- 小學三年級雷鋒的作文300字 推薦度：
- 小學生三年級秋游作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
小學三年級的作文精品(9篇)
在日常的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的小學三年級的作文9篇，希望能夠幫助到大家。
小學三年級的作文 篇1
我有一位“老師”，他也是我非常敬佩的人，他就是古希臘著名哲學家——蘇格拉底。他重視倫理學，提出“美德即知識”這一思想，獨創(chuàng)包括譏諷，助產(chǎn)術(shù)，歸納，定義四個步驟的辯論方法。他一向以謙虛著稱，以至于他從不相信別人稱他為全希臘最有智慧的人。驕傲之人的錯誤不僅在于他看不清別人，更在與他看不清自己，從不把自己擺在一個正確的位置上。謙虛，從一定意義上來說，永遠都不過分。
有一天，蘇格拉底的子弟聚在一快兒聊天，一位出身富有的學生，當著所有同學的面，夸耀他家在雅典附近擁有一片廣大的`田地。
當他在吹噓的時候，一直在旁邊不動聲色的蘇格拉低，拿出一張地圖說：“麻煩你指給我看，亞細亞在哪里？”
“這一大片全是�！睂W生指著地圖洋洋得意地說。
“很好，那么，希臘在哪里？”蘇格拉底又問。
學生好不容易在地圖上找出一小塊來，但和亞細亞相比，實在是太微小了。
“雅典在哪兒？”蘇格拉底又問。
“雅典，這個更小了，好象是在這兒�！睂W生指著一個小點說。
最后，蘇格拉底看著他說：“現(xiàn)在，請你指給我看，你那塊廣大的田地在哪里呢？”
學生滿頭大汗找不到了，他的田地在地圖上連個影子也沒有。他很尷尬的回答到：“對不起，我找不到。”
蘇格拉底教會了他的弟子謙虛，也教會了我們大家。
小學三年級的作文 篇2
自從教以來，我已有二十年小學語文教學的經(jīng)歷。小學作文主要就是把自己的所見所聞所感所想記錄下來，但在真正動筆表達時，卻出現(xiàn)了許多問題，“無話可說”是學生最真實的感受。下面我就談談三年級學生在寫作中存在的問題、成因及我采取的解決方法和取得的成效。
三年級的學生剛剛從“寫話”過渡到“寫作”，提到寫作文，許多學生無所適從，無話可說。作文普遍存在以下問題：一是興趣不大，說起寫作文就心煩；二是復制作文書；三是說空話、編假話。究其原因，我認為主要是：一、基礎(chǔ)不扎實，一到三年級直接過渡到寫一整篇習作，學生難以適從；二、平時學生缺乏對身邊事物的觀察，不用心去記，沒有素材，一到作文時就不知道寫什么；三、過于依賴作文書，一到寫作文就對號入座，要么一抄了之，要么東拼西湊；四、老師的作文教學缺乏經(jīng)驗，創(chuàng)新性不強。
針對學生的這些問題，我一直在尋找新的方法，也取得了一點成績。
一、從日記入手，和學生一起寫日記。首先讓學生了解寫日記的好處。把與學生在一起的.有意義的事記下來，有時間我們就一起分享。后來我還陸續(xù)地教學生給日記分類：觀察日記，心情日記等。
二、借助教材，讓學生有的放矢。
語文教材中的許多文章不僅文辭精妙，內(nèi)容豐富，而且其中的許多寫作方法值得學習和借鑒。1、句式仿寫。如排比句、比喻句和一些運用了關(guān)聯(lián)詞的句子，就可以讓學生經(jīng)常練習并積極引導他們在作文中運用。2、段落仿寫。如在學習了動作的一段描寫后，我就要求學生觀察一種動物，仿照這段的寫，用上一些比喻或擬人的修辭手法把這種動物的外形特點描寫出來。3、篇章仿寫。對一些經(jīng)典的例文，在讓學生深入理解例文，掌握例文表達的思想感情和表達方式的基礎(chǔ)上指導習作。
三、從實際出發(fā)，讓學生有話可寫。
為了杜絕學生抄襲或拼湊，我盡可能讓學生寫自己生活中的人和事。三年級學生好奇心強，我常選定大家都能做的小制作、小實驗、游戲或課外活動，讓大家參與，然后讓學生結(jié)合自己的實踐，討論活動的過程，最后有重點地寫下來，這樣學生不僅有興趣而且也有話可寫。
除此之外，我在批閱作文時，除了表揚寫得好的，還表揚作文有進步的同學。對于寫作基礎(chǔ)差的學生，我堅持積極引導，充分肯定他們的進步，哪怕是一句好話、用的一個好詞，
都給予表揚，讓他們品嘗成功的喜悅，自信熱情地幫助他們學習寫作。
這樣，學生在寫作方面不再如先前那樣畏懼，逐漸從模仿到寫自己的話。當然，學生的作文還存在許多需要改進的地方，在今后的教學中，我還將與我的同仁們、我的學生們共同努力，讓學生的寫作更上一層樓。
小學三年級的作文 篇3
下課啦，同學們“嘩”的一下子涌出教室，這當然也少不了我們班那幾個“壞小子”。
這是一個炎熱的中午，我和付紫涵在走廊上練習跳拉丁舞，那幾個“壞小子”瘋得不得了，他們一個抓著一個的衣服，在教室、走廊上躥下跳的'。
這時，“咚”的一聲，一只鴿子撞到了玻璃窗上，我還以為是什么，嚇了本寶寶一大跳，心肝兒都嚇出來了。同學們緊緊地圍觀著，直到有人給老師說了，老師來了，圍觀人群這才漸漸散去。
那天語文課上的“口語交際”也把我嚇了一大跳。本來這天是練習五的“口語交際”，題目問題是：你喜歡什么廣告?為什么?老師問我的同桌喜歡什么廣告。你們猜我同桌說的是個啥?“999感冒靈，暖暖的，很貼心!”“哈哈哈~~~”“壞小子”們差一點笑倒了。我很驚訝：他為什么會喜歡這個廣告?
對于大家來說，上語文課是世界上很痛苦的一件事，但我們班的語文課特別有意思。這節(jié)語文課，老師竟然讓我們玩游戲了。
同學們都興奮死了，這真是太難得了。說完游戲規(guī)則，教室里頓時炸開了鍋：同學們說說笑笑的，“壞小子”們都在揮舞著課本……
我們班上每天都有許多趣事，有開心的，有嚴肅的，還有讓人難受的……真是數(shù)都數(shù)不過來。
小學三年級的作文 篇4
“到底是誰發(fā)明的作文，給我站出來”。
我有一個煩惱就是寫！作！文！一提到寫作文我就頭皮發(fā)麻。一個小時過去了，兩個小時過去了，三個小時過去了，我還是一字未動�？粗渌瑢W寫的作文，總是那樣構(gòu)思奇特，總是那樣下筆有神，總是那樣栩栩如生。突然間，我好恨自己，為什么每次寫作文，我都沒和他們一樣有好的想象力呢？
每到周五，韓老師都會布置一篇自由作文，我每次都在想寫什么作文好呢？寫這個，不行，要求太高了，不好寫；那么寫這個，不行，這個也不好寫；寫這個吧，這個比較好寫一點，可是想著想著，我就忘記題目和之前想的每一句話了。
有一次，我的作業(yè)只剩下一篇自由作文了，我不知道該寫什么，就在床上玩我的樂高小人，不知過了多久，媽媽進來了，看著我在玩樂高小人，再看看我的文稿紙，上面一片空白，氣得火冒三丈，把我手中的`樂高小人一丟，罰我好好在房間里反省。
每個人都有自己的煩惱，如果你的煩惱也是寫作文，那說明我倆很有緣分。
小學三年級的作文 篇5
我注視著這慢慢落下了夕陽，我喜愛看這夕陽漫落的景象，我喜歡這期待每一天的感覺。
寒假在我看來不是某些人想的，放肆的玩也不是勤奮的學習，我認為寒假就是一個人自己重新規(guī)劃自己最好的機會。我們可以放慢這緊湊的生活，可以慢慢的去發(fā)現(xiàn)自己每天都回家和上學的這條路，平時因為太緊湊的節(jié)奏而無法看看這個路上美的一面�？梢匀プ⒁曔@個路上的.一草一木去好好的看一下每天為你遮擋陽光的這個樹，你有沒有好好的看過這個路上來來往往的人，有沒有去看一眼每天掃這條環(huán)衛(wèi)工人，有沒有心懷感激的去感謝這個路上那些樹那些環(huán)衛(wèi)工人。
寒假我們也可以學一學陶淵明，可以品一杯茶，看一本書。慢慢的放松自己為自己充一下電，看一下平時自己想看卻沒有時間的看的書，去圖書館預覽一下這百書中的精華。從一本書中感悟一份親，從一段故事中領(lǐng)悟一份寓意，可以聽一首歌愉悅一下快要生銹的聽覺，你可以欣賞一部電影，感悟熒幕人生的情節(jié)。
寒假你可以幫父母干干活，看看媽媽是否真如你想的那樣清閑，看看菜價是否真的如你想的那般的便宜�？纯锤赣H的工作是否真的如你想的那般簡單，去感悟一下父親回來時微笑背后的辛酸。只有這樣才可以知道父母是否真的那么容易的來養(yǎng)你，只有這樣你才會真真的理解父母。
寒假并不是一個讓你玩，讓你沒日沒夜學習的時間，而是一個反省自己改變自己最好的機會。
小學三年級的作文 篇6
放學到店里，在途中，我在馬路旁的攤子上買了一串年糕。
年糕5角一串，夠?qū)嵒�，擺攤的叔叔把年糕放進了炸的東西里，過了不久，就新鮮出爐了。剛出來的年糕白白的，就如仙鶴那潔白美麗的`羽毛，但叔叔把它來了個孫悟空72變，看，一變就換了個身，年糕那紅里投黃，就像是掛在天上的美麗的火燒云。大家追究怎么變的，我來告訴他，我叫叔叔把年糕弄上果醬，然后撒上辣椒，于是，就成了這樣的一副美麗的模樣了。
弄好的年糕終于可以火爆開鍋了，咬上一口脆脆的，甜甜的，可好吃了，再咬，再啃，最后被我咬得精光，吃后，我還是留戀那甜美的味道，好想再來一串。這就是年糕，炸年糕，好吃極了，你也品嘗品嘗吧。
小學三年級的作文 篇7
我和書是一對形影不離的好朋友，從小我就接觸最多的就是書。
我最早接觸的讀物是一種嬰幼兒的小圖書、小漫畫，那種圖多字少的小書是我最早的讀物。
一開始我還在上幼兒園，那種小書最適合我看了，所以我看的津津有味，可是天長日久慢慢的這樣的書看的已經(jīng)不過癮了。
經(jīng)過了一段時間的考察我又發(fā)現(xiàn)了一塊“綠洲”我家不遠處的書攤有幾百冊好看的.書！
我每天寫完作業(yè)就往那里奔，一看就是好幾個小時，常常忘了回家。幾個星期的工夫，我就把的書差不多都看完啦。我看的很快，囫圇對棗，半個小時一本書，很多里面的知識都沒懂。
后來書城的書，新華書店的書都吸引著我，功夫不負有心人，從小學三年級起我的作文就嗖嗖的上升，一直名列前茅。醉心的閱讀也大大擴展了我的想象力，于是我的想象篇特別好。
一本你喜歡的書就是一位好老師，也是一個你想看就看的智慧樹。既能教你寫作，也可以教你做人，還可以教你閱讀，讓你充滿智慧。
小學三年級的作文 篇8
海倫·凱勒是一個杰出女性。雖然她聽不見﹑說不出，但是她為許多殘疾人做出了貢獻。
海倫·凱勒由于高燒不退而讓家人擔心。高燒退后，家人以為一切都過去了，但病魔沒有輕易退卻，讓她成為了聽不見﹑說不出的女孩。
在高燒時，她幾乎什么都忘記了。病好后，她努力記著一些必要的動作。
在黑暗中的海倫·凱勒還是有伙伴的，一個是廚師女兒——瑪莎·華盛頓，一個是名叫貝利的'老獵狗�，斏秃惓Ｔ谝黄鹜�，想和老獵狗玩時，狗又不理她們。
海倫6歲多時，家里來了一位老師，她名叫安妮·莎莉文。安妮老師從教海倫寫字開始到練習句子，讓海倫的生活從黑暗走向光明。
海倫·凱勒她讓我們明白了生命的真諦，以及人生的美好。她的故事告訴我們：每個人的生命體中都蘊涵著我們并不自知的神秘力量！
小學三年級的作文 篇9
今天，我們班有一個和蜜蜂搏斗的勇士，他就是我的好朋友——孫嘉偉。
下午的勞技課上，我們繼續(xù)練習擦窗戶，我在連廊擦。擦了不到二十分鐘，突然連廊的盡頭有七八個人在大聲喊：“啊，啊，啊……”
好奇心驅(qū)使我跑到了連廊的盡頭，只見一只蜜蜂正在用尖刺朝他們幾個人刺去，好像在說：“看招”�；钕駪蚺_上的`一員武將。這時，我們的“斗蜂勇士”——孫嘉偉挺身而出，用衣服把蜜蜂一扇，這員“武將”就倒在了地上，成了孫嘉偉的俘虜，只見它拼命的在地上掙扎，孫嘉偉眼疾手快，不給蜜蜂喘息的機會，用腳把蜜蜂踩死了。
“斗蜂勇士”雖然為大家解除了危險，但蜜蜂畢竟是益蟲，它可以采花蜜，釀蜂蜜給我們吃，如果你不去招惹它，它也不會來攻擊你呀！
【小學三年級的作文】相關(guān)文章：
小學三年級作文09-19
小學三年級作文（精選）09-26
小學三年級作文(精選)11-18
（經(jīng)典）三年級小學作文11-20
[經(jīng)典]小學三年級作文11-23
(經(jīng)典)小學三年級的作文11-02
【精選】小學三年級的作文11-03
三年級小學作文11-03
小學三年級作文【精選】12-14
小學三年級作文（經(jīng)典）12-15