四年級作文
在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的四年級作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
四年級作文 篇1
一天，我在家里玩游戲，媽媽抱來一個大西瓜。
這個西瓜是橢圓形的身材，穿著綠色的外衣，外衣上還有黑色的波紋，就像是黑色的浪花涌上了綠色的沙灘。西瓜被太陽一照光澤更亮了，真像一個發(fā)光發(fā)亮的大皮球。我用用手使勁地敲，仿佛聽到了“咚咚”的響聲，竟然還有回音，像是在打鼓一樣。我用手一摸，可光滑了，還涼涼的。用力捏，它的皮很硬很硬。我捧起西瓜，很重很重。
媽媽拿刀把西瓜切開，一聲脆響西瓜兩半了。鼻子忽然聞到一股淡淡的清香，我忍不住用舌頭舔了一下西瓜皮，苦苦的、澀澀的、涼涼的，好像我生病時喝的藥。別看西瓜的外表是綠色的，里面可是紅色的瓤，我馬上咬上一口紅肉肉，香甜的`汁水流了出來，滋潤了我的喉嚨。里面還有很多的黑籽，還有很多像是血管一樣的東西。你知道嗎？西瓜皮和西瓜籽還可以當藥材使用呢！
西瓜，我最愛吃的水果，這么好吃還可以當作藥材，我太愛西瓜了。
四年級作文 篇2
秋高氣爽的一天，我興高采烈地來到了銀座商城東地店，參加“我做小小營業(yè)員”的活動。我被分到了個人護理片區(qū)。這里的洗護商品真是琳瑯滿目、應(yīng)有盡有，它們都按不同的品牌、種類、功效整整齊齊地排列著，就像儀仗隊在歡迎顧客的到來。
營業(yè)員阿姨先教我擺排面，說只有擺放整齊有序了，顧客才選得清楚、買得舒心。這時，來了一位顧客，我馬上跑上前，熱情詢問他要買什么東西，叔叔擺了擺手，原來他只是從這個通道路過。我沒有灰心，繼續(xù)整理商品，每一樣都拿起來看看功效、成分、價格等內(nèi)容，好做到心中有數(shù)。終于又來了顧客，只見她拿著購物籃，一看就是專門來采購的.，我迅速迎上前，見她在牙膏區(qū)停了下來，我禮貌地問：“阿姨，您是想買牙膏嗎，買給大人還是孩子？”阿姨看著我，先是一愣，又看見了我身上戴的小記者證，好像明白了是怎么回事，微笑著說，是給像我這么大的孩子買的，我立刻把她引向兒童牙膏區(qū)，向她推薦了一款經(jīng)濟實惠又帶小贈品的牙膏，阿姨欣然接受了我的提議，滿意地拿著去付錢了�？粗⒁痰谋秤�，我真開心，我終于用真誠打動了顧客，賣出了一件商品，真有成就感呀！
雖然站久了有點累，但是我的銷售熱情和信心絲毫不減，到活動結(jié)束時，我賣出了意想不到的好成績！
今天的活動我感悟出一個道理，做任何事情、任何工作，只要你認真對待，用心去做，積極面對，就一定會有收獲和回報！
四年級作文 篇3
幼兒園時，老師說，“老師就像園丁，哺育你們成長。”小學低段時，考試試卷中出現(xiàn)“老師就像園丁，哺育我們成長”的句子。(小學)高段時，會出現(xiàn)“老師就像()”，()這類的題目，深受“園丁”思想教育的我們，大都會不假思索地寫上“園丁”。
用園丁來比喻老師，用花草來比喻孩子，每個人都知道�？墒�，園丁這個詞，真適合老師這個職業(yè)嗎？
去百度上搜“園丁”，第二種解釋就是“可比喻為老師”，但去輸入其它詞匯，恐怕很少有“可比喻老師”這種解釋。由此可見，中國的“園丁思想”，被牢牢地鎖住，連百度、字典也承認了它的“功勞”。但我始終覺得，人的想法不可以是統(tǒng)一的，正如人們說：一千個人眼里，有一千個哈姆雷特。
某一天，我發(fā)現(xiàn)我們腦中比喻老師的詞，幾乎都被“園丁”所占有了，難道沒有其它了？嗯，肯定還有！哈，我想出來了！導游！是個挺合適的詞，以后再有這種問題，我就填“導游”。
導游，真的挺合適，他們帶我們?nèi)⒂^一個地方�；蛟S，我看見樹，你看見鳥，他看見草地，每個人所發(fā)現(xiàn)、拍的景色都不一樣。老師教我們的內(nèi)容是一樣的，但是在某些人看來，這個對自己有幫助，另外一群人呢？感覺那個適合自己。同樣的知識，我們對它們的理解有不同，也就造就了不同的人才。
反觀園丁、花草，就不一樣了：這些花草的.命運都已經(jīng)是安排好了的。牡丹不會變成玫瑰，百合不會變成月季。在風雨中，有園丁的保護，自己所努力的，也只不過是發(fā)芽、吸取營養(yǎng)罷了。它們只需要接受，而沒有自己的想法。
所以，我希望老師像導游，帶領(lǐng)我們?nèi)ビ斡[各種美好的風景，而不像園丁，修剪掉我們不聽話的枝丫，最終讓我們長成了只會聽話的植物。
四年級作文 篇4
尊敬的游客們，你們好！我尚，大家可以叫我尚導，現(xiàn)在我來向大家介紹介紹錢塘江大潮吧！
錢塘江大潮，自古以來被稱我“天下奇觀�！泵磕贽r(nóng)歷的八月十八在海寧所見到的寒海潮最為壯觀。因錢塘江口呈喇叭形，向內(nèi)逐漸淺狹，潮波傳播受約束而形成，涌潮襲來時，潮頭高度可達3、5米，潮差可達8、9米。
“八月十八潮，壯觀天下無�！笔潜彼未笤娙颂K東坡贊美錢塘潮的千古名句，千百年來，錢塘江大潮以其奇特卓絕的'江潮，不知傾倒多少游人看客。
觀潮的場景那真叫一個壯觀。潮來前，江面寬闊，薄霧籠罩，壯美寧靜。潮來時，如同萬馬齊奔，山崩地裂，氣勢真雄偉。大家在觀看時，得趕快拿出照相機把那壯觀的一幕拍下來，也得注意不要被浪給卷進去了，要往后退，注意安全。潮去時，浪花還是漫天卷地地涌來，風吹浪吼，非常洶涌。等風平浪靜時，你會發(fā)現(xiàn)提下，江水已經(jīng)漲到兩丈多高了。
歡迎大家經(jīng)常來錢塘江大潮觀看，也希望這里能給你們帶來美好的印象與快樂。
四年級作文 篇5
秋風起，天漸涼。每夜擁被而眠時，總有一股若有若無的清香，沁入心脾，那是嘉宸小枕頭中野菊花的香氣。快一年了，飽滿蓬松的枕頭變得扁平，我料想那一朵朵野菊早已化為了碎末，但暗香依然浮動。
這野菊是父母特意從野外采來，讓我們裝入枕頭，給嘉宸睡的。他們常說：“枕菊花枕頭，清心明目，好！”眼前總浮現(xiàn)第一次見到金菊鋪滿陽臺的情景。嘉宸五歲那年，一次下班，打開房門，一股奇香撲鼻而來，在臥室？我忙跑進去，不，在陽臺！初秋的陽光下，一地金黃的菊花被映得格外鮮亮，清香中還帶著朝露的氣息，清新怡人。它們勻勻?qū)崒嵉劁佋陉柵_上，下面小心地襯著一層白紙。正在陶醉中，媽媽的電話打了過來：“今天去西崗上擼了一大袋子菊花，曬干，給孩子裝個枕頭吧！”從那以后，每天下班，我都先去陽臺看看那耀眼的金菊，摸摸柔軟的花瓣，聞聞留在指間的清香。媽媽總叮囑我要多翻動，讓下層的花透透氣，孩子枕時才不會反潮、發(fā)霉。每次翻動，那清爽的藥香都會更濃郁地散發(fā)一次，臨陽臺的臥室也便染了香氣，從此，每個夜晚都變得沁人心脾、沁人心脾、、、、、、
終于等它干透了，我便迫不及待地往小枕頭里裝，每一朵花都不帶一點葉梗，想是爸爸媽媽怕葉梗太硬，扎著小家伙的臉，而特意剪掉的吧。很快一個柔軟的枕頭填好了，嘉宸枕上去，“真好！”躺在她的'身邊，每夜也在這一枕菊香中沉沉入睡，愜意！
一年的光陰在這迷人的氣息中悄然滑過，一天，我好奇地問媽媽：“這菊花叢哪摘的？”“倒也不遠，順醫(yī)院那條路往西走，不一會兒就倒了。就是不好摘，菊花長在一條大溝里，很大的斜坡，總是站不住，菊花枝也結(jié)實，我們怕一下子把花拽散了，得一朵朵摘、、、、、、”我仿佛看見清冷的秋陽中，兩位老人站在金黃的菊花叢中摘花的情景，站一會兒歇一會兒，一大袋菊花才能裝成一個枕頭，那得摘多久？站多久？累多久？
我不忍再想下去，說：“明年再去摘菊花，我跟你們?nèi)�，我年輕，摘得快�！彼麄兇饝�(yīng)了。但最終，他們還是悄悄地把菊花送到了我們的陽臺上�！澳銈児ぷ髅Γ梦覀冞�干得動，就幫你們摘了！花梗你得自己剪剪，別扎著孩子�！彪娫掃@頭的我無語。低頭翻動那堆野菊，耀眼依然，濃香依舊，每朵下面真的多了長短不一的梗，父母真的年齡大了，不再腿腳麻利，不再滿身是勁，但還想著給外孫女摘菊花，而我們每天匆匆奔忙，又有幾次想到去陪他們聊聊天？擇擇菜？
我拿來剪刀，一朵朵地剪，不一會兒竟彎得腰酸背疼。便一束束地剪，依然剪不完。唉，不知爸爸媽媽是怎樣細心地把花一朵朵地摘下來，一枝枝把梗剪掉的？其中的心血，粗心的我們又怎能知曉？
一枕菊花香，夢中愛飛揚、、、、、、
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