wǎng)上�，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)很發(fā)達，大家一定會喜歡看端莊坐姿同學(xué)的MV。這樣一來，有端正坐姿的同學(xué)就得到了最大程度的表揚與宣傳。這可以大大得帶動同學(xué)們糾正不良坐姿的積極性，也讓端正坐姿成為時尚與潮流。

　　啊!班級是我家，出謀劃策靠大家。糾正不良坐姿，靠我們每一位同學(xué)一起努力。

我的班級作文7

　　我有一本“超級小畫冊”，在班里人人都知道�？蛇@本畫冊原是媽媽讓我用來打草稿的，我看它很漂亮，竟心血來潮，想搞個小畫冊。這樣，一本“超級小畫冊”誕生了。

　　我天天畫一些小漫畫，畫冊里有月月、肖婕、余穎的畫像。我喜歡在每個人物的旁邊，加上一句俏皮話。月月愛漂亮，說：“我酷吧！”肖婕平時有些。獷辣”，我把她畫得像個交通警察似的：“我是大隊長，誰敢碰我！”班里的同學(xué)，我差不多畫了二十多個了。最有趣的.是，我還畫了兩位老師。一個是班主任杜老師。我特地把他畫得很帥，還配了一句話：“我是世界第一大帥哥，帥吧！‘’誰也比不上我！”杜老師看了以后，忍不住笑了。另一個是教體育的俞老師。我把俞老師畫成，個正在飛的“俞三俠”：“我是超人，我是飛俠，我支持不住了，我要墜毀了！”看來少“俞三俠”不妙哆！俞老師看了以后，含著笑在我的畫上簽了名：俞三俠大哥。

　　這本“超級小畫冊”不僅給我?guī)�來很多樂趣，而且許多同學(xué)也喜歡。課余時間，當我拿出小畫冊時，常常有人問我：“有新畫嗎？”“有��！”我說。那位同學(xué)接過小畫冊，便津津有味地看了起來。有時，他們覺得特別好笑的畫，還會拿給其他老師看。許多同學(xué)也都搞起了小畫冊，數(shù)量是我最多，但有人說一部分同學(xué)的畫畫得比我好。自從有了這些小畫冊，班里多了許多笑聲。

　　說真的，我畫畫的本領(lǐng)還不夠。希望我能在美術(shù)課上畫出好畫，在“超級小畫冊”上，留下更多更美好的回憶！也許，再過十幾年，我的小畫筆會變成大畫筆，那時的我，成了著名畫家呢。

我的班級作文8

　　班級就是我們的第二個家，因此我很愛她。愛她的團結(jié)與和諧，愛她的純真與美好，愛她的成功與收獲，愛她的每一名成員。

　　一個班級，不可缺少的就是班主任，因為班主任有著般的腦門，所以我們就私下稱他——老毛。因為其他老師尊敬他，所以稱他為于校長。老毛的經(jīng)典語錄真是幽默至極：吃哈屁啦！“N——”一群王八蛋貨……老毛不單幽默，也有著無法抗拒的.威嚴；老毛不單對我們很仁慈，也對教學(xué)充滿認真；老毛不單嚴肅，也很平易近人。

　　班級的第二大成員，就是我們了。有認真負責的班長，有心態(tài)老好的“睡神”，有患多動癥的雞，有破世界紀錄的小低低個……看，睡神發(fā)飆了：語文課上，班主任坐在猛仔旁，榮獲睡神的他當然能睡著。用老毛的話就是：心態(tài)老好了。

　　第三大成員當然莫屬各科的老師了啦！有幽默風(fēng)范的政治老師，有認真負責的英語老師，有知心朋友生物老師……最主要的就是副班主任——語文老師。別看她是副班主任，因為年輕善良，對我們來說就少了一點壓迫力。在男生群中，她就是很容易逗笑的姐姐or阿馮；在女生群中，她就和我們平級，無論是怎樣好或不好的事都會告訴她，因為她愛我們，她不會因為什么而去向班主任告狀，在我們心中，她就是我們的儲密盒，是我們不可缺少的好姐姐。

　　我愛我班，因為班中有班規(guī)，因為班中有班事，因為班中有班會，因為班中有班績。

　　我愛我班，因為班中有喜，怒，哀，憂，懼。

　　我愛我班，我的第二個港灣。

我的班級作文9

　　我的班級在實驗中學(xué)初一那可是數(shù)一數(shù)二的，不是我吹，我們班可是一個文武雙全的班級，英語是現(xiàn)在的交通語言我們的班主任就是一個有著多年教學(xué)經(jīng)驗的頂級老師。如果有那個人膽敢欺負我們班的人我們一定會把他打的`“屁滾尿流，抱頭鼠竄”對還包括丟盔卸甲。

　　不用多說單單是陳毅婷那說的瓜瓜的英文就可以讓你膽戰(zhàn)心驚，無地自容，君子動口不動手嗎？

　　還有那一個個作文小天才，小說家張?zhí)鹛�，他那文章寫得就像是自己漫步在大自然中聽著淅瀝淅瀝的蟲鳴聲，看著萬里無云的天空，那綠色綠的直逼你的眼睛，看看湖面啊那一閃一閃的眼睛是什么？哦那是太陽照到湖面反來的光。

　　我們班的大將軍也很多十分的厲害，這一次的會操比賽要不是有張猛，老師還真的要不知所措，看他那腰板，聽他那洪亮的嗓音，你就會知道他是體育委員，但是我遺憾的告訴你其實他不是他只是一個下課容易惹是生非的“江湖小混混”不要小看它要是他生氣了能一下把你拋到幾米開外。

　　全班大都督就是我了，雖然只是一個班但是好歹也是一個都督不是嗎？全班就只是靠我了，在我與其他班委的共同協(xié)助下我們班的紀律，衛(wèi)生，學(xué)習(xí)等方面都是在全年級數(shù)一數(shù)二的，當然這也有老師的功勞。

　　怎么樣現(xiàn)在了解我們辦了吧？我想他是你夢想的班級吧。

我的班級作文10

　　曾有人說：“小學(xué)生太單純，大學(xué)生有太世故，只有中學(xué)生的生活最豐富多彩�！钡拇_是這樣，初四這一年，我們痛并快樂著，這一年，我們?nèi)鱿铝似床�的的汗水，放飛希望的夢想。

　　在九一這個班級，我們?yōu)榱烁髯缘?理想與追求在拼搏，面對人生的第一場選擇，我們不會退縮，至少我們努力過！

　　走進教室，看著這煥然一新的墻壁，還有那教室外走廊里一句句激勵人心的話語，我們充滿無限的斗志，教室中最搶眼的便是在那“放飛夢想”四個大字和下面的許愿樹，上面貼著同學(xué)們的各種愿望，大大小小，寫滿了同學(xué)對20xx年和對未來的期盼，為整片墻壁增添了不少溫暖。

　　再看教師后面也有三塊激勵人心的文字，讓我們充滿斗志，激勵我們不斷學(xué)習(xí)。

　　教室中，老師那淳淳的教導(dǎo)，還在耳邊縈繞，“同學(xué)們，你們現(xiàn)在正是學(xué)習(xí)的黃金時光，沒什么操心的，為了你自己，為了你父母，多讀點書，不讓自己在未來后悔。”是啊，為自己，為父母，這應(yīng)當是我們身上的責任吧。遇到困難時，朋友們的熱情幫助，心情苦悶時，朋友們的安慰，老師的細心開刀，這便是溫暖，獨屬于班級的溫暖我們的青春將由此綻放出人生的一個新色彩，由此開始，我們沒有退路，只有壓力才可以讓我們產(chǎn)生巨大的動力，讓我們化壓力為動力，努力向上吧！

　　這里使我們成長，使我成熟，這個地方很美好，很有愛，這便是我的班級，現(xiàn)在我以九一為榮，愿以后九一以我們?yōu)闃s。

我的班級作文11

　　我愛我的班級，尤其喜歡那種你追我趕爭上游的“班風(fēng)”。如果你想知道究竟，請聽我慢慢道來。

　　“斗”詩

　　“明月幾時有，把酒問青天……”誰在教室外面的走廊里大聲朗誦古詩?哦，是高瑞琪約我在課間休息時賽詩，比一比誰能背的詩句多。高瑞琪早就想“斗”倒我，真可謂“蓄謀已久”;我呢，豈能輸給小姑娘，自然不能“束手就擒”。正當我們你來我往、使盡渾身解數(shù)斗得不亦樂乎的時候，同學(xué)們一窩蜂地擁過來，有的大聲喊著助威，有的干脆也捉對“廝殺”起來，哈哈，你看，走廊成了“戰(zhàn)場”了。

　　“第三只手”

　　活動課上，沈老師和我玩24點游戲�！芭尽�，“二乘十減一加五”，“啪”，“四乘六乘六除六”，隨著一聲接一聲的拍桌子聲音，緊張的比賽吸引了一圈又一圈的圍觀同學(xué)。四張新牌攤開了，正當沈老師和我都在思考的一隙間，忽然有一只手伸出圍觀的人群，“啪”，重重的'一聲搶拍了一下，“四乘八減四減三!”沈老師立即說：“不對，那是25!”話聲未落，笑聲滿堂。“不算，再來!”“第三只手”真有一股不服輸?shù)木�神�?/p>

　　“公開賽”

　　我們班是教學(xué)公開課的“明星選手”。這一天上的是英語公開課，階梯大教室里人頭濟濟，一會兒是不快不慢的朗讀聲，一會兒是像模像樣的唱歌聲。最令人興奮的是辯論“螳螂能不能吃掉蟬”，兩組同學(xué)分別站在不同觀點的意見牌下面，并用英語說出理由。我們隊仗著“高手如云”，幾個回合下來，對方“一敗涂地”卻還要“垂死掙扎”……哈哈，公開課成了公開賽!

　　我的同班同學(xué)都為自己班級的“班風(fēng)”而驕傲。如果要評選“寶山實驗小學(xué)最佳實驗班”，我想非我的班級莫屬!

我的班級作文12

　　“班級”二字，代表著一個整體。比如，我班級四十九名學(xué)生和黃老師都是不可拆散的。七三卓遠班，真可以說是個“家”——我們的第二個家。黃老師像家長一樣，他是頂梁柱，操持著這個“家”，支撐著這個“班”。

　　班級榮辱，影響著每一位同學(xué)的成長，所以，我們要擔負起自己的責任。如果說，卓遠班是一艘遠航的戰(zhàn)艦，那么，我們就是各司其職的水手。在黃老師的指揮下，我們一絲也不能松懈。每個人的`點滴進步都將推動班級前行；每個人的絲毫松懈都將導(dǎo)致班級停滯。卓遠班能夠繼續(xù)發(fā)展，再創(chuàng)輝煌，不是掌握在黃老師的手中，而是由每位同學(xué)的表現(xiàn)決定的。學(xué)習(xí)上，每一份努力，都是在為卓遠班爭光添彩；每一絲懶散，都是在為卓遠班下毒。

　　班級榮辱，我的責任。我們必須要有這樣的意識和擔當。我們是一個整體，一起面對困難，一起享受幸福。我們要學(xué)會努力，我們要懂得堅持，否則，對得起給給我們當“擋箭牌”，為我們努力撐起一片天空的黃老師嗎？！不，我們不能！我們都是這個家庭的成員，不應(yīng)該，也堅決不能拖黃老師的后腿，挖卓遠班的墻角。我們應(yīng)該與黃老師一道，保護這個優(yōu)秀的集體啊！

　　同學(xué)們，我們要懂事了，要靜心了，要奮發(fā)向上了！我們要與任何遺憾告別，爭取一個又一個勝利。只要我們團結(jié)一心，這個班怎會不厲害？我們不能軟弱，要學(xué)會強大，如果事事依靠黃老師，會把換老師累壞的！

　　班級榮辱，我的責任！同學(xué)們，我準備好了，你們呢？

我的班級作文13

　　巖嘴中學(xué)187班正在起航，在向我們的目標前行著。51位同學(xué)是堅強的舵手，我們乘風(fēng)破浪，向著那熠熠閃光的邊前行。在那里，有純美的溫情，有浩瀚的信仰，在那里，我們把自由插上雙翼,放飛理想。藍藍的背景中，象征著我們?nèi)紵�的青春，靈動，鮮活。讓他的熱情浸潤空氣，讓空氣感動那陽光雨露，187班共享一片溫暖。

　　開學(xué)至今，我們班同學(xué)一直在勤奮、踏實的學(xué)習(xí)，我們堅信：付出總有收獲！我們的成績穩(wěn)步上升，總分名列前茅。上課我們認真聽講，課后時�？梢钥吹酵瑢W(xué)互幫互助和熱烈討論疑難題目的景象，這正應(yīng)證了我們的口號:養(yǎng)濃厚學(xué)風(fēng)， 樹浩然正氣。

　　我們班級目標“自主學(xué)習(xí) 快樂同行 健康發(fā)展�！蔽覀儾粩嗟赝�這個目標靠攏。在合作學(xué)習(xí)小組的推動下，我們班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性不斷提高，在我們的課堂中，當老師拋出問題時我們積極思考，當同學(xué)解題有誤時我們爭相恐后上黑板給同學(xué)，當同學(xué)講解題目時我們認真傾聽著，當遇到疑難雜癥的題目時我們積極討論著。

　　我們班級有著許多出色的人才。我們班的語文課代表朱佳文，成績優(yōu)異，是我們班的學(xué)霸，也是年級的學(xué)習(xí)精英生，她興趣廣泛，我們班的班長兼歷史課代表袁紫萱，學(xué)習(xí)勤奮，活潑開朗，樂于助人，是老師的`得力助手也是年級的學(xué)習(xí)精英生；我們的學(xué)習(xí)委員兼數(shù)學(xué)課代表陳程，成績優(yōu)秀，踏實刻苦，是我們班中最成熟穩(wěn)重的；我們班還有一群潛力股：認真負責的副班長丁齊昌，富有進取心的肖屈宇、樸實的廖瑞、不服輸?shù)凝埾傻鹊取?/p>

　　我們187班的每個成員在這個幸福的大家庭里不斷成長，在這里，我作為班長也希望我們能保持原有的優(yōu)點，努力彌補我們的不足，讓我們的學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚，讓我們的班級走向輝煌！

我的班級作文14

　　我的班級——七年級四班，是一個由60人組成的大家庭。

　　我覺得我們七四班是全年級中紀律最好的班級。當然，這也離不開我們班主任劉老師的教導(dǎo)。

　　課上，班主任老師用幽默風(fēng)趣的`語言給我們講課；課下，老師認真地為我們批改作業(yè)。老師，您是我們辛勤的園丁，為了我們，您那本烏黑的頭發(fā)中增添了絲絲銀發(fā)。每當這個時候，我多想說一聲：“老師，您辛苦了�！笨墒牵�我又說不出口。老師，您是我人生的導(dǎo)航標，前進的馬達，我敬愛您，班主任老師。

　　我們的教室雖不是樓房，但墻壁潔白，寬敞明亮。走進教室，一排排整齊的課桌上井井有條地擺放著各種教科書。地面干凈且剛灑過水，找不到一片兒紙屑，真可謂一塵不染。兩側(cè)墻壁上的名人名言時時警醒大家好好學(xué)習(xí)，樹立遠大的理想。

　　再看教室后面右側(cè)，孫景朝同學(xué)每天都會把衛(wèi)生工具擺得很規(guī)整；左側(cè)是一個放餐具的鐵架，平時所有人的餐具都靜靜的“休息”，一到吃飯時，大家都會涌到鐵架旁去拿餐具，頓時安靜的教師沸騰了。

　　上課了，老師激情飛揚，同學(xué)們積極發(fā)言，課堂氣氛融洽活躍；課下，同學(xué)們追逐嬉戲玩得開心；課間操同學(xué)們做的廣播體操整齊規(guī)范。

　　每天，值日生都會把暖瓶打滿水放在講臺下邊，整齊排好，供大家喝水，窗臺上同學(xué)們的水杯子大小顏色不一。有一點可得說明白，喝水可以，但必須得課下啊。

　　這就是我的班級——七四班，我愛我的班級，我愛這個大家庭。

我的班級作文15

　　開學(xué)第二天，我有了一個新“家”。這個新“家”處處與眾不同：地板是瓷磚的，動一動桌子就會發(fā)出嚓嚓的響聲，空調(diào)、窗簾、桌子，哪兒都和以前的教室不一樣。新的環(huán)境，新的同學(xué)，還有新的老師，一切的'一切都不一樣，對于我來說都是新的！

　　聽了新語文老師梁老師講的課，我瞬間就愛上了語文。梁老師來上語文課了：她的講課風(fēng)格和以前的語文老師王老師完全不同，王老師是用電腦上課，生動形象，可梁老師是用動作、語言把我們帶進了課文的情景，讓我們有身臨其境的感覺。尤其是對詞語的理解，梁老師總是用簡單明了的動作或語言讓我們明白。她講課時分四步：先預(yù)習(xí)，再理解，然后感受作者的心情，最后讓我們大聲地朗讀課文。這幾步下來，我就能更加深入地理解了課文了！

　　同學(xué)也是新的。老師說，我們是精英匯集的班級，我覺得也是。在這個新家里，有許多優(yōu)秀的同學(xué)，展示了優(yōu)秀的品質(zhì)，比如：上課時，課堂氛圍非�；钴S，大家都爭著回答問題，有時候大家都想站在椅子上舉手；再比如：午休時，同學(xué)們非常安靜，都在讀課文或者做習(xí)題；還有在大掃除時，大家都爭著干，不怕臟，不怕累。

　　我喜歡這樣的老師、這樣的班級、這樣的同學(xué)，我喜歡我的新“家”。在我的新“家”里，我會更加努力做更優(yōu)秀的自己，也希望在這樣的老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們更上一層樓！

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