小學三年級作文匯編[5篇]

　　無論是在學校還是在社會中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的小學三年級作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學三年級作文 篇1

　　一、 教學目的：消除習作的神秘感,使初次接觸習作的學生感到習作并不難,增強習作的自信心.激發(fā)學生習作的興趣和動機,讓學生擁有放松的習作心態(tài),易于動筆,樂于表達.

　　二、 教學重點：學寫作文,明確作文基本要求

　　三、 教學難點：把文章寫通順,意思表達清楚

　　四、 教學時間：二課時

　　五、 教學過程：

　　第一課時

　　一、 談話激趣,導入新課

　　同學們,我們已經(jīng)升入三年級了.從今天起,我們要學習寫作文這項新本領了.與寫話一樣,寫作文并不難,只要把自己做過的、看見的、聽見的、想到的寫下來,讓人看明白了,就是作文.其實,有好多同學上學期的寫話,就已經(jīng)是作文了.所以,作文并不神秘,也不可怕,相信你們在今后的日子里一定能寫出非常精彩的作文來.

　　二、 閱讀例文,感受作文

　　1閱讀例文

　　（1） 閱讀《好阿姨》.

　　A自由讀一讀《好阿姨》,想一想,小作者筆下的阿姨“好”在哪里?

　　B交流、討論.

　　好阿姨是怎樣給小作者留下“熱情”的“好”印象的呢?再仔細的讀一讀,與同桌討論討論.

　　小結：小作者留心觀察生活,真實有序的寫下了自己去商店買牙膏時的見聞和感受,動作、語言的描寫反映了阿姨熱情待客的特點.由此可見,作文是十分簡單的,只要留心周圍的事物,就能寫出作文來.

　　（2） 閱讀《假如我是一支神筆》.

　　A自由讀一讀,邊讀邊想,小作者有了神筆以后,他想做些什么?

　　小結：小作者展開了想像的翅膀,寫出了這篇生動有趣的`作文,而且字里行間流露出小作者的美好心愿.由此可見,作文可以寫自己想象的世界,只要大膽想象,也能寫出精彩的作文來.

　　2暢談感受：《好阿姨》《假如我有一只神筆》后,你對作文有了什么感受呢?

　　三、 明確要求,確定內容

　　1確定內容

　　2內容要求：今天我們就來試著寫一篇作文.寫什么呢：起床啦,刷牙啦,打電腦啦,和小朋友一起玩拉……什么都可以寫.你準備寫什么,仔細想一想.

　　3交流構想：小組內交流各自的寫做內容,拓展思路

　　4其他要求：本次習作出了對作文內容的要求外,還有什么要求?（先打草稿,再朗讀修改,最后謄寫）

　　四、 行筆成文,相機輔導：學生根據(jù)自己確定的內容自主寫作.教師巡視時,及時給予個別輔導

　　第二課時

　　內容：修改習作

　　一、 自主修改

　　請同學們把自己寫的文章認真的讀幾遍,把錯別字改正過來,把不通順的地方改通順,把需要增加地方加上去,刪除不必要的語句.

　　二、 相互修改：自己修改滿意的作品讀給同座聽,征求別人的意見.

　　三、 交流習作,師生評議

　　四、 朗讀習作：請愿意將自己的習作讀給大家聽的學生讀自己的習作,其他同學認真聽,看她哪些地方寫得好,哪些地方還需要修改.

　　五、 評價方式

　　1學生自評：讓讀習作的學生自我評價,體驗習作給自己帶來的快樂.

　　2師生評價：教師與學生一起參與習作的評價,注意引導學生公正客觀的評價他人的作品,分享他人習作的快樂.

小學三年級作文 篇2

　　俗話說得好：功夫不負有心人。果不其然。

　　距離畢業(yè)只有兩個多月了，我們正在發(fā)愁，畢業(yè)服該怎么設計？我一聽，心想：畢業(yè)服的設計我參與定了。賀老師讓全班人都參加。

　　我非常重視這一次。于是，一回家就開始設計，賀老師把上一屆的畢業(yè)服設計圖發(fā)在了“老師同學群”里，我全部看了一遍。伐木累？當時我還不懂什么意思，無知就把“伐木累”寫在了畫畫本上。所謂的伐木累就是family的意思。我知道我偏離主題了，于是重新畫了一幅。

　　我把設計圖交給賀老師，賀老師喜歡伐木累的那一幅――的顏色。之后，我又根據(jù)舊時光又重新畫了一幅。我拿給賀老師看，賀老師一開始不懂我的意思，我向賀老師解釋后她才知道。賀老師讓我畫大家易懂的。我又根據(jù)賀老師的提議重新畫了一幅又一幅……

　　終于！投票的那一天終于來了。我清清楚楚的'記得投票是第二節(jié)課，我一翻書包，完了！畫畫本沒帶！我之前的努力都白費了。我連忙向賀老師申請去打電話，媽媽還需要一些時間才能送來，我的眼淚一個勁的向外流。在我無比絕望的時候，我想了想眼淚是不能解決問題的。于是，我向魏錦天要了一張紙，重新開畫。

　　該投票了，熊熠達一個兩個正字，我感覺自己已經(jīng)沒有希望了。我再次看到的時候，蔡鑫莎他們給我投了一票。我已經(jīng)有一個正字了，雖然只有一個正字，但是我卻有一種說不出來的喜悅。

　　果不其然，功夫不負有心人啊！

小學三年級作文 篇3

　　我長大想當一名老師，因為當上老師就有了很多才華和智商，特別好，特別的.光榮。

　　我想像班主任夏老師、李老師和王老師一樣，懂得很多知識，又聰明又美麗。

　　當老師也辛苦。每天要批改學生的作業(yè)，有時要批改到很晩很晚，非常辛苦。

　　老師雖然辛苦，但我還是想當一名老師，老師的工作環(huán)境很好，可以教很多的學生，今后可謂“桃李滿天下”，這份工作十分值得人們尊敬。

　　我要努力學習，為我的理想奮斗！

小學三年級作文 篇4

　　家鄉(xiāng)的變化從生活中的小事就可以體現(xiàn)出來，下面我就從我生活中的事來講述我們家鄉(xiāng)的變化。

　　有一天，我在村莊的大廳玩，忽然，有人喊了起來�！翱靵砣税�！”我立刻朝著喊聲跑過去，只見很多人聚攏在一張桌子旁忙碌著。原來，是鄰居張大叔忽然間昏過去了。這時，有人立刻拿起手機撥通了120，半小時后，救護車帶著醫(yī)護人員來了，把張大叔送往江山市人民醫(yī)院搶救。好險�。〈耸虏唤�使我想起了如果在以前遇到這種情況怎么辦？

　　回到家里，我問媽媽：“媽媽，以前你在外面是用什么方式和家里聯(lián)系的呢？”媽媽想了一下說：“以前，就是用寫信的方式和家里通信，要半個多月才能到家�！�

　　接著爺爺又說：“以前，通信是最方便的了，可是也有個難題啊�！�

　　“什么難題�。俊�

　　“大部分人都沒上過學，沒文化不會寫字啊。有一次，你三祖父生病了，讓我替他寫封信叫他兒子回來，當時的我也只讀過兩年的耕讀小學，沒識幾個字，寫到這個那個的字有寫不來，想啊，記啊。幾句話的信我竟然寫了兩三個小時，才勉強寫成，托人寫信還要記人情。有的人過節(jié)或殺雞、殺豬的'時候要請人吃一頓飯，表示謝意，現(xiàn)在我們家安裝了電話，告別了寫信的方式，也方便多了，電話打來只要說說話就行了，不用寫字多方便�。　�

　　我想了想，如果兩地相隔千里，用寫信的方式，那還不等暈過去了啊�，F(xiàn)在只要拿起電話一下子就能對上話了。

　　媽媽又說：“以前沒有電視，只有小本的漫畫書。后來有了電視，不過都是黑白電視�？删退闶呛诎椎�，一臺電視機前至少也有十幾個人圍著看，因為那會兒電視還不普及啊，大家想看卻買不起，誰家有一臺的話就像電影一樣的全村都要跑去看。現(xiàn)在可好了，家家戶戶都買了大彩電，看起來精彩多了，也舒服多了�！�

　　我自言自語地說：“電視家家戶戶都有了，少數(shù)的農民也用上了電腦，這樣了解信息就更方便了，一部分農民還從電腦里學到了許多的知識，獲取了不少的信息，從而走上了致富的道路，更改變了原來貧窮的生活面貌。

　　這就是我家鄉(xiāng)的變化，變得更現(xiàn)代化了，家鄉(xiāng)的變化讓我更愛我的家鄉(xiāng)了。

小學三年級作文 篇5

　　理想，這樣一個深淵，從跳下的那一刻起，你就必須學會選擇。要么就勇敢面對，如同大鵬展翅，搏擊長空；要么就如石沉淵谷；再無聲響，與世無爭一事無成。而我選擇了前者，勇敢地為理想而奮斗。有了理想，就有了目標。小時候，我的理想像天空繁星一樣多，警察、探險家、科研人員，想干一些有挑戰(zhàn)性的事情，長大后，我最終的理想；就這樣當一位平凡又光榮的人民教師。

　　一天夜里，在夢中，我夢見了一個偏僻的小山村，有一間簡陋的'石頭房子——教室，坐著幾十個山村小孩子，眼睛一直一動不動注視著門口，目光中充滿了期盼。我腋下夾著教科書，快步走進教室。隨即教室中的同學們‘唰”地從各自的座位上站起來，用不太標準的普通話似雷鳴般的聲音說道：“老師好！”我感到有些意外：這些山里的同學竟會對學習如此興奮！看他們活力四射，臉上抑制吧住快樂的神色。面對這一張張如花般的笑臉，我不禁“撲哧”地笑了。正當我給每個人都發(fā)了新書、鉛筆和本子時，他們竟然歡呼起來，“啊！有新課本啦，嘿！”還這樣彩面的呢！我不由為他們以前的生活大大地嘆了一口氣。上課了，我用細竹竿做的教棒生，在講臺上教他們認生字。他們把眼睛睜得大大的，嘴里不停地讀著，好像恨不得把所有的生字統(tǒng)統(tǒng)記祝隨后，我教他們朗誦課文，我讀一遍，他們跟讀一遍。他們讀得那么

　　認真，而又富有感情，每一個字，每一個發(fā)音，都出自真摯的內心。教室里只有朗朗的讀書聲。

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