導語：大家心中的好老師是什么樣的呢?大家心中的好老師又是誰呢?讓我們都來寫一寫我們心中的好老師，表達對老師的感激和崇拜之情。
【篇一：我心中的好老師】
我想有一位負責任、有愛心、活潑大方、開朗的老師，剛好這些條件就符合我的班主任——熊老師，她就是我心中的好老師。
她很溫柔，如果我們犯了一點小錯誤，她不會對我們?nèi)氯�，都是給我們講道理。
有一天，熊老師對我們說：“如果有人和你有矛盾，你就每天對他(她)微笑，就會讓他(她)的心里很不舒服”，覺得她說得很有道理。
熊老師對我很負責任。我上課時不愛發(fā)言，她對我說了很多次，可我還是不發(fā)言，但在這學期我會慢慢改正;我在寫作業(yè)時總是不認真讀題，熊老師也給我指出好幾次。
熊老師每天都很忙，有時顧不上喝水，有的同學又很淘氣，她對我們講話很多，所以她的嗓子說起話來聲音非常沙啞。她有一天要去醫(yī)院，走之前在黑板上給我們寫了一句話是：孩子們、小淘氣們，你們要乖乖的，要愛自己，愛集體，朋友：熊老師，我們就記住了這句話，那天同學們表現(xiàn)很好。
今后我們上課要認真聽老師講， 熊老師就不用大聲的說話了，她的嗓子就會早日康復了!我喜歡我心中的熊老師。
【篇二：我心中的好老師】
老師，像一根粉筆，縮短自己的青春，為我們展開知識之路。這樣的老師是該敬重的，該愛慕的，事實也是如此，但，也有些同學對自己的老師并不如意，那么，你心中的老師該是怎樣的呢?
我心中的老師，應該是和藹的，親切地，在傳授給我知識的同時，還要有自己獨特的一技之長，能與眾不同的老師。因為這樣的老師，會給人親切感，讓人有家的感覺，這樣能讓我更快地督促大腦吸收知識，而拉近師生之間的關系，讓我們之間沒有隔閡，能為我們構造一個完美優(yōu)秀的學習環(huán)境。
至于一技之長，我自然是想讓老師擁有我迫切需要的——作文技巧，無論是因為基因遺傳，亦或是天性如此，自我邁入學校，邁入這個書香彌漫的世界開始，我便日漸沉迷的方面，我的水平在外人眼中，或許是已經(jīng)極其不錯的了，但我自己清楚，我還欠缺許多，想要寫出真正好，真正擁有書香文脈的作文，我還必須努力，但偏偏我又如此迷茫，所以自然想要在老師這一方面尋求突破。
老天還是眷顧我的，我的語文老師——毛穎老師，幾乎完全就是按照我的標準而誕生的(嘿嘿，總覺得這句話怪怪的，老師會不會生氣?)，她和藹可親，平易近人，沒有其他老師的那種嚴厲，更可貴的是，她竟然真的在作文方面頗有造詣，而且還緊抓著這一方面，在她的督促下，我獲得了不小的進步……
你呢，你心中的好老師呢?
【篇三：我心中的好老師】
不知不覺，我已在這所學校生活了四年。四年中，我遇到了許多老師。如今，那些老師忙碌的身影仍歷歷在目，浮現(xiàn)在我的腦海中。
而令我印象最深的，就是三年級的李老師了。
李老師全名“李金榮”。長著一頭短而硬的頭發(fā)，遠看真像一只小刺猬。粗粗的眉毛，大大的眼睛前站立著一副眼鏡，好像一個傻哨兵在那兒站崗，高高的鼻梁是他的休息場所。嘿，真有趣!鼻梁下有一張小巧的嘴巴。你可別小看這張嘴巴呦!有趣的故事、笑掉大牙的笑話、繪聲繪色的課文……都是從這張嘴巴里“蹦”出來的哦!臉的兩側還有一對靈敏的耳朵，上課講話的同學不管多小聲他都能聽見。
李老師很關心我們的健康。有一次，我肚子疼得很厲害，但我又不想落課，就沒有和老師說。可好朋友看了出來，連忙跑去告訴老師。李老師聽了，以最快的速度向我沖過來，詢問了電話號碼后，就打電話給我媽媽，讓她把我?guī)У皆\所去看一下。還親自把我送到校門口，一直陪我等到我媽媽來才回教室上課。我感動極了，眼里閃爍著感激的淚花，李老師竟然為了我一個人丟下51人的課。
李老師是一位很好的老師。他工作認真，一絲不茍;關心學生，熱愛兒童，心里還有著一顆未化的童心。他工作很辛苦，他將自己的一切奉獻給了我們�！芭踔活w心來，不帶半根草去”，不正是贊美這些為了我們嘔心瀝血的老師們嗎?
我喜歡李老師，喜歡天下所有為我們奉獻自己的老師!
【篇四：我心中的好老師】
第一次走進學校的大門，第一次打開知識的天窗，就開始了我遨游知識海洋的旅程。在這次旅程當中，陪伴著我的就是我心目中的好老師——方秋蘭老師。
在我沒上學的時候，常聽人說方老師可嚴啦!每當聽到這句話，我都很害怕，怕她打我，怕她罵我。可自從上學后，感覺就不一樣了，她既是位嚴師，又是位“慈母”。
記得有一次，我的語文作業(yè)本上得了兩次優(yōu)，我就開始驕傲了。上寫字課時，我總是不聽講，結果導致語文作業(yè)本上的好幾個字筆畫錯誤，字形歪斜。方老師把我叫到辦公室里，我以為方老師會打我，罵我，可她沒有，而是對我說：“得了幾次優(yōu)，不代表每次都是優(yōu)，要知道，勝不驕，敗不餒……”老師的每個字都深深地映在了我的腦海里。從此以后，我改掉了這個“驕傲”的壞毛病，得優(yōu)越來越多了。
有一次冬天，我班的一位同學和另一位同學打起架來了，我連忙跑過去告訴方老師，當我和方老師趕來時，有一位同學已被另一位同學推到水盆里，渾身濕透了，冷得直發(fā)抖。方老師二話沒說，連忙抱起他向辦公室跑去。到了辦公室，方老師先把他的濕衣服脫下來，把自己暖和的大衣給他穿上，又用自己那溫暖的手撫摸著他那冰涼的手……
我心目中的好老師就是這樣一位心地善良的人，她無微不至地關心著我們，讓我們能在知識的海洋里無負擔的遨游。
【篇五：我心中的好老師】
我心中的好老師是誰呢?那就是我們班的數(shù)學老師——陸老師。
陸老師從一年級就看時擔任我們班的數(shù)學教學工作，他關心同學，是個負責任的老師。
有一次，陸老師正在專心致志的上課，快上玩了，陸老師讓大家把數(shù)學練習冊拿出來，這時，陸老師問“：王禹峰(我們班的一個學習不太好的男生)，你數(shù)學練習冊上的錯改了嗎?”“沒有”他回答道�！懊魈毂仨殠А！标懤蠋熣f�！芭丁蓖跤矸寤卮�。……從這一件事可以看出，陸老師非常負責，他必須讓每個人的錯全改完，不能留一點錯。
還有一次，課間活動時，有一個女生(在這里我就不點名了)一不小心摔倒了，陸老師趕忙過去，關切的問“摔疼了嗎?沒事吧?摔破了嗎?”，那個女生堅強的說“沒—沒事�！薄瓘倪@一件事可以看出，陸老師很關心同學，對待同學和對待自己的孩子一樣關心。
這就是我心中的好老師——陸老師。
【篇六：我心中的好老師】
張教練，是我的乒乓球女教練，也可以叫她張老師。
張老師，梳著一頭微微帶卷的橘色短發(fā)。兩只炯炯有神的大眼睛總是玩玩的像兩個小月牙。微笑的小嘴映出了幾條皺紋，令他顯得更蒼老了。
張教練，是一位和藹可親的老師，她的那種自信的微笑總是激勵著我在磨練中成長，在成長中磨練。記得有一次，我在上課時狀態(tài)不太好，便在打球的時候總是打不上球。我心想：哎呀!怎么辦啊，總是打不上球!誰知張教練居然猜透了我的心思。她讓其他人去另一個球臺玩，只帶我一個人練習，并對我說：“不要著急，慢慢來�！彼徊揭徊秸J真地教給我動作要領和打球的技巧。很快，我便恢復了以前的狀態(tài)，不，是比以前還要好的狀態(tài)。這時，老師便招手示意大家繼續(xù)練。每次輪到我打時，總會聽見有人在下面竊竊私語：“哇，好厲害啊!”“太帥了!”……我聽后，心里比吃了蜜還甜。我抬頭看了一眼老師，誰知，老師正微笑地看著我呢!當然，我也以一個甜美的微笑回贈給了老師。
張教練，一位和藹可親的教練;張老師，以為以微笑面對一切的老師。啊!這不正是我所向往的老師嗎?!