交流作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的交流作文，希望對(duì)大家有所幫助。
交流作文1
心與心的交融，零距離，才能擦出絢麗的火花。
書本，要讀是首要，你還得走進(jìn)書本，與主人公零距離。
受益無窮，在活潑、開朗的世界中。我找回了那遺失的一點(diǎn)點(diǎn)自己�！熬G山墻”，帶點(diǎn)小小的幻想，帶點(diǎn)小小的執(zhí)著-----安妮，戴著一個(gè)藍(lán)色的“面紗”善良、執(zhí)著與堅(jiān)強(qiáng)！
人，別把自己困在一個(gè)狹小的空間。自由自在、無拘無束，找回真實(shí)的一面。安妮，不僅讓我讀懂了自己的內(nèi)心，還讓我讀懂了另一個(gè)七彩的道理-----
敷敷衍衍，再好的書變成了垃圾；認(rèn)認(rèn)真真，再爛的書也成了瑰寶。讀書，你不僅得讀，還得讀進(jìn)去，并交流。囫圇吞棗，只是一場(chǎng)游戲。交流，是你的戰(zhàn)利品，是你的成果，是真實(shí)的你。那是，你才猛然發(fā)現(xiàn)原來失去的很多很多卻又很少很少。我發(fā)現(xiàn)我膽怯了，膽怯交流，我曾經(jīng)沒有勇敢的舉手。我害怕，害怕嘲笑�！�
但是，今天這堂五彩斑斕的課上，我明白了價(jià)值是怎樣的一筆一劃！我走進(jìn)書里了，一個(gè)個(gè)準(zhǔn)確的答案在我腦海里盤旋，促使我舉起了手。因?yàn)�，我已與書中的人“生活”了一段日子，我已近十分了解它的習(xí)性了。我了解它，是因?yàn)檫@里面有著另一個(gè)我。以往勇敢的我、樂觀的我、不服輸?shù)奈摇?/p>
我也明白了交流的意義，它代表著你在社會(huì)上的成功與否。一次交流，代表著一次與他人的成果交換，使自己更強(qiáng)大，才能打敗對(duì)手；一次交流，代表這一次測(cè)驗(yàn)。交流，是通往知識(shí)寶藏的一把金鑰匙！
用心去體驗(yàn)，用口去交流，我懂了很多很多......
交流作文2
前幾天，我們寫了一篇作文，是圍繞老師不在時(shí)，同學(xué)們的表現(xiàn)寫的。這篇作文的交流課有趣極了。
上課了，老師進(jìn)了教室開始講評(píng)習(xí)作。終于輪到講那篇作文了，同學(xué)們激動(dòng)不已，因?yàn)榇蠹叶枷肼犅犕瑢W(xué)筆下他們自己的糗事。
老師請(qǐng)了幾位同學(xué)來讀他們的作文。只聽某同學(xué)讀到：老師開會(huì)去了，249班同學(xué)的那股勁難以形容，就差沒放鞭炮了！大家一想，真是這樣啊，老師一走，教室就成了歡樂的——自由市場(chǎng)：有的圍在一起談天說地，有的放聲高歌，還有的不安分子拿著別人的桌套扔來扔去，的確，不放鞭炮還真可惜！
又一位同學(xué)讀到：班干部們拼命維持秩序，可又能管得了誰呢？口齒伶俐的安楊同學(xué)對(duì)一位淘氣的男生說了一大堆道理，希望他不再搗亂，可那位同學(xué)摸不著頭腦地說：‘你說的太快了，我沒聽清！’暈！同學(xué)們都笑了，老師不在時(shí)調(diào)皮的同學(xué)總是找班干部的茬兒，這個(gè)說她們?cè)谧咝�，那個(gè)又?jǐn)r住她們說是收路費(fèi)聽了同學(xué)作文中的自己，大家感覺自己也蠻壞的。
幾位同學(xué)讀了自己的習(xí)作。有的同學(xué)寫了早讀課老師沒來時(shí)大家相互抄作業(yè)的事；有的同學(xué)寫了某大俠在老師不在時(shí)興風(fēng)作浪，唯恐天下不亂；有的同學(xué)寫了老師去開會(huì)，笑話大王逗樂同學(xué)的事；還有的同學(xué)寫了老師不在兩人以數(shù)千分貝的聲音斗嘴
同學(xué)們聽了大家寫的作文，個(gè)個(gè)捧腹大笑，再看老師也很開心：原來我不在，你們就干這些啊。那些齊天大圣嘿嘿一笑：老師竟然沒有批評(píng)我們，早知道就會(huì)把那些課間打架、拔河、瘋跑、踩凳子踩桌子通通都寫進(jìn)作文里！老師跟我們說：以后會(huì)讓你們開心、盡情的玩，但玩歸玩，學(xué)習(xí)時(shí)要收心，不能走神哦！
這些同學(xué)的作文都很好，把我們淘氣的事件用幽默的筆調(diào)寫得很精彩，同學(xué)們?cè)陂_心大笑之余學(xué)到了寫好作文的俏皮、幽默的語言，老師也體會(huì)到了我們的樂趣。
這節(jié)作文交流課真有趣。
交流作文3
父親領(lǐng)回來一個(gè)很年輕、很漂亮的女人，我想她一定是我的后媽了。
初次見面，父親讓我喊她“媽媽”，可我怎么也喊不出口。她笑著向父親擺手，似乎在說：“沒關(guān)系。”我打量著她，一身樸素的衣服，迷人的微笑。但不知那迷人的微笑后面有多少陰臉。
我知道，她到我們家來一定想從父親那里得到什么，得到了之后會(huì)一走了之，最后受傷的還是父親。
日子很平靜，我從不多說一句話，她也不。我極力地排斥她，好讓她盡快離開這個(gè)殘缺不全的家。
那天，下著雨。那場(chǎng)雨很大，地上的水已經(jīng)沒過腳踝了。眼看其他同學(xué)的家長都來接，看著他們幸福的笑容，我很無奈，很羨慕，又很絕望。聽著 “滴滴答答”的雨聲，我更是心亂如麻。我蜷縮在教室的墻角，寂寞充斥著我的心。
也不知什么時(shí)候，雨停了，地上的積水也慢慢變少了。我背起書包，回到那個(gè)依舊安靜的家。如果換到從前，我一回到家就會(huì)沖著母親發(fā)脾氣。可是現(xiàn)在不行，因?yàn)槟莻�(gè)女人只是我的后媽，畢竟我不是她親生的。
之后，我接到了父親的電話。他說，那個(gè)女人出了車禍，讓我趕快到醫(yī)院去看她。起先，我是不愿意去醫(yī)院的，不過后來又想，去看看她生病樣子也是一件快樂的事件。
我到了醫(yī)院，看見了白色的病房，她躺在病床上，父親坐在病床邊。
父親把我拉出病房，告訴我，她是去接我的途中出的車禍。我當(dāng)時(shí)愣住了，那種幸災(zāi)樂禍的快感沒有了。我的腦子里浮現(xiàn)出她倒在大雨中的情景。
我的眼睛模糊了，我沖到她的病床前，喊了一聲——媽媽！
她睜開眼睛，眼淚也流了出來。但她還是笑著，什么也沒有說。我知道，那是因?yàn)樗揪筒荒苷f話。那件事以后，我很感激她。我學(xué)會(huì)了手語，告訴我：“你就是我孩子！”我又哭了，我知道默默的愛是溝通我們之間的橋梁！
交流作文4
今天接了兒子回到家，已經(jīng)6點(diǎn)了。一路上，兒子訴說著幼兒園的一天的故事，我不時(shí)的插上一兩句，小家伙告訴我，今天差點(diǎn)讓倪老師揪出去，我問他；“為什么？”“因?yàn)樽约荷险n時(shí)和另一個(gè)小朋友玩游戲�！薄白詈笤趺唇鉀Q的？”“我趕緊把小手背到背后了，倪老師就沒有讓我出去�！边@是第二次了，看來兒子已經(jīng)知道錯(cuò)了。前天，也發(fā)生了類似的事情，小家伙告訴我他被老師趕出教室門外了，我問他為什么？他說因?yàn)樽约汉托∨笥淹妫宦犂蠋煹脑�。還說“我覺得在外面挺好的，自由玩�！薄捌鋵�(shí)不對(duì)，這是你的損失，你想啊，小朋友都在教室里學(xué)知識(shí)，你站在外面，什么都不知道，你損失很大呀！”我拉著他的小手，他仰著臉，眨眨眼睛，看看我沒有說什么。
說他有個(gè)性，他真的很特別。我去幼兒園接他，還沒有下課，我就在走廊里看小朋友們畫的畫，前兩天剛上的美術(shù)課，畫的是蕩秋千，我把小朋友的畫看了一遍，唯獨(dú)兒子的畫很特別，別人都是畫的小朋友坐在秋千上蕩，他畫了一棵入云的大樹，真可謂參天大樹，黃色的太陽暖暖的照著大地，樹下站著一個(gè)小朋友，旁邊是兩個(gè)單杠，一個(gè)是穿裙子的女孩，一個(gè)是穿褲子的男孩，他們手握單杠“打秋千”。路上我就問他“你們畫畫了�！薄皧W”“畫的蕩秋千嗎？”“嗯”“你畫得挺好，可是我覺得你畫的和別人不一樣？”“對(duì)，他們畫的在樹上蕩秋千，我畫的在單杠上打秋千�！薄皢胃苌洗蚯锴В遣皇峭鎲胃軉�？怎么叫打秋千呢？”“怎么不是打秋千？我和老爺上山玩兒時(shí)，那些人都是這樣打秋千的�！薄皧W，原來如此�！薄皨寢�，什么是原來如此？”“原來如此，就是我原來不明白，你一解釋我明白了，就是原來如此。”
交流作文5
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，我們今天在天作教育里舉行了讀書交流會(huì)。
第一個(gè)人吳佳峻，為我們介紹《西游記》，同學(xué)們一聽到《西游記》，有的同學(xué)便是議論紛紛，有的同學(xué)馬上在那里說我喜歡孫猴子，有的同學(xué)不動(dòng)聲色地坐在那里安靜的聽別人講。吳佳峻這個(gè)同學(xué)介紹了《西游記》中的人物特點(diǎn)，也介紹了四師兄經(jīng)過九九八十一難，來到西天取經(jīng)，同學(xué)們聽到吳佳俊的介紹后，沒看過的人心里肯定在想：這本書應(yīng)該很好看。連我都在想：回家時(shí)一定要去買來看。
還有老師給我們介紹了《紅樓夢(mèng)》，這是一本古典文學(xué)作品，作者曹雪芹嘔盡心血，用了十年的時(shí)間，把這本書書給寫完，里面講了封建大家族由盛而衰的歷史，書中還以賈寶玉和林黛玉發(fā)生的愛情悲劇為主題。以反映封建社會(huì)對(duì)人的壓迫。里面揉雜了東西太多，大伙都對(duì)書很好奇。
老師還給我們介紹了《狼王夢(mèng)》，主要內(nèi)容是講述一位狼媽媽，為了讓自己的兒子成為狼王，并且不讓別的狼欺負(fù)自己的兒子，最后跟別人同歸于盡，歌頌了母愛的偉大。
我接后又開始演經(jīng)典再現(xiàn)，我們演的是《草船借箭》羅奧智演諸葛亮，我演周瑜，吳佳峻演曹操，卓建森演的是將軍。開始時(shí)，下面的同學(xué)們看得津津有味。我們又演得很好，真可以用妙不可言來形容。
劉東宜上講臺(tái)了，她為我們演講的是革命故事，講述了革命先烈那一些可歌可泣，拋頭顱，灑熱血的故事。
這堂課讓我感受到“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書�！边@句話和要多闊動(dòng)書籍，書籍的好處有很多，書可以造福人類，書還可以提高我們的知識(shí)，還可以提高我們的素養(yǎng)，書還可以提高寫作水平，所以我們要多闊讀書。
交流作文6
剛放暑假，我就到姑姑家去玩。
結(jié)果到了那兒，我發(fā)現(xiàn)姑姑家多了兩只小狗。
其中一只小狗，全身都是白色的絨毛，胖嘟嘟的；另一只小狗，全身都是黑色。
姑姑告訴我說這只白色的小狗叫做“喜羊羊”，另一只黑色的小狗就自然而然的叫“灰太狼”了。
那天我與它們玩了許久。為了與它們成為好朋友，我想了一個(gè)辦法。
我拿了一根火腿腸放到“喜羊羊”的鼻子前，讓它聞一聞，然后，我就把火腿腸往前拉，而它就跟著我走，最后，它終于吃到了自己心愛的火腿腸，我對(duì)搖搖尾巴，似乎還想要咬一口。不過，“灰太狼”還沒有吃呢，還得留點(diǎn)兒給他。
我又跑去“灰太狼”那邊，可他卻不中食物誘惑這一招不理我就自己跑掉了。不想浪費(fèi)的我又給“喜羊羊”吃了一點(diǎn)兒，就把剩下的火腿腸拿回了廚房。回來時(shí)，“喜羊羊”向我跑過來，向我搖搖尾巴。我們也就成為了好朋友我們一起玩耍。一會(huì)兒，我追著它跑；一會(huì)兒，它追著我跑；一會(huì)兒抱著它摸一摸；一會(huì)兒抱著它哄一哄。
看見“灰太狼”在那兒孤單的看著我們玩耍。我又跑過去，想與它交朋友。可它還是不理我，可能是怪我搶走了它的好朋友吧！它跑向了“喜羊羊”，或許它只認(rèn)定“喜羊羊”是它的好朋友。
它們倆呆在一會(huì)兒好久，我也看了它們好久�！跋惭蜓颉迸軄碚椅�，想要和我一起來玩，沒想到“灰太狼”竟然也來了，參與了我們的游戲。我想這兩個(gè)小可愛一定是進(jìn)行了一次深刻的談話吧！
于是我們都成為了好朋友，我又去吧那剩下的火腿腸拿了過來，分成了兩半，給它倆各一半。
我們又一起玩“捉迷藏”，它們還圍著我跳圈圈舞呢！
......
太陽快要下山了，而我就該回家了，我對(duì)它們說：“再見，我們一定還會(huì)再見的!”
兩只小狗也跑到鐵門邊，戀戀不舍的看著我離去的背影。
交流作文7
今天下午，我校夢(mèng)園舉行了一次有意義的活動(dòng)——讀書交流會(huì)。交流會(huì)開始了，首先由黃老師深情地朗誦一篇散文詩，同學(xué)們聽得津津有味，不一會(huì)兒，我也沉浸在黃老師的朗誦聲中了……然后，陳老師讓我們匯報(bào)最近看的一本書，說說讀后感。
第一位上場(chǎng)的是三年級(jí)同學(xué)楊詩雨，她讀的是《鉆石花》。我也看過這本書，可沒有她看得那么仔細(xì)，這一點(diǎn)我要向她好好學(xué)習(xí)。她從《鉆石花》中摘錄了很多好句，還學(xué)會(huì)了和睦相處、翻山越嶺等好詞。她說完后，我們不約而同地鼓起了掌。她很有禮貌，我喜歡你，楊詩雨。
羅佳城同學(xué)來咯！羅佳城講的是他和書之間的故事。他念道“我最喜歡去的地方是新華書店，每次去我都會(huì)看上一、二個(gè)小時(shí)�！薄拔易羁鞓返氖虑槭强磿�，每一本書都會(huì)看好多回�！绷_佳城從書中找到快樂，學(xué)到很多知識(shí)和做人的道理。
我也喜歡看書，每天都會(huì)抽出些時(shí)間看書，周末還常常呆在書店里，看深?yuàn)W、有趣的書，還看有關(guān)歷史、科學(xué)、航空、作文的書。家里的書一層又一層，讀書筆記一本又一本。奶奶見那么多書常常跟我說：“這么多書，把看過的都清理了吧！”每次說到這我都連忙阻止。這些書都是我的最愛，每本都有感情，丟不得。
在這么多書中我最喜歡看的是《加油，別認(rèn)輸》，這本書是在北京圖書館買的，很珍貴。當(dāng)天在火車上我就看完了這191頁的書，回到家里又重新看，現(xiàn)在我已經(jīng)看了6回了。這本書鼓勵(lì)了我，教會(huì)我在困難時(shí)別放棄、別灰心，一定要相信自己能行！
這么多年了，我依然還是那樣喜歡看書、讀書、寫作。我對(duì)書產(chǎn)下了非常深刻的感情，讀書交流會(huì)太精彩了，因?yàn)榭梢愿蠹伊牧奈覀兿矚g的書，跟大家講述我們是怎樣看書的，我覺得這是很快樂的事！我愛書，更愛參加讀書交流會(huì)！
交流作文8
時(shí)代在一日日的發(fā)展。而我們的這批00后，也由于教育的變遷，在思想情感上有著很大的變化，與上一代的溝通也有著不少的困難。也就是“代溝”。
家長一心想著替自己的孩子安排好未來，同時(shí)一心只按照自己的意愿，卻忽略了我們的思想。他們只認(rèn)為自己為孩子安排的未來就是好的。忙著自己的工作，自己的事情，卻從來不肯花時(shí)間陪孩子坐下來靜靜地聊會(huì)天。
很多人說我們這批人被慣壞了，確實(shí)，在這方面無可厚非，無論是生活條件的優(yōu)越還是長輩們的嬌慣，在有意無意中培養(yǎng)了我們以自我為中心的性格。可經(jīng)過過多溺愛的我們，將來所有的后果只能自己承擔(dān)。
成長路上，我們會(huì)迷茫，我們會(huì)犯錯(cuò)，這個(gè)時(shí)候，我們渴望著有人來指點(diǎn)迷津，而不是指責(zé)，謾罵�？偮牸议L在罵我們的時(shí)候說：我們像你們這么大的時(shí)候，已經(jīng)會(huì)干這干那啦，然后就是，我們那個(gè)年代……可是，你們那個(gè)年代已經(jīng)是過去式，我們這個(gè)年代才是正在進(jìn)行時(shí)。
我們適應(yīng)了現(xiàn)在社會(huì)的思維方式，而家長卻沉浸在他們那個(gè)年代不能自拔，于是，我們就這樣陷入了僵局。我們的溝通出現(xiàn)了問題，家長們不能從我們的角度看待問題，我們同時(shí)又無法用家長們的思維方式看待問題。
在家長們看來我們的辯駁是在忤逆他們，在我們看來他們是老頑固。天知道我們有多渴望與家長坐下老好好的交流。我們渴望家長的指引，而不是一味地否定我們，指責(zé)我們，更甚者拒絕與我們好好交流。我們要的其實(shí)很簡單，考不好時(shí)的鼓勵(lì)，難過時(shí)的安慰，孤獨(dú)時(shí)的陪伴。家長卻往往不能理解我們的需求。
我們的矛盾在這一次次缺失的交流中愈演愈烈。
只祝愿全天下的孩子和父母能夠換位思考，在忙碌了一天的閑暇時(shí)間坐在一起暢所欲言，不是長輩，不是老師，只是作為簡單的好朋友。
交流作文9
地上，幾滴淚珠還在目光下閃耀，他拿著父母的遺照發(fā)呆，還記得那天晚上，父母臨出門前還提醒他把自己的房間收拾好，如今，空空的房子由他一人料理。本來成績不錯(cuò)的他，現(xiàn)在也豪不上進(jìn)。
已是吃晚飯的時(shí)間，可他不餓。本想打開電腦拿游戲的快樂沖低成為孤兒的痛苦�？墒菢纺羞z憂，平日為之發(fā)狂的游戲此刻卻索然無味。游戲中主人公的歡樂場(chǎng)面使他嫉妒，然后仇恨，最后一按esc，退了出去。
“叮”，顯示屏上，一只小企鵝鉆了出來，有個(gè)網(wǎng)名叫“千紙鶴”的人想加他為QQ好友。他隨手按了同意，對(duì)方便開始了自我介紹。他說自己是個(gè)初二的學(xué)生，見他與自己同齡，想和他聊聊。他還說，他是單親家庭，父母離異給他帶來了極大的痛苦。他很自然的安慰了對(duì)方幾句，又想到了自己。反正是虛擬世界，他也索性把自己的遭遇說了出來，說出了自己的孤獨(dú)么，說出了自己的成績的下滑，以及那么多說出來怕同學(xué)們笑話的心里話。他與他互相安慰，成了好友。
在QQ上他們交流頻繁。他在學(xué)校被老師無敵批評(píng)，他為他感到氣憤；他被同學(xué)們嘲笑為孤兒，他為他打抱不平�！Ъ堹Q還問他許多有關(guān)學(xué)校的問題，與他交流一些課上的知識(shí)。在他與他交流情感交流知識(shí)的過程中，他不再感到孤單，對(duì)學(xué)習(xí)又有了興趣，心開始變明朗，成績也開始回升。他十分感謝‘千紙鶴，想和他見一面。對(duì)方開始猶豫，但最后答應(yīng)了。并約好了時(shí)間及地點(diǎn)。
到了約好的那天，他高高興興地去上學(xué)，心中充滿對(duì)見面的期待。一天都很順利，可到了最后一節(jié)課，班主任的電腦出了點(diǎn)兒問題。作為班里的電腦精英，他被老師留下幫忙。自然見面的時(shí)間受到了影響，他心中如火如荼。著急之下，重起電腦。啟動(dòng)后，一個(gè)窗口跳了出來，使他不僅喊了出來。
那是一個(gè)QQ窗口，用戶名為“千紙鶴”。
交流作文10
交流，交流是人與人之間不可缺少的一部分。交流是一塊磁石，可以把兩顆心緊緊系到一起；交流是一盞明燈，可以照亮彼此的內(nèi)心；交流是一地甘霖，可以化解緊張的關(guān)系。
有些人因?yàn)椴簧朴诮涣�，�?dǎo)致了性格孤僻，不再愿意與人交流。但是，與之相反的是善于交流的人。無論是與家人或朋友與社會(huì)都會(huì)融洽相處，交流與不會(huì)交流會(huì)導(dǎo)致兩種截然相反的結(jié)果。
在現(xiàn)代化程度越來越高的今天，電腦。手機(jī)電話等許多高科技產(chǎn)品的被人類接受，并完全融入的人類社會(huì)當(dāng)中。但是，不知您發(fā)現(xiàn)沒有，從始至終的交流過程之中，您沒有跟任何一個(gè)人見過面，你面對(duì)的只是毫無表情的機(jī)器。
今天，這些機(jī)器的地位也越來越高了，越來越顯得重要了，它不只是融入到我們的生活之中了，我們也漸漸開始依賴它了，甚至離不開它。但是與此同時(shí)，我們之間面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)也越來越少了。我們?cè)匀找韵冗M(jìn)的科學(xué)水平而驕傲?xí)r，我們也為這個(gè)年代缺少人情味。缺少親情而煩惱�？萍蓟氖澜缃o我們帶來了方便�？旖莸耐瑫r(shí)，也讓我們真正的體會(huì)到了科技水平那冰冷無情的一面。如今人們寧愿呆在家里與一個(gè)遠(yuǎn)在千里的陌生人在網(wǎng)上聊得熱火朝天，也不愿意與近在咫尺的老鄰居問聲好。
隨著年齡的增長，我漸漸地發(fā)現(xiàn)，我與父母之間的交流似乎越來越少了，取而代之的是那吃完飯后的一聲聲震撼心靈的關(guān)門聲。很多時(shí)候，人與人面對(duì)面的交流，就可以更好地完成事務(wù)；人與人面對(duì)面的交流，是心與心的對(duì)話，有時(shí)它無需冗繁拖沓的語言只要你肯伸出你的雙手。敞開你的心扉，讓別人去擁抱你的熱情。也許只需要一個(gè)眼神。一個(gè)手勢(shì)。一句很簡短的話語就足以讓人感到一顆赤誠的心在他面前跳動(dòng)。
交流可以很容易，一個(gè)微笑，一次擁抱，卻可以讓愛伴隨著我們，只要我們帶著一顆有愛的心面對(duì)，就可以接近完美。
交流作文11
溝通交流，是連接人們思想的鏈條，是人與人之間相處的路徑，是構(gòu)建和諧社會(huì)的前提。
在現(xiàn)在這個(gè)高科技社會(huì)中，基本上可以達(dá)到“凡所應(yīng)有，無所不有”。在這樣的生活環(huán)境下，有的人覺得挺舒服，挺快樂，活得也很逍遙。但有的人覺得生活沒意思，所以他并不快樂。這是因?yàn)槟切┎豢鞓返娜巳狈贤ń涣�，也許是來自于某種壓力：愛面子？內(nèi)向？還是……宗旨，這樣的人只有學(xué)會(huì)溝通交流，才會(huì)獲得快樂。
舉兩個(gè)了例子吧！第一個(gè)：有一個(gè)人他身世特殊，家里很有錢。當(dāng)然，這是他辛辛苦苦掙來的。他心想：我掙來這么多錢不容易，我一定不能隨便與人交朋友，萬一哪一天他們了解我到了了若指掌的地步，打起我的財(cái)產(chǎn)的主意，我一不小心被他騙了，那我的努力不是白費(fèi)了嗎。所以，我決定以后盡量少與人說話，盡量少出門。于是，他漸漸的封閉了自己，性格很孤僻，那么這個(gè)時(shí)候，他即使再有錢，那他會(huì)活得快樂嗎？不會(huì)，因?yàn)樗鄙倥c人溝通交流，擔(dān)心你的錢，你可以好好利用它，與人溝通交流時(shí)，都知道你有好的人品，誰會(huì)打歪主意�。�！
第二個(gè)：有一個(gè)小女孩，她從小內(nèi)向，沒有什么朋友，所以一直得不到快樂，感到很寂寞。但是有一天，他看僅有一群小朋友，他們?cè)谝黄鹜�，有說有笑的，似乎很快樂。所以，她就想我也想要快樂，我一定要交朋友，多與人溝通交流。只有這樣，我才會(huì)快樂。從此，他努力克制自己不要總呆在家里，要出去和小朋友玩。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，她漸漸的擺脫了寂寞，變得開朗了許多，可以看得出她現(xiàn)在是多么的快樂。
這兩個(gè)了例子是一個(gè)鮮明的對(duì)比，由此可以證明：多與人溝通交流，我們可以獲得快樂，也可以使我們的關(guān)系更加融洽，從從而有利于構(gòu)建和諧社會(huì)。所以，為了自己，為了周圍的人，為了社會(huì)，一定要學(xué)會(huì)溝通交流！并且要表現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，從心開始！
交流作文12
一天晚上，我坐在椅子上津津有味地看起《淘氣包馬小跳》這本書，讀著讀著我覺得有點(diǎn)困，我的眼睛就像被仙女施了魔法一樣，慢慢地，我閉上了眼睛
我突然發(fā)現(xiàn)自己竟來到了一個(gè)陌生的房間，我向四周看看，發(fā)現(xiàn)正有一個(gè)小男孩看著我。我看了看他，發(fā)現(xiàn)這個(gè)小男孩和馬小跳長得一模一樣，于是我問他：你好，你叫馬小跳嗎？他說。是�。∧阍趺粗牢业拿�。我激動(dòng)地說：我是21世紀(jì)來的人類，我現(xiàn)在很想問你幾個(gè)問題，可以嗎？他說：可以呀！
我問道：你為什么每天都開開心心的，一點(diǎn)也不難過？你一點(diǎn)也不像我，我真的很崇拜你！
他說：誰都有不開心的時(shí)候，只不過我不開心的時(shí)候大家都看不到，我每次都把笑聲帶給大家。我的爸爸也一樣，所以他才叫‘馬天笑’。我每天都開心的秘密是不要老想著不開心的事情，自己要開心做，要做自己想干的事情，不管別人怎么看你。
我問馬小跳說：你有沒有自己不想做的'事情，但別人還逼著你去做的？比如我不想去學(xué)畫畫，媽媽還逼著我去學(xué)。
馬小跳說：沒有呀！因?yàn)�，我的爸爸媽媽說我不想就不讓我學(xué)，只要開心就好，不管我學(xué)習(xí)好不好，不管我干得是壞是好，都不會(huì)打我。
你為什么叫馬小跳？突然之間，我想到了這個(gè)一直很好奇的問題。
我本來叫馬小驥的，這個(gè)名字是爸爸給我想的。可是，我一出生就會(huì)跳，所以我才叫馬小跳。
他剛說完，我就醒了，原來是被媽媽叫醒的。我看看手里的《淘氣包馬小跳》，覺得這場(chǎng)夢(mèng)讓我收獲了很多。
交流作文13
“嘰嘰喳喳”，“嘰嘰喳喳”這是怎么回事？原來是我們?cè)陂_“讀書交流會(huì)”，大家現(xiàn)在正交流得熱火朝天，讓我們一起去看看！
我最喜歡的就是《尼古拉》，它講了一人的童年，是真人真事。你問我為什么喜歡他？當(dāng)然是因?yàn)樗娘L(fēng)趣幽默，我敢說連大人讀了也不由得回憶起童年。我最欣賞的是“主角”尼古拉，因?yàn)樗镊攘λ纳洌屓藗兿矚g他。
一個(gè)世紀(jì)后，交流會(huì)開始了，全班人都打開了話匣子。我們分成了11組，我在第8組，我們這交流得可能過于安靜，大家都是“文人”，一直讀書，沒有交流。突然老師一聲石破天驚：“你們?cè)诟墒裁�？為什么不交流？”嚇得我手慌腳亂，連忙和后桌假惺惺地交流起來，唉，真險(xiǎn)！
這時(shí)，我和后桌爭(zhēng)論起來，他說這部《斗羅大陸》是藍(lán)銀草，我沒他看得多�！昂�，總共就13部，我看第12部，不比你少！”我也不甘示弱。一場(chǎng)“辯論賽”又開始了。
這時(shí)老師讓全班交流，什么！還要派代表！真是一波未平，一波又起呀！我們順?biāo)浦蹖⒑笞喇?dāng)“敢死隊(duì)”，我們輪流放“彩虹屁”卻沒有把他熏暈，這時(shí)大家哄堂大笑。
“怎么了？”我好奇地問，那個(gè)同學(xué)笑得上氣不接下氣說：“江天昊，說自己書質(zhì)量好，一擰只聽撕拉一聲，書壞了�！蔽衣犕瓴铧c(diǎn)笑岔氣。代表們一個(gè)比一個(gè)好，這時(shí)的我們急得像熱鍋上的螞蟻，這時(shí)到我們了！
天呀！怎么辦？已經(jīng)燃眉之急了，這時(shí)老師語重心長地說：“劉松源，就你了�！眞hat？老師你別嚇我？我這小心臟可受不了，但是反抗無效，我還是被當(dāng)作了“擋箭牌”！
我一上去，就結(jié)結(jié)巴巴的，同學(xué)們也毫無表情，我頭都不敢抬一下，背上一直冒“虛汗”。過了一個(gè)世紀(jì)，這一切都被老師“終結(jié)”了。
唉，看來我的讀書量還是太少了，我以后一定要多讀書，讀好書，讀好書。不說了，我要去向我們班的各路“書仙”借書了，拜！
交流作文14
坐在喧嘩世界的安靜角落，時(shí)間仿佛凝固，書香四溢。
這個(gè)暑假里，除了本就有些繁多的作業(yè)和補(bǔ)習(xí)班，老師還布置了看名著的任務(wù)，四部小說的重任使我對(duì)幻想中的假期少了幾分期待。本就不愛閱讀的我十分苦惱，更何況像《水滸傳》這樣的古典名著，上千頁生硬的文字將我的假期安排得明明白白。
可就在暑假過半之際，一次意外的交談，使我對(duì)水滸看法有了巨大的改觀。
我的姨夫是個(gè)很有趣的人，除了高超的廚藝和不拘小節(jié)的性格，更有一套豐富多彩的聊天技藝。也許是因?yàn)樵缒戤?dāng)過大學(xué)語文教授，自從得知我正在讀《水滸傳》，便總是找我聊這本書。這天小酌幾杯后，他更是說得沒完沒了。起初我有點(diǎn)不耐煩，可聽著聽著，便開始起了興趣：“為什么黑旋風(fēng)殺了四虎卻不如武松打虎有名？”“潯陽樓宋江吟反詩究竟反在哪里？”“為什么這些好漢殺人不會(huì)被抓？”這一個(gè)個(gè)我從未曾想過的情節(jié)在姨夫的口中生動(dòng)起來，一個(gè)比一個(gè)吸引我，我漸漸發(fā)現(xiàn)了水滸的魅力，領(lǐng)會(huì)到了姨夫口中的江湖模樣。我也打開了話匣子，問起了一個(gè)又一個(gè)情節(jié)、人物、武藝。我驚喜地發(fā)現(xiàn)，我和一年都見不了幾次面的姨夫如同兄弟一般親密無間。
第二天，當(dāng)我再次拿起《水滸傳》，我仿佛看到了江湖，身臨其境后，原本無趣的閱讀變成了探索，早已耳熟能詳?shù)墓适掠肿兊蒙衩仄饋怼?/p>
我的暑期生活因這次交流而煥然一新，我領(lǐng)會(huì)到了水滸的魅力，更明白了交流的重要，有詩為證：學(xué)子夏日惱讀書，浮花過眼弄精神。親朋良言來相勸，惺惺相惜真理現(xiàn)。
交流作文15
閱讀，豐富我們的生命；交流，激起思維跳動(dòng)的旋律，讓生命綻放出更美的篇章！
周三，我們班舉行了“閱讀交流”課----孩子們分享交流自己暑期讀書的感悟。希望給暑期的讀書活動(dòng)畫上一個(gè)完美的句號(hào)。
這是我們班的劉宇潔，別看她個(gè)子小，讀的書可真不少，他給我們分享的是《一個(gè)雪球》的故事，最后，她還告訴同學(xué)們：犯錯(cuò)誤不可怕，可怕的是犯錯(cuò)之后，不敢承認(rèn)，我們要想故事中的主人公一樣，做個(gè)有擔(dān)當(dāng)有責(zé)任的少年！
這位女生，是這一學(xué)期剛轉(zhuǎn)過來的，。她叫葛宇婷，一位文靜可愛的女生。她給我們分享交流的是《魯賓遜漂流記》，書中一個(gè)個(gè)驚險(xiǎn)有趣的故事令她著迷 ，同時(shí)她也渴望自己可以有一場(chǎng)驚險(xiǎn)刺激的冒險(xiǎn)！
她，叫鄧淑媛，暑假他在媽媽的推薦下讀的是《再見了，拖拉》。她說因?yàn)樽约浩綍r(shí)做事情很慢，所以媽媽才讓他來讀這本書，并且在讀完這本書之后，他還和媽媽一起制定了新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，決心要和“拖拉”說再見。相信通過她的分享也給給四一班的其他孩子一點(diǎn)啟發(fā)。
孩子們興致勃勃的聽著，用心的記著......
還有她--付靜怡，也是一個(gè)愛讀書的女孩，同時(shí)她的爸爸媽媽也非常關(guān)注她的學(xué)習(xí)，經(jīng)常和她一起看書，提醒孩子在博客上發(fā)表博文，記錄成長的足跡。她的分享也贏得了大家的掌聲！
謝浚陽，我們班的大個(gè)子女生，喜歡看書，喜歡寫博，喜歡大膽的展現(xiàn)自己。他向大家分享的是《豌豆笑傳》他說這是他在平時(shí)緊張學(xué)習(xí)之后，最愛讀的一本書，可以讓自己放松，可以讓自己開懷大笑。
書，真是一種具有神奇魔力的讀物，能帶給孩子們不同層面，不同領(lǐng)域，不同深度的需求，充盈孩子們的世界，提高孩子們的素養(yǎng)，潤物無聲的提升孩子們的精神文化，相信，有數(shù)的陪伴，他們一定會(huì)走向更美好的明天！
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