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笑聲的作文15篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的笑聲的作文，歡迎閱讀與收藏。
笑聲的作文1
星期天，我來到袁老師作文補習(xí)班。走進教室，老師大聲地宣布：“我們來玩一個‘夾乒乓球’的游戲�！蓖瑢W(xué)們聽到這個消息，有的高興地手舞足蹈，有的高興地哈哈大笑，有的高興地像一只小袋鼠一樣，一蹦三尺高。教室里頓時變成了歡樂的海洋。
老師拿出了游戲道具，有乒乓球、筷子和盤子。乒乓球圓圓的`像個小橘子，還像小太陽�？曜娱L長的一模一樣，就像兩對雙胞胎。盤子花花綠綠的像一位美麗的小公主穿著一件漂亮的裙子。上面還有精美的花邊，遠看就好像一朵盛開的鮮花。
老師說完游戲規(guī)則，游戲就開始了。讓我印象深刻的是小張同學(xué)，只見他慢吞吞地走上講臺，就像一只小蝸牛一樣。他拿起筷子，眼睛死死地盯著球，像老虎盯著獵物似的。用力一夾，球快速地從筷子里逃走了，他又輕輕一夾，夾起來了，然后站起身來像火箭似的飛快地走向終點，成功的把球放進了盤子里。他一下就成功了，臉上露出了開心的笑容，同學(xué)們也都為他大聲地歡呼了起來。
輪到我了，我心里很著急，心想我一定要像他一樣一下子就成功。我站起來，像腳底抹了油似的快速地走到講臺，拿起筷子，眼睛死死地盯著球，輕輕地把球夾起來，然后轉(zhuǎn)身慢慢地向終點走去�？墒窃叫募痹饺菀壮鲥e，剛走到半路，球就像調(diào)皮的娃娃一樣從我的筷子里逃了出去。掉在地上發(fā)出“咚咚咚”的聲音，好像在說：“哈哈，抓不到我吧�！蔽叶紫律砭o緊地追著球，就像貓抓老鼠一樣。我夾啊、夾啊，同學(xué)們也都在旁邊為我加油鼓氣，最后我終于把球給夾起來了。我站起來小心翼翼地向終點走去，把球放進了盤子里。成功了，我心里的石頭終于落了地，臉上洋溢著燦爛的笑容，同學(xué)們也都開心的笑了。
游戲在同學(xué)們的歡笑聲中結(jié)束了。這次游戲可真有趣，真希望以后還能玩到這樣有趣的游戲！
笑聲的作文2
“哈哈哈,快來看啦!”下午大課間的活動時,操場上傳來了一陣陣朗朗的笑聲.原來是我校的老師們正在舉行趣味運動會呢!
你看,操場的跑道上,乒乓球托球競走就要開始了.年近花甲的董老師右手托著球板,左手拿起乒乓球,小心翼翼地把球放在球板上.那乒乓球頑皮地掉了下來.他連忙彎腰去撿,嘴里還說：“看你往哪兒逃,你是逃不出我如來佛的手掌心的.”聽了老師的話,我們大家都哈哈大笑起來.林老師頭發(fā)花白,一本正經(jīng)地站在起跑線上,有位同學(xué)邊笑邊打趣地說：“瞧,還真像經(jīng)驗豐富的國家運動員呢!”大家又高興地笑了.裁判員喊了一聲：“預(yù)——備.”“砰”的一聲槍響了,老師們眼睛注視著球,飛卷起的頭發(fā)隨風飄動著,像一個個快樂的小天使一般向終點跑去.我們哄堂大笑,有的同學(xué)臉都笑紅了.嗬,唐惠芳老師的球從球板上滾下來,我們這些小觀眾十分著急,恨不得去幫她撿,她卻來了一個漂亮的銀燕沾水把球抬了起來.“好.”大家拍手為她鼓掌加油.她右手忽高忽低,身子一會兒傾斜,一會兒左右搖擺,真像電視中的'鐵拐李.大家捧腹大笑,小飛笑得直咳嗽,李嘉駿揉著笑疼的肚子直哼哼.
“哈哈哈……”從操場的另一角又傳來了笑聲,原來這里正在進行10米載物走呢!這項比賽更是精彩,老教師們四人一組,每人把毽子放在鞋面上,蹺起腳尖一扭一拐地向前走去.看著他們那引人發(fā)笑的動作,操場上不時傳出爽朗的笑聲.滿臉皺紋的何老師剛走幾步,毽子就掉在地上了,他一個敏捷的動作撿起毽子放在鞋面上再走.有位同學(xué)說：“你們看何老師多機靈啊!”大家高興地拍著手,笑著、贊嘆著.
操場另一邊,定點投籃、慢車賽也在笑聲、掌聲、歡呼聲中進行著,師生的笑聲在操場上空回蕩.要是老師們愿意和學(xué)生們一起活動,那我們的笑聲一定會更爽朗.
笑聲的作文3
在成長的路上，跌跌撞撞，時時會累，偶爾小憩，便輕醉于那片回憶的溫柔鄉(xiāng)，耳邊是世界上最悅耳的聲音——“嘿嘿”
——題記
記得從睡夢中初醒，揉揉眼睛，便見到在客廳慈祥地端著面條津津有味地品嘗著的你——每一個，每一個早晨，一直以來，不曾改變的畫面。你“嘿嘿”地向我笑道，用你那獨特而蒼老的聲音向我訴說著早晨的欣喜。
下午，從幼兒園歸來，興致勃勃地跑到你身邊賣弄自己僅有的學(xué)識，講得也不清不楚，一片含糊，就連自己也沒聽懂。正當我以為，你會像其他人一樣問我一個又一個的問題，讓我難堪，你只是“嘿嘿”一笑，摸摸我的頭，說道：我家孫女兒已經(jīng)懂了那么多東西了啊，嘿嘿！你又同我講了許多，我早已忘得一干二凈，卻仍記得你那聲輕笑——“嘿嘿”。
后來，上了小學(xué)，我以為我們還會一如既往，卻在兩人之間無形生了一堵墻。總想向你開口說點什么，向你繼續(xù)賣弄我的學(xué)識，向你傾訴在校園里發(fā)生的一件件趣事，卻怎么也開不了口。話一到嘴邊，又咽了下去。作業(yè)堆積著我的課余生活，我感覺到我們倆已經(jīng)越來越遠。我甚至開始擔憂，該如何面對你——我看得出你眼里的失落和寂寞，看得出你望向我時的欣慰與你對我的滿滿期盼，但我卻沒有勇氣向你問好。一天比一天更加的憂郁，學(xué)習(xí)負擔也越來越重，我們倆甚至一個星期都沒有交談超過十句話……我開始害怕，害怕你會嫌棄我這不孝順的孫女，而你，卻只是一如既往的輕松愉快。早晨，見到我你又“嘿嘿”一笑。僅是一笑，卻讓我感覺到無限的.溫暖，只是一笑，化解了我心中無數(shù)的結(jié)。你又笑了起來——“嘿嘿”。
轉(zhuǎn)眼，從回憶中醒來，看見你躺在潔白的病床上。你的手瘦削得可以清晰地看見凸起來的白骨，仿佛你的身體里沒有血肉，只有那一張單薄的皮和一副骨頭。你忍著病痛，抓住那潔白的被單，也把我的心揪了起來——我皺著眉頭，走出了房間，到你看不見的地方輕聲哭泣�；貋頃r，你看著我布滿血絲的雙眼“嘿嘿”一笑。笑得清脆響亮，那股聲音一直在心靈深處回響：“嘿嘿”。
在成長的路上，跌跌撞撞，時時會累，偶爾小憩于那片溫柔鄉(xiāng)中，只聽你“嘿嘿”一笑，便在心靈深處，有了無法比擬的回味。
笑聲的作文4
笑聲在校園里無處不在，但是前幾天在我們班發(fā)生的笑聲，卻讓人感到很奇怪。
那天,我剛從班主任鐘老師辦公室出來，上課的鈴聲已經(jīng)響了，我急忙向教室走去。剛來到班級門外，還聽見讀書聲，但當我一走進教室，卻發(fā)現(xiàn)大家把目光齊刷刷地看著我，一個個還捧腹大笑。我郁悶了，為什么大家一見到我就都哈哈大笑呢？我急忙往我身上看，看看衣服，平整了呀；再看看褲子，沒穿歪了�。辉倏纯葱�，沒有一只單一只雙啊；最后回到頭發(fā)，我連忙跑到書柜玻璃前，頭發(fā)也沒有亂�。∵@陣笑聲引起了我強烈的好奇心，我坐到位置上想問問同桌到底是怎么回事，可他一直在笑，根本沒有時間搭理我。沒辦法，我只好等到下課再探個究竟了。
“一分鐘、兩分鐘、三、四、五……十……”我看著手表數(shù)著時間�！岸ｂ彙苯K于下課了，當我打算去問他們心中的疑惑時，他們已經(jīng)個個像離弦的箭沖出了教室，我又回頭看看我自己，根本沒有什么不一樣的�。∵�好教室里還有幾個同學(xué)，我便急著跑去問她們。
在我的再三追問下，我才知道奇怪笑聲的源頭在哪。原來上課鈴響了，教室里每個人幾乎在追逐，打鬧，值日生都奈何不了他們，有的人還在玩飛行棋，有的人在玩西游殺……而領(lǐng)讀的同學(xué)采用了好多好多方法，才讓他們停止玩游戲，停止追逐打鬧。但是他們停止了這些，就一直在講話，領(lǐng)讀的同學(xué)好不容易讓這個同學(xué)安靜了下來，另一個同學(xué)又吵了起來，這讓領(lǐng)讀的.同學(xué)不知所措，只好喊道：“你們快點讀書，鐘老師來了！這一招真管用，他們個個像打了乖乖針一樣讀書了，可這種欺騙只能鎮(zhèn)住一時，過了一會，鐘老師沒來，教室里傾刻間又吵了起來。后來聽見門口有“咚咚咚……”的腳步聲，大家以為是鐘老師來了，一下子裝模作樣又讀了起來。等我走進門才知道不是鐘老師就笑了起來，他們一個個笑得東倒西歪，教室里都笑成一鍋粥了，把領(lǐng)讀的人氣下了臺。再后來，我想當然的就成了笑的“焦點”。由此，奇怪的笑聲就這樣誕生了。
這就是我們的校園，有時候它就是這樣讓人捉摸不透，讓你不下一番功夫還真弄不明白。
笑聲的作文5
“零——”上課鈴響了，我在自己的座位上坐下來，慢慢地進入了聽課狀態(tài)。
聽畢老師講了一會兒課，我覺得肚子空空的，有點難受。很快，我摸到了書包里的零食。大家似乎都很忙，老師在黑板上寫著什么，同學(xué)們正做著筆記。嘿!畢老師安排我坐在最后一桌，真是有弊又有利。我偷偷地吃完了兩小塊餅干，真像豬八戒偷吃人參果那樣匆忙而又不知味道。
餅干的包裝紙放哪兒呢?愛搗蛋的我一看前桌的曉威還在忙著做筆記，又想使壞了。我悄悄地站起來，上身貼近桌面，接著，我將攥在右手中的包裝紙用力向曉威的抽屜扔去。包裝紙居然進了曉威的抽屜。我投得還真準!我得意地笑起來。不好!老師快步走來了。老師隨著我的目光看去，發(fā)現(xiàn)了曉威抽屜里的包裝紙。這時，同學(xué)們的`注意力都轉(zhuǎn)移到了我和曉威身上。曉威苦著臉，我也收了笑容。頓了一下，畢老師故意一邊咂嘴，一邊使勁咽口水，嘴里還慢條斯理地說著：“曉威，在加餐哪!能不能分一點給大家嘗嘗?讓我們也補充點能量嘛……”老師的話還沒說完，教室里便爆發(fā)出一陣笑聲，有幾個膽大的同學(xué)甚至用更夸張的語氣說著“讓我們也補充點能量嘛……”曉威的臉變紅了，我被老師的話逗樂了，想笑，很快，我又笑不出來。等大家笑夠了，畢老師在講臺前說：“我知道大家剛才為什么笑，可我不知道方鑫崇為什么笑。方鑫崇，你說說吧，讓大家與你一起分享快樂。”我站在座位邊，不知說什么好，沒有作聲。曉威見我的表現(xiàn)，猜測到是我做的好事。他自己站起來說：“老師，我根本沒有吃東西。這包裝紙不是我放的……”聽了曉威的辯解，教室里沸騰起來。在畢老師期待的目光中，我吞吞吐吐地說出了實情。畢老師誠懇地對曉威說：“我錯怪你了，曉威!”看見畢老師向曉威道歉，我也趕緊對曉威說：“是我害了你，我錯了�！睍酝䦟ξ铱嘈α艘幌�。同學(xué)們又笑起來。
在大家善意的笑聲中我承認了錯誤，找回了友誼。我永遠忘不了這堂課上的笑聲。
笑聲的作文6
“笑聲”，一個多么令人欣慰的字眼呀！小時侯，我的笑聲回蕩在山中。上幼兒園后，我的笑聲總是在家中亮得刺眼。小學(xué)時，我的笑依然不減�，F(xiàn)在呢，也一如既往。
曾有朋友問我，為什么我總是那么開心，總是在笑。我回答說：“因為……呃——我也不知道為什么�！碑敃r的我又是對她還以一個抱歉的微笑。后來，我回到家，腦子卻總是環(huán)繞著這個問題。于是，我認真地思索起來。要想解答問題，就要先了解問題的根本。所以我要先想想自己是何時開始喜歡笑的。
思緒飄啊飄，飄啊飄……
終于，腦中不自覺地浮現(xiàn)出了一張再熟悉不過的臉。她就是我的“啟笑”老師。
小時侯的我雖愛笑，但也愛哭（這是小孩的本性嘛�。８星槠鸱兓偸悄敲歹r明，直接。找到一根釘就笑開了花，沒錢買零食總是哭腫了眼。可后來，漸漸長大，對周遭的事已有些木然了。
可就在我十二歲生日那天。媽媽送給了我一本相冊及她的私人日記本。日記的頁面上寫滿了文字，相冊也只有語文書差不多大。但日記中的事情和其中包含的感情讓我一下子明白了許多……
那本相冊里，全都是我小時侯的情感照片。我不相信那日記中的我會因一件小小的事而哭三個鐘頭�？伤姓掌瑸樽C，時間符合，人物地點也都符合。
日記最后一頁只有短短的幾行和媽媽與我在一起的一張合照。照片中的我賴在媽媽懷中，笑得那么燦爛！
看完時，我早已撲到媽媽的懷里了。因為我從不知道，我身邊的她一直關(guān)注，關(guān)心著我。她發(fā)現(xiàn)我越大反而對事物越木然，所以用心良苦地給了我這兩樣她一直視如珍寶的東西。
日記的'最后寫道“我好希望我的女兒熱愛生命啊，可她卻已有點對什么事都無所謂的感覺了。希望老天實現(xiàn)我今天的生日愿望：我祈求還我一個有生命力的女兒，就算把我的歡笑轉(zhuǎn)給她也可以，我愿為了她而失去快樂，只愿她有笑聲……
我會改的，為了她。
你已經(jīng)知道我為什么那么喜歡笑了吧，我不能不熱愛生命，因為我有一個非常愛我的母親……
笑聲的作文7
再過幾個月就要離開我的第一個母校了，去踏上第二個起跑線了。我忘不了同學(xué)們在同一個教室聽課，同一個老師教育我們，在同一個校園里的歡歌笑語。忘不了在一起的伙伴，忘不了在一起上課的開心時光。
去年我校調(diào)來了一位個子不高的老師，結(jié)果給我們當上了班主任，從那位老師教我們以來，我們上課都很開心，因為他上課不是那么嚴肅，如果有一個同學(xué)回答了一個很有趣的問題，他就會領(lǐng)我們笑，他就是我們的班主任-------何老師。
何老師的笑是大聲的，笑時，先是微微一笑，然后把嘴一列，--------哈哈哈的就笑了起來，我們見這樣笑的.老師，還是第一次見。
臉上帶一點微笑的是我們班的王國先，他可是我們班的笑面狐呀！自從他轉(zhuǎn)學(xué)以后，我們班再也沒有以前那么多的笑了呀。
還有臉上一帶點兒笑眼睛就閉上了，看起來十分好看。
我們笑得十分激動，可有人還安然無恙的坐在那兒。
我們班還有笑得肚子都笑疼的人，他原本是坐在那兒笑得，笑的是又跺腳又拍課桌，
當老師說：“好了別笑了”別的同學(xué)都不笑了，而她還在哪兒偷偷的笑著，因為那時笑的都不知道東南西北了，那就是---------我。
我們班還有個“母雞”叫聲呢！她一但笑起來就像母雞剛把蛋下完，“咯咯······”的叫去了，那就是任文蘭。
還有孫悟空呢！她笑起來十分像孫悟空，黑黑黑的就笑了起來，她就是我的好朋友-----融花。
笑是不同的，就拿我們班來說吧，十六個人，每個人的笑都是不同的，誰有誰的笑法。
但每個人發(fā)出的笑不止一種，也不是兩種，而是許多種。
現(xiàn)在我們班再也不會有這樣的笑了，因為我們班也沒有搞笑的人了。我多么想再聽見這樣的笑。
再見了，我的母校老師。
笑聲的作文8
“笑是一筆財富”我漸漸領(lǐng)悟到了這句話的含義，笑不僅僅是面部肌肉的運動，還是一種對人生的樂觀；一種臨危不懼，運籌帷幄的風采；一種與世無爭的坦然……
笑，退后是為了更好地前進唐時，一位普通的讀書人懷著緊張而擔憂的心情掃視了金榜的最后一行，沒有他的名字。悲憤頓時涌上心頭；我兢兢業(yè)業(yè)幾十年如一日地讀書，難道就付諸東流了嗎？四書五經(jīng)有什么用？書簡狠狠地從他手中飛出……忽的，他仰天長笑：既而豪氣叢生，男子漢大丈夫不學(xué)腐儒酸，另一條路上有更廣闊的天空，乃作詩一首——《詠菊》：“待得秋來九月八，我花開時百花殺。沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲�！睌�(shù)年后，他帶著十萬大軍，打進長安。這就是黃巢。科舉的失敗擊破了他的仕途，卻沒有沖走他的理想。他忍辱負重，知難而退，以另一種方式成就了自己的理想。
笑，運籌帷幄，決勝于千里之外
周瑜，字公瑾，一代豪杰。他身為儒將，十分喜愛美酒樂器，但萬馬嘶鳴的沙場才是他的最愛。萬馬齊喑，是他的音樂；殺聲四起，是他的伴奏；短兵相接，鏗鏘有力，他熏熏而不醉，笑著忘情地指揮著……江山如畫，一時多少豪杰！月冷星稀，為昔日風景如畫的赤壁蒙上了一層殺氣騰騰的面紗——吳軍將士們磨刀霍霍�！皶r辰已到，下令……”一艘艘早已準備好的火船借著東風緩緩駛出蘆葦蕩，幽靈一般向曹軍飄去。既而，寂靜的`湖面沸騰了——亂石穿空，驚濤拍浪，卷起千堆雪……“賊破矣�！敝荑ば赜谐芍�，以酒助興。談笑間，檣櫓灰飛煙滅……
笑，但愿長醉不復(fù)醒
“天生我材必有用”多么自信，“千金散盡還復(fù)來”多么灑脫，“烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯”多么縱情。此詩是隱居于嵩山的李白所作。他的笑不僅僅是對隱居生活的樂觀坦然，更是對“鐘鼓饌玉”的諷刺，對權(quán)貴的傲岸，對“古來圣賢皆寂寞”的感嘆……
“知難而退”的黃巢，運籌帷幄的周瑜，出淤泥而不染的李白，他們在人生的道路上一直感染著我，影響著我。
笑聲的作文9
“哈哈————”一陣歡快的笑聲在這寧靜的校園之中久久回蕩，怎么回事哪？奇怪，嚴肅的作文課成了哪個班級歡樂的海洋？
哦，原來是我們六六班的同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下，正在表演課本劇哪！
你看，老師為了讓同學(xué)們了解課文，先讓同學(xué)們分角色朗讀課文。話還沒說完，一雙雙小手早已高高舉起來。有的還焦急的喊著：“老師，老師！”生怕老師會看不到他；有的同學(xué)則站了起來，好像在搶著摘星星似的：有的同學(xué)則將自己周圍同學(xué)高高舉起的`手按了下去，自己舉起手，好讓自己少一個競爭對手……一時間，教室里像一鍋沸騰的水，炸開了鍋。
老師挑選了半天，最后讓李瑩、陳昊雨、孫若飛、溫鑫、張丁丹、朱海豪和劉怡琳分別朗讀七個不同的角色。
可是，陳昊雨扮演的國王一點都不像，聲音太小，沒有一國之君的樣子，還總是笑場。當讀到：“是的，親愛的�！边@一句時，他已經(jīng)羞得臉發(fā)紅，笑的讀不出聲來，同學(xué)們也哄堂大笑。老師氣急了，讓他坐下，隨即點出了我的名字，我大吃一驚：怎么能讓我演國王？同學(xué)們爆發(fā)出一陣歡快的笑聲。老師疑惑的說：“怎么，不就是讀讀、演演罷了，有什么好笑的？”我心想，這可是一個機會，我一定要好好演。接著，我拿起課本，開始接著往下讀我的臺詞。讀著讀著，同學(xué)們爆發(fā)出一陣陣歡快的笑聲，有的還拍桌子較好，我一邊控制住我的感情，我的笑意，一邊專注的往下讀，一邊投入的往下演……
當表演結(jié)束后，笑聲仍然不斷，我回憶著剛才的讀與演，覺得自己表演的不錯，雖沒有太多的動作，沒有太多的感情，但是在同學(xué)們笑得時候，身為演員的我沒有笑，控制住了自己的感情，用沉著的語氣讀完了課文，用繃緊的神經(jīng)演完了課本劇。
在同學(xué)們的歡笑聲中，我們用“分角色朗讀”和“表演課本劇”的方法深入學(xué)習(xí)了《丑公主》一文，使我看到了“丑公主”美麗的內(nèi)心，明白了：心靈美才是真正的美！
笑聲的作文10
教室里的笑聲，擁有讓積雪融化的溫暖，擁有讓你敞開心扉的力量，它——溫暖了我的心。 笑，是冬日里的一縷陽光，帶給人溫暖；笑，是逆境中的一絲鼓勵，帶給人勇氣。
我們班的.笑聲更是一道道菜肴，在享受這份快樂的同時，我們一同品味著這夢一般的青蔥時光。
這是一種怎樣的笑聲，甜絲絲的讓人不禁喜悅起來，它總是斷斷續(xù)續(xù)一波未平一波又起，像拔絲蘋果一樣，而同學(xué)們通常是這種笑聲的創(chuàng)造者。
今天下午的四（1）班真是熱鬧非凡，笑語盈盈，那是因為今天陶老師給我們玩了一個游戲，叫“畫嘴巴”。陶老師在黑板上用粉筆畫了一個人頭，并畫上眼睛—— 耳朵——鼻子，就少了一張嘴巴，讓同學(xué)們蒙上眼睛后去畫上嘴巴。
同學(xué)們都想去試試，爭先恐后地把手舉得老高，有的甚至舉到老師眼睛前。哈哈，第一個去畫的是“胖妞”。李老師用紅領(lǐng)巾把劉濤的眼睛蒙住，再讓他轉(zhuǎn)3圈，“胖妞”已昏頭轉(zhuǎn)向，找不著東南西北了，李老師幫他糾正好方向，“胖妞”就走過去了。中途他跌跌撞撞，不是撞到人就是撞到桌子，好不容易摸到了黑板，教室里一下子像炸開了鍋一樣，呼叫聲響成一片，有的同學(xué)說往左，有的同學(xué)說往右，在同學(xué)們“熱心”指導(dǎo)下，他畫了一張笑著的嘴巴，頓時，同學(xué)們樂得前仰后合，捧腹大笑。劉濤取下紅領(lǐng)巾一看，原來畫到了臉的外面……
輪到我了，我照樣用紅領(lǐng)巾蒙上眼睛，轉(zhuǎn)了3圈后，剛走幾步就撞到桌子了，真糟糕，后來又猛的一下撞到了黑板，同學(xué)們齊聲說：“摸到黑板擦后，就畫在它的上面就行了”。我半信半疑，摸到黑反擦后，我心里在想，是畫上面點還是畫下面點呢？那，我還是吸取教訓(xùn)，畫下面點吧。于是一揮手，一張櫻桃小嘴就畫上去了。教室里又笑語喧騰，有的喜笑盈腮，有的喜笑連天，有的笑得肚子發(fā)痛。我拿下紅領(lǐng)巾一看，一張櫻桃小嘴竟被我畫在了下巴下面，成了脖子。我的臉一下子紅了，飛快地跑到座位上，看著自己的杰作，覺得挺好玩的，“撲哧”一聲笑了出來……歡笑聲響徹四（1）班上空。
看來，生活中有很多看似簡單的事，也要我們認真去面對，就像畫嘴巴這個游戲一樣，看似簡單，卻沒有一個人畫得準。教室里同學(xué)們久久揮之不去的笑聲，愿它化作一道七彩的彩虹，永遠回蕩在我心中！
笑聲的作文11
記得在一次晚飯后,我,弟弟,媽媽,小姨,小姨父舉行過一次字謎晚會,那次字謎晚會可有趣了。下面我就來講給大家聽。
我先和弟弟給他們講清猜字謎規(guī)則:猜對一個字謎獎一塊糖。答錯一個做十個俯臥撐。猜過的字謎不能猜。最后誰贏得的糖最多，誰就是今天的冠軍。然后，我和弟弟找了許多紙條，從《字詞句篇》上摘錄了許多字謎，寫在紙條上。把紙條用透明膠布分別粘在玻璃上、窗戶上、燈上。
晚會開始了，我和弟弟拿了兩個小板凳坐在一張桌子前，我負責核對字謎答案的正誤、記錄字謎的號碼。弟弟負責發(fā)放獎品、監(jiān)督做俯臥撐。媽媽他們幾個大人一手拿著筆、一手拿著紙，在一起討論。弟弟說:“不許討論!”他們便散開了。過了一會兒，小姨父來兌獎，我看了看他寫的`，小姨父一共寫了10個，其中有6個對的，其余4個全是錯的。我對小姨父說了一聲很遺憾,然后又對弟弟說:“6塊糖，40個俯臥撐�！毙∫谈刚f:“能不能給我“優(yōu)惠”點？”我說:“不行。”小姨父吐了吐舌頭，去做俯臥撐了。
第2個來兌獎的是媽媽,她答了11個,其中有1個重復(fù),10個全對。我對弟弟說:“10塊糖。”媽媽領(lǐng)過獎品,去繼續(xù)猜。
過了5分鐘，小姨來兌獎,她答了8個，其中2個重復(fù)，6個答對了。我對弟弟說:“6塊糖�！毙∫虒ξ艺f:“你小姨父現(xiàn)在做了幾個了？”我轉(zhuǎn)過身向弟弟問出同樣的問題，弟弟說:“已經(jīng)做了28個了�！毙∫厅c點頭，去繼續(xù)猜了。
又過了10分鐘，媽媽和小姨把剩下的字謎都猜完了，小姨父也做完了俯臥撐，他已經(jīng)汗流浹背了。他正要去猜，媽媽說:“別去了，要不然又做40個俯臥撐！”看著小姨父吃驚的樣子，我們笑了。歡樂的笑聲引出窗外好遠、好遠……。
我永遠也忘不了這天晚上，永遠也忘不了這歡樂的笑聲！
笑聲的作文12
“喂，小健，你是不是抄我作業(yè)了？”小宇氣勢洶洶地找到健，責問道。
“抄了一題啊，不會怎樣吧�！毙〗≌诳磿�，頭也不抬地回答�！耙院鬀]有我的同意，我不允許你碰我的東西！”小宇的臉色依然很難看�！皠e這么小氣嘛，不就一道題而已，至于嗎？”“反正我不許你碰我東西，否則我跟你絕交！”“絕交就絕交！誰稀罕和小氣鬼做朋友”。
這是怎么啦？原來挺要好的一對朋友，怎么突然間翻臉啦？原因是這樣的，老師布置了一道題，小健絞盡腦汁也想不出解決方法，可不做又不行，老師要罵的，小健打算先抄抄同學(xué)的答案應(yīng)付過去。于是他來到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)好朋友小宇的作業(yè)本赫然放在桌角，他想：我和小宇是好朋友，抄他一題他應(yīng)該不會在意的。小健卻不知道小宇的答案也是錯的，他就這樣稀里糊涂地交上了作業(yè)。然而改作業(yè)時老師發(fā)現(xiàn)小健錯誤的答案與小宇的一模一樣，便懷疑是小宇抄小健的作業(yè)，于是把小宇叫來批評了一頓。小宇被莫名其妙地罵了一頓，這明明是自己想破腦殼才想出的答案，卻被指認為是抄襲，心里自然不好受。他猜測只有和他親近的人才會如此大膽地抄自己的作業(yè)，而這個人很可能是小健他帶著疑惑去質(zhì)問小健，事實證明了他的猜測——果然是小健！小宇氣不打一處來，于是便有了這場鬧劇。
小健回到家，想起剛才發(fā)生的口角，心里覺得有些難受，畢竟是自己先抄小宇作業(yè)的，還是在小宇沒有允許的.情況下，怎么能這么厚臉皮呢？小宇雖然有些小氣，不過這小氣也是有理由的，再怎么說還是自己的不對，應(yīng)該向小宇道歉……小宇則是覺得剛才說的話有些過分，好朋友怎么說絕交就絕交呢？抄一道作業(yè)也沒什么大不了的，自己不該太小家子氣了，該向小健道歉。
第二天，小宇和小健都早早到了學(xué)校。“小宇……那個……昨天是我不對，我不該在沒有你同意的情況下亂動你東西……對不起！”小健首先開口了，他低著頭，絞著手，等待小宇的發(fā)話。半晌，一陣寂靜。小健抬起頭，看到小宇也在卷著胸前的紅領(lǐng)巾角，咬著嘴唇，臉紅得像只大蘋果。又是一陣寂靜。
好一會兒，兩人被這奇怪的沉默逗樂了，都哈哈大笑起來，笑聲在教室里回蕩著。
笑聲的作文13
“哈哈哈，往左！”“往右！”“咦？”這是哪兒傳來的笑聲？原來是從我們班傳來的。
走進教室，只見黑上貼著一個“鼓”，旁邊還有一個錘子。我沉思：老師的葫蘆里到底賣得什么藥��？難道是擊鼓傳花？老師講道：“今天我們要玩一個游戲—一錘定音�！甭牭竭@個好消息，教室里頓時炸開了鍋，議論紛紛。老師講完規(guī)則后，游戲就開始了。
教室里的小手都齊刷刷地舉了起來，像一面面鮮艷地紅旗。老師先讓小紅來敲，她雄糾糾、氣昂昂地走了過去，眼睛瞇成了一條縫，咧著嘴，像打了勝仗地大將軍。老師拿出紅領(lǐng)巾，放在桌子上，對折了幾下，移了過去，把她的眼睛蒙住，把紅領(lǐng)巾系好，最后把錘子遞給她。她接過后就開始轉(zhuǎn)圈了。只見她向前走去，有些人喊道：“向左！”有的人喊道：“向右！”她慢慢地一步一步向右走去，又有人叫道：“敲！敲！敲呀！”只見她敲了過去，因為她個子較高，所以敲高了，沒有敲中。
終于輪到我了，我大搖大擺地走了走去，臉上像一朵盛開的鮮花。老師把紅領(lǐng)巾折好后，移到我面前，蒙在我的眼睛上，眼前一片漆黑。老師讓我左轉(zhuǎn)三圈，后轉(zhuǎn)三圈，這時我的心里就像踹了一只小兔子“怦怦”直跳。我心想：這怎么走呀？還是眼睛看得見比較好。隨著一聲令下：“開始”，我伸出左手到處亂摸，但什么都沒有摸到，抓住的只有空氣。，而右手握著錘頭亂揮。我像無頭蒼蠅似地左沖右撞。突然有人叫道：“別打我！”又聽到有人說：“往前走！”突然面前出來了一個東西，我以為那是鼓，舉起錘子正要敲，就有人喊道：“那是書！”我像喝醉了酒一樣，走起了“S”路線。突然耳邊傳來一陣陣聲音“左！”“右！”我心離估量自己離鼓很近了，于是我敲了過去。我摘下紅領(lǐng)巾，只聽同學(xué)發(fā)出“唉—”的.一聲，癱坐在椅子上。
通過這件事，我知道了眼睛是多么重要呀！我要好好保護我們的眼睛。
笑聲的作文14
晴空下，海浪拍打著沙灘，與沙灘喃喃細語，幸福的笑聲將它們連在一起。夕陽中，老夫婦手挽手漫步，和對方暢談淋漓，溫馨的笑聲將他們扣在一起。庭園里，一家人仰望著星空，向藍天敞開心扉，歡快的笑聲將我們系在一起……關(guān)注笑聲，體味人間最暖的親情。
深情
晚霞是一日中最亮麗的風景線，它是外婆、外公永久的鐘愛。每逢傍晚時分，他倆總不忘手挽手出去散步。
天邊被一輪殘陽映紅，似孩童們手中的顏料潑散一地。雖是無意之作，但頗有大家手筆。外公與外婆邁著穩(wěn)健的步伐，從小河邊走向田野邊。晚風吹拂，吹動他們的絲絲銀發(fā)，吹動他們?nèi)耘f年輕的心。周邊的一切都靜了下來，留給兩位過路者寧靜的天地，這屬于每日他倆的地方。外公時不時看看外婆，似乎有些猶豫，但他仍將手中習(xí)慣帶著的衣裳，輕輕披在外婆肩頭，用手挽住外婆的手。外婆笑了，是那獨具魅力的.微笑，無聲，卻承載著他倆的深情。
厚愛
母親的懷抱是最為溫暖的，她可以包容世間的一切。小時候最愛呆在母親的懷里入睡，因為那兒能夢到最甜美的世界。長大后，這樣的日子就再也不曾出現(xiàn)。
一日，我?guī)缀跽淼氖�。躺在床上翻來覆去，就是不能入睡。母親在一旁被我吵醒，安慰我靜下心，一會兒就睡著了，可煩燥的我就是靜不下來。母親為我急了，但沒過多久她緊鎖的眉便舒展了�！皝恚稍谖覒牙锼�。我有驚訝，但很快接受母親的建議。躺在母親的懷里，一種說不出的暖意襲來，似乎回到了以前的世界。朦朧中，我看到母親的笑臉，那和年輕時一樣的微笑，甜甜的美又進入了我的夢鄉(xiāng)。她不停地輕輕拍著我的背，啍著兒時的歌。母親的笑包含著她無盡的愛。
溫情
人生最大的樂事，莫過于一家人的團聚，又是中秋節(jié)，大家歡聚一堂。坐在鄉(xiāng)間的庭院中，共享一輪明月，大家談笑風生，訴說著生活的辛酸苦楚，甘甜苦澀。夜空的星星成為忠實的聽眾，眨著眼睛表示贊同�！澳隳苈牭轿艺f話嗎？”鄰家的小弟弟向著天空大喊，然后羞澀地躲在父母背后。我們被這一情景逗笑，歡快的笑聲在天空回蕩。大家的笑是團圓給予最大的快樂。
簡簡單單的笑聲蘊含著千言萬語，它是人們心靈的交流。學(xué)會揚起嘴角，開心地笑，從笑聲中體味親情。關(guān)注笑聲！
笑聲的作文15
“哈哈哈……”從我們教室里傳出陣陣歡笑聲。我們正在玩一個游戲——對著干呢！
我們老師先說了一下游戲規(guī)則：老師說站，我們就坐。老師說坐，我們就站。老師說笑，我們就哭。老師說哭，我們就笑……
熱身開始，老師說：“站著。”我們便一動不動。我們本以為沒什么難度，可是，恐怖還在后面呢！老師突然了一句：“用左手揪右耳朵。”我們一下子亂了方寸，只有那么幾個同學(xué)做對了。其他人就可想而知了。熱身結(jié)束，休息一下，馬上回來。
游戲正式開始了。首先從男生開始。老師先喊了齊翔宇上陣，老師親自上陣。老師說：“閉上左眼向后蹦�！毙姨澪覀兩弦淮螣崃松恚^吃一塹長一智嘛！我們吸取了上一次的教訓(xùn)。齊翔宇趕緊閉上右眼向前蹦。這時，老師又發(fā)了口令：“舉起左手，向后蹦�！饼R翔宇說：“老師你這也太坑人了吧，這怎么做呀！”他邊抱怨著，邊做著那個動作。老師又說：“用左腳踢右腳。”齊翔宇頓時傻了眼。旁邊的同學(xué)對他說：“用右腳踢左腳�！甭犃送瑢W(xué)們的話，齊翔宇頓時茅塞頓開，開始用他的右腳踢左腳。就這樣大家在一片歡聲笑語中玩的熱火朝天。
在同學(xué)擺的造型中有許多都被稱為了奇葩造型，搞笑極了。有的.像一個奇葩大象，有的像一頭豹子。齊翔宇便是一頭奇葩的大象。
終于該輪到我了，我出場時同學(xué)們正熱火朝天的討論著。老師說：“站直啦�！蔽冶銖澭蠋熣f：“再彎腰，不要停。”我都快趴在地上了，老師才說停。然后老師又說：“舉左手，抬左腳，向后蹦。”老師說得太快了，我蒙了，只聽見了舉左手這個命令。而我當時不知為什么把哪邊是左，哪邊是右都給忘了，只好敗下陣來。同學(xué)們在一片歡聲笑語中結(jié)束了這個游戲。
怎么樣，聽我說這么多，你一定心里也癢癢了吧？還不快快加入我們這個班，加入這個有趣的游戲。
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