【精品】生命四年級作文匯編8篇
在平平淡淡的日常中,大家都寫過作文吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編精心整理的生命四年級作文8篇,歡迎大家分享。
生命四年級作文 篇1
老師曾經(jīng)問過我們世界上什么是最寶貴,而有的同學回答是金錢,玩具,學習,時間,可老師卻笑而不答。
一天晚上,我和爸爸媽媽去八六醫(yī)院散步,聽見了救護車的聲音,由于,我平常喜歡湊熱鬧,所以,就過去打聽了一下,原來,是有一位小弟弟放學后,沒有家長來接他回去,所以,他就擅自過馬路,一輛小轎車飛奔而來,小弟弟就倒在了地下,鮮血流一地,當我聽見那位小弟弟的媽媽淚流滿面,我情不自禁的想起了老師在課堂上問我們世界上什么是最寶貴,沒錯,是生命,如果沒有了生命,有再多的錢又有什么用?
現(xiàn)在,馬路上面的車越來越多,不遵守交通規(guī)則的人也越來越多,車速也變的越來越快!我們小學生現(xiàn)在最主要的是不能不遵守交通規(guī)則!因為我們還是一朵沒有開放的花!要保護我們的生命!
老師曾經(jīng)問過我們世界上什么是最寶貴,而有的同學回答是金錢,玩具,學習,時間,可老師卻笑而不答。
一天晚上,我和爸爸媽媽去八六醫(yī)院散步,聽見了救護車的聲音,由于,我平常喜歡湊熱鬧,所以,就過去打聽了一下,原來,是有一位小弟弟放學后,沒有家長來接他回去,所以,他就擅自過馬路,一輛小轎車飛奔而來,小弟弟就倒在了地下,鮮血流一地,當我聽見那位小弟弟的媽媽淚流滿面,我情不自禁的想起了老師在課堂上問我們世界上什么是最寶貴,沒錯,是生命,如果沒有了生命,有再多的錢又有什么用?
現(xiàn)在,馬路上面的車越來越多,不遵守交通規(guī)則的人也越來越多,車速也變的越來越快!我們小學生現(xiàn)在最主要的是不能不遵守交通規(guī)則!因為我們還是一朵沒有開放的花!要保護我們的生命!
生命四年級作文 篇2
生命是什么?生命不像花兒,敗了可以重開;生命不像綠草,枯了還可再綠。生命對人們是公平的,它只有一次。
生命,它是父母賜予我們最珍貴的禮物。
可是,我卻遇到過一件十分令人惋惜的交通事故。那是一個晴朗的下午,放學后我和同學們有說有笑地走著,剛到馬路邊,突然“咯吱”一聲響,一輛大貨車緊急剎車,但是已經(jīng)來不及了。一粒皮球繼續(xù)滾到了馬路對面,可那位追球的小男孩卻躺在了車輪下,殷紅的鮮血流了一地。
他的親人們趕來了,有的呼天搶地,傷心哭泣;有的捶胸頓足,悲痛欲絕。他的父母幾次哭得昏死過去。一個年輕的生命就這樣結束了。他失去的不僅僅是自己珍貴的生命,同時也帶走了父母一生的歡笑和幸福。
此情此景,讓人為之心痛,為之惋惜?绰放試^的人們,一個個神情凝重、長吁短嘆,為他惋惜不已?吹竭@,我和同學們臉上的笑容也凝固了,沉默了。是啊,無論老師還是家長,一再強調(diào)要遵守交通規(guī)則,不在馬路邊玩耍,可他……看到這,再聯(lián)想到在汶川地震中、在海地地震中、在……許多人掙扎著求生,與死神奮力拼搏,在人力不可控的災難面前,他們呈現(xiàn)出的強大的求生欲望。
生命就像是一朵花,沒有人愿意在那開放的時期就讓它凋謝。讓我們珍愛生命,從小事做起,從維護交通安全做起。
生命四年級作文 篇3
雍容的牡丹彰顯的是生命的華貴;繁盛的大樹凸現(xiàn)出的是生命的活力……生命,不僅給生物以形體,還賦予它無可比擬的華彩,因此,我們要對生命感恩。
感恩生命,感謝她給予我們靈巧的雙手。男耕女織,搓繩捻線,做飯煮菜,用雙手創(chuàng)造了文明;梳頭洗臉,打獵捕魚……真真切切,為所欲為,把我們想到的都付諸現(xiàn)實。
感恩生命,感謝她給予我們敏捷的耳朵。聽,波濤洶涌,海浪拍岸,風號雷鳴,山呼海嘯;聽,林間天籟,蟬鳴鳥語,虎嘯猿啼;聽,絲竹管弦,鐘磬鼓樂,吹拉彈唱,合奏清音……聽萬籟之音,感節(jié)奏華美。
感恩生命,感謝她給予我們明亮的眼睛?,大千世界,無奇不有,蒼穹浩渺,靜謐深邃,群山綿亙,峻險陡峭,江河湖海,奔騰不息;看,風花雪月,春華秋實;看,時序更迭,滄海桑田……我們用清澈的雙眸,還原物體的本質(zhì)原貌,一個五光十色、繽紛斑斕的世界呈現(xiàn)在我們面前。
感恩生命,感謝她給予我們豐富的感情。喜怒哀樂,悲思憂懼,灑灑脫脫,痛快淋漓;喜而笑,怒而吼,悲而泣……表露出我們最真實的心跡,抒發(fā)我們最本真的情意。
感恩生命,感謝她給予我們一個聰明的大腦。思考疑難的問題,探求真理;贊頌真善美,批判假丑惡;理清今日的思路,做好明天的設計;凝固精彩的瞬間,記下激動的時刻;回味情景的溫馨,品嘗甜蜜的滋味……生命賦予我們特有的靈性。
感恩生命,就應當存一顆感恩的心,去看待我們正在經(jīng)歷的一切,既要善待自己更要悉心呵護身邊的生命,使其免遭創(chuàng)傷。
感恩生命,就應當報答生命的給予。我們實在不應該輕視和浪費每個人僅有的一次生命歷程,而應該讓生命達到新的高度,體現(xiàn)出生命的價值,讓生命更有意義,顯現(xiàn)出生命本應擁有的精彩!
生命四年級作文 篇4
生命,生命。生命是寶貴的,人有生命,大地萬物也有生命。這件事發(fā)生在一畝干裂的地土地上。
“野火燒不盡,春風吹又生!痹谝划干裂的地上,種著一些蒜苗,小草長在他們的周圍。
春天來了,小草長出了嫩草,綠茵茵的。幾場春雨過后,小草漸漸長大,那些蒜苗也開始發(fā)芽。不知什么時候,地上掉進了一粒瓜子,在這里,徹底改變了瓜子的人生。
夏天來到了,小草往上冒,蒜苗長得有幾根小苗,而小瓜子,卻只是那一個小小的芽。但它沒有放棄,而是默默無聞地繼續(xù)長。
秋天到了,隨著紅葉的飄落,農(nóng)民伯伯把那已經(jīng)長得很茂密的蒜苗收走了,賣了一個好價錢。而小草也被砍光了。那畝土地里出現(xiàn)了一個奇跡:喝飽了水的小瓜苗漸漸長大,成了一位“美麗的皇后”——向日葵。
每當人們走過路過的'時候,都贊美向日葵,我路過的時候,也大吃一驚!小小的瓜苗居然有如此的氣魄,小小的花居然有如此膽量!我的心頭怦然震,這一震,讓我明白了一個道理:世間萬物,都有永不放棄生命的力量,必要相信生命!只有這樣,才能發(fā)生一個妙不可言的奇跡!
生命四年級作文 篇5
我家有一盆文竹,別看它現(xiàn)在枝繁葉茂,充滿了生機與活力,其實這是一株上過“刀山”,下過“油鍋”,游歷過鬼門關的“硬漢”。
去年夏天,我心血來潮從花卉店里把文竹帶回家。經(jīng)過一個烈日炎炎的假期,文竹已經(jīng)很強壯了。湊巧,班里需要植物來裝的美麗?上Ш镁安婚L,一位同學擦窗臺時,不小心把它從高高的窗臺上碰了下去。只聽“咣”的一聲,我循聲一看,只見文竹已翻落在地,我小心翼翼的把它捧起來重新放在窗臺上,只見花盤摔碎了一大塊,看起來參差不齊;文竹也因這次突然襲擊被整的枝折花落、狼狽不堪,同學們看著奄奄一息的文竹,不禁為它的命運擔憂。誰知幾天后,文竹竟然挺過了這次打擊,再次迸發(fā)出生命的活力。
隨著時間的匆匆流逝,我們迎來了期待已久的寒假,老師要求我們把花草帶回家?墒钱敃r正值寒冬臘月,當我報著文竹回到家后,它的枝上、葉上都結滿了冰霜,第二天它的葉子大片大片的枯萎,掉落。我干著急卻束手無策,只能把它放在陽臺上,希望它自己好起來。
第二天,太陽出來了,盡管被霧霾所遮擋,但微弱的光仍照到了文竹的身上,如此幾天過去了,文竹貌似從嚴寒中挺了下來,靠著微薄的陽光度過了冬天。
春天來了,太陽毫不吝嗇的大把大把將金燦燦的陽光灑向大地,文竹的生命之火被點燃了,陽光照亮了他的生命之火,僅僅幾天,他就恢復了往日的生機與活力,變得生機勃勃,向人訴說著生命的美好。
文竹的兩次歷險深深打動了我,從這株小小的生命我發(fā)現(xiàn)了一種無價之寶——對生命的熱愛、渴望和追求,也許,正是這樣的一種信念,使它挺住了猛烈的撞擊,正是這樣的一種信念使它堅持到春天來臨,正是這樣的一種信念,使它在微弱的陽光下苦苦掙扎,煥發(fā)新的生命,使生命之火熊熊燃燒。
生命四年級作文 篇6
我經(jīng)常想著一個問題,生命是什么?是在逆境中不屈向上、茁壯成長的小苗,還是小動物們那對生活充滿信心的心靈生命到底是什么?
一次,和小伙伴到湖邊玩耍,看到一群色彩明麗的魚兒正在嬉戲,有紅的、有藍的,還有黑的,美麗極了,于是我往水里撒了一些面包屑,小魚們便爭先恐后地向我游來,它們猶如一道色彩鮮艷的彩虹。小魚這種積極樂觀面對生活的精神把我震住了。
嚴寒中的臘梅花,不懼風雪,頑強不屈,傲然在雪中站立,因此顯得與眾不同。正如詩中所寫:墻角數(shù)枝梅,凌寒獨自開。遙知不是雪,為有暗香來。正是因為臘梅的這種堅忍不拔,自強不息的精神品質(zhì),所以才贏得了大家的稱贊與好評。
著名鋼琴家——貝多芬,雖然雙耳聽不見動人的聲音,但他沒有放棄,也沒有自卑,而是對生活有了更大的信心,他用自己的手指彈出了讓數(shù)千萬人陶醉的鋼琴曲,雖然他的童年很不幸,但是他還是堅強地從困難中走了出來,取得了成功。他的九首交響曲像珍珠一樣永遠閃閃發(fā)光
人的生命是有限的,所以我們才要更好的珍愛生命、熱愛生命。讓自己的一生活得更加充實、更加美好。
生命四年級作文 篇7
“咔嚓,咔嚓,咔嚓……”
我心疼地看著這棵樹。
園藝工人正站在高高的梯子上,手拿鋒利的大鋸子,毫不猶豫地剪下了大榕樹的樹枝。一根根樹枝無助地掉了下來。
悄無聲息。
它們還在大樹身上的時候,就已經(jīng)死了。去年冬天實在太寒冷,學校門口那原本茂盛的大榕樹仿佛一夜之間就從綠色褪成了滿樹的金黃,又仿佛一夜之間,連金黃的色澤也沒有了,褪成了暗黃色,枝條奄奄一息地耷拉著,和他旁邊另外一棵大榕樹形成了鮮明的對比。
“咔嚓,咔嚓,咔嚓……”細長的枝條剪完了,園丁還是毫不留情地剪去更大更粗的樹枝。
終于,這棵樹上的所有死樹都被剪了下來。這棵原本大得像朵綠花菜的樹變成了典型的“光頭”,冷不丁一看,像座灰色的假山。鳥兒停在隔壁的樹上唱歌,而小松鼠呢,從來也不過去。它孤零零地站在春光里。它很傷心,很孤單,很失落,像一個什么都沒有的廢物。
我和其他人看了一會兒,就散了。
第二天過去了。第三天過去了。……
那一天早晨,我背著書包進入校門,和往常一樣,迎接我們的是清香裊裊的紫羅蘭,層層冒花的紅花繼木,爭奇斗艷的蝴蝶蘭,一枚一枚貼滿墻壁的爬山虎。但是,我重點關注的是那棵樹!
經(jīng)過它時,我習慣性地抬頭看,哇!這棵大榕樹仿佛被調(diào)了包似的,在截斷樹枝的“傷口”上,在光禿禿的枝丫上,竟然冒出了一點點嫩綠的新葉。葉子雖然不大,但是顏色亮麗,像個精神十足的士兵!他們在深棕色的龐大樹干間顯得格外明亮奪目,神氣十足,把樹干點綴得格外引人注目。整棵樹,像掛滿了綠色的燈泡,顯得亮堂堂的。
我很驚訝:它們?yōu)槭裁丛谝灰怪g就能從一片葉子都沒有到長出那么多葉子呢?小小的葉子竟然有如此的氣魄和決心,使它們可以突破樹干,長出新葉!而瀕死的大樹,又是什么樣的勇氣讓它拼命吸取大地的影響,掙脫死神的手掌,從死亡的邊緣跑到生的希望?
生命,生命!
生命四年級作文 篇8
鳥兒鳴,紅花開,陽光照蒼柏,又是一年清明時。我們滿懷崇敬的心情,來到雨花臺烈士陵園紀念為我們今天的幸福生活英勇獻身的革命烈士。
一路上,懷著期盼的心情,望著一排排飛馳而過的景物,想象著那個灑過無數(shù)革命烈士鮮血,記載著歷史的神圣地方。真想迫不及待地目睹它的英容。
經(jīng)過40分鐘的顛簸后,我們終于來到了烈士陵園。一進門,一陣清新的空氣迎面撲來。這里的景色真是美麗、迷人。綠樹成蔭,一陣清風吹來,樹木掀起了五顏六色的波浪。有紫的、綠的、紅的這些樹紫的如霞,紅的如火,碧的如玉青草茸茸,鋪著有寬有窄的水泥路,可有誰知道,在這塊土地上,灑過多少革命烈士的熱血呀!
我們接著跟隨著導游來到了烈士塑像面前。遠遠望去,它們的形象顯得那么威武高大。他們緊緊挨在一起,目視前方,遙望著這如今繁榮昌盛的神州大地。
往前走后,我們望見了烈士紀念碑。祭掃儀式即將開始。望著雕塑中那位烈士穿著樸素的外衣,雙手握拳,眼神堅定,手腕上拴著鐵鏈。我不禁想到:曾幾何時,我們的祖先以先進的科學和燦爛的文化矗立在世界民族的峰巔。而近百年黑暗與屈辱的歷史,又將她推向深淵。為了改變這一切,多少仁人志士在苦苦探索與奮斗中含恨而去。只有在中國共產(chǎn)黨的領導下,烈士們的鮮血才點亮了中國的今天!烈士精神永垂不朽,烈士光輝照長空,烈士墓前思英雄,無限悲痛無限情。天空中不時有一兩只雪白的鴿子,劃過天空,繞著場地一圈一圈地徘徊,還有一兩只和平鴿落在烈士雕像肩頭。清明雨洗烈士墓,風吹松柏蒼竹勁,緬懷先烈英雄事,熱淚盈眶祭英魂。接下來我們向長眠在此的烈士們致詞默哀。禮畢后,全校學生唱隊歌。那響亮的歌聲在場地久久地回響。然后是少先隊員宣誓,所有隊員面向前方,舉起右手,握緊拳頭,以紅領巾的名義宣誓:我決心遵照中國共產(chǎn)黨的領導,好好學習,好好勞動,刻苦學習,努力奮斗,追尋先輩足跡,繼承先輩遺志,以自己的實際行動,時刻準備著,為共產(chǎn)主義事業(yè)貢獻出自己的一切力量!懷著崇敬的心情宣誓完畢后,烈士這一偉大形象記在了我們的心中下一個流程是獻花。無盡的悲哀,化作堅定的信念,堅定的信念告慰烈士的忠魂;美好的心愿,編成潔白的花環(huán),潔白的花環(huán)獻給祖國的英雄!人民英雄浩氣長存,革命烈士永垂不朽!我們手中緊緊地攥著白花,繞場地一周。小心地把自己親手制作的小白花,放在了烈士遺像的背后,最后,懷著依依不舍的心情離開了場地。
在導游的帶領下,我看見了一幢雄偉的建筑,上面雕刻著烈士紀念館幾個筆力雄厚,金光閃閃的大字。走進去,看見了一張張烈士的遺像,看著上面介紹,不禁為一個個年輕的生命感到悲哀與崇敬。在紀念館中也有一些油畫和背景,畫得十分逼真、傳神,讓我們更好的了解了當時的歷史情況。接著我們來到了另一個大廳,這個大廳記錄著一部分烈士的名字,烈士們那密密麻麻的名字占了整整三面墻,讓人觸目驚心。
走出紀念館,我再次仰望烈士紀念碑。這次祭掃烈士墓更讓我感到:是革命烈士用生命換來了祖國的和平與安寧,他們對人民忠貞不渝、無私奉獻的精神將激勵我加倍學習,努力進取。
革命烈士,永垂不朽!
【【精品】生命四年級作文匯編8篇】相關文章:
【精品】生命四年級作文錦集9篇03-10
【精品】生命四年級作文錦集九篇02-27
生命四年級作文匯編8篇03-03
精選生命四年級作文匯編五篇03-16
四年級下冊《生命的壯歌》精品教學設計03-16
小學四年級《生命生命》預習學案05-10
四年級語文《生命生命》教學設計05-10
【精品】生命四年級作文300字匯總七篇03-18
《生命生命》四年級語文教學反思06-29
人教版四年級下冊《生命生命》教學設計11-25