我的班主任作文
班主任位處班級教育的中心，為了班級的學(xué)習(xí)情況默默的付出著，以下是小編為大家搜集的我的班主任作文，歡迎大家閱讀與借鑒！
我的班主任作文1
上小學(xué)時，班主任年年都換，而我卻偏偏記住了她�；蛟S是她年紀(jì)輕輕，亦或許是因為我們是同性，所以我格外的喜歡這個大姐姐，而她，也好像更加地喜歡我、照顧我。所以知道現(xiàn)在，我仍記得她的摸樣，她給我的眼神。
那天放學(xué)之前，她布置了一項作業(yè)，那就是回去復(fù)習(xí)英語，說是第二天要考試。我心里暗自欣喜，因為我對自己十分有信心，所以回去只粗粗瀏覽了兩眼，第二天考試前，她對我們說，這次考試難度有點大，但只要盡自己最大的能力去答題，一定會獲得好成績。說完，她對我們溫柔一笑，水靈靈的大眼睛立刻瞇成了一條直線。
雖然我對自己滿懷信心，但拿到試卷之后還是呆住了：有一些題目別說老師沒講過，就是連見都沒見過，這張試卷仿佛是一盆冷水，忽地從我的頭頂澆灌下來。面對這強大的敵人，我立刻慌了陣腳，臉色也是一會兒紅一會兒白。正在我一籌莫展之際，她悄悄的走到了我的桌面停住了，我抬頭一看，竟是對上了她鼓勵的眼神，她的眼睛仿佛在對我說：”加油吧，你一定會戰(zhàn)勝這張試卷的！“良久，我才回過神來，卻發(fā)現(xiàn)她以走到講臺旁。她的眼神好像有一股無形的、強大的力量在鼓舞著我，使我靜下心來完成了這張試卷。
結(jié)果可想而知，我并沒有取得高分，在走上講臺準(zhǔn)備領(lǐng)取自己的試卷時，我的內(nèi)心是忐忑的，但出乎我意料的是，她不但沒有責(zé)備我，反而投給我一個鼓勵的眼神，這不僅讓我覺得感動，更是讓我覺得不安：因為她并不知道我沒有好好復(fù)習(xí)……然而，這樣的眼神在那之后我就很少再見到了，聽說她已經(jīng)不再那所學(xué)校了，去了蘇州一個私立的小學(xué)當(dāng)老師。這讓我十分難過，因為我將很久看不到她，看不到她鼓勵的眼神。
我的班主任作文2
新的學(xué)期就開始啦！大家都很興奮，誰是我們的班主任呢？在返校的那一天，這個答案終于揭曉啦，是我們敬愛的熊老師。老師從四年級就開始教我們，中途因為有些事，所以五年級就沒教我們�，F(xiàn)在又教我們六年級，所以大家都很興奮。
我走進教室的時候，老師已經(jīng)在等候我們。他一臉的笑容，每見到一個同學(xué)進來，都要上前握手，如果是男生，他還要擁抱一下！上課了，熊老師環(huán)視著四周，既仔細(xì)地看了我們這些老革命，又認(rèn)真地看了幾個新面孔，然后不慌不忙地說：“同學(xué)們好！”
坐得端端正正的同學(xué)們連忙齊聲回答：“老師您好！”那清脆有力的聲音已經(jīng)好久沒有聽見了！這讓我回想起四年級第一次遇見熊老師的場面。那時候，我對熊老師還不是很了解，以為熊老師是“兇老師”，所以第一次上課的時候，連話也不敢多說。后來，我慢慢發(fā)現(xiàn)，熊老師其實是一個很和藹的老師，上課的'時候經(jīng)常和我們開玩笑。原來成績不怎么樣的我，在熊老師的鼓勵下，竟然得了我有史以來第一次的獎學(xué)金一等獎！
當(dāng)然，熊老師也有嚴(yán)厲的時候，有一次摸底考試，我考得不是很好，結(jié)果挨了熊老師狠狠的一頓批評。熊老師的批評深深地的刻在了我心里，從那天開始，我發(fā)奮努力，后來又取得滿意的成績，這真的離不開熊老師的教導(dǎo)�。�
熊老師，當(dāng)時我們還是一群不懂事的小毛孩，讓您操心，現(xiàn)在我們長大了，已經(jīng)是六年級學(xué)生了，今后，不會再給您添麻煩了！我們要跟著您一起努力，爭取再創(chuàng)輝煌。
我的班主任作文3
我的班主任是徐老師，她也是我的語文老師，多年來，是她滋潤著我們這些嬌嫩的花朵，她就象辛勤的園丁一樣撫育著我們，讓我們茁壯成長，不停地向我們傳授知識。
徐老師個子長得矮，剪著一頭齊耳短發(fā)，有時還會戴上一只蝴蝶結(jié)。眉毛又粗又濃，眼睛不僅大而且還特別的亮，一眼就能看出我們的心里在想著什么，她還有一張能說會道的嘴巴。我想，老師就是用她明亮的眼睛洞悉著我們的內(nèi)心，并用那張巧嘴向我們講授著各種知識和做人的道理吧！
在學(xué)習(xí)上，她對我們很嚴(yán)厲，甚至可以用一個“兇”字來形容。但是，實際上徐老師并不兇，而是因為我們太調(diào)皮了，而且有的同學(xué)還會幾次三番地犯著不該犯的錯誤，甚至是一種錯誤總會犯上幾次，因此總是惹她生氣，如果不“兇”一點，怕是很難治住同學(xué)們身上的那些壞毛病。我想，嚴(yán)是愛松是害就是這個道理吧！
記得有一次，徐老師仍然像往常一樣，走進教室給我們上課，我們發(fā)覺徐老師有些異樣——顯得很疲勞的樣子，給我們上課時，老師講幾句話就咳嗽。但是，盡管那樣，徐老師還是堅持給我們上完了整節(jié)課。課間休息時，同學(xué)們有什么不明白的問題就去問老師，她還是會耐心地給我們講解。這時，你會從她的神情中體會到，她是多么專心致志，一絲不茍，一直講到同學(xué)們聽明白為止。后來我們才知道，那天徐老師其實是帶病給我們上課的，老師一直到晚上放學(xué)后才去治病。
徐老師對我們是那么用心良苦，我們不但從她那里學(xué)到了書本上的文化知識，而且還從她身上學(xué)到了書本里學(xué)不到的東西，我們一定要努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績回報她對我們的愛。
我的班主任作文4
一頭棕色的齊耳短發(fā)，一雙閃著智慧光芒的眼睛，微微發(fā)福的身子，猜猜她是誰？對啦，她就是我的班主任徐老師！
我們徐老師的脾氣像魔術(shù)師般神秘，猶如四季在交替。當(dāng)一些同學(xué)下課打鬧不聽勸告時，徐老師就會嚴(yán)厲的批評教育他們，那時的她，像夏天般火辣；當(dāng)我們的作品獲得學(xué)校的各種獎項時，徐老師就會表揚我們，那時的她，笑容像秋天收獲般甜蜜；當(dāng)我們考試沒有取得理想的成績時，徐老師就會坐在辦公桌前思考，不發(fā)一言，那時，我們仿佛一下子來到了冬天，心里覺得涼颼颼的。
徐老師對我們書寫姿勢要求嚴(yán)格。有一次，我正在聚精會神地寫作業(yè)，因為太投入，不知不覺腦袋低了下去。忽然，一只溫暖的手輕輕地拍了拍我的頭，徐老師的聲音在我耳邊響起，“頭抬點起來寫！”從此，每當(dāng)我寫作業(yè)時，都會感覺老站在身邊，于是我總是提醒自己，要注意寫字姿勢，做到“三個一”。
徐老師不僅在學(xué)習(xí)習(xí)慣上關(guān)心我們，在生活上也十分愛護我們。記得剛上一年級，課間活動時我在練跳繩，一個大個子男生飛奔著跑過來，我避讓不及，被他撞倒了，頓時膝蓋滲出了鮮血，我害怕極了。徐老師知道后，立刻陪著我去醫(yī)務(wù)室檢查，關(guān)懷備至。這時的徐老師在我眼中如同媽媽一樣帶給我春天般的溫暖。
小草要感謝陽光，因為陽光撫育它成長；鮮花要感謝雨露，因為雨露滋養(yǎng)它怒放；高山要感謝大地，因為大地讓它高聳；蒼鷹要感謝長空，因為長空讓它飛翔……我要感謝我們的徐老師，是她傳授我知識，讓我們健康成長。
我愛您，徐老師！
我的班主任作文5
我們的班主任是一位很好的老師，我們都很喜歡她，她已經(jīng)教我們兩年了，對我們個個了如指掌。
孫老師很有教學(xué)經(jīng)驗，日積月累，她教學(xué)的方法別具一格，獨一無二。原來我在一年級時，成績不怎么好，可自從她教我們開始，我就喜歡上了她，對語文學(xué)習(xí)也有了濃厚的興趣。孫老師上課極有條理，思路清晰，環(huán)環(huán)相扣。課堂上的氣氛總是很活躍。我總是聽得如癡如醉，完全沉浸在課文之中，以至于下課鈴響了，我還意猶未盡。見我們這么有興趣，老師的課也上得一節(jié)比一節(jié)精彩。
孫老師很溫柔，也非常愛我們。她基本不打我們，除非誰犯下了不該犯的錯。有一次，唐銳的爸爸帶了一根粗木棍來找孫老師，說要老師教訓(xùn)一下唐銳。而孫老師悄悄地把木棍放到了辦公桌的抽屜里，從來不用。有時，唐銳把她逼急了，孫老師才拿出木棍，也只不過是嚇唬嚇唬他。
孫老師是個愛憎分明的人。誰犯了錯，就毫不留情地批評一頓；誰表現(xiàn)好，又毫不吝嗇地夸獎一番，賞罰分明，我們心服口服。
這學(xué)期開學(xué)后，孫老師驚訝地發(fā)現(xiàn)她的學(xué)生們長大了，懂事了：上課鈴一響，我們立刻停止說話，靜悄悄地趴下等老師來，上課聽講也特別；在食堂吃飯，我們也不像以前那樣吵吵嚷嚷的了。孫老師看在里，喜在心里，還特意自己掏錢買了兩個又大又紅的石榴獎給我們呢。我吃了，心里也喜滋滋的。
她就是我們的班主任，有經(jīng)驗的班主任。她就是我獨一無二的班主任。我們愛她，永遠(yuǎn)愛她，不管以后身在何方！
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