學(xué)會(huì)傾聽(tīng)
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)1
“… …朋友比情人更懂得傾聽(tīng)我的弦外之音、我的有口無(wú)心。我離不開(kāi)Darling更離不開(kāi)你!泵看温(tīng)到這首流行歌曲,我的腦中便會(huì)浮起一張面孔:一個(gè)短頭發(fā)、白皮膚的女生。她──我的好友。
她的成績(jī)并不出色,卻擁有一項(xiàng)大家認(rèn)為簡(jiǎn)單,但無(wú)法確實(shí)做到的“超能力”──“傾聽(tīng)”。她傾聽(tīng)著我對(duì)事情的看法,不會(huì)覺(jué)得無(wú)聊;她傾聽(tīng)我的苦水,不會(huì)感到心煩;她傾聽(tīng)我的見(jiàn)解時(shí),會(huì)微笑看待。這種被重視的感覺(jué),真好。我希望別人也能感受到“被傾聽(tīng)”的幸福。因此,我從她身上學(xué)會(huì)“傾聽(tīng)”。
記得,有一次我向她訴說(shuō)和同學(xué)吵架的事。我滔滔不絕地發(fā)表我的感受:“是她自己亂說(shuō)的,我根本就沒(méi)做什么。因此我對(duì)她說(shuō)“都是你自己的腦袋再亂想,世界上的人都得罪你嗎?”結(jié)果她不停地說(shuō)是我的錯(cuò)。我真不了解她耶!”,好友聽(tīng)了一會(huì)兒,拿出一顆糖遞給我,并告訴我:“這種糖果非常有彈性,我希望你跟它一樣,待人處世圓滑又有能包容別人,別像現(xiàn)在一味的剛強(qiáng)堅(jiān)硬,才不會(huì)時(shí)常導(dǎo)致沖突與爭(zhēng)執(zhí)的發(fā)生。”我覺(jué)得她這番傾聽(tīng)和話語(yǔ),比起其他人千篇一律的說(shuō)法,更能讓人接受與明了。
現(xiàn)在,我了解且學(xué)會(huì)了“傾聽(tīng)”的真諦,一次又一次聆聽(tīng)朋友們孤寂的心聲,表弟一通又一通電話傳來(lái)對(duì)世界充滿失望的聲音… …。我很高興現(xiàn)在能想、能說(shuō)、又能聽(tīng)到別人的心情、無(wú)奈、渴望。
現(xiàn)今科技發(fā)達(dá)的時(shí)代,人們需要的是一個(gè)抒發(fā)心情的對(duì)象,我們可以當(dāng)別人的“傾聽(tīng)天使”,不是很好嗎?我感謝有一個(gè)朋友不但“聽(tīng)我”,還教了我“傾聽(tīng)”。我以我的朋友為榮!
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)2
在生活中,我們往往有聽(tīng)到很多聲音,但是聲音并不是都那么好聽(tīng),也有不少的噪音,但是你如果仔細(xì)地去傾聽(tīng),你就會(huì)發(fā)現(xiàn),世間的萬(wàn)物都很好聽(tīng)。
“轟轟”的,一聲響雷,把我從睡夢(mèng)驚醒,真是煩人,我不由得憤怒起來(lái),蒙上并沒(méi)有可還是那么吵人。于是,我靜下心來(lái),聽(tīng)著煩人的雷聲,聽(tīng)著聽(tīng)著,覺(jué)得它不像以前那么吵人,只覺(jué)得那聲音像打鼓一樣。而那閃電就像是舞臺(tái)上的閃光燈,讓雷聲顯得更加美妙更與眾不同。緊接著,下起了小雨,不輕不得的就是這個(gè)聲音,配著剛才大鼓的聲音,真是別有一番風(fēng)味呢!再接著,雨就越下越大了,雨點(diǎn)有節(jié)奏地敲打著地面,就像一只巨大的火炮騰飛上天的一樣,正時(shí)也不打雷了,只剩下大雨一個(gè)人在獨(dú)奏,更沒(méi)有閃光燈了。陪伴他的,只有群眾們的鼓掌聲——大風(fēng)拍動(dòng)窗戶的聲音。這群眾們的掌聲越來(lái)越熱烈了,那聲音真是太大了,差點(diǎn)要把房子給掀了。聽(tīng)著一場(chǎng)大合奏就要接近尾聲,我才昏昏睡去。
“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。早上,打開(kāi)窗戶,一陣清風(fēng)迎面拂來(lái),空氣也格外清新,春風(fēng)拂來(lái),就聽(tīng)見(jiàn)像蕭聲一樣,越來(lái)越響,噢,原來(lái)是風(fēng)吹動(dòng)門的聲音。還帶著一縷花香。噢,原來(lái)是春天到了,桃花早已盛開(kāi),只是自己沒(méi)有去看,去傾聽(tīng)罷了。
我走出家門,來(lái)到了平時(shí)最討厭去的集市,因?yàn)槟抢锏慕匈u聲讓我討厭。剛進(jìn)到集市,就聽(tīng)到李老板在吆喝:“豬肉咧——新鮮的豬肉呀!”嘿,這時(shí)聽(tīng)著,就覺(jué)得李老板這叫賣聲還挺有意思的!皠偝鲥伒陌,涼了可就不好吃的。吃一口保證你身體健康,吃兩口保證你永遠(yuǎn)年輕,魅力無(wú)窮……”雖然這叫賣聲有些夸張,但是人們都爭(zhēng)先恐后地去買了,誰(shuí)不想身體健康,誰(shuí)不想永遠(yuǎn)年輕。原來(lái)集市也是這么有趣。
仔細(xì)傾聽(tīng),你就會(huì)發(fā)現(xiàn),生活中到處都是美妙的聲音,甚至有些你覺(jué)得讓你討厭,但是,如果你全心去聽(tīng),就會(huì)發(fā)現(xiàn)別有一番情趣的。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)3
今天我們六年級(jí)聽(tīng)了講座,主題是:學(xué)會(huì)傾聽(tīng)…
講座一開(kāi)始,老師先要講一個(gè)故事,要求我們聽(tīng)到“小金人”時(shí)就拍一下手,可是有一部分同學(xué)聽(tīng)到了“小”就拍了一下手,聽(tīng)到“金人”也拍了一下手。故事結(jié)束后,老師讓每一次都拍對(duì)得舉手,只有三分之一的同學(xué)舉手。老師叫了一位舉了手的同學(xué)回答為什么每一次都可以拍對(duì),那位同學(xué)說(shuō):“因?yàn)槲艺J(rèn)真聽(tīng)這個(gè)故事!崩蠋煶鍪玖艘粋(gè)比例圖,是溝通中的行為最受歡迎的比例,傾聽(tīng)占了大部分,而交談、閱讀、觀察都是一小部分。
……
老師也告訴了我們五個(gè)傾聽(tīng)秘笈:
一、誠(chéng)心:真心面對(duì)。
二、專心:聚精會(huì)神地傾聽(tīng)。
三、用心:保持目光接觸,捕捉對(duì)方言語(yǔ)中的涵義。
四、耐心:不要輕易插嘴,打斷別人的話。
五、虛心:面部表情要有回應(yīng)聽(tīng)別人把話說(shuō)完。
我認(rèn)為最好人的不一定會(huì)說(shuō)的人,因?yàn)槿绻粫?huì)傾聽(tīng),就不會(huì)摘取別人思想中的精華。大家在傾訴煩惱的時(shí),都希望別人能認(rèn)真聽(tīng)。所以傾聽(tīng)從而是我們獲得真正的友誼。
傾聽(tīng)是一種無(wú)語(yǔ)的關(guān)心和問(wèn)候,是人與人之間溝通的紐帶。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)4
生活中,大多數(shù)時(shí)候我們都要通過(guò)語(yǔ)言與他人溝通,這也就使得我們?cè)谂c人交往時(shí)產(chǎn)生了兩種角色——發(fā)言者和聆聽(tīng)者。這兩種角色你更喜歡哪一個(gè)呢?我想,大多數(shù)人都會(huì)更喜歡做一名發(fā)言者,因?yàn)檫@樣就可以在交往中痛快地將自己的意思表達(dá)出來(lái),讓他人來(lái)跟隨自己的思想。想一下,在一場(chǎng)辯論中,以自己滔滔的言論來(lái)壓倒對(duì)方是意見(jiàn)多么痛快淋漓的事。】墒,我認(rèn)為做一名傾聽(tīng)者比做一位發(fā)言者更為重要,我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng),享受傾聽(tīng)。
或許你認(rèn)為做一名傾聽(tīng)者總是比當(dāng)主導(dǎo)的發(fā)言者遜色一籌?刹⒉皇沁@樣的,并不是只有滔滔不絕的言論才能體現(xiàn)出你的才思敏捷,傾聽(tīng)更是一門藝術(shù),對(duì)他人發(fā)言的認(rèn)真耐心的傾聽(tīng)更能體現(xiàn)出你的素養(yǎng)。一個(gè)真正聰明的人是一位懂得傾聽(tīng)的人。
懂得傾聽(tīng),可以讓我們獲取更多的知識(shí)。一個(gè)人的能力是很小的,一個(gè)人所能獲得的知識(shí)也是有限的?扇绻覀儗W(xué)會(huì)傾聽(tīng),我們就可以時(shí)刻從他人那里獲得知識(shí),這樣的知識(shí)就是無(wú)限的了。聽(tīng)到農(nóng)民伯伯說(shuō)的一句農(nóng)諺,探究下去就是一種自然科學(xué)現(xiàn)象;聽(tīng)到電視里面說(shuō)到某個(gè)新名詞,研究下去就可能有新的發(fā)現(xiàn)。所以我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)生活,學(xué)會(huì)捕捉生活里的知識(shí)。
傾聽(tīng)并不只是局限于這里,還有很多內(nèi)容值得我們傾聽(tīng)。比如我們的大自然,傾聽(tīng)自然,傾聽(tīng)汩汩的流水,傾聽(tīng)潺潺的清泉,讓純凈的流水聲蕩滌我們的心靈,它能洗掉城市生活中的喧鬧,它能去除積在心上的塵埃。傾聽(tīng)鳥(niǎo)叫,傾聽(tīng)蟲(chóng)鳴,讓自己的心靈回歸到自然的質(zhì)樸中,讓心靈做一次深呼吸。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)吧,傾聽(tīng)讓你懂得深尊重,傾聽(tīng)讓你善于交流,傾聽(tīng)讓你忘卻煩惱,傾聽(tīng)讓你的生活更加美好!
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學(xué)會(huì)了傾聽(tīng),你就能聽(tīng)懂雨打樹(shù)葉的節(jié)奏與音韻;學(xué)會(huì)了傾聽(tīng),你就會(huì)感受到老師的勞累與辛勤;學(xué)會(huì)了傾聽(tīng),就會(huì)發(fā)現(xiàn)媽媽嘮叨中的溫和與關(guān)切;學(xué)會(huì)了傾聽(tīng),你耳邊無(wú)味的話語(yǔ),就會(huì)變成悲傷與歡喜皆有的小令。
在四年級(jí)的某一天,我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)……
四年級(jí)剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,也許是對(duì)暑假的眷戀,也許是不適應(yīng)開(kāi)學(xué)的心氣氛,我變得有些不會(huì)聽(tīng)課,上課的時(shí)候,我總是容易分神,不時(shí)地和我左右的同學(xué)竊竊私語(yǔ),還總是在底下做小動(dòng)作,但這時(shí)的我沒(méi)有絲毫的悔意,我更不知道老師已經(jīng)記錄下了我的言行,我每節(jié)課都是如此,知識(shí)學(xué)得也是囫圇吞棗,所以我的成績(jī)也是一落千丈,當(dāng)考試的成績(jī)公布下來(lái),我有些不知所措。大家用驚訝的目光看著我,原本的好學(xué)生不見(jiàn)了擺在面前的是又一個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)的差等生,就在此時(shí),老師叫走了我,我埋著頭與老師一起走進(jìn)了辦公室。到了辦公室,老師長(zhǎng)嘆了一聲,停了片刻,便講了起來(lái),她先給我講了以前我在各科老師心目中的表現(xiàn),正當(dāng)我驕傲以前的那個(gè)優(yōu)秀的我時(shí),老師突然把話鋒一轉(zhuǎn),說(shuō)起了我現(xiàn)在的表現(xiàn)正好和原來(lái)的我形成了對(duì)比,我變得有些內(nèi)疚,把頭埋得更深了,我仔細(xì)地聽(tīng)著老師的教導(dǎo),發(fā)現(xiàn)他的語(yǔ)氣在變,剛開(kāi)始時(shí),是惋惜。惋惜我居然變得如此,之后是訓(xùn)斥,斥責(zé)我上課時(shí)的不良行為,然后是緩和,認(rèn)真替我分析了變差的原因,最后,變成了期盼與祈求,希望我能浪子回頭,變回原來(lái)的我。老師講述完了,我也早已淚流滿面,伴隨著淚珠的飛濺,我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)。
傾聽(tīng)別人朗讀,能夠積累優(yōu)美的語(yǔ)句。傾聽(tīng)老師的講課,會(huì)獲得豐富的知識(shí)。傾聽(tīng)他人的談話,可以學(xué)會(huì)許多生活本能。傾聽(tīng)讓人進(jìn)步,變得謙虛,能夠感受喜怒哀樂(lè),更能體會(huì)他或她對(duì)你的關(guān)切與愛(ài)。我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)。
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傾聽(tīng)生命,當(dāng)你站在萬(wàn)人空巷時(shí),你傾聽(tīng)到生命了嗎?路旁小房子閣樓上柔和的.燈光下,或許莘莘學(xué)子正埋頭學(xué)習(xí);路邊孤零零的垃圾桶,或許某位環(huán)衛(wèi)工人剛剛往里面到過(guò)垃圾;四通八達(dá)的電線電纜,或許剛有電業(yè)局的工人前來(lái)維修過(guò);四散發(fā)來(lái)的混雜飯菜香,或許哪家人剛剛生起灶臺(tái);破落的菩薩廟里飄來(lái)清遠(yuǎn)的檀香味,或許有位虔誠(chéng)的信徒剛剛奉上了一炷香……一條巷弄,一個(gè)小鎮(zhèn),或許這很普通,但在這里,生命也是以多種形式存在的。
然而,生命之歌更為跌宕,更為動(dòng)聽(tīng)的,卻是那些少數(shù)派們演奏而出的。
我聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事:有一個(gè)因雙手被燙傷而落下殘疾的俄國(guó)男孩,名叫西科斯基,他家從小就非常貧困,別人都嘲笑他的雙手是傾斜的,他日益自卑,消極,難過(guò),為自己而感到恥辱。但是他的母親買了一個(gè)竹蜻蜓送與他,并告訴他“你的生命就是竹蜻蜓,竹蜻蜓的兩翼不也有些傾斜么,但他依然飛得很高很高呀”這句話深深地映刻在了男孩的心中,于是他振作起來(lái),漸漸愛(ài)上了飛翔事業(yè)。后來(lái),他不懈努力,用他那雙傾斜的手努力拼搏,成功發(fā)明了世界上第一架實(shí)用直升機(jī)。
多么感人的故事!或許,上帝對(duì)你開(kāi)了個(gè)玩笑,但是他對(duì)任何人都是公平的,他給了你許多條路來(lái)選擇,當(dāng)平路走不同時(shí),他又會(huì)在你悲傷無(wú)助時(shí)為你打開(kāi)了一扇窗,就看你能不能抬起頭來(lái)發(fā)現(xiàn)這扇窗,并努力地爬上去,那時(shí)候,你發(fā)現(xiàn)的不再是絕望,而是希望與榮耀的輝煌光芒!
生命有時(shí)可能無(wú)法主動(dòng)傾聽(tīng)你,但你不能反過(guò)去傾聽(tīng)生命嗎?“生如夏花”是啊,生命多么耀眼,多么美好,夏天嬌艷欲滴的花兒不是隨隨便便就能開(kāi)的,需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)眠、風(fēng)雨、曝曬才能開(kāi)花,你看法拉第、愛(ài)迪生、霍金……又哪個(gè)不是歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦走過(guò)來(lái)的?
傾聽(tīng)你的生命,讓生命因你而煥發(fā)光彩!
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)7
有一種極易被人們忽略的聲音,叫做關(guān)心的聲音。
——題記
步入初二,生活被無(wú)聊充斥著,現(xiàn)在的我,再也不會(huì)像曾經(jīng)那樣為了一場(chǎng)大雪而大聲歡叫;再也不會(huì)像曾經(jīng)那樣為了第二天的出游而興奮得一夜未眠;再也不會(huì)像曾經(jīng)那樣因?yàn)槟承┦露袆?dòng);直到……
那一天,進(jìn)房間是隨意一拉門竟碰出了如此巨大的響聲。忽然想起母親每晚出房間時(shí)若不細(xì)聽(tīng)竟聽(tīng)不到聲音,這……
繁重的學(xué)業(yè)使我每天晚上都要學(xué)習(xí)到11點(diǎn)以后才可睡覺(jué),而母親總是坐在電腦旁陪我。說(shuō)是在看小說(shuō),其實(shí)是把我不會(huì)的題在網(wǎng)上查出做法,然后再教給我……
每次等我上床,母親才緩緩起身,輕輕關(guān)掉燈,慢慢走向門邊,悄悄拉開(kāi)門,再小心翼翼地關(guān)上……
“喀嚓”!這是鎖洞咬住鎖舌的清脆一響,卻讓躺在床上的我淚流滿面……自此以后,不論多少個(gè)夜晚,細(xì)心傾聽(tīng)時(shí)的我都可以聽(tīng)到那清脆的一響。
正是這充滿關(guān)心的一響,讓我遇到了久違的感動(dòng),讓我有了奮斗的目標(biāo),讓我有了奮斗下去的勇氣!一個(gè)個(gè)深夜,讓魚尾紋過(guò)早地爬上了您的臉,讓您的身體一日不如一日,可是我還是任性地惹您生氣,在你我之間挖下了一條淺淺的溝……縱然如此,您還是每天不到六點(diǎn)就起床給我做飯,從沒(méi)有一句怨言。
也許有人會(huì)說(shuō),那是作為一個(gè)母親應(yīng)做的,不應(yīng)當(dāng)有抱怨,畢竟母愛(ài)是無(wú)私的。但我要說(shuō),這是作為一個(gè)母親想做的,從不會(huì)有怨言,因?yàn)槟笎?ài)是偉大的……
正因如此,我便又重拾感動(dòng);我便學(xué)會(huì)了在細(xì)小的聲音中品味絲絲關(guān)愛(ài);我便學(xué)會(huì)了在世俗的洪流中找尋我生命中的一抹春綠……
他人對(duì)我們的關(guān)懷,總是在不經(jīng)意間從指間溜走。但如果我們抓緊它,它便化為了最絢麗的色彩,恣情地渲染我們灰蒙蒙的天空……
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)8
傾聽(tīng)是一種能力,是對(duì)個(gè)人的注意力、記憶力、理解力、想象力、思考力的挑戰(zhàn)和訓(xùn)練。認(rèn)真傾聽(tīng),這是一種教養(yǎng)。學(xué)會(huì)傾聽(tīng),是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
很多的家長(zhǎng)都希望老師多向自己的孩子提問(wèn),希望孩子在上課時(shí)積極發(fā)言。其實(shí),對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),首先需要學(xué)會(huì)的是傾聽(tīng)。沒(méi)有課堂上的認(rèn)真傾聽(tīng),何來(lái)積極的思維和正確的應(yīng)對(duì)。
寒假里,有幸參加了新加坡游學(xué)活動(dòng),參訪了新加坡遠(yuǎn)景小學(xué)。走進(jìn)遠(yuǎn)景小學(xué)校門,感覺(jué)校園很靜,課堂上,孩子們安靜地傾聽(tīng),有序地發(fā)言。即便是下課,也沒(méi)有嘈雜聲,有的只是輕言細(xì)語(yǔ),感受到的是秩序井然。在上午茶時(shí)間,只見(jiàn)孩子們有序地來(lái)到餐廳用餐,自然地在各個(gè)售餐柜臺(tái)前排隊(duì),見(jiàn)到我們客人老師,靜靜地來(lái)一句溫婉有禮的問(wèn)候。安靜,讓校園顯得和諧。當(dāng)然,這種靜靜的感覺(jué)與孩子們傾聽(tīng)習(xí)慣,文明禮儀是密不可分的。當(dāng)孩子們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng),學(xué)會(huì)了靜心,校園便少了嘈雜之聲,課堂便多了幾分智慧的碰撞。
觀察剛?cè)雽W(xué)的孩子,多數(shù)喜歡鬧騰,不僅大事小事喜歡說(shuō),而且喜歡在操場(chǎng)上瘋跑。課堂上,一旦老師提問(wèn),很多孩子急于表現(xiàn)自己,高高舉起了手,有的甚至發(fā)出“我”“我”的叫聲,有的在其他同學(xué)發(fā)言時(shí)隨意打斷同學(xué)的話,其實(shí)這都是不好的習(xí)慣。正如薛瑞萍老師所說(shuō)“沒(méi)有了靜聽(tīng)和沉思為前提,所謂的‘積極發(fā)言’,只是為表現(xiàn)而表現(xiàn)的低效鬧騰而已!
而開(kāi)學(xué)的這一段時(shí)間,則是孩子們養(yǎng)成傾聽(tīng)習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī)。因此,讓我們的孩子們?cè)谡n堂上靜下心來(lái),學(xué)會(huì)用耳朵傾聽(tīng),聽(tīng)到老師智慧的聲音,聽(tīng)到同伴聰穎的回答;學(xué)會(huì)用眼睛去傾聽(tīng),傾聽(tīng)老師的身體語(yǔ)言;學(xué)會(huì)用心靈去傾聽(tīng),傾聽(tīng)?zhēng)熒恼媲星楦。課堂會(huì)因?yàn)閮A聽(tīng)而精彩,我們會(huì)因?yàn)閮A聽(tīng)而快樂(lè)。
寫到這里,不由得想到了班里部分孩子,在40分鐘的上課時(shí)間,他們端正地坐著傾聽(tīng)老師、同學(xué)的發(fā)言,從容地舉手發(fā)言、讀拼音,書寫又是那么工整。真想對(duì)他們豎起大拇指夸一夸,他們就是我班的領(lǐng)頭羊。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)9
當(dāng)15根彩色蠟燭在我面前點(diǎn)燃,我默默許下一個(gè)愿望,長(zhǎng)大當(dāng)一個(gè)醫(yī)生。
仰望美好的星空,心中疑問(wèn)著,那個(gè)最亮的星星是不是我的“愿望瓶”呢?15歲的我羽毛似乎豐滿了一些,就等時(shí)機(jī)成熟飛向天空,可是腳下的繩索卻奮力地纏緊我,容不得我做絲毫的掙脫。爸媽你們知道我內(nèi)心的矛盾嗎?
爸媽你們知道嗎?知道我有多想獨(dú)自一人去闖蕩嗎?15歲的我,該學(xué)會(huì)在諾大的城市中穿梭?墒悄屛掖粼诩抑,我如何學(xué)會(huì)獨(dú)立?也許你們擔(dān)心我的安全,擔(dān)心我是否迷了路?是否會(huì)亂花錢?但如果我一切都靠你們,等哪天你們不在身邊,我向何人請(qǐng)教?爸媽,請(qǐng)讓我在這燦爛的15歲季節(jié)學(xué)會(huì)獨(dú)立吧!
爸媽,你們知道嗎?知道我有多想放松一會(huì)兒?jiǎn)?15歲的我,正處在一個(gè)稚氣未脫卻又略些成熟的階段,學(xué)校的旋律讓我們緊張,我希望當(dāng)我步入家門時(shí),那個(gè)家的旋律是輕柔舒緩的,而不是激昂緊張的,請(qǐng)你們放下心中的矛盾,試著去感受對(duì)方,便不會(huì)有那么多的沖突。父母,清讓我在這燦爛15歲的季節(jié)放松一會(huì)吧!
爸媽,你們知道嗎?知道我有多想有一個(gè)秘密的空間嗎?15歲的我,正處在一個(gè)懵懂的季節(jié)里,有許多自己的心思,有怨,有恨,也有無(wú)知。那是一個(gè)人最私密的色彩。也許在你們眼中,我永遠(yuǎn)是一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子,你們無(wú)時(shí)無(wú)刻想知道我的內(nèi)心,在你們眼中,我不需要有太多的私密,甚至最好沒(méi)有?墒前謰,如果你們想知道,我一定會(huì)把能說(shuō)的全說(shuō)出來(lái),你們總說(shuō)我不像以前和你們親近了,可你們知道為什么嗎?因?yàn)槟銈兊男,永遠(yuǎn)都像窺探我的內(nèi)心,那種感覺(jué)讓我不由自主的想疏遠(yuǎn)你們。爸媽,請(qǐng)讓我在這燦爛的15歲季節(jié)有一個(gè)私密天地吧!
15歲的孩子,15歲的我,是一個(gè)獨(dú)特的成長(zhǎng)段,這時(shí)的我們稚氣未脫卻又略些成熟,這時(shí)的我,堅(jiān)強(qiáng)又脆弱,無(wú)知卻又敏感。這時(shí)的我,“青春不解紅塵”,這時(shí)的我無(wú)意間看見(jiàn)月下盛開(kāi)的花,妖嬈卻美好,燃出一片恍惚,抬頭仰望星空,15歲的心音很需要聆聽(tīng)。
請(qǐng)聆聽(tīng)心音吧!
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)10
姐姐說(shuō),離開(kāi)病床,去走走吧,春天快到了。我走進(jìn)了一片土地,卻是一片毫無(wú)生機(jī)的土地,一片焦黑中夾雜著枯黃的草根。這里,沒(méi)有一絲生命的跡象。一陣微風(fēng)輕輕拂過(guò),我卻分明聽(tīng)到了地下躍躍欲出的生命!他們使勁向上沖,往上冒,想要打破這死亡的寂靜,我聽(tīng)到了它們對(duì)生命的呼喚:我要出去!我要生長(zhǎng)!我要沐浴陽(yáng)光!幾天后,焦黑中零星地?cái)D出幾點(diǎn)嫩綠,綠的鮮明而生意盎然,沖擊著我的心房,我不由得肅然起敬。如此強(qiáng)烈的生命,如此渴望的吶喊,如此震撼的感動(dòng)!
轉(zhuǎn)身,又走近一只蝶,一直掙扎著想要獲得重生的碟。灰蒙蒙的云已沉沉地壓了下來(lái),風(fēng)愈加猙獰,欲要阻止這生命的舞動(dòng),可是她恍若未聞、未見(jiàn),只是拼盡全身的力氣拍打著一直已經(jīng)獲得自由的翅膀,我聽(tīng)得到她喃喃的堅(jiān)強(qiáng):我一定可以飛翔,舞動(dòng)出生命華美的色彩!在大自然中如此無(wú)力的翅膀,在生命面前卻如此強(qiáng)勁!可是,風(fēng)更大了,空氣中開(kāi)始盛開(kāi)潮濕低迷沉郁的氣息。有什么用呢?你我同站在死亡的邊緣,感受不到生命的氣息。我悲憫的笑笑,裹緊衣服,轉(zhuǎn)身想要離開(kāi)。一瞬間,我卻聽(tīng)到了背后“嘩”的巨大的聲音—生命飛舞的聲音。轉(zhuǎn)過(guò)身,我詫異又驚喜地看著在烏云下翩翩而舞的生命,生命之光,如陽(yáng)光般一點(diǎn)點(diǎn)驅(qū)散我心底的絕望。如此充滿希望!
走近汶川大地震,震在人們心上、痛在人們心上的地震。地球如此輕輕一抖,奪去了多少鮮活的生命,讓多少生命失去了原來(lái)絢麗的色彩!可是,誰(shuí)又會(huì)放棄一絲絲生的希望,四天,六天,八天!有誰(shuí)放棄過(guò)?我們分明聽(tīng)得到一片片廢墟下發(fā)出的驚天動(dòng)地的對(duì)生命的渴望:我在這兒!我要活下去!這片充斥著死亡的土地,又隱隱彌漫了生命的芬芳。斷裂崩塌的磚瓦,割斷了尋覓生命和渴求生命的人,卻無(wú)法阻斷對(duì)生命的無(wú)線關(guān)愛(ài)與珍惜。志愿者前赴后繼,捐款紛紛而至,支援,尋覓,拯救,關(guān)懷,一切源于對(duì)生命執(zhí)著的愛(ài)!
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)11
自從上了初中以后,我就酷愛(ài)數(shù)學(xué),特別是遇上了數(shù)學(xué)老師:馮老師。我覺(jué)得數(shù)學(xué)老師的教學(xué)方法很特殊,他的宗旨可能是:既然花了時(shí)間去做,為什么不做到最好?得確,他教過(guò)的學(xué)生有的還是獲得“全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)”呢!我也想成為其中之一。
就因?yàn)檫@樣,我很喜歡做數(shù)學(xué),無(wú)論有什么關(guān)于數(shù)學(xué)的。我都喜歡,不,是酷愛(ài)才對(duì)。記得有一天,我遇到一條數(shù)學(xué)題不會(huì)做,那條題我想了大概有一個(gè)月吧,但還想不通,問(wèn)同學(xué)也不會(huì)做,于是我就去問(wèn)馮老師。當(dāng)我問(wèn)了老師時(shí),他與指點(diǎn)了我,我立刻想通了,他叫我以后這樣簡(jiǎn)單的問(wèn)題不要問(wèn)他。隨著就跟我說(shuō);“你現(xiàn)在剛剛踏入這個(gè)大門,看見(jiàn)了里面的路怎樣走,但還需要加深,自已課外要做習(xí)題,將你買的兩本練習(xí)書做完,要全面地去想,數(shù)學(xué)靠的理解……”說(shuō)著說(shuō)著,就問(wèn)我哪里的,記得這個(gè)問(wèn)題馮老師已經(jīng)問(wèn)過(guò)我n次了,但我還是回答了:“古勞新星!瘪T老師又接著說(shuō):“到外面的世界看看吧!首先要從現(xiàn)在開(kāi)始努力學(xué)習(xí),要有鉆研精神,不要浪費(fèi)每一分鐘,每一秒。比如說(shuō),當(dāng)你在校道上走,或者躺在床上未能入睡時(shí),你就想:今天老師講了什么?腦海里就像放電影一樣將今天的內(nèi)容再想一次,那你就比同齡人先走一步。
當(dāng)然,課后要多做課外書,自己加深、鞏固。那時(shí),我班的兩位男生走過(guò)。老師說(shuō):“像他們那樣,不知道怎樣分配,利用時(shí)間,那他們就去玩,以為玩才是快樂(lè)。我說(shuō)過(guò),你學(xué)習(xí)雖然用功,但未做到最好,你要知道一個(gè)善于思考的人,不是為了別人的贊賞;一個(gè)‘我要學(xué)’的人,不是為了考試而讀書。好像浩峰那樣,在走廊走了兩圈,目的不就是想我找他談話嗎?!一個(gè)還未能懂得利用時(shí)間的人,就是這樣浪費(fèi)。記。簳r(shí)間是不等人的,時(shí)間是擠出來(lái)的……”數(shù)學(xué)老師那意味深長(zhǎng)的話讓我明白了很多,很多,我要更加地努力,成為馮老師一手調(diào)教出來(lái)的“全國(guó)一等獎(jiǎng)”的學(xué)生!……我最喜歡的就是傾聽(tīng)別人講話了,我覺(jué)得懂得傾聽(tīng)才是幸福。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)12
葉,飄零至大地,無(wú)痕的涂抹了灰色的世界,為它,為我都添了一份幽怨。心里空空的,手冷冷的,步伐慢慢的,我默默的游走在校園的一角,看著過(guò)往熟悉又陌生的面孔,在心里暗暗發(fā)笑——生命如此無(wú)痕,太多的相識(shí),太多的擦肩而過(guò)……
記憶枯竭——與你相識(shí)
敏,我親愛(ài)的朋友,還記得嗎?初次相識(shí)的羞澀,初次見(jiàn)面的無(wú)語(yǔ),初次攜手的快樂(lè),和你在一起,有太多的初次,有太多的回憶,想起你,總是會(huì)甜甜的笑,那微微上揚(yáng)的嘴角是你留給我的美好,你教會(huì)我寬容,你讓我學(xué)會(huì)謙虛,你讓我做到勝不驕,敗不餒,你,是我生命中的導(dǎo)航師,你改變了我,我們不只是朋友,更像師徒,對(duì)你的敬佩與羨慕是我前進(jìn)的動(dòng)力。遇到你,我感到很幸運(yùn)。你在身邊就是緣,緣分寫在三生石上面,曾經(jīng)不懂愛(ài)恨情愁的我們,傻傻的以為會(huì)永遠(yuǎn)在一起,永遠(yuǎn)是最好的朋友,但是,時(shí)間卻改變了一些東西……原來(lái),世上沒(méi)有永不變質(zhì)的東西。
擦肩而過(guò)——曾經(jīng)的你
流年似水,如今的我,沒(méi)有了你在身邊,沒(méi)有了親切;沒(méi)有日期的紀(jì)念,沒(méi)有了季節(jié);沒(méi)有孤單的思念,沒(méi)有了一切。所有的一切,隨著時(shí)間悄悄溜走,只剩下孤單和寂寞,我發(fā)覺(jué),早已將你融入我的生命里,成為我心靈的向?qū)Вx開(kāi)了你,我只能默默的祈求,在一個(gè)明媚的午后,你我能再次見(jiàn)面,沒(méi)有繁華的背景,只有彼此的微笑,將這寒冬的雪慢慢的融化,我親愛(ài)的朋友,在這冷冷的冬季,我在這里悄悄的想你,站在雪里,伸出雙手,觸摸這寒冷的空氣,幻想和你的再次相遇,即使只是擦肩而過(guò),我也很知足,在擁擠的大街上,當(dāng)我再次看到你匆匆離去的背影,我會(huì)笑著看著你離去,暗暗在心中說(shuō);一路走好,我的朋友……記得,回憶是你我永不磨滅的印記。
暖暖又明媚的陽(yáng)光,懶懶的灑在我的身上,藍(lán)色的天空好清亮,思緒也有些不尋常。在這里,靜靜的回想著我們的過(guò)去,默默地傾聽(tīng)歲月的痕跡。也許,有些故事的開(kāi)始,注定有個(gè)結(jié)束……
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)13
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。這是我在嘰嘰喳喳而被人教育了之后得出的結(jié)論,出門在外,要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),學(xué)會(huì)給別人說(shuō)話的機(jī)會(huì),學(xué)會(huì)做一個(gè)安靜的聽(tīng)眾。
的確,在這個(gè)世界上,想要說(shuō)話,想要發(fā)表自己的意見(jiàn),想要自己擁有話語(yǔ)權(quán)的人,太多了,多到世界喧囂不止,多到世界少有片刻的安寧。所有人都不愿意安安靜靜地坐在那里認(rèn)真傾聽(tīng),傾聽(tīng)別人的心聲,傾聽(tīng)別人的幸福,也傾聽(tīng)別人的苦難。
在這個(gè)時(shí)候,我想我還是關(guān)上自己的嘴巴,安安靜靜做一個(gè)聽(tīng)眾吧!學(xué)會(huì)傾聽(tīng),傾聽(tīng)每一個(gè)人想要傾訴的內(nèi)容,傾聽(tīng)每一個(gè)個(gè)體想要表達(dá)的孤獨(dú),傾聽(tīng)每一個(gè)孤獨(dú)的靈魂想要被人知曉的聲音吧!
從小,我就是一個(gè)嘰嘰喳喳不停說(shuō)著自己事情的人,我的朋友都是聽(tīng)我嘰嘰喳喳的人。當(dāng)我意識(shí)到自己的嘰嘰喳喳里從沒(méi)有過(guò)一種叫做傾聽(tīng)的能力時(shí),我意識(shí)到自己給我的朋友帶去了太多的打攪。我在很多別人并不想聽(tīng)的時(shí)候,對(duì)別人嘰嘰喳喳個(gè)沒(méi)完,又在別人想要我傾聽(tīng)的時(shí)候,搖了搖手說(shuō)不要跟我說(shuō)這些有的沒(méi)的。現(xiàn)在我已經(jīng)意識(shí)到自己這種“傾聽(tīng)”能力的殘缺了,我想,是時(shí)候?qū)W會(huì)傾聽(tīng),是時(shí)候給別人說(shuō)話的機(jī)會(huì)了。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng),這意味著你給了別人舞動(dòng)奇跡的機(jī)會(huì);學(xué)會(huì)傾聽(tīng),這意味著你給了別人足夠的尊重和欣賞;學(xué)會(huì)傾聽(tīng),這意味著你有了擁有真正朋友的機(jī)會(huì)。
啊,朋友,我們都去學(xué)會(huì)傾聽(tīng)吧!只有學(xué)會(huì)了傾聽(tīng),我們才能懂得真正的傾訴如何才能進(jìn)行;只有學(xué)會(huì)了傾聽(tīng),我們才能了解彼此,增進(jìn)彼此的感情。寫到這里,我也不贅述了,我要去學(xué)會(huì)傾聽(tīng),學(xué)會(huì)做一個(gè)安靜的聽(tīng)眾了。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)14
花開(kāi)花落的音,可否聽(tīng)過(guò)?春去秋來(lái)的韻,又悟了幾分?耳邊永遠(yuǎn)只蕩漾著世俗的嘈雜,要一雙聰耳,又有何用?
隨著年齡的增長(zhǎng),接觸到的事物可謂是越來(lái)越多,交往的朋友也逐步多了起來(lái)。處在青春期的我們步入花季,開(kāi)始沒(méi)有從前的乖巧懂事,取而代之的是自己的個(gè)性,自己的脾氣。與父母的頂撞,與同伴的爭(zhēng)執(zhí),思想的轉(zhuǎn)變,無(wú)一不讓我們放縱自己,開(kāi)始踏上了叛逆的路,一去不復(fù)返。
這天早晨,又是因?yàn)槲业哪\而再度與父親上演鐵公雞。起床晚一點(diǎn),他催;穿衣服慢一點(diǎn),他接著催;吃飯慢吞吞,他還是催。你讓我快點(diǎn)兒快點(diǎn)兒,你以為我不想快嗎?每次我努力變快的時(shí)候,你就一直在邊兒上叨叨,不停的無(wú)休止的催,我也會(huì)煩!“你煩不煩啊”!剎那間未反應(yīng),話已出口。沒(méi)有緣由地就控制不住自己的情緒,大道理將其一一反駁。我不想聽(tīng)!而后,上學(xué)。上下牙的磨合,令人毛骨悚然。
一大清早就沒(méi)有好心情,又怎會(huì)專注的聽(tīng)講?將自己埋沒(méi)在作業(yè)里,不去想,忘掉它?稍较朐綗┰,心發(fā)癢癢。在閱覽室,隨手拿起一本書,沒(méi)有心情細(xì)看,胡亂的翻,直到看到一篇?jiǎng)e有用心的文章—《重復(fù)一次別人的話》。
“李先生在事業(yè)上,指揮若定,好不神氣?墒侵挥袑(duì)兒子,沒(méi)講兩三句話就開(kāi)始拍桌子。一天,因?yàn)閮鹤油須w父子大鬧,在雙方面紅耳赤之際,兒子說(shuō):‘遮陽(yáng)吵不是辦法,請(qǐng)你把我剛才講的話重復(fù)一遍!钕壬唤,因?yàn)樗緵](méi)有聽(tīng)兒子的觀點(diǎn),當(dāng)兒子再次告訴他時(shí),卻發(fā)覺(jué)有道理,結(jié)果這天晚上父子聊了一個(gè)晚上沒(méi)吵,意想不到!
這是一篇足以讓人陷入深思的文章,在于他人爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候,我們往往都站在自己的觀點(diǎn),全力證實(shí)自己的觀點(diǎn)。而被怒氣重昏了頭腦的我們卻沒(méi)有傾聽(tīng)他人的見(jiàn)解,又或許,自己并不是那么正確,不是嗎?
那天晚上,我和父親著實(shí)都放下了怒火,嘗試著去傾聽(tīng)對(duì)方,嘗試著讓爭(zhēng)吵變成溝通。心頭的火苗平熄,再大的風(fēng)也未能將它再度點(diǎn)燃。
那一次,我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng),用心傾聽(tīng)。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)15
古時(shí)有一個(gè)國(guó)王,想考考他的大臣,就讓人打造了三個(gè)一模一樣的小金人讓大臣分辨哪個(gè)最有價(jià)值。最后,一位老臣用一根稻草試出了三個(gè)小金人的價(jià)值,他把稻草依次插入三個(gè)小金人的耳朵,第一個(gè)小金人稻草從另一邊耳朵里出來(lái),第二個(gè)小金人稻草從嘴里出來(lái),只有第三個(gè)小金人,稻草放進(jìn)耳朵后,什么響動(dòng)也沒(méi)有,于是老臣認(rèn)定第三個(gè)小金人最有價(jià)值。
同樣的三個(gè)小金人卻存在著不同的價(jià)值,第三個(gè)小金人之所以被認(rèn)為最有價(jià)值也因?yàn)樵谟谄淠軆A聽(tīng)。其實(shí),人也同樣,最有價(jià)值的人,不一定是最能說(shuō)會(huì)道的人。善于傾聽(tīng),消化在心,這才是一個(gè)有價(jià)值的人應(yīng)具有的最基本的素質(zhì)。
可事實(shí)上,生活中的人們并不是都善于傾聽(tīng)。人往往有一種表現(xiàn)欲,喜歡在以自我為中心的孤僻區(qū)域講個(gè)喋喋不休,喜歡把自己的優(yōu)點(diǎn)在別人面前展示得一覽無(wú)余,喜歡逞一時(shí)口舌之快,喜歡看到別人被自己說(shuō)得張口結(jié)舌和不知所措的表情。于是,心高氣傲的人們之間便多了一分隔閡,少了一些包容,多了一些沖動(dòng),少了一點(diǎn)理智。于是乎,寂寞、失意與種種的懷才不遇便如同流感一樣穿行于大街小巷。
傾聽(tīng)其實(shí)是一種幸福。生活中,我們不妨傾聽(tīng)父母那喋喋不休的嘮叨,這是一種愛(ài)意的釋放;我們不妨傾聽(tīng)子女的訴說(shuō),以朋友的姿態(tài)去感知那顆心靈,給予他們前行的信心;我們也不妨傾聽(tīng)同事和朋友的喜悅和煩惱,真誠(chéng)地為他們的進(jìn)步高興,為他們的成功喝彩,成為他們雨中的一把傘,路上的一盞燈。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)逆耳之言。人無(wú)完人,金無(wú)赤足,每個(gè)人都存在著缺點(diǎn),每個(gè)人的工作方法與思路也絕不是完美的,這就需要他人來(lái)指出。而作為傾聽(tīng)者需以一副虛心求學(xué)的態(tài)度來(lái)接愛(ài)。發(fā)自內(nèi)心的逆耳之言是一種關(guān)心,更是一種愛(ài)護(hù)和幫助。
傾聽(tīng)是一種與人為善、心平氣和、虛懷若谷的姿態(tài)。有了這份姿態(tài),就會(huì)多聽(tīng)一些意見(jiàn),少出幾句怨言,或許就意味著家庭中多了一分和睦,戀人間多了一分和諧,朋友間多了一分和氣。
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