恐龍三年級作文教案
三年級作文恐龍篇一：蘇教版三年級語文《恐龍》教學(xué)詳案
《恐龍》教學(xué)詳案
教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并熟讀成誦。
2、在熟讀的基礎(chǔ)上說出課文介紹了哪幾種恐龍及其特點，領(lǐng)悟課文是怎樣把它們的特點給寫具體的。
3、借助網(wǎng)絡(luò)等多種媒體完成“恐龍自述”，要求用第一人稱作自我介紹，把“自己”的特點說清楚。
教學(xué)重難點：１、了解恐龍的種類，形態(tài)及生活習(xí)性及其特點。
�。病㈩I(lǐng)悟課文是怎樣把它們的特點給寫具體的。初步了解一些說明方法：打比方、列數(shù)據(jù)、作比較。
教學(xué)準(zhǔn)備：恐龍電影片段，圖片、資料、多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
導(dǎo)入：我們同學(xué)啊本來就很喜歡恐龍，昨天學(xué)習(xí)了這篇課文以后，我發(fā)現(xiàn)我們每位同學(xué)對恐龍的興趣更濃了。那你們想不想了解它們呢？今天我們就來學(xué)習(xí)恐龍這一課。板書：恐龍齊讀課題。
過渡：同學(xué)們，大約在兩億年前，地球上到處是大片大片的沼澤，深谷里、山坡上都覆蓋著茂密的森林，那時侯啊，恐龍到處漫游，足跡遍及整個世界�，F(xiàn)
（學(xué)生找出句子讀，教師在剛才雷龍圖片課件中點擊出相應(yīng)句子。）讀了這句話，你覺得雷龍怎樣？請你從這句話中找出一個詞來回答。誰來讀這個詞？（龐然大物）
為什么要這樣讀？這句話中從哪些地方可以看出雷龍是個龐然大物？（比六頭大象還要重）
請大家比較這兩個句子，課件出示：
（1）雷龍是個龐然大物，它的身體很重。
（2）雷龍是個龐然大物，它的身體比六頭大象還要重呢。自己讀一讀，你覺得哪個句子更好？
同學(xué)們，為了把事物說清楚，表達(dá)生動、具體，往往要運用一些說明方法，這里把雷龍與大象作比較，這就是一種說明的方法。請同學(xué)們自由朗讀第二個句子，體會體會這樣寫的好處！
用你的聲音把雷龍是個龐然大物給讀出來？
我們一起讀一遍，好嗎？
�。ㄕn件出示表格）剛才，我們學(xué)習(xí)了雷龍，我們是這樣學(xué)的：首先找出最能說明雷龍?zhí)攸c的詞“龐然大物”，然后通過討論知道了課文是用“作比較”“打比方”的方法把雷龍這個特點寫具體的，最后再通過有感情地朗讀把它的特點給讀出來。現(xiàn)在，就請同學(xué)們按照這樣的方法，根據(jù)老師提供給你們的表格，重點選擇一兩種你最想了解的來學(xué)習(xí)，看看它的特點是什么，想想課文是怎樣寫具體的，再讀一讀。組內(nèi)互相討論。
同學(xué)們，為了把事物說清楚，表達(dá)生動、具體，往往要運用一些說明方法。比如像文中的??(作比較、打比方、列數(shù)據(jù))。在我們進(jìn)行寫作的時候也可以用這些說明方法，會使你的作文更加具體。
四、了解恐龍的食性和繁殖特點。
同學(xué)們看到這些千奇百怪的恐龍，你還對恐龍的哪些知識感興趣呢？（吃食、繁殖）
五、引導(dǎo)學(xué)生猜解恐龍滅絕的謎團(tuán)，激發(fā)學(xué)生探知的欲望。
恐龍這種神奇的動物在地球上生活了一億多年，大約在6500萬年以前，這些恐龍突然神秘的.消失了。你知道這是什么原因嗎？
大家說了這么多，到底是哪一種呢？你們所講的原因都只是猜測，恐龍的消失到底是什么原因，至今還是什么？（謎）
六、總結(jié)
過渡：恐龍的世界雖然神秘，但是憑借著我們?nèi)祟惖闹腔�，這些秘密終會揭開，而解開它們要靠今天的你們。所以小朋友從現(xiàn)在開始好好學(xué)習(xí)，掌握更多的科學(xué)知識來探索大自然的奧秘。說不定解開這個謎的，就是我們班的某個同學(xué)呢！
七、檢測反饋
1.課文中是怎樣介紹他們的？有（）的雷龍，有（）的梁龍，有（）的魚龍，有（）的翼龍，有（）的霸王龍。
2.用“我是XX龍”的句式，向大家介紹一下你喜歡的恐龍。
我先介紹一個：我是魚龍，我能潛入水中尋找食物，哇，多好吃的魚啊，哎，你們千萬不要把我當(dāng)成海豚那，我雖然長得像海豚，但我比海豚兇多了，你們可要當(dāng)心喲！
三年級作文恐龍篇二：我的“恐龍”同學(xué)作文700字
恐龍乃已滅絕物種，但在我們班，卻有一只可愛的小恐龍。圓圓的臉蛋，小小的咪咪眼，上面架著一副金絲邊眼鏡，看起來有滿肚子的知識似的。一張小小的嘴，總有許多牛頭不對馬嘴的話從里面冒出來。因為有點兒傻里傻氣的，像遠(yuǎn)古時代的動物，所以大家就給他起了個綽號恐龍。有一次，我正在埋頭奮筆疾書，突然，他拍拍我的肩，漫不經(jīng)心地說道：小梁，漢堡怎么吃�。课倚Φ霉P也拿不動了，也不顧平時的形象了，捂著肚子哈哈大笑。這時，他才拍了拍腦袋，恍然大悟：哦，不對不對，是漢堡怎么寫？可我早已笑得氣也喘不過來了，哪還有心思回答他的問題呀。這種無厘頭的事多了以后，我就不怎么搭理他�？梢患赂淖兞宋覍λ膽B(tài)度。5．12汶川大地震，學(xué)校組織了捐款活動，同學(xué)們都積極地捐款，我也捐了兩百元。這時，我看見了恐龍捐(來自::三年級作文恐龍)款的身影。我心里暗暗地想：不知道恐龍這次捐多少呢？他肯定最多也就捐100元，哈哈，我肯定比他捐的多。想著想著，我得意地笑了。終于，老師要報捐款數(shù)額了，當(dāng)老師報道：方領(lǐng)同學(xué)，500元。我驚呆了。沒想到平時天真可愛的恐龍，竟在捐款活動中奉獻(xiàn)出了自己一片大大的愛心！我轉(zhuǎn)過身，輕輕問他：哎，你干嗎捐那么多？稍微捐一點表表心意就行了。他頓時變得嚴(yán)肅起來，扶了扶眼鏡，一本正經(jīng)地說：汶川發(fā)生了那么大的地震，那里的人多么可憐�。∥矣X得要盡我們最大的努力，去幫助他們&&雖然只有短短的幾句話，卻深深地打動了我。這就是我的同學(xué)，一個天真可愛，又充滿愛心的小恐龍。廣東湛江湛江農(nóng)墾第一小學(xué)四年級:wangjing200173
三年級作文恐龍篇三：寫給恐龍的一封信(康浩宇)
寫給恐龍的一封信
康浩宇
霸王龍先生：
你好！我是來自21世紀(jì)的一名小學(xué)生，給你寫這封信是想向你了解一下你們恐龍家族生存環(huán)境和滅絕的原因？因為科學(xué)家們研究發(fā)現(xiàn)，說你們是生存于白堊紀(jì)末期的馬斯特里赫特階，距離我們這個時代約6850萬年到6550萬年的白堊紀(jì)最末期，是最后滅絕的非鳥類恐龍之一，所以我認(rèn)為你是最有發(fā)言權(quán)的一位恐龍先生吧。
地球現(xiàn)在一年四季分明，美麗的春天，炎熱的夏天，涼爽的秋天，寒冷的冬天。你們那時生活的地球是否也和現(xiàn)在一樣，有美麗的江河湖海，密密麻麻的樹林�，F(xiàn)在我們?nèi)祟愔荒芡ㄟ^研究化石來推測你們的生存環(huán)境。我特別想和大雄一樣，擁有一只機(jī)器貓，這樣我就可以讓他幫我制造一臺時光機(jī)，可以帶我去你們那個時代，親眼看看你們的家園�？纯茨銈円驗槭裁磸牡厍蛏舷Я恕�
科學(xué)家們研究出很多種你們滅亡的原因，你能告訴我哪種說法是正確的，還是有多種原因共同造成的。我真想坐著時光機(jī)去看看，是不是突然有一天地震、海嘯、火山爆發(fā)等自然災(zāi)害同時“造訪”你們家園，你們面對這么多突發(fā)災(zāi)難，應(yīng)對不急，沒有準(zhǔn)備避難場所和食物，所以你們慢慢地從地球上消失了。
是不是這樣��？霸王龍先生。如果是的話，我一定用時光機(jī)把你們救出來，帶到我們的時代，和我們一起共享這個美麗的地球，一起來保護(hù)我共同的家園。
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