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【集合】實(shí)用的四年級的作文300字
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的四年級的作文300字8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級的作文300字 篇1
自從成為宣城小記者之后，我就開始留心觀察生活中的美麗瞬間。也許，這也是一名小記者“快樂·成長”的幸福時(shí)刻吧。現(xiàn)在，請隨著我一起去細(xì)心觀察吧。
這是一個(gè)平常的早晨，校園東大門前，四位紅領(lǐng)巾文明勸導(dǎo)員正一絲不茍地檢查著同學(xué)們的儀表。剛踏進(jìn)校園，身后傳來一句甜甜柔柔的聲音：“這位同學(xué)，請等一下……你的紅領(lǐng)巾沒有佩戴，請佩戴好紅領(lǐng)巾再進(jìn)去�！�
我好奇地扭頭一望，哦，原來是一位一年級的小弟弟沒有戴紅領(lǐng)巾。
小弟弟從書包里掏出了紅領(lǐng)巾，左扯右弄還是沒能戴上，臉漲得通紅：“姐姐，我不會(huì)戴紅領(lǐng)巾�！�
“來，姐姐幫你戴上�！蹦俏粍駥�(dǎo)員姐姐熟練地折疊著紅領(lǐng)巾，“可看清楚了，先折疊好，然后圍在脖子上，把這一頭繞過另一頭，再從上往下一拉，最后系緊就好了……”
金色的陽光下，大姐姐幫小弟弟戴紅領(lǐng)巾的情景是那般的溫馨與美麗。戴好紅領(lǐng)巾后，大姐姐又拍了拍小弟弟的'肩膀說：“好啦，你進(jìn)去吧……”
深深烙進(jìn)我心里的，是這樣的一個(gè)個(gè)美麗瞬間!
四年級的作文300字 篇2
今天上午，云海蒼茫，如煙如霧的云來了！頃刻間浩浩的云海被太陽紅光一照，色彩斑讕，遠(yuǎn)近的山峰在云海的淹沒下，只露出小小的山尖，就像那大海中的小珊瑚礁……那白云猶如朵朵盛開的.爛漫的菊花，又酷似高傲嬌艷的牡丹，還仿佛是一朵朵雪白的棉花！
我告訴你一個(gè)小秘密喲！白云也是一位“魔術(shù)師”，在蔚藍(lán)的空中，有一朵朵純潔的云朵，我對我的小伙伴說：“糟了，是誰在搗鬼？魚兒怎么跑到天上去了，沒有水魚兒怎么生活呀？”我們正焦急萬分的時(shí)候魚兒模模糊糊的失去了蹤影……
那俏皮的云兒又變成了一只只軟綿綿的羊，吃著嫩嫩的青草，一只綿羊頭昂得高高的似乎亮著明星般的嗓門兒，那歌聲優(yōu)美動(dòng)聽，令人如癡如醉。云兒不僅是“魔術(shù)師”它還是一個(gè)“畫家”。在傍晚時(shí)分，那些云朵，被霞光一照染成的顏色很多：有金的、紅色、淡藍(lán)的、青綠的、還有粉紅的……五彩繽紛，真美呀！真不知什么時(shí)候，藍(lán)天又開起了染料場，把天上染得色彩斑讕，好美！我們天地萬物也跟著沾了光，仿佛也鍍了一層金黃色的金邊！
�。√炜罩械脑贫涫且晃弧澳g(shù)師”，一位“畫家”，一個(gè)“染料場”，這些還不能體現(xiàn)白云千變?nèi)f化，色彩斑讕的美嗎？
四年級的作文300字 篇3
這幾天我發(fā)現(xiàn)了，螞蚱的小秘密，就是關(guān)于他顏色的小秘密。
20xx年國慶節(jié)放假的時(shí)候，我在警察學(xué)校的操場里捉了三只螞蚱。幾個(gè)月后他們就生下了，許多許多的小螞蚱。在他們小的時(shí)候它們的身長還不到5毫米，只有2毫米左右。小螞蚱真是小的.精致，六只紅色的小腿，粉嫩粉嫩的，綠色的身體，非常好看!好像一顆綠油油的小種子。不管是誰都會(huì)覺得它們很可愛�？墒钱�(dāng)它們趴在綠葉子上，你怎么找都找不到它們。
可是，幾個(gè)月過后，小螞蚱們變了，一個(gè)個(gè)都變成了灰色。他們趴在綠色的葉子上，變的格外顯眼�？扇绻麄兣吭诳菸娜~子上，這就很難找到他們。我好奇怪，小螞蚱爸爸媽媽都是綠色的，可是它們，怎么會(huì)是灰色的呢?心里一連串的問號(hào)，這讓我迷惑不解。
媽媽告訴我：這是小螞蚱的保護(hù)色。其顏色因季節(jié)和環(huán)境的不同作相應(yīng)的變化。媽媽給我舉了個(gè)例子，比如一只螞蚱生活在灰色的草地上，要是它把自己變成綠色了，螞蚱就會(huì)格外顯眼，有可能被鳥吃掉。如果這只螞蚱，生活在綠色的草地上，它的保護(hù)色就會(huì)起的作用，不會(huì)被鳥類吃掉。
大自然可真奇妙呀!只要你用心觀察，各種神奇的事情都會(huì)被你發(fā)現(xiàn)。
四年級的作文300字 篇4
馬上要教師節(jié)了，送老師什么禮物呢？正愁著，媽媽給我報(bào)名了小記者活動(dòng)《葉脈書簽的制作》，好開心！可以把親手制作的書簽送給老師作禮物，那是多么有意義啊！
來到蕭山日報(bào)小記者活動(dòng)教室，水晶老師先給我們講了樹葉的形狀、結(jié)構(gòu)、生長過程和作用，又講了葉脈的形狀等好多知識(shí)。最后老師拿出一片葉子，被一層塑料薄膜包裹著，還系著一根琉璃蘇的彩繩十分精美，我們都感到非常驚奇，百思不得其解，一大堆問題魚貫而出。老師發(fā)話了：“這叫做葉脈書簽，外觀奇妙優(yōu)美，但制作起來并不難�！甭犕昀蠋煹脑挘薏坏米约厚R上也做一個(gè)。
我們跟著老師一起制作葉脈書簽。先是拿一片已經(jīng)煮透的老樹葉，然后用牙刷輕輕地將葉片上綠色的葉肉刷干凈，注意一定要輕輕地刷哦！否則葉脈會(huì)被刷壞，刷干凈葉肉，剩下的就是透明的葉脈了，再后就是上色，我喜歡黃色，就把葉脈放在有黃色顏料的臉盆里，浸15分鐘后取出涼干，最后把這片弱不禁風(fēng)的.葉子裹上一層保護(hù)膜，放進(jìn)機(jī)器里壓平、壓實(shí)，在上面再打一個(gè)孔，系上一條彩繩，葉脈書簽就做好了。
我看著手中那片晶瑩剔透的葉片，開心極了！
四年級的作文300字 篇5
我家附近有一條美麗的小河，它碧波蕩漾，清澈無比，？猶如一條綿長的綠絲帶，從高峰一直到群山?jīng)_過。
春天，河岸旁邊桃花、柳樹都抽出數(shù)枝，長出新的衣裳，河前面的山也綠了起來，山上的花都郁郁蔥蔥，開放著迷人的香味。山上的草我沒有什么動(dòng)靜，河水變得更綠了。
夏天，樹木長得？蔥蔥蘢蘢，蟬兒在樹枝上不停地唱著歌兒。太陽照射在河面上，波光粼粼。怕熱的人們下來游泳，河水又清又凉，這是個(gè)游泳的好處。晚上，坐在河邊的'石階上，把腳伸進(jìn)河水中泡泡 ，這是最好不過了。假如你不舒服， 就可以到小河撈一蜿水，保證明天晚上5到9點(diǎn)上，就好了，當(dāng)然，這可是神水，你可別小看它！
秋天到了，桃花、柳樹的衣裳都黃了，飄落到了小河里，似一膄膄小船，緩緩地留向飄去。河對面的農(nóng)民伯伯大豐收了，他們把蘆柑、高山板等用袋子裝好，放入自家的小船中。最后，劃著小船走了 ，臉上蓋著甜甜的笑。
冬天，那如輕紗般的薄霧，籠罩著美麗的小河，把小河打扮得更漂亮了。
我愛我的小河！
四年級的作文300字 篇6
我們家的陽臺(tái)上有一個(gè)白色的吊椅。它的.形狀就像半個(gè)雞蛋殼，圓圓的，就連它的花紋也是蛋殼模樣的。媽媽在上面鋪了一層毛絨絨的坐墊，軟綿綿的，坐上去無比舒服，感覺就像蕩秋千。我真是喜歡極了！
去年，我和爸爸去家具城看家具，我一眼就看上了這個(gè)吊椅。我求爸爸給我買，爸爸說：“如果你期末考試考第一，我就給你買�！庇谑牵遗W(xué)習(xí)，終于在期末考了第一。爸爸就給我買了這個(gè)吊椅。
從此，我每天放學(xué)都要坐在吊椅上蕩一下。陽光照在我身上，感覺能把一天的疲勞都給蕩走了呢！平常，我愛坐在上面看書。書的魅力和吊椅的舒適讓我不知不覺忘記了時(shí)間，甚至忘記了吃飯和睡覺。為此，我還挨了不少“批評”呢，可我一點(diǎn)也不難過。我是深深地喜歡上了它呀！有一次，我想讓弟弟也嘗試一下這種蕩秋千的感覺，就把他抱上吊椅。弟弟可高興了，坐在吊椅上手舞足蹈的，還時(shí)不時(shí)擺出一副可愛又神氣的樣子，惹得大家哈哈大笑……
我真喜歡這個(gè)吊椅呀！它帶給了我們一家人幸福和快樂。
四年級的作文300字 篇7
我有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙亮晶晶的眼眼，還有一張小巧玲瓏的嘴巴。我不僅愛學(xué)習(xí)，還樂于助人。
記得有一次，我乘車回家里做作業(yè)。突然，有一位白發(fā)蒼白，拿著一把打拐仗的老奶奶上了公交車。
后來，老奶奶的眼睛一看，沒有一個(gè)給她讓坐。我看了看那位白發(fā)蒼蒼，拿著一把拐仗的老奶奶，心想：那一位老奶奶年紀(jì)都怎么大了，還彎下腰，她這樣子腰肯定覺得很酸，而且其它人有的都不讓坐，有的睡覺，有的玩手機(jī)；有的太故意不起來，算了，我的位置給那位老奶奶坐吧。我連忙站了起來，對那位老奶奶說：“老奶奶，您的年紀(jì)都這么大了，我的位置給您坐吧�！崩夏棠桃粫r(shí)笑了起來，對我說：“謝謝你小朋友，好心人可真多�！庇谑牵揖头瞿俏焕夏棠痰轿夷莻�(gè)位置。
公交車上所有人都被我感動(dòng)了。公交車的司機(jī)對我們公交車上的.所有人，包括我說：“大家都要向這位小朋友學(xué)習(xí)�！惫卉嚨娜艘宦犓緳C(jī)說的那句話，紛紛表示贊同！
回到家里，我把今天在公交車上的事情一五一十告訴了爸爸媽媽，爸爸媽媽開心地對我說：“你真是個(gè)樂于助人的好孩子，等一下去逛街幫你買你最喜歡的玩具�！蔽衣犃�，高興得一蹦三尺高。
這就是我——樂于助人的我。
四年級的作文300字 篇8
吃過晚飯，我與同伴坐在連接前后兩棟教學(xué)樓的文化長廊兩旁的椅子上。
帶著眼鏡看著整個(gè)校園，景物比以往清晰了許多。屈原那原本模糊不清的臉也變得十分清楚，他似乎動(dòng)了起來，拿著奏折向楚王進(jìn)諫，但楚王并沒有改變，依舊我行我素。屈原無奈了，高呼著：“世人皆濁，我獨(dú)清；世人皆醉，我獨(dú)醒”的句子，投入了汨羅江。
同時(shí)，面向校道雕刻著《橘頌》的書形石碑，讓我讀到了屈原對大自然的`喜愛，讓我看到了善于觀察的他。
“讀一本書或一篇文章，便是與作者在交談�！惫黄淙�，讀屈原時(shí)，他悲憤的心情也傳遞給了我，讓我的心潮久久不能平復(fù)。
除了屈原雕塑，道路兩旁的樹木、正在修建的校門、文化長廊里的書畫，都給我一種全新的感受。
特定的時(shí)間，事物的特點(diǎn)不同；特定的階段，賦予的意義也不同。
以不一樣的視角，去讀不一樣的校園。
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