數(shù)學(xué)課代表作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的數(shù)學(xué)課代表作文，希望能夠幫助到大家。
數(shù)學(xué)課代表作文1
我們班的數(shù)學(xué)課代表了一個(gè)長著一張大臉，一個(gè)小個(gè)子，一年到頭都扎著馬尾辮的女孩。
她的名字經(jīng)常出現(xiàn)在老師的嘴里。不是她不好，而是她把一個(gè)同學(xué)叫到辦公室，對他說:“XXX，你看你的學(xué)習(xí)習(xí)慣有多差，成績也不好。你為什么不研究毛依林？”她在課堂上受到表揚(yáng)，甚至在家長會(huì)上當(dāng)著所有同學(xué)的家長的面，所以我們給了她一個(gè)——的綽號“模特”。
有了這種“模式”的存在，無論你犯了什么錯(cuò)誤，你的學(xué)習(xí)有什么問題，你總會(huì)聽到你的父母認(rèn)真地對你說:“某某某，你為什么不能向毛依玲學(xué)習(xí)？”然后是一聲長長的嘆息。從那以后，我們班的班級代表在家長眼里成了“其他家庭的孩子”。這也讓我們一天比一天難過。
即使這個(gè)“模特”讓我們的生活變得悲傷，她還是非常友好和容易相處。所以她和我是什么都談的好朋友。
對我們的學(xué)生來說，每個(gè)星期一都是非常痛苦的一天，尤其是對作為數(shù)學(xué)課代表的她來說，因?yàn)榘嗌峡傆幸恍┤送贤侠卣医杩�，要么說他們沒帶，要么忘記了，要么承認(rèn)他們沒有直接寫。這時(shí)，她很焦慮。她對那些沒有帶她來的人說，快給他們打電話。對于那些沒有寫的人，她每隔三至五分鐘就催促他們一次，“你寫完了，請快點(diǎn)交上來，否則袁小姐會(huì)生氣，問我有什么問題你不能做�！泵恐芤辉缟衔铱偰芸吹剿β档纳碛�，我在心里為她捏汗。
在大規(guī)�？荚嚭�，她總是問我們班的平均數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)是多少，其他班的平均數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)是多少。每次我打開她的.練習(xí)本，我總能看到不同顏色和大小的便利貼，上面寫著大大小小的問題，老師經(jīng)常為她一一解答。她還有一本錯(cuò)誤的問題書，上面一個(gè)接一個(gè)地寫著錯(cuò)誤的問題。當(dāng)一個(gè)同學(xué)問她問題時(shí)，她肯定什么都知道。她總是很有耐心。這應(yīng)該是老師喜歡她的原因。
我仍然記得有一次，班上的兩個(gè)男孩出于某種原因開始打架。她什么也沒說，叫了幾個(gè)男孩把他們拉開，但當(dāng)他們拉開時(shí)，他們從“物理戰(zhàn)爭”變成了“語言戰(zhàn)爭”。那是一個(gè)接一個(gè)的句子，但是她重重地拍了一下桌子，用最大的聲音喊道，"你受夠了責(zé)罵了嗎，你累了嗎？"如果你想在老師辦公室打架，就在老師辦公室打架！”突然，他們兩個(gè)失聲了。她一揮手說，“跟我去辦公室，告訴老師發(fā)生了什么事�！八泻芏嘀档脤W(xué)習(xí)的地方，但是我的同學(xué)們喜歡她不是因?yàn)樗龑W(xué)習(xí)好，而是因?yàn)樗裏嵝�、友好、耐心和�?fù)責(zé)任。
數(shù)學(xué)課代表作文2
我們班的數(shù)學(xué)課代表是一個(gè)臉大大的，個(gè)兒不高，常年梳著個(gè)馬尾辮的女生。
她這人的名字常常出現(xiàn)在老師們的口中�？刹皇钦f她的不好，而是把某個(gè)同學(xué)叫到辦公室里去對他說：“某某某，你看你學(xué)習(xí)習(xí)慣這么差，成績也不好怎么不去學(xué)習(xí)毛藝玲呢！”又是在課上表揚(yáng)她，連開家長會(huì)上對著眾同學(xué)的父母的面上還表揚(yáng)她，所以我們送了她一個(gè)外號——“典范”。
有了這個(gè)“典范”的存在，不管在什么時(shí)候你犯了錯(cuò)，學(xué)習(xí)上有什么不好的地方總會(huì)聽到父母語重心長地對你說：“某某某啊，你怎么就不能學(xué)學(xué)人家毛藝玲呢。”接著又是一聲長長的嘆息。從此，我們班這位課代表就變成了父母眼中的“別人家的孩子”。這也讓我們感到日子一天比一天難過。
就算這位“典范”使我們的日子變得難過了，不過她這個(gè)人是十分友好的，極為好相處的。因此我和她是無話不談的好朋友。
每周一是對我們學(xué)生來說極為痛苦的一天，對于身為數(shù)學(xué)課代表的她更是如此，因?yàn)樵谀且惶煲兆鳂I(yè)，班里總有那么幾個(gè)人硬是拖著找借口，要么說沒帶，要么說忘了，要么直接承認(rèn)沒有寫。這時(shí)她可就急了，對沒帶的人說快去打電話，對沒寫的.人更是隔三五分鐘去催一句“寫完了沒，趕緊寫完快去交要不然袁老師可要發(fā)火了，有哪題不會(huì)做就來問我�！痹诿恐芤坏脑绯靠偸悄芸吹剿β档纳碛埃以谛睦锒荚谔嫠蟀押�。
在大型考試考完后，她總是會(huì)去問我們班的數(shù)學(xué)平均分是多少，別的班又是多少。當(dāng)每次翻開她的作業(yè)本時(shí)總能看到一個(gè)個(gè)顏色不同大小不一的便利貼，上面寫著一個(gè)個(gè)大大小小的問題，老師也常常替她一一解答。她還有一本錯(cuò)題本，上面整整齊齊地寫上了一道又一道錯(cuò)題。有同學(xué)問她題目，她定當(dāng)知無不言，她總是很有耐心。這應(yīng)該就是老師們喜歡她的原因吧。
還記得有一次，班里的兩個(gè)男生不知何原因就打了起來，她二話沒說就叫了幾個(gè)男生把他們硬生生給拉開了，可拉開了他們，他們就從“肢體戰(zhàn)”轉(zhuǎn)而“口水戰(zhàn)”。那可是一句比一句狠，誰知她重重的拍了一下桌子，扯著嗓子喊：“罵夠了沒有，煩不煩累不累��！要吵去老師辦公室里去吵，要打去老師辦公室里去打！”頓時(shí)，他們二人沒了聲音，她手一揮說：“跟我去辦公室吧，跟老師說清楚是怎么一回事�！�
她有很多地方是值得我學(xué)習(xí)的，可我們班同學(xué)并不是因?yàn)樗龑W(xué)習(xí)好才喜歡她的，而是她的熱心，友好，有耐心還有責(zé)任心。
數(shù)學(xué)課代表作文3
我的同桌，姓王名昊，是我們班的數(shù)學(xué)科代表，也是我的鐵哥們。
王昊長著一張圓嘟嘟的臉，因?yàn)榭磿啻魃狭搜坨R，顯得知識淵博。
我的同桌是一位“數(shù)學(xué)家”，只要遇到難題，他總能迎刃而解，講得頭頭是道。有一次，數(shù)學(xué)何老師出了一道難題，許多同學(xué)都放棄了，只有他手撐著下巴，嘴里叼了根筆一動(dòng)不動(dòng)，手不停地敲著腦門。過了一會(huì)兒，他開始沙沙地算起來，不一會(huì)兒這道題就算出來了。同學(xué)們都稱贊他“真行”。
我的同桌還是位出色的“政治家”。每次老師上課，只要一講到關(guān)于政治的問題，同桌總是高高舉起手，總能把局勢分析得頭頭是道。到后來，只要老師一問政治之類的問題，大家的目光都投向我的同桌，因此，老師授予我同桌“王博士”的稱號。
最讓我佩服得五體投地的還是他的歷史。其實(shí)，我也是個(gè)歷史迷，雖然學(xué)得還可以，但是和同桌比起來，那就是小巫見大巫了。我同桌的歷史究競有多厲害，請聽我細(xì)細(xì)道來。上學(xué)期，我們要學(xué)一首詞《長相思》，這首詞的作者是清代著名詞人納蘭性德。只見老師說：“誰知道納蘭性德的一些事？”我和王昊的手，幾乎同時(shí)分秒不差舉了起來，但是老師叫了王昊。他開始說了納蘭性德是清朝大學(xué)士納蘭明珠之子，御前一品帶刀侍衛(wèi)，被清圣祖康熙帝譽(yù)為當(dāng)朝第一詞人。這首詞應(yīng)是他在隨康熙帝去木蘭圍場打獵路過山海關(guān)時(shí)寫的。王昊剛坐下，只聽見一陣排山倒海的掌聲回響在教室里，我也忍不住，鼓起掌來。 再完美的人都有缺點(diǎn)，王昊也不例外，他從不得饒人處且饒人，而且，他有時(shí)喜歡占小便宜。在學(xué)校，如果我錯(cuò)了，他有時(shí)候會(huì)罵我，甚至拳腳相加；假如他錯(cuò)了他就推卻責(zé)任，會(huì)弓著腰，討好你，讓你又好笑又好氣。有一次，王昊到我家玩，我買了包雞柳，他也有，他的吃完了又向我要。一開始我給了點(diǎn)，到后來，我吃了這包雞柳的`三分之一，他吃了三分之二，真想罵他一頓。但是同桌平時(shí)也借我東西用，還給我講題，所以我不會(huì)計(jì)較這點(diǎn)小事的。
我的同桌在學(xué)習(xí)上是一個(gè)強(qiáng)中手，但是他的缺點(diǎn)也使他丟掉了一些可貴的東西。我也要幫他一把，使我的同桌更完美一些。
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