四年級作文
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的四年級作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
四年級作文 篇1
四季的雨是那么美麗，那么頑皮，雨滋潤著大地媽媽，是花兒綻放的起點，是綠葉茂盛的源泉。
春天的雨，像媽媽一樣，她把嫩葉沁潤，春天的雨有點甜，是甘甜的`飲料，小黃鶯張開小尖嘴，喝著甜甜的飲料，然后嘰嘰喳喳叫著“好甜，好喝”。春雨幫助筍牙兒鉆出地面，瞧，筍牙兒在說：“謝謝春雨媽媽！”
夏天的雨，像爸爸一樣，來得猛烈，下一陣，熱一陣，滿滿都是生命的力量，夏雨把生命的力量送給樹葉、花、草……草啊、葉啊、花啊，被注入了生命的源泉，旺盛的生長，草更綠了，花更紅了。
秋天的雨，是豐收的雨，是神奇的雨，秋雨過后，果實都是一筐一筐的堆成了山，雨落在農(nóng)民伯伯的臉上，農(nóng)民伯伯笑開了顏，雨落在楓樹葉上，楓葉紅了，滿山遍野，特別好看。
冬天的雨呢？冬天的雨就是雪啊，冰冰涼涼的，冷得人直打哆嗦。白雪紛紛揚揚的落下來，給大地蓋上一層棉被，把泥土的里的害蟲都給殺死了，來年更豐收。冰天雪地，樹枝變白了，冰柱一樣，銀裝素裹。
我愛一年四季的雨。
四年級作文 篇2
我的校園可美了，有拔地而起的教學(xué)樓，有寬敞美麗的操場，也有花朵盛開的花壇，而我卻喜歡那熱鬧的操場。
校園的操場是橢圓形的，外圍是紅色的塑膠跑道，里邊是一片綠地，鮮艷的紅色和青草般的碧綠色融為一體，十分顯眼。上課時，操場變得鴉雀無聲，只有微風吹過旁邊的樹木，發(fā)出的“沙沙”聲�？上抡n時，操場頓時變了個樣兒，學(xué)生們都涌向操場,一下子，操場像煮開的火鍋一樣沸騰了起來，而學(xué)生們又為操場增添了幾分色彩，同學(xué)們有的玩跑抓，有的玩石頭剪刀布，還有的玩跳繩。所有同學(xué)臉上都露出了興奮的笑容，像一朵朵盛開的花兒，可美了！
一陣微風吹過，便傳來陣陣清香，彌漫在操場上，聞一下就使人心曠神怡。這股清香是從操場左面的花壇飄來的，花壇里面長滿了各種美麗的植物。仔細一聞，清香是從杜鵑花傳出來的，近看杜鵑花，每朵都有四五片粉紅的花瓣，里邊是米粒般大小的花蕊。遠看杜鵑花像一個個粉紅色的`小喇叭，在陽光的照耀下更加鮮艷，更加美麗。杜鵑花旁邊還有美麗的山茶花，綠油油的草叢……它們配在一起，紅綠相映，煞是好看。
操場的前面是升旗臺，用大理石筑成圍欄，環(huán)繞著中間的旗桿，五星紅旗在空中飄揚著，神圣而又莊嚴。
這就是我們的操場，這也是學(xué)生們的樂土，它充滿生機與活力，陪伴著我們快樂成長。
四年級作文 篇3
這次的運動會有許多的精彩瞬間：我的60米決賽，瘋一樣的100米跑……最讓我記憶深刻的是激動人心的女子4×100米。
老師臨時選了4名選手，他們分別是：李涵、鄒喬伊、我和“飛人”許茹尹。老師把第一棒和第四棒這艱巨的任務(wù)分給了李涵和許茹尹，鄒喬伊和我則是第二棒和第三棒，不知臨時選的人能不能得第一。
4×100米開始了。只聽“嘣”的`一聲，各個班的選手像離了玄的箭射了出去。到第二棒了，鄒向我跑來，眼看著其它班的人一個一個超過了我，我著急起來。我拿到棒了！手緊握著棒，拉回了些距離，也聽到了同學(xué)們的吶喊，我用盡力氣在跑，但仍保持在第三。我要讓同學(xué)們失望了。
在那烏云密布的陰天里突然射進了一道金光，我把棒給了我們的大救星是——許茹尹。我手撐著腿，看到她邁開那長長的右腿就知道我們有希望了。她左右揮擺著手，左腳邁出后右腳緊緊地跟上。她皺起眉頭，奮力奔向終點……同學(xué)們的眼睛都緊緊地盯著第四棒。1秒、2秒……同學(xué)們都把希望寄托在她身上。終于，第四棒完成了她的使命，得了第一！
我們班是第一！那快樂的歡呼聲好像永遠那么響著……
四年級作文 篇4
我經(jīng)歷地過許多的事，有開心的，難過的'，委屈的但最難忘的還是那件受委屈的事。一說起這件事，我就很心酸很委屈。
那是發(fā)生在四年級里的一天下午。我一放學(xué)回到家，媽媽就語氣很重地對我說：孩子，你進來我房間，我有事要問你。我懷著好奇心，走了進去。昨天，你說要8元買作文書，我叫你在我錢包里拿10元。怎么今天早上我數(shù)錢時，少了20元錢。我著急地說：我沒拿，我昨天只拿了10元錢買作文書。媽媽說：沒拿。家里只有我和你，不是你拿是誰拿，難道有10元錢會飛嗎?我含著一點淚說：沒拿就是沒拿，你不信就算了。媽媽不是不相信你，倒是你自己做錯了要勇于改正。說完，她拿出錢包，又數(shù)了一次。咦，怎么這10元又飛回來啦?原來，媽媽數(shù)錢的時候，兩張10元錢貼在一起，所以就以為我拿了。雖然后來媽媽對我道歉了，但是我心里不知為什么十分難受。
每當我想起這件事，就會感到十分委屈。
四年級作文 篇5
一年級時的我，是個既膽小又害羞的小姑娘。不但什么事都不敢嘗試，就連說話聲音聽起來也好象蚊子在叫。為此，班主任孫老師在課上特意給了我一個鍛煉的機會——讓我來當班里的小老師，這可是我第一次當老師啊！
那天上課，老師細致地講解著每一個生字，講完后，對我們說：我要檢查一下你們的聽課效率，請一位同學(xué)到講臺上來，當一位小老師，講的內(nèi)容就是我剛剛講完的生字。誰愿意先來？老師的話因剛落，同學(xué)們便爭先恐后地舉起手來，老師微笑著環(huán)視了一下教室，用期待的目光注視著愣在座位上的我，我的心跳突然加速，心也提到了嗓子眼。王冰純，你身為小干部，先給大家?guī)�好頭吧！果然，叫到我，我張大了嘴：叫叫我去？是啊，別緊張，老師相信你。說著，老師將我拉了起來，一邊領(lǐng)我走上講臺，一邊向同學(xué)們示意為我鼓勁兒，大家掌聲熱烈，盡管我是那么的不情愿、那么的`的膽戰(zhàn)心驚、那么怕在眾多同學(xué)面前出丑，但是為了老師的信任、同學(xué)的鼓勵，我深吸了一口氣，鼓起了勇氣。
現(xiàn)在我給大家講‘聰明’的‘聰’字，我感到手腳冰涼，嘴在發(fā)抖，好似凍僵了一樣，盡管我鼓足了氣力，可話音卻象含在嗓子眼。大家歡迎。在老師的帶動下，又是一陣鼓勵的掌聲。我顫動的身體逐漸平穩(wěn)下來。請看，‘聰’字的左邊是耳朵的‘耳’字，我邊講，便偷偷向老師的方向望去，老師在對我微笑：其中包含著多少的激勵、多少的關(guān)愛。我逐漸自信起來，聲音也不再顫抖，‘聰’字的右邊上方好比兩只眼睛，眼睛下邊是嘴巴，我下意識地朝同學(xué)們瞥了一眼，大家都在瞪大眼睛聚精會神地聽著，我終于放開喉嚨：最下面則是一個‘心’字，只要我們用眼睛去看、耳朵去聽、嘴去說、心去想，我們就會成為聰明的孩子。話音剛落，老師向我樹起了大拇指，并帶頭鼓起了掌。我略帶靦腆，更含著成功的喜悅走下了講臺！
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