交流的作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的交流的作文，希望對(duì)大家有所幫助。
交流的作文1
文學(xué)家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，也是人類的精神食糧�！边@句話一直伴隨我到現(xiàn)在，只不過(guò)當(dāng)時(shí)我對(duì)這句話感到不惑。
記得在我2、3歲的時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)了一本名叫《唐詩(shī)三百首》的書(shū)，一個(gè)字一個(gè)字的教我讀，教我背誦。每當(dāng)家里來(lái)客人時(shí)，根據(jù)其他小朋友的一貫作風(fēng)，肯定會(huì)叫：“阿姨好,”或“叔叔好”，可我卻與她們不一樣，我會(huì)在她們面前背誦剛學(xué)會(huì)的古詩(shī)，背完后，我會(huì)贏得一陣掌聲和一個(gè)紅包。從這時(shí)起，我就愛(ài)上了書(shū)�，F(xiàn)在我上六年級(jí)了，作業(yè)量很大，幾乎沒(méi)有時(shí)間讀課外書(shū)，很多同學(xué)認(rèn)為只要把書(shū)本上的知識(shí)學(xué)扎實(shí)就行了，我卻與她們不一樣，我們現(xiàn)在處信息社會(huì)，需要增強(qiáng)課外閱讀來(lái)開(kāi)拓眼界、增長(zhǎng)知識(shí)。就算再忙再累，我都會(huì)抽處一些時(shí)間來(lái)閱讀�！皶�(shū)，你是茫茫的海洋，而我只是一葉小舟，遨游在你的海面上，駛向成功的彼岸�！睍r(shí)而，讀書(shū)時(shí)，我會(huì)唱出這樣一首歌，這首歌是我自創(chuàng)自編自導(dǎo)的一首歌，大致內(nèi)容是這樣的：“書(shū)，書(shū)，我愛(ài)你，就像老鼠愛(ài)大米，”“書(shū)，書(shū)，我愛(ài)你，就像農(nóng)民愛(ài)土地�！闭�(qǐng)不要見(jiàn)笑，不過(guò)我愛(ài)書(shū)確實(shí)是真真實(shí)實(shí)的。
書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，也是人類的精神食糧，這句話使我受益匪淺，而現(xiàn)在我不在對(duì)它感到不惑了，卻對(duì)它有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。讀書(shū)真有趣啊!
為了檢查我們的讀書(shū)效果，督促我們認(rèn)真閱讀，媽媽們建議我們開(kāi)一次小型的讀書(shū)交流會(huì)。地點(diǎn)定在牟雨欣家，時(shí)間是星期六下午，一共有五位同學(xué)參加：我、柯語(yǔ)悅、牟雨欣、王書(shū)銘、和盧泓羽。選定的交流書(shū)目是《丁丁當(dāng)當(dāng)——黑癡白癡》。
交流的作文2
一說(shuō)到外星語(yǔ)，大家可能就會(huì)想到《來(lái)自星星的你》�？蛇B我自己都不敢相信，有一天我會(huì)用跟外星語(yǔ)差不多的尖叫交流，而且還是似懂非懂的交流。
我弟弟自今天已是十個(gè)月零十五天了，因?yàn)椴粫?huì)說(shuō)話的緣故，想做的事只能靠哼，但他萌的實(shí)在可愛(ài)，兩個(gè)眼睛大大的隨我和我媽，圓圓的臉蛋像我爸�？梢哉f(shuō)他是一個(gè)優(yōu)秀的表情帝，在他喝水并雙眼望著我的時(shí)候，萌的讓人無(wú)話可說(shuō)，那種想和你交流的眼睛，透露出了水汪汪的感覺(jué)，在水中放著電流，�。【鸵幻腌�，我已被電倒了。盡管是哭，也萌的讓人揪心，那種兩眼下垂，眼淚嘩嘩流的樣子比放電還吸引人。
但是，大家還是不要被這些表面現(xiàn)象所迷惑了，說(shuō)到他的脾氣，那叫一個(gè)暴，簡(jiǎn)直就是一個(gè)純血腥的東北人。只要是他想要的東西，你用別的來(lái)糊弄他，他便果斷地毫不猶豫地扔了。而且有時(shí)他看你把扔的玩具又撿回來(lái)了他還會(huì)再扔，只要你不撿了，地動(dòng)山搖的哭聲立刻想起。說(shuō)到哭，那可是有一套，不過(guò)即使他再怎么耍脾氣，我還是有辦法應(yīng)對(duì)的。就如每次忙的時(shí)候，我去抱他他不讓我抱，我就來(lái)一聲尖叫，立刻，他也叫起來(lái)了，然后就順利抱走了。
在平時(shí)，我也會(huì)尖叫著玩，但他總不忘跟上一句，就跟能聽(tīng)懂我叫的是什么似的。有一次，我邊叫著邊做手勢(shì)，心想也許這樣他能更懂些，于是一低一高又有節(jié)奏的尖叫，在馬路旁響起了······說(shuō)到交流，只是在玩樂(lè)中的說(shuō)法，其實(shí)他只是把它當(dāng)做是一種玩，叫著玩，叫聲的含義都是彼此不知道彼此，只是用交流來(lái)形容更親切。
與此同時(shí)，他也會(huì)了兩種基本用詞——爸爸媽媽。但這兩種用詞的用處是，要吃奶了、要抱了才說(shuō)。說(shuō)他機(jī)靈吧，有些不符合他的暴脾氣，說(shuō)他壞吧，又對(duì)不起他的萌，哎！真不知道怎么形容才好。不過(guò)他的標(biāo)準(zhǔn)用詞是“小壞蛋”。
交流的作文3
地上，幾滴淚珠還在日光下閃耀，他拿著父母的遺照發(fā)呆。還記得那天晚上，父母臨出門(mén)前還提醒他把自己的房間收拾好，如今，空空的房子由他一人料理。本來(lái)成績(jī)不錯(cuò)的他，現(xiàn)在也毫不上進(jìn)。
已是吃晚飯的時(shí)間，可他不餓。本想打開(kāi)電腦拿游戲的快樂(lè)沖抵成為孤兒的痛苦。可是樂(lè)難遣憂，平日為之發(fā)狂的游戲此刻卻索然無(wú)味。游戲中主人公的歡樂(lè)場(chǎng)面使他妒忌，然后仇恨，最后一按esc，退了出去�！岸！�！”顯示屏上，一只小企鵝鉆了出來(lái)，有個(gè)網(wǎng)名叫“千紙鶴”的人想加他為QQ好友。他隨手按了同意，對(duì)方便開(kāi)始了自我介紹。他說(shuō)自己是個(gè)初二的學(xué)生，見(jiàn)他與自己同齡，想和他聊聊。他還說(shuō)，他是單親家庭，父母離異給他帶來(lái)了極大的痛苦。他很自然的安慰了對(duì)方幾句，又想到了自己。反正是虛擬世界，他也索性把自己的遭遇說(shuō)了出來(lái)，說(shuō)出了自己的孤獨(dú)，說(shuō)出了自己的成績(jī)的下滑，以及那么多說(shuō)出來(lái)怕同學(xué)們笑話的心里話。他與他互相安慰，成了好友。
在QQ上他們交流頻繁。他在學(xué)校被老師無(wú)故批評(píng)，他為他感到氣憤；他被同學(xué)們嘲笑為孤兒，他為他打抱不平。“千紙鶴”還問(wèn)他許多有關(guān)學(xué)習(xí)的問(wèn)題，與他交流一些課上的知識(shí)。在他與他交流情感交流知識(shí)的過(guò)程中，他不再感到孤單，對(duì)學(xué)習(xí)又有了興趣，心開(kāi)始變得明朗，成績(jī)也開(kāi)始回升。他十分感謝“千紙鶴”，想和他見(jiàn)一面。對(duì)方開(kāi)始猶豫，但最后答應(yīng)了。并約好了時(shí)間及地點(diǎn)。
到了約好的那天，他高高興興地去上學(xué)，心中充滿對(duì)見(jiàn)面的期待。一天都很順利�？傻搅俗詈笠还�(jié)課上，班主任的電腦出了點(diǎn)兒?jiǎn)栴}。作為班里的電腦精英，他被老師留下幫忙。自然見(jiàn)面的時(shí)間受到了影響，他心中如火如荼。著急之下，重起電腦。啟動(dòng)后，一個(gè)窗口跳了出來(lái)，使他不僅喊了出來(lái)。
那是一個(gè)QQ窗口，用戶名為“千紙鶴
交流的作文4
天都在下雨，太陽(yáng)公公調(diào)皮地躲在厚厚的云層后面，偶爾露出半邊臉兒，趁大家高興的時(shí)候，又躲進(jìn)云層里，讓我們懊喪極了。今天，去書(shū)店買(mǎi)輔導(dǎo)書(shū)，不巧，回家時(shí)碰上下雨。啊，雨點(diǎn)落下的姿態(tài)真美，好似一位位舞蹈家翩翩起舞，我不禁贊嘆道。漫步街頭，我看見(jiàn)許多鳥(niǎo)從天空中落下，停在商店門(mén)口。
第一次看到這種情形，我驚訝萬(wàn)分，想走上去摸摸小鳥(niǎo)。誰(shuí)知?jiǎng)傄蛔呓�，鳥(niǎo)兒就驚慌地拍拍翅膀，向那灰暗的天空飛去。我失望極了，又邁開(kāi)步子向前走去。
走不遠(yuǎn)，又有兩只小鳥(niǎo)停在商場(chǎng)的屋檐下。我又來(lái)了精神。我吸取上次的教訓(xùn)，沒(méi)有靠近它們，而是先看看它長(zhǎng)什么樣。突然發(fā)現(xiàn)，一只普通的鳥(niǎo)也這么美：一身棕褐色的長(zhǎng)袍，綴著黑色的斑點(diǎn)，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴驕傲地敲起，殷紅的小嘴，一對(duì)綠豆大的眼睛滴溜溜地轉(zhuǎn)。我防輕步子，一點(diǎn)一點(diǎn)挪向兩只�？恐镍B(niǎo)。
這時(shí)，其中一只鳥(niǎo)轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)。糟了！我不禁在心里喊了一聲。果然，那只看見(jiàn)我的鳥(niǎo)，眼里流露出極度的恐懼。它轉(zhuǎn)過(guò)去，喚著它的同伴，兩只鳥(niǎo)一起飛向天空，冰冷的雨點(diǎn)打濕它們的羽毛，每一滴都打在我的心上。
我又繼續(xù)向前走。但小鳥(niǎo)眼里那種恐懼，卻在我心中揮之不去。為什么它們會(huì)放棄溫暖的屋檐，飛向未知的天空？哦，我突然明白了，鳥(niǎo)兒的一生，經(jīng)常是在被人捕捉中、逃避捕捉中度過(guò)的，生命已經(jīng)給它們太多的恐懼，使它們看到人類就害怕。人與自然本應(yīng)和諧相處，為何人類要稱王稱霸，傷害本應(yīng)該屬于自然的一切？
一滴露水，在陽(yáng)光下閃爍著生命的光輝，人類卻要捏碎它的夢(mèng)幻；一株綠草，散發(fā)青春獨(dú)特的魅力，人類卻殘忍地將它拔起。人類嘴上說(shuō)熱與自然和諧，但有幾個(gè)真正做到？
交流的作文5
今天，我們要上公開(kāi)課。不過(guò)，這次的公開(kāi)課和以前不一樣，因?yàn)椤覀冞@次是在寬敞的多媒體教室，還有許多語(yǔ)文老師來(lái)聽(tīng)課，家長(zhǎng)們也被邀請(qǐng)了，更奇怪的是這次不上語(yǔ)文課，而是一堂圖書(shū)交流會(huì)。大家穿著整齊的班服，期待公開(kāi)課的到來(lái)。
上課了，大家端端正正地坐好。宋老師先問(wèn)我們，狼在我們心目中是怎樣的形象？“一定是兇猛，可怕唄！”我想著，在紙上寫(xiě)著我對(duì)狼的看法。最后，其它同學(xué)的看法大部分也跟我一致。但在聽(tīng)完宋老師介紹《狼圖騰小狼小狼》這本好書(shū)后，讓我知道原來(lái)狼也有許多的優(yōu)點(diǎn)：勇敢、團(tuán)結(jié)、有耐心、愛(ài)子女等。所以，我們看待一種事物要客觀全面地看待。宋老師還教我們?cè)鯓涌匆槐拘聲?shū)：第一，先觀察封面；第二，再觀察簡(jiǎn)介；第三，再觀察目錄。還有在看故事書(shū)時(shí)要在空白處寫(xiě)下感受，這種方法叫“批注法”。雖然我沒(méi)讀過(guò)這本書(shū)，但聽(tīng)了宋老師的課后，我現(xiàn)在就想迫不及待地去讀這本精彩的書(shū)��！
“叮鈴鈴”，快樂(lè)的時(shí)光總是那么快，我們依依不舍地離開(kāi)了多媒體教室，回到了自己的教室，同學(xué)們還在滔滔不絕地討論著今天的這堂精彩的課。
我的媽媽作為家長(zhǎng)也來(lái)聽(tīng)了，后來(lái)媽媽跟我說(shuō)，宋老師的這堂課很精彩，非常有意義。這堂課讓我們知道如何讀一本好書(shū)，給我?guī)?lái)了許多知識(shí)。我們要學(xué)習(xí)小狼自由、獨(dú)立、自尊、不屈不撓的精神。
我也覺(jué)得小狼的優(yōu)點(diǎn)應(yīng)要用在學(xué)習(xí)上，那么在學(xué)習(xí)上碰到各種各樣的困難，想起小狼的精神，我們就不會(huì)退縮，重鼓信心，相信自己能找到新的希望和出路！也能是我們的心靈因此而堅(jiān)強(qiáng)，未來(lái)的人生會(huì)更加精彩！
交流的作文6
游戲猶如棒棒糖，能讓人快樂(lè)無(wú)窮。棒棒糖有著不可抗拒的滋味，讓人垂涎三尺，游戲固然也會(huì)讓感到快樂(lè)，朝思暮想，但它卻比棒棒糖更有滋味，會(huì)讓人受益匪淺，我不得不承認(rèn)游戲教會(huì)了我很多。
《盲人與啞巴》這個(gè)游戲，今天猝然降臨在我們的活動(dòng)課上，我們激動(dòng)不已，不等老師說(shuō)完規(guī)則，大家就開(kāi)始嘰嘰喳喳的議論：我要和xx一組！盲人要蒙住眼睛，我要當(dāng)啞巴…..,
安靜的教室頓時(shí)變得沸騰起來(lái)。
我們先把桌子拉開(kāi)，再把凳子放在教室中間，做成不規(guī)則的圖案，有的凳子還用繩子鏈在一起，接著老師又在地上放置了障礙物----紙杯、假花等，然后又讓我們抽簽，最后把“啞巴”的嘴粘上或把眼睛用硬紙做個(gè)圈蒙住。
我和禹蘭溪一組，我是盲人1號(hào)，她是啞巴1號(hào)，剛好一組，我又激動(dòng)又緊張，懷著忐忑的心情開(kāi)始了游戲。
“噹”的一聲，我還沒(méi)走幾步，腳就碰到了凳子，禹蘭溪只好把我拉回了原地。一股紙漿味向我襲來(lái)，我被蒙眼睛的廣告紙嗆得發(fā)暈，我“痛苦”地又一次邁出了腳步。
命運(yùn)總是這么無(wú)情，我估計(jì)著快到終點(diǎn)了，所以便毅然地邁出了一大步，“噹”的一聲，這“刺耳”的聲音傳入了我的.耳朵，我像泄了氣的皮球，又一次失敗了。
第三次的上場(chǎng)，我的心情不由得降到了零度以下，覺(jué)得好心情都要凝固了。還好禹蘭溪這次找到了近路，她緊緊地攥著我的手，我都能感受到她手心滲出的汗水。還好拾到了兩朵花，雖然很少，但對(duì)彼此也是個(gè)莫大的安慰。我還沒(méi)來(lái)得及回過(guò)神，她居然說(shuō)：“我們成功了！”我摘下面罩，心情舒暢。
其他同學(xué)有的玩了兩次，有的還玩了三次，我們只玩了一次。但這不是重點(diǎn)，我想：盲人看不見(jiàn)，啞巴說(shuō)不了話，需要的是團(tuán)結(jié)和互幫互助。就像禹蘭溪，在游戲中我邁錯(cuò)了腳，她會(huì)用自己被粘住的嘴巴使勁發(fā)出聲音來(lái)提醒我。
這個(gè)游戲讓我學(xué)會(huì)了互幫互助，我想：這比棒棒糖更甜蜜。
交流的作文7
通過(guò)這次與父母的溝通，我有了很多的感受。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我漸漸地發(fā)現(xiàn)，我與父母之間的溝通越來(lái)越少，幾乎從來(lái)都不溝通，久而久之就與父母產(chǎn)生了一些小矛盾。于是，在這次期末考完試之后，父母找我談了談心，使我感受到了平常父母的嘮叨都是愛(ài)，他們也有許多像我這樣的經(jīng)歷。
父母問(wèn)我這次考完試之后有什么感想，與上一次的成績(jī)相比是進(jìn)步了還是退步了。聽(tīng)完父母的問(wèn)題之后，我也反思了一下，發(fā)現(xiàn)自己的確有很多做的不是很好，總是讓父母操心。我簡(jiǎn)單的說(shuō)了過(guò)去一年中在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況。自己的學(xué)習(xí)在這上半個(gè)學(xué)期中有明顯的進(jìn)步，但在下半個(gè)學(xué)期中就退步了不少。父母問(wèn)這是為什么呢，還沒(méi)等我回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)，父親就已經(jīng)搶先說(shuō)了�！斑@是因?yàn)槟阏J(rèn)為對(duì)自己學(xué)的知識(shí)都有把握了，但是你只是簡(jiǎn)單的了解了表面，題的難度再深一點(diǎn)的話，你就不能融會(huì)貫通了。其次就是你不會(huì)安排學(xué)習(xí)的時(shí)間，不能跟上時(shí)間的步伐，正是由于這些原因才導(dǎo)致了你學(xué)習(xí)成績(jī)的下降�！蔽蚁肓讼�，的確如父親所說(shuō)，接著，母親又說(shuō)：“其實(shí)我和你爸爸都希望你能考出一個(gè)好的成績(jī)，能學(xué)業(yè)有成，所以平常才會(huì)多提醒你，但是提醒的次數(shù)多了，就會(huì)引起你的反感，其實(shí)，這何嘗不是為你好呢�！甭�(tīng)了父母的話，我若有所思。
我虛心的接受了父母的話，并向他們也敞開(kāi)了我自己的心扉：“我也知道你們都特別希望我能考好，我也希望能以一個(gè)好的成績(jī)來(lái)面對(duì)你們，也不想讓你們失望，除了我自己本身的原因，還有一個(gè)因素，就是你們提醒我的次數(shù)太多，使我也從心底產(chǎn)生了一種厭煩，所以才會(huì)假裝聽(tīng)不進(jìn)去你們的話�！�
敞開(kāi)了各自的心扉之后，我和父母的關(guān)系又近了一層，父母答應(yīng)我不會(huì)總是說(shuō)我，給我施加壓力，同時(shí)，我也答應(yīng)父母要以一個(gè)優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)他們。
經(jīng)過(guò)這次談話，我懂得了很多，我也知道了今后要與父母多溝通，多交流，是對(duì)方互相尊重，互相理解，使我們的家庭更加溫馨。
交流的作文8
能夠與它溝通是一個(gè)美麗的問(wèn)題，在天空中烏云密布，精力充沛的太陽(yáng)像龍一樣飛向天空。
彩色的太陽(yáng)像大海一樣籠罩在蜿蜒的山路上，仿佛被草覆蓋在厚厚的地毯上。它就像陽(yáng)光下的藍(lán)寶石。岸上的溪流緩緩地流著一群飛鳥(niǎo)，從它們身上飛來(lái)飛去。柳樹(shù)枝上的柳條掛著腰，靜靜地守護(hù)著留在它們上面的云雀。云雀爭(zhēng)先恐后地把它們清脆的喉嚨賣給地球。他們祈禱藍(lán)天在草地上低語(yǔ)，在溪邊唱歌，對(duì)行人說(shuō)。他們的話像春風(fēng)一樣沉默，但總是圍繞著你。
他們?cè)诮涣髦械慕涣魇且环N生活的機(jī)會(huì)。這條河輕輕地流過(guò)一兩塊石頭，微波蕩漾著。河岸上的樹(shù)枝用溪流的祝福培育著茂密的樹(shù)木，深深扎根于土壤中。他們像淘氣的孩子一樣吮吸母親的牛奶。我很滿意地在那里成長(zhǎng)和發(fā)展。土壤把生命獻(xiàn)給了大樹(shù)，并不斷地培育他們的大樹(shù)，就好像他們?cè)跒樗麄儎?chuàng)造生命一樣。他們必須讓他們遠(yuǎn)離他們的母親。他們太依賴對(duì)方了。他們是不同的群體，但他們有著共同的血液。他們不必深情地互相打電話。他們總是交流血液，交織著他們的幾句話。溝通是一個(gè)機(jī)會(huì)。球員們?cè)谀抢锉荣�，他們不需要生�?dòng)的話來(lái)贏得掌聲。在掌聲的背后，沉默的人永遠(yuǎn)不會(huì)在舞臺(tái)上成功。
當(dāng)他們選擇沉默時(shí)，他們注定要獨(dú)自在塵土飛揚(yáng)的世界里度過(guò)余生。這注定是一場(chǎng)悲劇。機(jī)會(huì)只是等待那些善于溝通的人。溝通是生命的身體。封閉的頭腦不是完美和孤獨(dú)的生活，沒(méi)有幸福和沉默的嘴唇永遠(yuǎn)不會(huì)被理解。等待的只是無(wú)窮無(wú)盡的孤獨(dú)。只有那個(gè)人不知道去哪里的桃花仍然在笑著春風(fēng)的悲傷。只有孤獨(dú)的帆遠(yuǎn)在藍(lán)天上，只有長(zhǎng)江的天空流動(dòng)。只有紅色不是無(wú)情的，變成春泥來(lái)保護(hù)花朵。你不會(huì)再是你了，你會(huì)被世界分開(kāi)的。只要那光芒四射，只要甜蜜的贊美天空會(huì)因?yàn)槟愣利�。打開(kāi)你的心與他人交流。你會(huì)看到更美麗的太陽(yáng)。溫州玉英國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中二年級(jí)：陳勤。
交流的作文9
你的靈魂在微笑，折射出精神最高潔的光輝；你的靈魂在悲嘆，幻化出人性最難言的孤獨(dú)！——題記
沒(méi)有哪一種胭脂能涂抹靈魂，沒(méi)有哪一種服飾能掩飾靈魂，沒(méi)有哪一套古籍能裝點(diǎn)靈魂，沒(méi)有哪一種笑聲能淹沒(méi)靈魂，靈魂于你，是從激越走向安祥的歲月回首。
你褪去一身華服，“芰荷為衣，芙蓉為裳”，在眾人皆醉的麻木空氣中，你選擇了清醒；在眾人皆濁的惡濁世道上，你選擇了清白，在無(wú)法扭轉(zhuǎn)的黑暗現(xiàn)實(shí)前，你在痛苦中選擇離開(kāi)……一個(gè)人的選擇體現(xiàn)一個(gè)人的價(jià)值，而你的選擇，體現(xiàn)了你的靈魂。
當(dāng)你被迫投入汩羅江，如橫空而過(guò)的一顆流量瞬間劃落，選擇了汩羅江滾滾的波濤，你以一顆孤寂的靈魂在汩羅江畔隨著自己高遠(yuǎn)的理想在漫游，你依舊望著你的祖國(guó)，依舊在汩羅江畔執(zhí)著的守望，如血般的殘陽(yáng)拉長(zhǎng)了你的身影，陪伴你的只是猿猴啼血般的哀鳴，而你將憂憤的血淚以及遠(yuǎn)大的理想從自己心府流出，化為滾滾汩羅江水，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、永垂不朽……而你那難言的孤獨(dú)化為一篇篇瑰美的文字，流芳千古，綻放著那高潔耀眼的光輝。
“舉世皆濁而我獨(dú)清！”你在黑暗社會(huì)保持清白，在深邃的夜空，你的高風(fēng)亮節(jié)如皎月般純潔無(wú)暇，卻又如繁星般璀璨奪目，遙不可及。我從那瑰奇絢麗的篇章探問(wèn)你的靈魂，你說(shuō)你不曾遮掩，你要宣泄你的任性與倔強(qiáng)。你披散頭發(fā)放聲狂吟：“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱！”你至死不悔，只為了天下萬(wàn)世，留下一顆關(guān)懷天下的赤子之心，一顆摯愛(ài)祖國(guó)的拳拳之心。
你的靈魂在黑暗中閃爍著奇異的光芒，你的靈魂照亮一顆顆柔弱的心。
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