我的班級故事作文
在日常學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的我的班級故事作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的班級故事作文1
“團結就是力量，團結就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵還硬，比鋼還強……”沒錯，團結就是力量，它是一種不可摧毀的力量，這種力量促使你不斷進步，走向成功。
身為八年級的我們，比起七年級學習任務更重了，肩上的責任也更大了。今年我們不僅增加了物理這一新的學科，還要面臨地理生物兩門學科的中招考試，聽說明年中招不僅要考體育，還要增加了兩門——音樂和美術。
還記得第二次上音樂課，音樂老師就告訴我們：“咱校長說這學期要舉行歌詠比賽，你們要準備兩首歌曲參加比賽�！甭犕曛螅瑢W們議論紛紛，比如：“老師不行，我們五音不全�！薄袄蠋�，我們根本沒有時間背歌詞。”雖然嘴上這樣說，同學們還是積極為比賽而準備。
在準備比賽的過程中，老師為了這場比賽，不得不犧牲自己的上課時間給我們練歌、排隊形、設計動作。我們班的班長，也就是這次歌詠比賽的指揮員，在我們聽歌的時候，偷偷的在自己的位置上練習打拍子；在我們做操時，自己在少年宮跟著老師聽歌練習打拍子，看著他們默默的奉獻，同學們也在暗地里加了把勁，在最后一次排練時，大家都團結一心，排練得超乎尋常的好。
在歌詠比賽當天，我們心里又緊張又激動。在底下又默默的把排練的動作重復了一遍又一遍，有的班級的歌曲與我們一樣，我們就在底下小聲的唱，手里也跟著動。到了我們比賽的時候，同學們團結一心，把歌曲唱的鏗鏘有力，動作一齊出，一起收，最終，我們?nèi)〉昧撕贸煽儭?/p>
團結一心，才能勝利，團結就是力量，在這次歌詠比賽中，再次證明了這千古不變的真理。
我的班級故事作文2
屬于我們的故事究竟應該從哪里開始，就連那些模糊的記憶里都遺失了答案，也許起點已是過去時，而終點也許是現(xiàn)在時，也許是將來時。
如果說兩條平行線相交是幾億幾十億分之幾的可能，那四條平行線，如何像擰麻花一樣，相連出無數(shù)黑點，這應該是不可能中的奇跡吧！
如果是用墨跡點出那些相交的痕跡，當有一天也許是現(xiàn)在，再次想起看到，我想我一定是哭了，不然在我的眼里，那些墨跡為什么會突然淡去，藕斷絲連的交匯出一朵朵淡淡青澀的小花。
思維好像斷了，花兒背后的畫面雖歷歷在目，但我卻無法再延續(xù)這種悲傷的基調(diào)，用哭泣的聲音訴說那些笑容開花的日子。
也許我是悲傷的，明明抓著幸福，卻還要撕裂自己的傷口，透過鮮血淋漓來張望不是夢境，幸福背后的痛有多疼。那些快樂的故事發(fā)生在我的身上也許真的是奇跡。
謝謝你們，如果沒有你們我真的有一天會在悲傷中被掩埋。
是你給了我第一份可以信賴的友誼，第一次見面我以為我們只會是一次的同路人，只是彼此生命中微不足道的過客，是你的開朗與熱情感染了我，讓我因友情封閉的心又慢慢打開。還記得我們回家的路，好長，真的也還快樂，，還記得晚自習車子壞了你送我回家，本來你可以只送我的胡同口，可你去堅持要送到家，那是靠在你背上，真的好溫暖，好安全，胡同里真的好黑吧！
我的班級故事作文3
不知不覺我已經(jīng)上四年級了，這幾年陪伴我成長的不僅有可愛的同學，還有關心我的老師。一年級時，楊老師是我的班主任，她善于觀察，講課仔細。有一次上課，楊老師讓我來回答問題，我站起來則默默無聲，楊老師很失望，在課上又不好批評我，只好說：“坐下再想想�！边@樣連續(xù)了好幾次，楊老師終于忍不住了，在一次班會課后，她悄悄走到我身邊，小聲地說：“你是個認真踏實的好孩子，但太內(nèi)向了，上課不舉手，回答問題聲音小得像蚊子一樣，這樣怎么會有進步呢？積極表現(xiàn)自己，你會像小樹一樣更加健康地成長。老師相信你。”望著老師期待的眼睛，我堅定地說：“老師，我一定改�！�
二年級時的班主任朱老師是我最喜歡的老師了，盡管她年紀大了一些，比不上年輕人有活力，但她經(jīng)驗豐富，關愛孩子。記得剛開學的第一課，朱老師讓我們用田字格練字，緊接著就一個一個地批改，最后選出我和另外幾個同學留下。我忐忑不安，擔心剛開學就被老師批評，沒料到朱老師是想和我們一起照相。老朱師坐在中間，我們分別在旁邊站好，我倚在朱老師的身體前面，溫暖極了，就像一只小鳥依靠在母親懷里，我頓時覺得朱老師就像母親一樣和藹可親，心底涌起陣陣暖流。朱老師陸續(xù)讓其他幾位同學也來拍照，拍完，朱老師和我們一起說呀，笑呀……快樂極了！
這就是我們班的老師，每個老師都給我們班帶來了一個個驚喜。我愛我們的班集體，也愛每一個老師。
我的班級故事作文4
每個人都有屬于自己的一個家，而每一個家卻是不同的，滿分/今天我要說的這個家是八四班這個大家庭。
在這個美好的家中，我們一起互幫互助，一起為班級爭光，攜手共同進步。
在國慶節(jié)的歌唱比賽中，我們?nèi)w八四班的家人們一起齊心協(xié)力，團結一心，班長認真指揮，我們忘掉了排練時的辛苦，終于，不出所料，我們獲得了一等獎的好成績。
還有一次，輪到我們班負責一周升降國旗了，剛開始我們班的`升旗手不熟悉，總是忘了這一回事，所以我們班的流動紅旗被一票否決了。到了下一次我們班負責升旗時，升旗隊員為了不再讓“家”里人白忙活一周，開始互相提醒，互相幫助。有的升旗手來得早，就先把旗升上去，即使一個人拉著非常辛苦，但他們從不抱怨，就是為了給班集體爭光。
還有在我們班的背書群中，有兩位默默奉獻的“家人”，一個是語文課代表肖語欣同學，她每天在背書群中發(fā)打卡的任務，從老師布置開始，如今已經(jīng)執(zhí)行了20多天，從沒間斷，但她從不抱怨辛苦，反而把這項工作做的非常完美。還有一位是楊紫堯同學，從開學到現(xiàn)在，每天在背書群中布置任務，始終如一，從未落下一天。
也許這就是家，在每個大家庭中，總是有人默默付出而不求回報。
在這個友愛的“家”里，還有一位默默付出的班長吳棟，班長這個職務非常忙，每天要管班級里的紀律，還要出去開會，更要把學習搞好，上課前，老師沒來的時候他會站起來維持課堂秩序，保持安靜，給同學們一個良好的學習環(huán)境，直到老師抵達教室。
在這個美好的“家”里，“家人”們互幫互助，齊心協(xié)力，一起向著目標前進，相信，我們八四班這個大家庭會越來越好！加油，努力吧！八四班的家人們！
我的班級故事作文5
哈哈，哈哈，哈！
這是哪個班級傳來的笑聲？哦，原來是從五三班傳來的，這笑聲是多么和諧，多么爽朗！發(fā)生了什么事，讓我們一起去看看吧！
上語文課時，我們都在全神貫注地聽老師講課，唯獨一個人——張浩林正在津津有味地“研究”他的筆呢！
突然，只聽“啊”的一聲，我們?nèi)嗤瑢W的目光都被張浩林吸引過去了。原來，張浩林不小心把筆掰斷了，黑色的筆油全部噴了出來，張浩林被噴得滿臉滿腿都是油，活像一只黑白相間的熊貓，狼狽又搞笑。
同學們一見這情形，都樂得“手舞足蹈”起來：有的把頭靠在桌面上笑；有的捧腹大笑；有的笑的彎起了腰；有的笑的肚皮都快破了；還有的笑的快不行了，干脆倒在同桌身上哈哈大笑。連陳老師也同大家一起開懷大笑，好像她也回到了小時侯。她的臉好象綻開的白蘭花，笑意寫在她的臉上，溢著滿足的愉悅呢！
張浩林近也不是，退也不是，干脆捂著臉跑進男廁所洗臉去了，等他回來時，我們的笑意還是沒有散。當看到他的鼻子上還有一個黑點時，我們又很整齊地笑起來。張浩林趕緊用手去抹，可是這種筆水是越抹越多的，很快，張浩林又變成了一只新品貓的“白花貓！”他迅速地捂住左邊，又露出了右邊；捂住上邊，又露出了下邊。真有意思呀！
“叮�！�，下課了，我們?nèi)嗤瑢W都還沉浸在那快樂的課堂里呀！
我的班級故事作文6
又到期末，轉(zhuǎn)眼間這一學期就要結束了，回想這學期我們的班級生活，充實而美好。
在我們的班級里，有尖子生，有優(yōu)秀生，也有中等生和相對差一點的學生。但我認為，成績并不能代表一切，它只能代表你的學習一個方面，不能代表你的全部，如道德品質(zhì)、行為規(guī)范、處事態(tài)度、待人接物等。
比如說我們的尖子生孫志鵬吧，他學習成績當然是非常的好，讓我們都很羨慕。但有時候他太自傲，太自以為是了，我認為他這是小聰明。
再說說我們班成績相對差一點兒的學生，也就是考試成績靠后一點的劉翔吧，他雖然成績不好、經(jīng)常遲到，還有多次不寫作業(yè)、上課說話的現(xiàn)象，但回想起來那都是他以前太好玩了，沒養(yǎng)成好習慣，現(xiàn)在他也想變好，并且在努力的一步步往上趕，有時還被老師表揚呢，在運動會的賽場上我們都看到他盡力拼搏的樣子，并且據(jù)我了解他還非常重情意。
再次回想起來，我們班也有許多樂于助人的事。幫助別人從小事做起嘛，同學之間互幫互助，有的人筆或筆蓋掉在地上了，就會有人主動幫他撿起并主動送給他；有的人口渴了，又不想下去，就可以讓去接水的人幫他接一杯，接好后還回來時也不忘說聲謝謝。
回想每周一中午的大掃除，同學們到校后，每個人都主動的忙碌起來，有人掃地，有人擦黑板，有人擦窗戶、瓷磚、欄桿，還有人拖地，抹講桌，每個人都不閑著，都想出一份力，都想給班級做一份貢獻。
回想班級里發(fā)生的一幕幕，同學們在這個大家庭里互幫互助、團結友愛，孫志鵬同學也開始改變，變得謙虛了，這是多么美好的事情��！希望以后我們會越來越團結友愛，越來越和睦相處，當然成績也要越來越優(yōu)秀哦！
我的班級故事作文7
三年級的時候，老師讓我們每人帶一個對班級有幫助的東西。一回到家，我就把此事告訴爸爸，爸爸說：“既然你想帶東西，就把戒尺帶去吧�！蔽铱粗�，是深紅色的，有30CM長，摸上去很硬，但晃動起來又很軟。帶它去很合適，希望它成為老師的幫手。
第二天，我踏著快樂的步伐向?qū)W校走去。到了班級拿出戒尺，全班的同學都用詫異的眼光看著我，仿佛我不是他們的同學，而是外星人。我感到一身的不自在，心想：難道我做錯了什么嗎?這時有個同學走過來說：“同志，你想坑死我們嗎!”那時我才知道也許我?guī)Я艘粋�我不應該帶的東西，但我認為，戒尺能警示我們遵守紀律，督促大家好好學習。
此后，有一件事讓我們?nèi)嘀懒宋規(guī)Ы涑叩囊饬x。
在一個風和日麗的下午，我們在上ESL課。有兩個同學突然打起來了，課也無法繼續(xù)進行下去。我們班主任只好出來調(diào)解，她拿著我的戒尺走向我的同學。我們都嚇得不敢出聲，心想：“那倆同學完蛋了，肯定要受懲罰啦!”
那個打人的同學長得像大熊，所以我們叫他黑熊老哥，而且他的體形也非常壯，壯得跟黑熊有一拼了。老師上來就是一下，“啪”，那聲音讓我們膽戰(zhàn)心驚，緊接著又是一聲巨響，但不是那同學的叫聲，而是戒尺被打斷的聲音。
我們開始竊竊私語，小聲說：“那個人皮真厚，戒尺都能被打斷�！碑敃r他的表情非常古怪，眼睛睜得大大的，嘴巴張得很大合不攏。好半天老師才吐出幾個字：“你、你、你，皮真厚，厚!”
此后，斷掉的戒尺留在講臺上，時刻警醒著我們認真規(guī)范自己的行為。經(jīng)過這件事，我也明白了一個道理：上課要遵守紀律，不能搗亂，要認真聽講。
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