三年級(jí)實(shí)驗(yàn)作文常用15篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編幫大家整理的三年級(jí)實(shí)驗(yàn)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級(jí)實(shí)驗(yàn)作文1
我聽說火柴會(huì)吃糖，這是真的嗎？于是我?guī)е@個(gè)疑問走到了廚房問媽媽。
媽媽說：“你不是學(xué)過動(dòng)手做做看這一課嗎？文中的伊琳娜并沒有聽信郎志萬的話，而是自己動(dòng)手做了一下那個(gè)實(shí)驗(yàn)�！�
聽了媽媽的話我恍然大悟。于是我先拿來一個(gè)碗，再拿來一些火柴，把火柴放進(jìn)碗里。挨著邊擺成一個(gè)圓形，那圓圈好像人們?cè)陂_焰火晚會(huì)。最后我把幾塊比較大的冰糖放入水中，耐心等待著�！暗未鸬未稹５未鸬未稹蔽胰匀皇悄坎晦D(zhuǎn)睛的`盯著那個(gè)碗，轉(zhuǎn)眼間過了半個(gè)小時(shí)，糖都快化完了，可是火柴還是一動(dòng)不動(dòng)的停留在原位，像一個(gè)守職的士兵一樣。最終，我的實(shí)驗(yàn)沒有成功。
今天，我的實(shí)驗(yàn)沒有成功，但我非常高興，因?yàn)槲覄?dòng)手做了做。
三年級(jí)實(shí)驗(yàn)作文2
今天，我和我的好朋友徐佳憶做了一個(gè)十分有趣的小實(shí)驗(yàn)，叫熔巖燈。
熔巖燈的做法很簡單：在瓶底部倒進(jìn)調(diào)好的顏料水，我們?yōu)榱俗龀龊玫男Ч赃x了紅色。然后，把食用油慢慢倒入瓶子里，大約是瓶子的'五分之四�，F(xiàn)在，把炸彈扔入瓶子中。
哇！奇妙的現(xiàn)象出現(xiàn)了，最底下的顏料水慢慢浮起來，瓶口出現(xiàn)了許多紅泡泡，真美��！我看入迷了！
接著，我和徐佳憶試著調(diào)換水的溫度，發(fā)現(xiàn)熱水浮起來得快，冷水浮起來得慢。
徐佳憶爸爸告訴我們，它之所以會(huì)冒泡，是因?yàn)榕蒡v片碰到水，它就會(huì)咕嚕咕嚕的冒出許多泡泡。所以它就變成熔巖燈了。
這次試驗(yàn)我懂得了許多道理，真有趣！
三年級(jí)實(shí)驗(yàn)作文3
今天我們準(zhǔn)備做一項(xiàng)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)——摩擦起電。
首先我們準(zhǔn)備的材料有：一根料棒、一塊毛皮、一些碎紙片。先把紙撕成碎片，告訴你們一個(gè)小秘密呀！把紙撕的越細(xì)越好！在用皮毛包住塑料棒，使勁的'、來回的摩擦，我擦啦許久手都快斷了一樣，我趕緊把塑料棒放倒紙屑上，可是還是無動(dòng)于衷，是我哪里做的不好嗎？
我?guī)еЩ罄^續(xù)摩擦，不一會(huì)兒，塑料棒開始發(fā)燒了，我又趕快的放在紙屑上面，紙屑像迷了路的孩子一樣抱住“媽媽”的腿不放。
我都不敢相信我的眼睛！“哇！我的吸起來啦！吸起來啦！……”我一邊說，一邊跳舞。
后來老師給我們講了原理，我才知道塑料棒摩擦后會(huì)產(chǎn)生靜電，而靜電是有吸附能力的，可以吸住碎紙屑等物品。
紙屑真調(diào)皮呀！我喜歡科學(xué)小實(shí)驗(yàn)！我既學(xué)到了許多科學(xué)知識(shí)，又體會(huì)到了科學(xué)的樂趣。
三年級(jí)實(shí)驗(yàn)作文4
今天語文課上，老師帶著我們一起做了一個(gè)有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，去尋求摩擦起電的真相。
老師給我們準(zhǔn)備了一根塑料棒，一塊毛皮，一張紙，我們一切準(zhǔn)備就緒，實(shí)驗(yàn)馬上開始。
我先把紙撕成碎片，越細(xì)越好，再拿出塑料棒放在毛皮上包住，用力來回摩擦，大約擦了三十下，我放在了紙的.不遠(yuǎn)處，沒有粘起來，看了看別人都已經(jīng)成功了。我心急如焚，失敗乃成功之母！我再一次開始摩擦，這一次來回摩擦了一百二十多下，手又酸又痛，我把塑料棒放到了紙屑的不遠(yuǎn)處，��！紙片就像被施了魔法一樣，鬼使神差地緊緊粘在棒子上，我終于成功了。
我心中疑惑不已，這是為什么呢？老師幫我解出了心中的疑團(tuán)，原來是塑料棒摩擦后會(huì)產(chǎn)生靜電，而靜電是有吸附能力的，可以吸住碎紙屑等小物品。
我以后要做生活中的有心人。
三年級(jí)實(shí)驗(yàn)作文5
今天，我做了個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
我先準(zhǔn)備了2只雞蛋，1個(gè)加滿清水的碗和一個(gè)加滿鹽水的碗。然后，我把兩只雞蛋分別放入兩個(gè)碗內(nèi)，觀察了一下，也沒發(fā)現(xiàn)什么不同，只不過加滿清水的`碗里雞蛋是橫著的，一點(diǎn)兒也沒浮起來。而放在加滿鹽水的碗里的雞蛋是豎著的，像一個(gè)不倒翁，不會(huì)倒下，也沒有浮出水面。這時(shí)，我急了，怎么會(huì)這樣？我?guī)е@個(gè)疑問去問媽媽，媽媽回答我說：“你鹽加的太少了，鹽必須要加到水飽和為止，再說，這雞蛋這么大，肯定很難浮起來呀！”于是，我按照媽媽的方法，將一個(gè)已裝鹽水的碗內(nèi)又加了很多的鹽，進(jìn)行攪拌，直到鹽完全溶解為止，然后拿了2個(gè)雞蛋分別放入2個(gè)碗中，不同的現(xiàn)象出現(xiàn)了，裝滿清水的碗中的雞蛋完全沉于碗底而裝滿鹽水的碗中的雞蛋浮出了水面，實(shí)驗(yàn)成功了！
通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我懂得了一個(gè)道理：由于鹽水的比重比清水大，所以它的浮力也比清水大，所以放在鹽水里的雞蛋也浮了起來。
三年級(jí)實(shí)驗(yàn)作文6
今日從書上看到一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：燒不爛的紙船？我不太相信，決定親手來試一試。
按照書上的要求，：我準(zhǔn)備好了打火機(jī)、蠟燭、小紙船、水等實(shí)驗(yàn)用的器材。我先用打火機(jī)把蠟燭點(diǎn)燃，看著燃燒的火，我想：火怎樣燒不爛紙船呢？我抱著試一試的想法，把裝水的紙船放在蠟燭上燒，便目不轉(zhuǎn)睛的盯著紙船，一分鐘，兩分鐘……紙船竟然沒有一點(diǎn)變化，這怎樣可能呢？火竟然不能燃燒紙船？水也沒有漏下去，太不可思議了，一連串的問號(hào)浮此刻腦海里。
我迫不及待的`舉手問教師：“紙船為什么燒不爛？”教師笑呵呵的說：“因?yàn)榧埓锏乃稚⒘思埓臒崃�，�?dāng)水較多時(shí)，紙船就燒不爛�！蔽衣犃私處煹幕卮穑焓置嗣�，果然，剛剛倒進(jìn)去的冷水變成了溫水。
今日這個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了書上說的的確沒有錯(cuò)——紙船真的燒不爛呢！可是，是裝了水的紙船哦！
三年級(jí)實(shí)驗(yàn)作文7
20xx年4月18日星期天晴
上課的時(shí)候，林老師神神秘秘地問我們：“我們身上哪個(gè)部位最靈敏？”同學(xué)們有的說是眼睛，有的說是耳朵，還有的說是鼻子，一時(shí)間，教室里熱鬧非凡。
林老師搖搖頭說：“我們玩一個(gè)觸摸小實(shí)驗(yàn)好不好？”同學(xué)們齊聲說：“好！”老師點(diǎn)了張伊菡上臺(tái)，她先用紅領(lǐng)巾蒙住了張伊菡的眼睛，接著拿出了毛絨米奇在張伊菡的鼻子上碰了一下，又在她的耳朵上蹭了蹭。張伊菡覺得是毛絨玩具，因?yàn)樗兹椎?，又覺得它的鼻子尖尖的，再用手一摸，耳朵還是圓圓的，便脫口而出：“是毛絨老鼠！”
林老師幫她摘下了紅領(lǐng)巾，她一看猜對(duì)了，便高高興興地回到了位子上。
這次實(shí)驗(yàn)讓我知道，我們手上有很多細(xì)小的感應(yīng)器，我們要用手去觸摸這個(gè)美麗的世界，感受到更多的神奇與精彩！
三年級(jí)實(shí)驗(yàn)作文8
碎紙真的能夠跳舞嗎大多數(shù)人可能都不相信碎紙?jiān)鯓幽軌蛱琛?/p>
上課時(shí)，教師對(duì)同學(xué)們說：“同學(xué)們，今日我們來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)叫做“靜電”�！蓖瑢W(xué)們一聽，一個(gè)比一個(gè)興奮又好奇。教師先讓同學(xué)們拿出一張紙，然后撕碎后再拿出一把尺子和一張紙巾或干布，用干布或紙巾把尺子摩擦，然后把尺子靠近碎紙，碎紙就會(huì)被吸上去。我按著教師說的方法去做，當(dāng)我把摩擦過的尺子放在小紙屑上頭，只見小紙屑們爭先恐后地粘在尺子上，就像調(diào)皮的小精靈似的翩翩起舞。
我看見有的同學(xué)還沒成功，還在用自我的九牛二虎之力摩擦著，可就是怎樣也吸不上去。一次，兩次，三次……小碎紙們就像睡著似的一動(dòng)不動(dòng)，一向安閑的躺在桌子上。聽到成功的同學(xué)歡呼聲，心里更是著急，越急越手忙腳亂。我真想送他一句：心急吃不了熱豆腐。
經(jīng)過這次實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)科學(xué)的`神奇趣味之處，我期望今后我能學(xué)到更多的知識(shí)，尋找不一樣的科學(xué)，發(fā)現(xiàn)更多生活中的秘密。
三年級(jí)實(shí)驗(yàn)作文9
“老師！你沒招使了吧！”咦？這個(gè)聲音是從哪里傳來的`？原來是3號(hào)教室正在做雞蛋浮起來的實(shí)驗(yàn)呀！讓我們一起去看看吧！
實(shí)驗(yàn)開始了。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師，只見老師從桌子上拿起一枚雞蛋，小心翼翼地投入裝滿水的玻璃杯里。那雞蛋像一位跳水運(yùn)動(dòng)員跳進(jìn)杯中，晃悠悠地沉入杯底紋絲不動(dòng)。同學(xué)們紛紛議論開來：“不是說雞蛋會(huì)浮起來嗎？”“老師你是騙子嗎？”老師不慌不忙地說：“別著急，心急吃不了熱豆腐！”
說完老師先把雞蛋拿了出來，又從桌子底下拿出食鹽，放入水中。用筷子不停地?cái)嚢�，等食鹽充分溶解后再把雞蛋輕輕放進(jìn)去。只見那雞蛋在水中彈了一下，就慢悠悠地向上浮，露出了一點(diǎn)小腦袋，就像一位潛水員露出水面來透氣。同學(xué)們目瞪口呆，老師笑著為我們解答疑惑：“因?yàn)辂}讓水的密度變大，浮力也變大了�！�
經(jīng)過這次有趣的實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)生活中處處有科學(xué)奧秘，它們正在等我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
三年級(jí)實(shí)驗(yàn)作文10
把一個(gè)摩擦好的塑料棒就可以把一些小紙片粘起來，這是真的嗎？今天語文課上，老師帶我們做一個(gè)有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，去尋找真相吧！
老師先把要用的實(shí)驗(yàn)材料發(fā)給我們，一根塑料棒、一塊毛皮和一些碎紙片，告訴你們，碎紙片越小越好，可以更好吸起來。
一切準(zhǔn)備就緒，我先用力得去摩擦，只聽有一些聲音，你可以去聽聽！可我一次又一次，可小紙片無動(dòng)于衷，我著急了，這時(shí)，黃老師走了過來，說：“要快一點(diǎn)，用力一點(diǎn)，才可以起電！我照著去做，摩著摩著塑料棒越來越熱，我再次去吸時(shí)，碎紙片果然吸起來了，我心里開心極了。
黃老師說：“塑料棒會(huì)產(chǎn)生靜電，而靜電是有吸附能力的，可以吸住紙屑等小物品。
通過這次小實(shí)驗(yàn)，我明白了，科學(xué)無處不在，只要我們留心觀察身邊的事物，多問幾個(gè)為什么，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多的`有趣的科學(xué)奧秘。
三年級(jí)實(shí)驗(yàn)作文11
大家知道怎么讓往下流的水拐彎嗎？我也不知道。
今天我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的`名字就叫“讓水拐彎”。我先找到了一個(gè)塑料勺子和一頂羊毛帽子，再把塑料勺子放到帽子里，摩擦了幾遍。然后我把水龍頭開到最大，把勺子拿出來慢慢靠近水流�？墒巧鬃佣寂龅剿�，水流卻沒有產(chǎn)生任何變化，還是往下嘩嘩地流著。怎么回事？我看了看說明書�！皼]錯(cuò)呀！”我自言自語。這時(shí)我靈機(jī)一動(dòng)，又重復(fù)了一遍剛才的動(dòng)作。不過這次我把水龍頭開到了最小，又把勺子放進(jìn)帽子里摩擦，這回我遲遲不肯把勺子拿出來，生怕摩擦少了吸不住水流�！把�！成功了！”我高興地叫道。果然，這回水流仿佛被吸住了一樣，向勺子那邊傾。勺子向哪，水流就跟著向哪流。
爸爸告訴我，塑料勺子與帶毛的東西相摩擦，塑料勺子就會(huì)帶電。電能吸引水，所以這樣做就能讓水拐彎。
三年級(jí)實(shí)驗(yàn)作文12
一個(gè)星期六的下午，我懷著好奇心和爸爸一起做摩擦生電的小實(shí)驗(yàn)。完成摩擦生電這個(gè)小實(shí)驗(yàn)只需準(zhǔn)備一堆小紙片、一支筆就行了。
實(shí)驗(yàn)開始了，我拿筆在頭發(fā)上輕輕地摩擦了幾下。摩擦完之后，我小心翼翼地用筆去吸桌上的小紙片�？墒�，這些小紙片一動(dòng)不動(dòng)，就像被粘在桌子上了似的。難道剛才沒有產(chǎn)生電量？又或者是電量太小了？于是，我又拿起筆在頭發(fā)用力地摩擦起來，再次把筆靠近小紙片。這次小紙片被吸上來了，不過很快就掉下了。我懷疑，留在鉛筆上的.靜電太少，紙片也不夠小。然后我把紙片撕得更小，又重新摩擦起手中的鉛筆，這次我不僅用力還加長了時(shí)間，功夫不負(fù)有心人，小紙片全部被吸到了鉛筆上，而且停留時(shí)間更長了，但最終所有碎紙片都落地了。這是為什么呢？爸爸告訴我，鉛筆摩擦頭發(fā)所帶的靜電停留時(shí)間不會(huì)很長。原來如此！“如果一直摩擦，那么所帶的靜電就會(huì)很多，是嗎？”我問爸爸。爸爸笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。
原來生活中處處有科學(xué)呀！
三年級(jí)實(shí)驗(yàn)作文13
一根塑料棒，一塊毛皮，一些碎紙片，黃老師這是要干什么？正當(dāng)我一頭霧水時(shí)，老師笑吟吟地說：“今天我們來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。”話音剛落，安靜的教室一片歡騰。
我先把紙撕成碎片，當(dāng)然是越細(xì)越好，接著用毛皮包住塑料棒，然后使勁地來回摩擦，最后把塑料棒靠近碎片�？墒�，還是沒有成功，而旁邊的同學(xué)卻成功了，旁邊的同學(xué)看到我沒有成功的.時(shí)候，他就跑過來幫我支了一招，讓我用力的摩擦，聽了這句話，我就重新開始按照同學(xué)的做法試了一下，摩擦的時(shí)候感覺手酸酸的，而且摩擦的時(shí)候越來越燙。不一會(huì)兒，我把塑料棒靠近碎片，成功了，碎紙屑就像迷路的孩子找到了媽媽一樣緊貼著皮毛。
“塑料棒摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，而靜電是有吸附能力的，可以吸住碎紙屑等小物品�！崩蠋煹囊环捵屛胰鐗�(mèng)初醒。
今天的語文課上，我不僅品嘗到了實(shí)驗(yàn)的樂趣，也懂得了科學(xué)知識(shí)，我以后一定要做生活中的有心人。
三年級(jí)實(shí)驗(yàn)作文14
一根塑料棒，看起來那么平常普通，可是，從今天起，我卻對(duì)它刮目相看。今天，老師帶著我們做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)一一摩擦起電。
老師為我們準(zhǔn)備了材料：一根塑料棒，一塊毛皮，一張紙片，正當(dāng)我們丈二和尚摸不著頭時(shí)，老師說：“萬事俱備，讓我們開始動(dòng)手吧！”
首先把紙撕成碎片，告訴你一個(gè)小妙招，紙撕的越細(xì)越好。再用毛皮包住塑料棒，使勁的，來回的摩擦。我的手都要斷了，塑料棒終于發(fā)燙了。我剛把棒子靠近碎紙片，只解像施了魔法一樣，被牢牢地吸了起來。
我拍著手心里想：我終于成功了，果然，努力總是有回報(bào)的`。
老師微笑著，就像一位科學(xué)博士，他向我們揭示了摩擦起電的原理：“塑料棒摩擦后會(huì)產(chǎn)生靜電，而靜電是有吸附能力的，可以吸住碎紙等小物品�！迸�，原來是這樣，我們恍然大悟�？茖W(xué)真奇妙。
三年級(jí)實(shí)驗(yàn)作文15
一根塑料棒，一塊毛皮，一些紙片，黃老師，這是要干什么？正當(dāng)我們丈二和尚摸不著頭腦時(shí)，老師笑吟吟地說：“今天我們來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)�！痹捯魟偮�，安靜的`教室瞬間炸開了鍋。
我先將紙撕成碎紙，告訴你一個(gè)小竅門，紙撕得越細(xì)越好，再用毛皮包住塑料棒，使勁地來回摩擦，我摩得雙手直冒汗，可碎紙屑還是無動(dòng)于衷。我想：會(huì)不會(huì)實(shí)驗(yàn)?zāi)睦锍隽藛栴}呢？還是老師在騙我們呢？這時(shí)老師走過來，給我支了一招，讓我用頭發(fā)摩，過了好一會(huì)兒，我不敢相信自己的眼睛，碎紙屑像磁鐵一樣吸在了塑料棒上。
老師微笑著就像一位科學(xué)博士，她向我們揭示了摩擦起電的原理；“塑料棒摩擦后會(huì)產(chǎn)生靜電，靜電是有吸附能力的，可以吸住碎紙屑等小物品”
通過這次實(shí)驗(yàn)，我明白了科學(xué)無處不在，我要當(dāng)生活的有心人。
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