三年級(jí)的作文[實(shí)用10篇]

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑�以下是小編精心整理的三年級(jí)的作文10篇，歡迎大家分享。

三年級(jí)的作文 篇1

　　我呆坐在椅子上，正在深思。這時(shí)屋外轟隆隆的雷聲和余光中的閃電吸引了我。不覺(jué)來(lái)到陽(yáng)臺(tái)上。

　　這是我有生以來(lái)看到的最美的場(chǎng)景。還在不經(jīng)意間，天空便出現(xiàn)一道閃著亮光的裂痕。接著，北國(guó)的半邊天都被映成了白天！這種景致還不到1秒，但這視覺(jué)的沖擊足以讓人難忘。隨后變令人失望了，天公發(fā)出了轟隆隆鎮(zhèn)耳的響聲。我從來(lái)都討厭雷聲，聽(tīng)著似乎在悲戚。心煩。閃電雷聲還在輪回。我想到了兩天后的中考。這一年我虛度了年華和成績(jī)。自責(zé)又郁悶。會(huì)有別人也像我一樣嗎，我下意識(shí)四下望去。哦，另一個(gè)樓層的阿姨也在陽(yáng)臺(tái)佇立。我突然感到非常高興和有一種心相通的感覺(jué)。我突然認(rèn)為，她也是因心境不佳才來(lái)觀景的。又想到1000多年前，蘇軾那篇《記承天寺夜游》。似乎地，和我此刻心情有隱喻的相似。閃電錯(cuò)雜依舊。這一年來(lái)，我最恨又氣的便是加貝。我們初2相識(shí)。

　　從我們相遇的第一天起，我就總有意無(wú)意的注意他。我懵懵地。我想我我還小。我蒙蒙地。我感覺(jué)這是我的心第一次砰動(dòng)。初2一年，雖然我們誰(shuí)都沒(méi)明了，但彼此時(shí)常的眼神，各自的表象，曖昧的默契，使我們雖望而不及，倒也心靈相印。我們都懂對(duì)方的心。我是個(gè)內(nèi)向而要面子的女孩，非常擔(dān)心我們的'事被別人知道。然究紙保不住火，盡管我們很隱蔽，依然被一些明眼人覺(jué)察了。我很痛苦。我一直都以為自己很純，潔凈的無(wú)一點(diǎn)瑕疵。可我卻被眼前的景象折磨的充滿(mǎn)了副罪感。在別人眼里，我就是一個(gè)乖乖女。他們覺(jué)得象我這樣的女孩是不能談的。我寧可結(jié)束這段感情，也不能讓別人說(shuō)三道四。我默默的告訴自己。唉，為什么總看別人臉色行事呢？

三年級(jí)的作文 篇2

　　經(jīng)過(guò)一扇門(mén)之后，我來(lái)到了海邊……

　　海邊的景色真美�。∥邓{(lán)色的大海，明亮的天空，腳踩上去軟軟的沙灘，還有在漲潮時(shí)留下的海星和貝殼。

　　天氣真不錯(cuò)，很適合游泳，于是，我換上泳衣，戴上泳鏡，去海里游泳了，在海里游泳的時(shí)候，我結(jié)識(shí)了一個(gè)好朋友，她叫金妮，是個(gè)和我年齡差不多大的女孩子，很可愛(ài)，他有一雙又大又明亮的眼睛，她很會(huì)游泳，游的很快，我和她玩得很開(kāi)心，游了一會(huì)兒，累了，我和金妮一起到沙灘上堆城堡，撿海星和貝殼玩，玩累了，就去買(mǎi)冰淇淋和飲料，去酒店休息，然后吃飯，之后就睡覺(jué)，我來(lái)海邊的第一天就結(jié)束了，當(dāng)天晚上，我做了一個(gè)甜甜的夢(mèng)，我夢(mèng)見(jiàn)我在海里游泳，看見(jiàn)了派大星、海綿寶寶，小海龜莫尼和我說(shuō)話(huà)，和我一起玩，我還看見(jiàn)了那大大的鯊魚(yú)和海豚，透明的水母，還吃到了甜甜的水母醬，還去了水母田，和海綿寶寶、派大星一起捉水母，在松鼠珊迪家住，還品嘗了她親自做的餅干和茶，味道還挺不錯(cuò)的哦！

　　第二天，我還沉浸在夢(mèng)里，金妮就把我叫醒了，我迅速洗臉?biāo)⒀篮螅�就和金妮一起去吃早餐了，早餐可真豐富，有海鮮面，海鮮飯，海鮮炒粉……許多食物，全都離不開(kāi)海鮮作配料，我和金妮把肚子撐的大大的'，圓圓的，之后，我和金妮一起去沙灘上聽(tīng)mp3去了。

　　這兩天，我和金妮玩得很開(kāi)心，發(fā)生了許多有趣的事，我和金妮躺在沙灘上休息，看這大大的太陽(yáng)照在身上多舒服，我喜歡著沙灘，更喜歡這蔚藍(lán)色的大海。我又經(jīng)過(guò)那扇神奇的門(mén)會(huì)到了家里。

三年級(jí)的作文 篇3

　　我有一位特殊’’好友，它呀！是一只小烏龜。它非�？蓯�(ài)，盔甲一樣的外殼把它的全身遮蔽住了，想隨時(shí)準(zhǔn)備戰(zhàn)斗的樣子，一條小尾巴特別短，像一個(gè)非常小的火箭頭，特別好玩似的！

　　好友睡覺(jué)時(shí)，會(huì)把頭、爪子和尾巴都縮進(jìn)盔甲里，享受這美好的時(shí)光。有一次它睡覺(jué)的時(shí)候，我把它弄醒，小烏龜就在缸里爬來(lái)爬去，兩只圓溜溜的眼睛像生氣似的看著我，可愛(ài)極了。

　　為什么這位好友這么特殊呢？聽(tīng)我慢慢道來(lái)。它每次吃飯前，都要十分警惕的偵察了一遍，確定安全后，這才擺出一副悠然自得的樣子享受美食。

　　好友游戲時(shí)喜歡自?shī)首詷?lè)。有一次，我把它放在地上，在旁邊放上是個(gè)保齡球，把它圍起來(lái)，中間留上一段距離，令人沒(méi)有想到的是它居然沒(méi)把保齡球弄到就出來(lái)了，簡(jiǎn)直太聰明了!

　　好友也煩惱過(guò)，甚至離家出走，害得我們?nèi)�家進(jìn)行了尋找小烏龜行動(dòng)，我們?nèi)�家找啊找，就是找不到。最后，進(jìn)行了一次大掃除，終于找到了小烏龜。頓時(shí)我心里很高興，因?yàn)槲艺业搅宋业?好友。然后，我就趕快給它喂食物，這位小弟就狼吞虎咽的吃了下去。我摸摸它，對(duì)小弟說(shuō)：以后可別在亂跑了。

　　這就是我的特殊’’好友小烏龜。

三年級(jí)的作文 篇4

　　我生長(zhǎng)在一個(gè)溫暖的大家庭里，這里有愛(ài)我的爺爺奶奶和爸爸媽媽。在家里，我非常喜歡我的'爺爺。爺爺雖然有六十多歲了，卻顯得很有精神，這可能和爺爺很勤勞有關(guān)系吧。爺爺總是忙忙碌碌的，早上很早就起床買(mǎi)菜，然后幫我準(zhǔn)備早飯之后送我上學(xué)，中午還要給我做美味的飯菜，每天都是如此，特別辛苦！

　　空閑時(shí)，爺爺會(huì)在院子里擺弄他的花花草草，給它們澆水，院子里被收拾的干干凈凈的。

　　爺爺雖然很疼我，但遇到我不懂事、犯錯(cuò)誤時(shí)，他就會(huì)變成一位很?chē)?yán)厲的爺爺。

　　我非常愛(ài)我的爺爺，希望他每天都健健康康。

三年級(jí)的作文 篇5

　　一、課題的提出

　　作文教學(xué)一直是小學(xué)語(yǔ)文教師的軟肋，特別是三年級(jí)的起步作文，更讓老師頭疼。筆者通過(guò)十幾年耳聞目見(jiàn)，小學(xué)語(yǔ)文教師作文指導(dǎo)課有效性令人擔(dān)憂(yōu)：一種是范文指導(dǎo)法，老師拿同類(lèi)作文做范本，念給學(xué)生聽(tīng)，以便學(xué)生仿抄；一種是格式類(lèi)指導(dǎo)，如何開(kāi)頭，如何結(jié)尾，如何寫(xiě)中間，教給學(xué)生一個(gè)硬性套路；一種是放任式作文指導(dǎo)法，教師不作具體的指導(dǎo)，學(xué)生隨意寫(xiě)作；還有一種偷懶式作文教學(xué)法，讓學(xué)生背誦同類(lèi)作文，對(duì)號(hào)入座。作文教學(xué)的隨意性必然導(dǎo)致作文指導(dǎo)課的低效性。低效的作文教學(xué)，帶來(lái)的副作用就是學(xué)生害怕作文，缺乏寫(xiě)作的興趣激情，形成了小學(xué)中高年作文的一大弊病，教師怕上作文課，怕改學(xué)生作文；學(xué)生不愛(ài)作文，怕寫(xiě)作文，寫(xiě)出的作文假、空、套。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：“小學(xué)生作文就是練習(xí)把看到的，聽(tīng)到的，想到的內(nèi)容和親身經(jīng)歷的事情，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)。”可在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，許多學(xué)生害怕寫(xiě)作，為作文課和日記而煩惱，即使身邊有值得寫(xiě)的人和事，往往也不知道寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)，要么胡編亂造，要么寫(xiě)成流水帳，很難在文章里流露出真情實(shí)感，當(dāng)然也難以讓讀者引起共鳴。為了改變作文教學(xué)的這種冷狀況，為了改革這一弊端，進(jìn)一步落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，探索作文教育規(guī)律，切實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，確立了本課題。本課題的實(shí)驗(yàn)研究，將結(jié)合小學(xué)生自身的特點(diǎn)，探索適合三年級(jí)作文教學(xué)的策略，為農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)提供全新的理論依據(jù)和操作規(guī)范。

　　二、問(wèn)題分析

　　學(xué)生起步作文，必須具備兩個(gè)基本條件：一是要儲(chǔ)備一定數(shù)量的常用漢字，一般要學(xué)會(huì)1000多個(gè)常用字;二是要閱讀一定數(shù)量的范文，從范文中獲得有關(guān)的知識(shí)，積累詞匯，學(xué)習(xí)表達(dá)方法�，F(xiàn)行六年制小學(xué)語(yǔ)文課本，要求一、二年級(jí)認(rèn)識(shí)常用漢字1600～1800個(gè)，其中800～1000個(gè)會(huì)寫(xiě)。背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇。識(shí)字進(jìn)度不夠，閱讀量少，拖了起步作文教學(xué)的后腿。而小學(xué)作文訓(xùn)練的程序是：低年級(jí)著重練習(xí)寫(xiě)句、寫(xiě)話(huà);中年級(jí)著重練習(xí)寫(xiě)片斷;高年級(jí)著重練習(xí)寫(xiě)成篇的作文。作文訓(xùn)練分為多級(jí)過(guò)程，寫(xiě)完整文章的訓(xùn)練滯后，難以有效發(fā)展學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。從作文教學(xué)的歷程看，總擺脫不了以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心和“應(yīng)試教育”的影響。作文內(nèi)容不能貼近學(xué)生的生活、順應(yīng)他們的心理;訓(xùn)練方法劃一化，齊步走，忽視學(xué)生個(gè)性的差異。作文是一種運(yùn)用書(shū)面語(yǔ)言的能力。能力的發(fā)展，靠學(xué)生自主訓(xùn)練、實(shí)踐、應(yīng)用。指導(dǎo)學(xué)生作文，必須以整體提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為基礎(chǔ)，同識(shí)字、閱讀和發(fā)展口頭語(yǔ)言同步進(jìn)行。作文教學(xué)要有新的突破，應(yīng)力爭(zhēng)提早起步，引導(dǎo)學(xué)生自主練筆、學(xué)用結(jié)合，把激勵(lì)學(xué)生的.內(nèi)驅(qū)力擺上重要位置，貫串于整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程。

　　三、研究目的

　　通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用課堂所學(xué)的能力、督促學(xué)生不斷積累，從而提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等綜合能力，主要是讀、寫(xiě)能力，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生各人的個(gè)性潛能、興趣愛(ài)好得到充分的發(fā)展，最終提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

　　1、如何通過(guò)豐富學(xué)生的生活，把學(xué)生引向社會(huì)、生活，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維品質(zhì)，了解身邊的人和事，從而不斷地豐富自己的寫(xiě)作素材。

　　2、如何通過(guò)改變自身的作文觀念，改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生走向創(chuàng)新的作文課堂，再現(xiàn)作文教學(xué)的魅力。

　　3、如何通過(guò)系統(tǒng)的閱讀訓(xùn)練、口語(yǔ)訓(xùn)練，讓學(xué)生在日常的語(yǔ)文活動(dòng)中提高作文能力。

　　四、研究?jī)?nèi)容

　　(一)學(xué)生的寫(xiě)作能力訓(xùn)練

　　1、鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)、多背誦，學(xué)會(huì)觀察和積累。向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物，讓學(xué)生多讀經(jīng)典的書(shū)，并摘錄不同的角度和種類(lèi)的優(yōu)美篇章和經(jīng)典句段，鼓勵(lì)學(xué)生背誦。背誦可以積累詞語(yǔ)和很多表達(dá)方法，寫(xiě)作時(shí)才能根據(jù)需要隨意組合，信手拈來(lái)，創(chuàng)造出具有自己特色的表達(dá)效果。

　　2、具有一定的觀察力是學(xué)習(xí)作文的基本功，學(xué)會(huì)觀察是寫(xiě)好作文的重要的前提條件。教師要教給學(xué)生正確的觀察方法，學(xué)生只有掌握了正確的觀察方法，才能在實(shí)踐中有目的、有重點(diǎn)、有條理地觀察，從而提高觀察效率和洞察能力，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作的條理性。教師應(yīng)在日常生活中教學(xué)生認(rèn)真觀察，仔細(xì)琢磨、充分討論，然后在做有序記錄。也可引導(dǎo)學(xué)生從另一角度觀察、思考。這樣，不僅有利于學(xué)生對(duì)重點(diǎn)之處加深印象，更用利于學(xué)生寫(xiě)得具體，寫(xiě)得詳實(shí)。教學(xué)生做有心人，能夠把身邊的事，看在眼中。記在心里，把它當(dāng)做素材積累下來(lái)。

　　3、教會(huì)學(xué)生修改文章。俗話(huà)說(shuō)十分文章七分改，就是說(shuō)好文章是改出來(lái)的。修改文章不僅是一種技能，也是一種值得培養(yǎng)的好習(xí)慣。而作為學(xué)生往往是寫(xiě)完后交上，沒(méi)有想過(guò)修改的問(wèn)題。作為老師要讓學(xué)生每寫(xiě)完一篇文章，都要出聲朗讀幾遍，自己感覺(jué)不舒服的地方好好修改一下，還可以和同學(xué)互相修改。促使學(xué)生的寫(xiě)作能力越來(lái)越強(qiáng)。

　　4、鼓勵(lì)學(xué)生多練筆。寫(xiě)作沒(méi)有什么捷徑可走，也沒(méi)有什么竅門(mén)，必須多寫(xiě)才能掌握領(lǐng)略其中的奧妙。練習(xí)內(nèi)容可以從以下幾方面入手：挖掘課文中可供習(xí)作訓(xùn)練的素材，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)、仿寫(xiě)、續(xù)寫(xiě);結(jié)合日常生活中的重大事情，及時(shí)記錄，發(fā)表感想。結(jié)合課外閱讀，看電視等指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記或觀后感。

　　(二)、教師本人寫(xiě)作引導(dǎo)。教師要不斷完善自我，不斷積累好材料，要以身作則寫(xiě)下水作文，讓學(xué)生看到教師的優(yōu)秀作品，這樣學(xué)生才會(huì)向你取經(jīng)。同時(shí)，教師的下水作文還能引起學(xué)生的寫(xiě)作興趣，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情。

　　(三)、改進(jìn)評(píng)價(jià)的方法，要善于從孩子的習(xí)作中發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，尤其是講評(píng)差生作文時(shí)，即使他們?nèi)�文僅有一兩個(gè)用得恰當(dāng)?shù)脑~，一兩句精煉的話(huà)，也要加以鼓勵(lì)，使他們能鼓起作文的勇氣，下次作文時(shí)有所進(jìn)步。只要孩子袒露童心，釋放童真。就給予肯定，不嘲笑，更不能批判。只有這樣，學(xué)生才敢于說(shuō)真話(huà)，寫(xiě)真事，達(dá)到“我手寫(xiě)我口，我手寫(xiě)我心，我手抒我情”的境地。

　　(四)、開(kāi)展創(chuàng)造性活動(dòng)，讓孩子親身體驗(yàn)，在活動(dòng)中積累素材。

　　(五)、改善作文課堂教學(xué)。大膽改變那些傳統(tǒng)的古板的教學(xué)方式，讓教學(xué)適合學(xué)生的口味，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和欲望，才會(huì)更好地挖掘?qū)W生的寫(xiě)作潛能。

　　五、研究方法

　　1、行動(dòng)研究法

　　2、觀察法

　　3、文獻(xiàn)法

　　六、 研究步驟：

　　第一階段：準(zhǔn)備階段

　　查找、搜集、學(xué)習(xí)有關(guān)本課題理論。

　　1、調(diào)查學(xué)生中存在的課外閱讀的現(xiàn)狀及老師、家長(zhǎng)對(duì)課外閱讀的看法。搜集并閱讀國(guó)內(nèi)外有關(guān)小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀的探索與研究的文獻(xiàn)、資料。整理課題申報(bào)相關(guān)資料，完成課題申報(bào)工作。

　　2、進(jìn)行課題研究動(dòng)員，宣傳課題指導(dǎo)思想和研究意義，課題組全體教師形成共識(shí)。

　　3、制定研究方案及第一階段研究計(jì)劃。學(xué)習(xí)相關(guān)文獻(xiàn)資料，做好課題研究的準(zhǔn)備。

　　4、準(zhǔn)備階段成果資料：（1）申報(bào)表（2）研究方案（3）階段研究計(jì)劃

　　第二階段：實(shí)施階段

　　結(jié)合日常教學(xué)，實(shí)施課題研究，注重資料積累。

　　1、根據(jù)課題研究操作措施和做法，按計(jì)劃指導(dǎo)學(xué)生深入開(kāi)展各項(xiàng)課外閱讀活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，掌握相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法。

　　2、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入實(shí)踐研究收集各項(xiàng)活動(dòng)資料。課題組教師撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)論文，編撰課題論文集，完成階段研究報(bào)告，進(jìn)行階段成果評(píng)估。

　　3、不斷總結(jié)，積極撰寫(xiě)教學(xué)案例及論文等階段性成果資料：（1）每學(xué)期的階段研究計(jì)劃。（2）各項(xiàng)競(jìng)賽和評(píng)比的活動(dòng)通知。（3）活動(dòng)過(guò)程的資料。（4）學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作作品。（5）課外習(xí)作指導(dǎo)課和匯報(bào)課資料。（6）教師經(jīng)驗(yàn)論文集。

　�。�7）階段性研究報(bào)告。

　　第三階段：不斷發(fā)思。

　　通過(guò)觀察學(xué)生反應(yīng)，看他們對(duì)習(xí)作的態(tài)度，不斷查找問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)研究過(guò)程做適當(dāng)調(diào)整。

　　第四階段：總結(jié)階段

　　1、完成課題研究報(bào)告�？偨Y(jié)提煉和實(shí)驗(yàn)成果的綜合評(píng)估，撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告。

　　2、總結(jié)提高作文教學(xué)有效性的方法，撰寫(xiě)課題研究論文，參加論文評(píng)比，爭(zhēng)取發(fā)表。

　　3、總結(jié)階段成果資料：（1）研究報(bào)告（2）結(jié)題報(bào)告

　　4、積極推廣研究成果。

　　七、研究措施：

　　1、以課堂教學(xué)為抓手，以學(xué)生生活為寫(xiě)作入口，從培養(yǎng)興趣入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作積極性。

　　2、搭設(shè)課外、課內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)舞臺(tái)，提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)與空間，豐富學(xué)生的生活體驗(yàn)。

　　3、改進(jìn)作文教學(xué)評(píng)價(jià)方式和作文修改方式，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。

　　4、與閱讀結(jié)合，積累語(yǔ)言，豐富學(xué)生習(xí)作素材。

　　5、鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)放膽作文。

　　八、預(yù)期效果

　　通過(guò)研究要達(dá)到的目的效果、成果

　　1、改進(jìn)課堂閱讀教學(xué)，注重閱讀教學(xué)與寫(xiě)作教學(xué)的結(jié)合。

　　2、提高教師閱讀教學(xué)與寫(xiě)作教學(xué)的能力。

　　3、提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。

　　4、形成1或2篇高質(zhì)量的研究論文。

三年級(jí)的作文 篇6

　　在我想象的空間里，有一種奇特衣服，它，是一件獨(dú)一無(wú)二，功能有許多的“神衣”。

　　它，會(huì)見(jiàn)到某一個(gè)物體或場(chǎng)合，可以變色，見(jiàn)樹(shù)變綠、見(jiàn)花變紅、見(jiàn)了小朋友們就變成五彩色的，可以讓你隨時(shí)隨地進(jìn)入各種場(chǎng)合、穿上合景的衣服。

　　它，還可以調(diào)節(jié)主人的身體旁的溫度，夏熱冬寒，這是正常的自然現(xiàn)象，它可以把溫度變成夏涼冬暖。

　　看書(shū)，而且愛(ài)看書(shū)的學(xué)生可不少，可要真正走進(jìn)書(shū)里，卻難上加難。它，可以幫你了解書(shū)的`內(nèi)容，幫助你，真真正正走進(jìn)書(shū)里，讓你感覺(jué)自己變成了書(shū)里的主人公。

　　還有一個(gè)功能，現(xiàn)在，愛(ài)打電腦，玩手機(jī)的年輕人很多，“神衣”上，有一個(gè)智能的“USB”插口，它里面有一種名叫”KX”“因子細(xì)胞”，它會(huì)幫助你。讓你通過(guò)游戲的方式，理解電子游戲的壞處，還會(huì)給你講長(zhǎng)達(dá)189888字?jǐn)?shù)的電腦網(wǎng)絡(luò)的真正用途。

　　有人可能會(huì)問(wèn)“那如果在雷雨或惡劣環(huán)境下，會(huì)不會(huì)發(fā)生爆炸呢？”放心好了，不會(huì)發(fā)生爆炸，因?yàn)椋�這種“神衣”有防雷雨和任何環(huán)境都能正常使用的功能呢！

　　這是一種與眾不同的“神衣”，雖然還沒(méi)見(jiàn)到，但聽(tīng)了介紹，是不是讓你愛(ài)得全身起雞皮疙瘩了呢？

三年級(jí)的作文 篇7

　　叮鈴鈴，上課了。第二節(jié)課是體育課，體育老師走進(jìn)教師里，說(shuō)：“今天天氣好，我們?nèi)ゲ賵?chǎng)跳繩�！�

　　我們聽(tīng)了高興的手舞足蹈，教室里一下子炸開(kāi)了鍋。還是老師用教棍一敲才安靜下來(lái)，安靜了之后，老師才叫我們排好隊(duì)下去。

　　到了下面，老師給我們分好隊(duì)，每一隊(duì)一根長(zhǎng)繩，讓我們跳長(zhǎng)繩。兩個(gè)一人一頭搖繩子，另外的人跳，一開(kāi)始，我不會(huì)跳，輪到我跳的時(shí)候，我就會(huì)很緊張，后面的同學(xué)就等得不耐煩了，總是說(shuō)讓我快點(diǎn)，我一急還沒(méi)等長(zhǎng)繩落地閉著眼睛就沖了過(guò)去，結(jié)果還是沒(méi)跳過(guò)去，我很失落，我也很羨慕那些跳得過(guò)去的同學(xué)，一個(gè)人站在角落里，老師看見(jiàn)了，過(guò)來(lái)安慰我，教我跳過(guò)去的`技巧，我聽(tīng)了明白了，原來(lái)是要等繩子落地了，再跳進(jìn)去。老師鼓勵(lì)我；要我膽大點(diǎn)加油。我聽(tīng)了老師的話(huà)，鼓起勇氣等繩子落地句、就跳了進(jìn)去，真不敢相信我學(xué)會(huì)了。我快樂(lè)的跳了起來(lái)，一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)……

　　就這樣體育課結(jié)束了，沒(méi)想到跳長(zhǎng)繩這么簡(jiǎn)單。

三年級(jí)的作文 篇8

　　我最要好的朋友是我們班上的中隊(duì)委—李若欣。她是一個(gè)對(duì)人寬容的好女孩。

　　他又瘦又白，長(zhǎng)著一頭烏黑烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一顆瓜子臉恰當(dāng)?shù)匕苍诙潭痰牟弊由�。一�?duì)小耳朵像是兩個(gè)半月，可愛(ài)極了。她那君君有神的眼睛上長(zhǎng)著一對(duì)“柳梢眉”，光看眉毛就知道她以后一定是個(gè)大美女。小巧玲瓏的鼻子下面長(zhǎng)著一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。她的身材更是好得不得了。

　　李若欣對(duì)別人非常寬容。那天，我和李若欣一起到大操場(chǎng)玩，我騎自行車(chē)，她玩滑板。由于李若欣自己上不了滑板，我扶她上。但我扶她，上了好幾遍，他都沒(méi)上去。我無(wú)能為力了。這時(shí)，他對(duì)我說(shuō)：侯朋君，我放一塊石頭在中間，把你的自行車(chē)推過(guò)來(lái)，扶著你的自行車(chē)，我應(yīng)該就可以上去了。我點(diǎn)點(diǎn)頭，照辦了�？删驮诶钊粜婪攀�頭的`時(shí)候，我的自行車(chē)把手像中了魔法似的，輕輕地敲到李若欣的發(fā)夾上，李若欣的發(fā)夾頓時(shí)“咔嚓”一聲斷了。當(dāng)我正要向她說(shuō)聲“對(duì)不起”時(shí)，李若欣想會(huì)讀心術(shù)似的，揮揮手說(shuō)：沒(méi)事，侯朋君。這個(gè)啊，是在龍口買(mǎi)的，反正它本身就不結(jié)實(shí)！然后，李若欣把發(fā)夾給扔掉了，我們又開(kāi)開(kāi)心心去玩耍去了。

　　看，這就是我的好朋友李若欣。

三年級(jí)的作文 篇9

　　星期天，我和媽媽到交易市場(chǎng)去趕集。因?yàn)閶寢屨f(shuō)：“看看交易市場(chǎng)上有什么能淘的東西�！�

　　一到市場(chǎng)路口，就聽(tīng)見(jiàn)各種叫賣(mài)聲：“過(guò)來(lái)瞧，過(guò)來(lái)看，虧本賣(mài)，便宜賣(mài)……”哇！好多人�。∥液蛬寢尭�著人流慢慢地走，看著街上擺著各式各樣的.商品，有服裝、有鞋子、有播放器耳機(jī)，還有各種電器，真是應(yīng)有盡有，琳瑯滿(mǎn)目。

　　我和媽媽邊走邊看。哎！一個(gè)叫賣(mài)聲吸引了我們：“虧本賣(mài)，處理賣(mài)，不銹鋼勺一元一個(gè)�！焙芏嗳嗽谔暨x。

　　我們買(mǎi)了大大小小七把勺子。媽媽說(shuō)：“很實(shí)用�！�

　　這天我們很幸運(yùn)，淘到了既便宜又實(shí)用的東西。

　　爸爸告訴我：“貴陽(yáng)市已經(jīng)沒(méi)有趕集了，就剩下交易市場(chǎng)了，每個(gè)星期天，都會(huì)很熱鬧，市場(chǎng)上新的商品和二手商品都有�！�

　　趕集真有趣呀！

三年級(jí)的作文 篇10

　　講講我與我家小狗仔仔的感情吧。

　　今年春節(jié)我們一家去遠(yuǎn)方爺爺奶奶家過(guò)年。家里養(yǎng)的一只小狗（仔仔）因會(huì)暈車(chē)，所以不能一起帶去。媽媽只好聯(lián)系就近朋友，把仔仔送到朋友家里寄養(yǎng)半個(gè)月。

　　當(dāng)天把仔仔送到朋友家里，一進(jìn)朋友家客廳仔仔東張西望，這里聞聞那里嗅嗅。對(duì)新的環(huán)境即好奇又恐懼，小心謹(jǐn)慎地四周探索著，媽媽和朋友簡(jiǎn)單介紹了一下仔仔生活習(xí)性。我和媽媽準(zhǔn)備趁它不注意偷偷溜走，仔仔它好像知道什么似的'�？吹轿覀冋酒饡r(shí)，它馬上就飛奔到我們身邊。我們只好把它關(guān)進(jìn)了籠子里，仔仔察覺(jué)不對(duì)，著急起來(lái)，“汪汪汪！”大叫�？吹轿覀兺�門(mén)口走去，它用爪子拼命抓著籠子，不斷地發(fā)出慘叫聲。我和媽媽走到門(mén)口，抬頭往仔仔看去，只見(jiàn)它眼眶里含著淚水，幾滴眼淚像斷線(xiàn)的珍珠一樣不停地流了出來(lái)。我當(dāng)時(shí)真想沖過(guò)去抱它，不讓它再傷心。媽媽一把抓住我的手趕緊往門(mén)外走，不敢再讓我看了。

　　到家后，我想著仔仔當(dāng)時(shí)的表情，覺(jué)得很傷心，想著它流淚的樣子，我的眼淚如泉水般的涌了出來(lái)。媽媽看見(jiàn)了，安慰著說(shuō)：“別傷心了，我們過(guò)完年馬上就把仔仔接回來(lái)，它在朋友家也會(huì)過(guò)得很好的�！�

　　經(jīng)過(guò)與仔仔短暫的離別已讓我深刻體會(huì)到離別的痛苦了，以后我會(huì)好好珍惜與仔仔相處的每一天。

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