四年級(jí)的作文
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的四年級(jí)的作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)的作文 篇1
走進(jìn)那個(gè)我再熟悉不過(guò)的公園，我卻有了一種陌生感——好像少了什么似的？“爺爺”？“爺爺”呢？“爺爺”怎么沒(méi)有了？
“嗡嗡嗡嗡......”“不能把‘爺爺’砍掉！”我和伙伴們接近瘋狂地喊道�？墒且呀�(jīng)遲了，“爺爺”已經(jīng)沉重地倒下了，再也站不起來(lái)了。
“爺爺”是一棵擁有悠久歷史的老樹(shù)，所以叫他“爺爺”。從我記事起，“爺爺”的懷抱就有許許多多小朋友，我也是眾多小朋友中的一個(gè)。
“爺爺”可謂是“人老心不老”（“樹(shù)老心不老”更合適），像個(gè)小孩子一樣。當(dāng)孩子們圍著“爺爺”玩兒捉迷藏時(shí)，“爺爺”把每位爬上樹(shù)的孩子用他那茂密的枝葉遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，“爺爺”的枝干既結(jié)實(shí)又安全，所以不用擔(dān)心會(huì)一不留神掉下來(lái)�！盃敔敗边�會(huì)監(jiān)督那個(gè)找我們的小朋友，如果那個(gè)小朋友偷看了一眼，“爺爺”就會(huì)請(qǐng)風(fēng)姑娘，讓風(fēng)姑娘幫忙晃動(dòng)，提醒那個(gè)小朋友，他就會(huì)乖乖的啦！
即使在大雪紛飛的冬天，我們也照樣找“爺爺”來(lái)玩兒。雖然冬天寒風(fēng)刺骨，但是“爺爺”也不用擔(dān)心身體會(huì)冷，因?yàn)楹⒆觽兛傁矚g把不同顏色的毛巾系在“爺爺”身上。有時(shí)，一陣強(qiáng)風(fēng)刮來(lái)，“爺爺”為了讓我們不害怕，就用腳緊緊抓住地，就算再大的風(fēng)，“爺爺”也紋絲不動(dòng)。大風(fēng)過(guò)去后。“爺爺”輕輕搖搖手，說(shuō)：“孩子們，放心的玩兒吧！有爺爺在呢！”
有時(shí)候我有什么心事，也會(huì)找“爺爺”訴說(shuō)。每次聽(tīng)完我的心事，“爺爺”就會(huì)唱一首歌給我聽(tīng)，“爺爺”的歌就跟“爺爺”一樣有魔力。聽(tīng)完之后，什么煩惱事都忘到爪哇國(guó)去了，留下的只有舒暢、歡樂(lè)的心情。你說(shuō)，“爺爺”的歌是不是真的有魔力？
“爺爺”就在我們身邊，在我們的心里。我會(huì)在心的一個(gè)角落，留一個(gè)位置給他。童年里的.快樂(lè)都是“爺爺”留給我的最后的禮物，這也將是我長(zhǎng)大后最美好的回憶。
附：這是我星期日去公園，看見(jiàn)這棵老樹(shù)被人砍掉了。真的非常傷心，他曾帶給我和伙伴們最美好的時(shí)光。在此，我想對(duì)那些亂伐樹(shù)木者說(shuō)：“你們，不僅砍走了一棵樹(shù)，還帶走了孩子們的一個(gè)好朋友�！�
四年級(jí)的作文 篇2
如何提高課堂學(xué)習(xí)的有效性，是孩子們進(jìn)入五年級(jí)以來(lái)最讓我關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。之所以關(guān)注它，是基于孩子們已經(jīng)進(jìn)入了第三學(xué)段（小學(xué)高段），除了鞏固既有的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣之外，需要建立自主學(xué)習(xí)意識(shí)，并逐步形成自主學(xué)習(xí)能力的考慮。自主學(xué)習(xí)首先應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)為一種自覺(jué)狀態(tài)的學(xué)習(xí)，通俗的說(shuō)就是學(xué)習(xí)者始終都知道自己在做什么以及為什么這樣做。突破口選在哪里呢？就我的這群孩子來(lái)說(shuō)，提高課堂學(xué)習(xí)尤其是聽(tīng)課的有效性首當(dāng)其沖。
一個(gè)“肺”字，不僅深深地觸動(dòng)了孩子們，更給我的課堂敲響了警鐘。如何讓坐在教室里的每個(gè)孩子通過(guò)每一堂的學(xué)習(xí)都能有具體實(shí)在的收獲，而不是虛度一個(gè)又一個(gè)40分鐘？
今天上午第二節(jié)課，準(zhǔn)備處理11課的生字詞語(yǔ)。一般的處理方式，我會(huì)讓孩子們?cè)谡n后的生字表上標(biāo)出拼音、畫(huà)出偏旁、組詞，然后對(duì)照詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)把課文中要求掌握的詞語(yǔ)逐一標(biāo)注出來(lái)，讀一讀、記一記，比較復(fù)雜或容易混淆的單獨(dú)講一講，估計(jì)10分鐘便可結(jié)束。因?yàn)橛辛恕胺巍弊值慕逃?xùn)，我臨時(shí)改變了教學(xué)策略，轉(zhuǎn)而讓大家先復(fù)習(xí)9、10兩課的生字詞語(yǔ)，集體讀兩遍、自由讀一讀、有重點(diǎn)地在課桌上寫(xiě)一寫(xiě)，然后組織聽(tīng)寫(xiě)。同樣安排六個(gè)孩子上臺(tái)板演，第一個(gè)寫(xiě)的就是“肺部”，這次被點(diǎn)到的六個(gè)人全部寫(xiě)對(duì)了，臺(tái)下的孩子我看到的有一個(gè)仍未寫(xiě)對(duì)，提醒之后迅速改了過(guò)來(lái)。大約聽(tīng)寫(xiě)了10個(gè)詞語(yǔ)，我讓所有孩子看著黑板和我一起批改，錯(cuò)誤率比上次低了，但六個(gè)人中沒(méi)有一個(gè)人全對(duì)，估計(jì)這跟我選的人有點(diǎn)關(guān)系。如果選平時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真的孩子，一定會(huì)出現(xiàn)全對(duì)的。批改完畢，統(tǒng)計(jì)了臺(tái)下同學(xué)的正確率，全對(duì)的占80%以上。
至此，前奏算是完成了，重頭戲是學(xué)習(xí)11課的生字詞語(yǔ)。先問(wèn)了一下，大部分孩子都已提前做了預(yù)習(xí)，標(biāo)拼音、畫(huà)偏旁之類(lèi)的工作已經(jīng)提前完成。為了照顧個(gè)別沒(méi)有預(yù)習(xí)習(xí)慣的孩子，我還是留了幾分鐘讓他們?cè)跁?shū)上把生字預(yù)習(xí)出來(lái)。接著是從課文中劃詞語(yǔ)，絕大多數(shù)孩子也已在課前完成，為了保持全班一致，我請(qǐng)兩個(gè)孩子把自己劃的詞語(yǔ)按順序念了一遍，其他孩子進(jìn)行對(duì)照，看有沒(méi)有遺漏，其他孩子也可以監(jiān)督指名讀詞語(yǔ)的同學(xué)是否有遺漏。完成了這兩個(gè)步驟，該我登場(chǎng)了，講幾個(gè)容易寫(xiě)錯(cuò)的字：“安然無(wú)恙”的“恙”，“藕斷絲連”的“藕”，“廢水”的“廢”。每講到一個(gè)字，我都會(huì)把它規(guī)范地書(shū)寫(xiě)在黑板上，然后讓孩子們自己說(shuō)說(shuō)這個(gè)字容易出錯(cuò)的地方，緊隨其后讓他們趁熱打鐵在課桌上書(shū)寫(xiě)一兩遍，以強(qiáng)化記憶。這個(gè)過(guò)程大約耗時(shí)15分鐘。新詞的聽(tīng)寫(xiě)立即進(jìn)行，仍是六個(gè)孩子上臺(tái)板演，其余孩子在練習(xí)本上寫(xiě)。板演的六個(gè)孩子各有個(gè)問(wèn)題，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的情況比較普遍，該勾的地方?jīng)]有勾，該捺的`寫(xiě)成點(diǎn)。其次就是字形混淆的現(xiàn)象不同程度存在。從結(jié)果看，雖說(shuō)依然沒(méi)有全對(duì)的，但正確率提高了很多，臺(tái)下的孩子全對(duì)人數(shù)占到了90%以上。應(yīng)該說(shuō)，進(jìn)步是明顯的。進(jìn)步的原因何在？很簡(jiǎn)單，注意力集中了，掌握了生字詞語(yǔ)學(xué)習(xí)的一般方法，識(shí)記生字詞語(yǔ)的有效性增強(qiáng)了，再加上有檢測(cè)手段的跟進(jìn)，呈現(xiàn)進(jìn)步態(tài)勢(shì)自然順理成章。
這節(jié)課采用了“導(dǎo)學(xué)——實(shí)戰(zhàn)”相結(jié)合的戰(zhàn)術(shù)，導(dǎo)學(xué)部分旨在喚醒孩子們跟“肺”字有關(guān)的記憶，提高對(duì)生字詞語(yǔ)學(xué)習(xí)的重視程度，保持注意力的高度集中，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好思想和方法上的準(zhǔn)備。接下來(lái)的生字詞語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)戰(zhàn)，則把孩子們帶入了臨場(chǎng)狀態(tài)，前期的熱身活動(dòng)有效保障了實(shí)戰(zhàn)效果。當(dāng)然，這樣的課不具備常規(guī)課的特征，我們不可能用一節(jié)課的時(shí)間帶著已經(jīng)五年級(jí)的孩子去處理生字新詞，10分鐘已經(jīng)足夠多了。
然而，我以為上這樣的課是必要的，因?yàn)樗軌驗(yàn)槌Ｒ?guī)狀態(tài)下10分鐘的生字新詞教學(xué)有效、高效實(shí)施提供堅(jiān)實(shí)保障。
四年級(jí)的作文 篇3
“呼——”一天的任務(wù)完成了，到了傍晚，我?guī)е穬耗缸觽z巧克力和它的媽媽希拉里去田野瘋狂，呵呵！
一到田野，它們便像看到了寶一般地沖進(jìn)田野狂奔起來(lái)。白媽媽跑到哪里，“跟屁精”寶寶也跟著跑�！鞍瓦蟆币宦�，嗯？哈哈，寶寶跟太牢，媽媽一停，沒(méi)剎住車(chē)，撞到了媽媽屁股上。然后，又用腳蹭蹭媽媽?zhuān)投愕搅宋业纳砗�，舔舔我的衣服，好像在說(shuō)：“我要被罵了，在這躲躲風(fēng)避�！边^(guò)不一會(huì)的功夫，小不點(diǎn)巧克力又耐不住安份的心，又跑到無(wú)影無(wú)蹤了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)仔細(xì)望去，你能看到一黑一白在動(dòng)。
不久，它們跑多了，燦黃的稻田里，被分出了一條條路，它們飛奔著，耳朵跟著飛起來(lái)，它們時(shí)不時(shí)地停下，吐吐舌頭，喘著粗氣，接著又賽跑起來(lái)。它們?cè)脚茉竭h(yuǎn)。當(dāng)它們跑的忘形的時(shí)候。我急忙叫了一下它們的.名字。母子倆便如風(fēng)一般朝我奔來(lái)，當(dāng)它們快撞到我時(shí)，我靈活的一個(gè)360度大轉(zhuǎn)彎，驚！驚！它們從第一片田野到第二片田野，媽媽從上坡跳了下去。“跟屁精”也毫不猶豫地跟著跳下去，誰(shuí)知，那地方有點(diǎn)高，寶寶一頭栽進(jìn)了稻草堆里，四肢在上踢呀踢！哈哈……寶寶你太不自量力了，我肚子也笑疼了。
它們的戲還沒(méi)結(jié)束，又到了一個(gè)上坡，媽媽想都沒(méi)想“蹭”的一下就上去了。寶寶也想跳，可是太高了，兩只前肢抓著地。兩只后腳卻騰空，不管寶寶怎么努力往上爬，不一會(huì)兒就掉了下來(lái)四腳朝天，忽然，它一個(gè)機(jī)靈馬上翻身起來(lái)，走過(guò)去了一點(diǎn)，一跳“嗨”上來(lái)了！得意忘形一不留神，它后腳踩空，又掉了下去，竟然翻了個(gè)滾做了一個(gè)跳舞動(dòng)作……寶寶你好樣的，不怕困難，不怕失敗向著目標(biāo)前進(jìn)！這讓我思緒萬(wàn)千……
天暗下來(lái)了，我呼喚了一下，母子倆飛快地跑過(guò)來(lái)，蹦蹦跳跳地走在我前頭，偶爾轉(zhuǎn)頭看看我……
四年級(jí)的作文 篇4
我家有一只可愛(ài)的小花貓，長(zhǎng)著一對(duì)尖尖的耳朵，兩個(gè)又大又機(jī)靈的眼睛，渾身都是毛，不是黃就是白。所以叫它“黃點(diǎn)點(diǎn)”。
它很淘氣，飯里沒(méi)有魚(yú)。它就不愿意吃，所以每天都要買(mǎi)魚(yú)吃，如果你出去一會(huì)兒，回來(lái)家里必定亂成一鍋粥，氣的我哭笑不得。
一次我把黃紅點(diǎn)點(diǎn)帶到老房子去玩，它看見(jiàn)花枝被風(fēng)吹得蕩來(lái)蕩去，它認(rèn)為這東西很好玩，就趴在上面蕩秋千，把花枝弄斷了好幾根 我生氣了就拿著棒子打它。它就“喵”的一聲就跳到墻上逃跑啦！它累的`時(shí)候就會(huì)趴在我的腳下，如果一摸它，它還會(huì)哀怨的“喵”的叫一聲，認(rèn)我不要?jiǎng)铀＿�有一次我還帶著黃點(diǎn)點(diǎn)去操場(chǎng)玩。到了操場(chǎng)，它就一下子鉆到了草叢里，怎么怎么叫也叫不出來(lái)，還在里面不停的打滾。玩兒的可開(kāi)心了。晚上回到家后，他也總是在地上打滾蹭癢，我就覺(jué)得不對(duì)，把他抱過(guò)來(lái)扒開(kāi)它了毛一看，竟然有好多好多的小蟲(chóng)，無(wú)奈，我就拿起大盆給它舒舒服服的洗了一個(gè)熱水澡。
你看它是多么可愛(ài)淘氣的小貓�。∥覀�?nèi)胰硕己芟矚g它！
四年級(jí)的作文 篇5
我的同桌，我的兄弟，我的朋友，我?guī)椭^(guò)他，他也幫助過(guò)我……
一天中午，我正寫(xiě)著老師布置的.作業(yè)，突然覺(jué)得口渴了，就起身去倒水�？墒钱�(dāng)我回來(lái)的時(shí)候，我的筆卻不見(jiàn)了，這可怎么辦呀！下午還有三節(jié)課呢，這可怎么辦才好。我趴在地上，左看看，右看看，東找找，西找找，還是找不到，我心急如焚，如同“熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)�！边�問(wèn)了前后左右一周的同學(xué)，結(jié)果都一樣——個(gè)個(gè)都說(shuō)沒(méi)看見(jiàn)。當(dāng)我問(wèn)到我同桌時(shí)，他驚訝地說(shuō)：“你的筆怎么會(huì)沒(méi)了？剛才我還看見(jiàn)你的筆在這兒呢！怎么會(huì)不見(jiàn)了呢““我怎么知道，我還想問(wèn)你呢！”“好了，別說(shuō)了，還是先找找吧！”他仿佛比我還急，趕緊轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，對(duì)后面的人說(shuō)：”韓譽(yù)筆找不到了，快幫忙找一下！“說(shuō)完，他就和我一起趴在地上找我的筆。
突然，他坐到了座位上，我以為他不想找了。我繼續(xù)找，突然他高興地說(shuō)：“找到了，找到了！”我抬頭一看，筆果然在他手里，我高興地接過(guò)筆，寫(xiě)完了作業(yè)。
之后，我才知道，那支筆是同桌的，他也有和我一樣的筆，他為了不讓我太著急了，就把自己的筆給了我。我突然有種麻麻的感覺(jué)，這大概就是我和周柏聞之間的友誼吧！
四年級(jí)的作文 篇6
新的一天來(lái)臨了，我吃過(guò)早飯后，背著書(shū)包上學(xué)去了。
明媚的陽(yáng)光照得我格外開(kāi)心，嘴里還時(shí)時(shí)哼著歌曲。和我同樣感受的學(xué)生不只一個(gè)。我開(kāi)心地漫步在大街上。就在這時(shí)，在我身后一位毫不相識(shí)的老婆婆，提著籃子，快速地追上了我。我突然想到老婆婆可能是在練腿，讓我和她比試比試也無(wú)妨，反正走的是同一個(gè)方向。想到這里，我微微一笑，加快了步子。我們激烈的比賽，就這樣默默地展開(kāi)了。她一前我一后互不相讓?zhuān)瑫r(shí)刻不放松，我們倆完全進(jìn)入狀況了，好像馬路上只有我們倆人在比賽。我眼睛直瞪前方，時(shí)刻準(zhǔn)備突擊追上去，她也不甘落后，加緊步伐，讓我不敢松懈下來(lái)。 可我一不小心被石頭絆倒在地，來(lái)了一個(gè)“嘴啃泥”。我原以為她會(huì)加緊步伐，沒(méi)想到她轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)輕輕扶起我，提醒我下次要小心。聽(tīng)著那親切的話(huà)語(yǔ)，好像一股暖流流入心田。雖然我們毫不相識(shí)，但是她的關(guān)心讓我感受到了她一顆摯誠(chéng)的'心。
今天真是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的好天氣！
四年級(jí)的作文 篇7
敬愛(ài)的范校長(zhǎng)：
您好！
您應(yīng)該不認(rèn)識(shí)我吧？雖然我?guī)缀趺刻於寄芤?jiàn)到您。在這里，我給您寫(xiě)信，是為了向您推薦我們春游的景點(diǎn)。
送走了寒冷的冬天，迎來(lái)了美麗的春天。萬(wàn)物復(fù)蘇，春天正展現(xiàn)著它的勃勃生機(jī)�，F(xiàn)在是春游的大好時(shí)光，許多同學(xué)都想著在這個(gè)時(shí)節(jié)郊游、踏青，我想給您推薦一個(gè)春游景點(diǎn)——中山陵音樂(lè)臺(tái)。
音樂(lè)臺(tái)，位于中山陵廣場(chǎng)的南部。鳥(niǎo)瞰音樂(lè)臺(tái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它呈半圓形，半圓形的中心是一個(gè)大舞臺(tái)，舞臺(tái)后面建有一塊大石壁，用來(lái)匯集發(fā)出的音浪，和北京天壇的回音壁原理是相同的。石壁的后面是一片密密的水杉林，里面藏有一個(gè)秘密的鴿舍。舞臺(tái)的前面有一汪月牙形的荷花池，現(xiàn)在還看不出什么，一到夏天，荷花盛開(kāi)，芳香撲鼻，令人流連忘返。荷花池的.前面，是一大片扇形的草地，碧綠的青草，遠(yuǎn)高近低，在舞臺(tái)前形成天然的綠色座椅，在南京恐怕找不出第二塊這么大這么綠這么整齊的草坪了。
音樂(lè)臺(tái)的另一大特色是白鴿。它們忽而成群飛舞，忽而集體落地，很多游客不但能欣賞到漫天白鴿齊飛的壯觀景象，而且能親手喂鴿食呢！我有一次喂鴿子，它們集體向我飛來(lái)，爭(zhēng)著搶著吃鴿食，其中一只調(diào)皮的鴿子，竟落到我的肩上，占據(jù)了“最佳位置”，美美地飽餐了一頓。
音樂(lè)臺(tái)的外層，還有圍起來(lái)的一圈走廊，上面攀援著紫藤，平時(shí)遮住強(qiáng)烈的陽(yáng)光，花開(kāi)的時(shí)候，增添縷縷清香，在走廊里休息，看著藍(lán)天、綠草、白鴿，絕對(duì)是一種享受。
范校長(zhǎng)，非常希望您能接受我的春游建議。
祝您工作順利，萬(wàn)事如意！
四（7）班 朱奕炯
2xxx年2月24日
四年級(jí)的作文 篇8
我的妹妹真是既可愛(ài)，又淘氣。一雙黑葡萄一樣的眼睛，時(shí)不時(shí)地滴溜溜轉(zhuǎn)，不知道又想搗點(diǎn)什么亂；小小的鼻子，看著俏皮又可愛(ài)；大大的嘴巴抿著一笑，透露著一股可愛(ài)。
每次家里有快遞，我看著她頓時(shí)布滿(mǎn)笑容的臉龐，猜她心里肯定想：這一定又是給我的！然后只見(jiàn)她一溜小跑過(guò)去，一把抱住快遞盒子，雙眼瞇起來(lái)，嘴里高興地直說(shuō)：“是我的.！是我的！”真不知道別人家里是不是也有這樣一個(gè)喜歡拆快遞的妹妹。
我寫(xiě)著作業(yè)，筆芯沒(méi)水了，正準(zhǔn)備出去買(mǎi)。剛開(kāi)開(kāi)門(mén)，腳還沒(méi)邁出去，只見(jiàn)妹妹聽(tīng)著開(kāi)門(mén)聲就跑了出來(lái)，一看她的眼神兒，我就猜想：她肯定是想說(shuō)，出去玩兒可不能不帶我！她上來(lái)就抱著我的腿，抬起腦袋，眼睛一直看著我說(shuō)：“帶著妹妹！帶著妹妹！”我禁不住想：別人家的妹妹也愛(ài)抱著大腿“耍賴(lài)皮”嗎？
終于寫(xiě)完了作業(yè)，我剛準(zhǔn)備要收進(jìn)書(shū)包里，妹妹又跑了過(guò)來(lái)。我猜，她肯定在想：哥哥學(xué)完了，終于輪到我了！她跑了過(guò)來(lái)，迅速拿起我的筆和本子，一臉認(rèn)真地寫(xiě)了起來(lái)�？粗�(huà)豎豎圈圈的可愛(ài)樣兒，忍不住和她一起畫(huà)起來(lái)。好不容易差不多了，我要重新裝到書(shū)包里了，她還一直盯著本子說(shuō)：寫(xiě)字！寫(xiě)字！我想：那我以后的作業(yè)要不要你替我寫(xiě)呀？
我喂鴿子的時(shí)候，妹妹在旁邊眼巴巴地看著。我猜妹妹心里肯定想：哥哥能給我?guī)琢Ｓ衩讍幔课乙蚕胛锅澴�。我把裝玉米粒的盒子放到她眼前，她迅速抓起了一把，結(jié)果用力太大了，盒子一下子翻了，剩下的玉米粒全灑在了地上�？伤蓬櫜簧夏�。只見(jiàn)她拿著玉米粒給鴿子，鴿子不吃，她便撅起了小嘴，皺起了眉毛，大聲說(shuō)：快吃，可香啦！而此時(shí)的我還在撿掉地上的玉米粒。
這就是我可愛(ài)又淘氣的妹妹。
四年級(jí)的作文 篇9
媽媽帶我到中醫(yī)院看病，醫(yī)生要給我扎針，扎在手上和腳上。我一聽(tīng)，心里好緊張。我從來(lái)沒(méi)有在腳上扎過(guò)針，但愿不會(huì)很疼。
扎針的是一個(gè)年輕的男醫(yī)生。他戴著副眼鏡，從他的反光的眼鏡片上，我好象都看到了他的嚴(yán)厲。我不由得害怕起來(lái)。
醫(yī)生讓我坐在病床上，把一只鞋子和襪子脫掉，他拿出兩枚小小的銀針，讓我伸出右手，用其中一枚很麻利地扎在了我的小指上。接著他又用另一枚銀針扎在了我右腳的小腳趾上。我不由得想掉眼淚，但我忍住了，流露的.竟然是笑臉。
醫(yī)生說(shuō)要半個(gè)小時(shí)，媽媽看看表，扎上針的時(shí)候是兩點(diǎn)半，要到三點(diǎn)鐘，好漫長(zhǎng)��！
醫(yī)生扎完就離開(kāi)了，我感到腳慢慢麻木起來(lái)。中間醫(yī)生來(lái)捻了三次針，每一次都會(huì)更疼一些。媽媽看我哭喪臉的樣子，就開(kāi)始給我講航天員翟志剛叔叔的故事來(lái)。媽媽講得很投入，我聽(tīng)得也很認(rèn)真，幾乎把扎針的事忘記了。
媽媽把長(zhǎng)長(zhǎng)的故事講完時(shí)已經(jīng)三點(diǎn)三分了，可是醫(yī)生還沒(méi)來(lái)，媽媽就去叫醫(yī)生。很快，兩枚小小的銀針被拔了出來(lái)，醫(yī)生說(shuō)可以穿襪子了，可是我的腳麻木得已經(jīng)沒(méi)有感覺(jué)了。
還要連續(xù)扎幾天，雖然想想都很疼，但為了治病我一定配合好醫(yī)生。
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