小學(xué)三年級(jí)的作文9篇（合集）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的小學(xué)三年級(jí)的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇1
每個(gè)人家里都會(huì)有許多事情發(fā)生，餐桌上也會(huì)有許多事情發(fā)生，你們知道我家的飯桌上發(fā)生什么事情嗎?我來告訴你們吧!
有一次，我們?nèi)胰嗽诩页札埼r，是爸爸燒的。當(dāng)爸爸把一盆火紅火紅的'龍蝦端上桌時(shí)，一股濃濃的香味撲面而來，我像一只饞貓叫爸爸快一點(diǎn)把龍蝦端到我面前來，這時(shí)，我的口水已經(jīng)流到了餐桌上。
我迅速地拿起手一次性手套在手上，抓起一個(gè)龍蝦，左手拿一會(huì)兒，右手拿一會(huì)兒，就是因?yàn)辇埼r太燙了。就在這一瞬間，奶奶快速地給我剝了兩個(gè)龍蝦，我邊吃邊說：“謝謝!”當(dāng)我吃完時(shí)，我又拿起剛剛那只龍蝦，往嘴里一塞，龍蝦硬得像石頭。我心想：怎么會(huì)這樣了呢?低頭一看，原來龍蝦殼還沒剝呢!這時(shí)，他們都捂著嘴笑。我不好意思地低下了頭。
今天雖然我出丑了，但今天的龍蝦真美味啊!
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇2
森林里住著一只可愛的小白兔。一天，小白兔出去采蘑菇。
她走到一個(gè)蘑菇多的地方采了起來，突然她瞧見了—個(gè)非常大的蘑菇，夠她吃一個(gè)星期的呢！于是，小白兔快步走到大蘑菇旁剛要采摘，她驚奇地發(fā)現(xiàn)蘑菇底下有個(gè)錢包。她想：這個(gè)錢包―定是別人落下的，我可不能要，拿了別人的錢，永遠(yuǎn)不會(huì)安心的，再說錢包的主人也―定急著找它呢！
小白兔想到這里，便拾起錢包，拿起自己的籃子，飛快地跑到狗警長(zhǎng)那里，把錢包交給了狗警長(zhǎng)。狗警長(zhǎng)接過錢包，豎起大拇指，嘖嘖稱贊：“小白兔，你真是個(gè)好孩子！”小白兔聽了，心里樂滋滋的，像吃了蜜一樣甜！
小白兔回到家里，把事情的經(jīng)過告訴了媽媽媽媽直夸小白兔是個(gè)拾金不昧的'乖孩子！小白兔雖然沒有把大蘑菇采回家，但它采回了比蘑菇更有價(jià)值的東西一拾金不昧的好思想。
同學(xué)們也應(yīng)該像小白兔一樣做一個(gè)拾金不昧的人哦！
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇3
在一個(gè)陽光明媚的星期天，媽媽陪我到文化廣場(chǎng)玩。在城墻附近，我看到一輛白色的大卡車，車的一面寫著紅紅的幾個(gè)字：獻(xiàn)血光榮。我好奇地問：“媽媽，什么是獻(xiàn)血？”媽媽說：“哦，那是醫(yī)院停著的采血車，是想讓一些有愛心的人們?nèi)カI(xiàn)點(diǎn)血，然后拿這些血去救需要輸血的生病的人，我似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭，又問媽媽那獻(xiàn)血又是怎么回事呢？媽媽說，好，我?guī)憧纯传I(xiàn)血是怎么回事，媽媽拉著我的手，上了采血車。
迎接我們的是兩位年輕的女醫(yī)生，態(tài)度很好問我們是不是要獻(xiàn)血，媽媽回答說她想獻(xiàn)，我偷偷的拉拉媽媽的手說：“媽媽，我能獻(xiàn)嗎”？一個(gè)醫(yī)生阿姨看了看我，說：“小朋友，你可不能獻(xiàn)血，要長(zhǎng)大過十八歲才能獻(xiàn)”。醫(yī)生為媽媽做著準(zhǔn)備初中，媽媽伸出手臂坐到一張椅子上。媽媽要獻(xiàn)血，我張大眼睛盯著媽媽。只見醫(yī)生阿姨在媽媽的手臂擦了黃黃的水，然后拿起一根很粗的針。我嚇得閉起眼睛。等我張開眼睛時(shí)，看見媽媽好象在掛鹽水，可是管子里流的`卻是紅紅的血，還多出了一只塑料袋。那只袋子里的血慢慢變多，還在不停的搖晃，。過了一會(huì)兒，醫(yī)生阿姨說：“好了�！币贿叞醋寢尩氖直郏贿叞纬瞿谴轴橆^。我嚇得臉色變白了，媽媽的臉?biāo)坪跻沧儼琢�。媽媽看著我�?duì)我說：“別怕，適當(dāng)?shù)墨I(xiàn)血對(duì)身體不會(huì)有影響的，我這么勇敢，以后你打針也不許哭哦，我靦腆的笑笑，媽媽又告訴我，這些血拿去可以去
幫助別人，甚至可以救人的命，這是一件很有意義的事，我們是在獻(xiàn)愛心呢！”我看著勇敢的媽媽，心里想，我要向她學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)勇敢，學(xué)會(huì)愛，去幫助更多需要幫助的人。
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇4
一、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，激發(fā)寫作欲望
生活是作文的源泉，離開了生活的作文，就如無源之水，作文只有與生活緊密結(jié)合，才能凸顯其價(jià)值。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，只有豐富的活動(dòng)， 才能激發(fā)他們的寫作欲望。筆者經(jīng)常組織學(xué)生開，展一些觀察活動(dòng) 如景物類的觀察活動(dòng):觀察春，天、秋天、野菊花、銀杏葉、大霧、北山雪景等果實(shí)，類的觀察活動(dòng):觀察荔枝、砂糖橘、西瓜、葡萄等?人，物類的觀察活動(dòng):觀察同學(xué)、老師、爸爸、媽媽等活動(dòng)類的觀察活動(dòng):越野賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、拔河、老鷹捉小雞、貼鼻子、護(hù)雞蛋等盡管開展觀察活動(dòng)需要時(shí)間和設(shè)計(jì)，但觀察活動(dòng)的收獲是豐碩的，觀察之后， 學(xué)生寫出的作文不再空洞，不再千篇一律，為了激發(fā)學(xué)生的寫作欲望，筆者還經(jīng)常組織學(xué)，生開展連續(xù)性體驗(yàn)活動(dòng)，如開展吹泡泡、跳繩、生綠，豆芽的活動(dòng)，讓學(xué)生以日記的形式將活動(dòng)過程中的，觀察記錄下來 學(xué)生積極參與這類活動(dòng)，也有強(qiáng)烈的表達(dá)愿望，他們很想把自己參與活動(dòng)時(shí)的心情寫出來，這樣，學(xué)生寫的作文更加生動(dòng)、具體實(shí)踐證明，豐富多彩的活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣和欲望，也讓學(xué)生找到了作文教學(xué)的源頭 。
二、培養(yǎng)觀察能力，積累習(xí)作素材
沒有觀察就沒有寫作材料三年級(jí)小學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的主要途徑是觀察為了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，教師要教給學(xué)生具體的觀察方法，而不是讓學(xué)生隨意觀察在引導(dǎo)學(xué)生觀察事物時(shí)筆者會(huì)教給學(xué)生觀察的方法和順序，讓他們明確觀察的內(nèi)容例如，在觀察植物時(shí)，教師要給學(xué)生這樣的觀察指導(dǎo):觀察植物的莖、葉、花、果，注意大小、形狀、顏色、氣味等觀察人物時(shí)，教師可以要求學(xué)生從觀察人物的身材、容貌、衣著、表情等入手，觀察校園時(shí)，要教給學(xué)生觀察的順序，由遠(yuǎn)及近或整體到，局部等。另外，在觀察時(shí)，教師還要啟發(fā)學(xué)生邊觀察邊想象。另外，教師在指導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)可以鼓勵(lì)學(xué)生融入想象，讓他們用比喻、擬人等修辭手法，這樣，他們的作文就會(huì)寫得更生動(dòng)、具體 除了教會(huì)學(xué)生按順序觀察外，教師還應(yīng)教會(huì)學(xué)生在觀察中調(diào)動(dòng)多種感官，去感受和體驗(yàn)例如， 在指導(dǎo)學(xué)生觀察荔枝時(shí)，可以讓學(xué)生通過各種方式，來觀察眼睛看外形，雙手觸摸外皮，剝開后用鼻子聞氣味，放在嘴里嘗味道等通過多種感官去感受和體驗(yàn)，學(xué)生可以積累詳實(shí)的寫作素材，寫出更加，精彩的作文。
三、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，內(nèi)化積累語言
“讀書破萬卷，下筆如有神”，有量的積累才有，質(zhì)的'提升。教師要利用班級(jí)“圖書角”和班級(jí)博客，等途徑向?qū)W生推薦閱讀書目在做好正常教學(xué)工作的情況下，首先，筆者將每天的早自習(xí)前和午間廣播前的20 分鐘設(shè)定為讀書時(shí)間，在這段時(shí)間內(nèi)學(xué)生認(rèn)真閱讀，漸漸地班形成了爭(zhēng)讀書、愛讀書的氛圍每次學(xué)校組織訂閱報(bào)，刊或自愿購買書籍的活動(dòng)時(shí)，筆者所在班訂閱的數(shù)，量總是名列前茅。其次，筆者還要求學(xué)生在家里每天至少閱讀20 分鐘，閱讀后家長(zhǎng)簽字，教師定期檢查。最后，筆者還要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)“日積月累本”，讓他們?cè)陂喿x過程中積累好詞、佳句和精彩，片段，建立寫作資料庫學(xué)生只有積累了大量的詞匯、大量的句式、大量的段篇，下筆時(shí)才能妙筆生花。閱讀是吸收，寫作是傾吐學(xué)生在閱讀中積累面的圈填入手，不離開事物的本質(zhì)讓學(xué)生深入思考，總數(shù)與每份數(shù)的關(guān)系，變與不變的關(guān)系，體會(huì)標(biāo)準(zhǔn)量的重要性，為解決“已知一個(gè)數(shù)，求它的幾倍是多少”奠定基礎(chǔ)。
任務(wù)1:變一變，提升“倍”的認(rèn)識(shí)，問題:如果去掉一個(gè)蘋果，桃子還是蘋果的兩倍嗎? 這個(gè)任務(wù)的設(shè)計(jì)目的就是讓學(xué)生在變化過，程中進(jìn)一步理解“倍”的含義，強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)量的唯一性，感受變與不變的辯證思想。
任務(wù)2:自由創(chuàng)造，讓學(xué)生用學(xué)具擺出任意倍數(shù)關(guān)系，經(jīng)歷“具體—抽象—具體”的過程，這樣，教師可以在加深學(xué)生對(duì)倍的理解的同時(shí)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、觀察和歸納總結(jié)的能力，幫助學(xué)生理解數(shù)形結(jié)合，將具體事物和抽象概念結(jié)合起來，彼此詮釋，提升思維能力。
四、以課堂生成為核心，發(fā)揮學(xué)生主體作用
在當(dāng)前的課堂教學(xué)中，課堂生成越來越受到人們的關(guān)注，評(píng)價(jià)一節(jié)課的好壞很大程度上要看教師是如何處理課堂生成問題的，這是判斷一個(gè)教師課，堂駕馭能力的重要依據(jù)讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者與合作者的理念在張玉娟老師的教學(xué)設(shè)計(jì)中得到了很好的實(shí)施倍的，認(rèn)識(shí)這節(jié)課的所有環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)都基于學(xué)生自己的思考和發(fā)現(xiàn)，要解決的知識(shí)點(diǎn)都是隨課中生成的資源而靈活處理的。
在教學(xué)過程中，張老師采用了“自主探究、合作，交流”的學(xué)習(xí)方式在初步形成倍的概念時(shí)，讓學(xué)生通過動(dòng)手?jǐn)[、嘗試說、互相質(zhì)疑、解答等活動(dòng)，逐，步構(gòu)建“倍”的模型語言是思維的外顯形式，教師可以利用語言讓學(xué)生在理解概念的同時(shí)，學(xué)會(huì)生活語言到數(shù)學(xué)語言的轉(zhuǎn)化 張玉娟老師在教學(xué)中，注重從新知到練習(xí)，放手讓學(xué)生自主探究，嘗試總結(jié)概念和規(guī)律在拓展提高環(huán)節(jié)，學(xué)生的學(xué)習(xí)素材，正是課堂上生成的內(nèi)容，教師既尊重了學(xué)生的主體地位，又激發(fā)了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，為學(xué)生思維的發(fā)展開辟了廣闊的空間。
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇5
每個(gè)人都有自己熟悉的人，我最熟悉的人就是我的姥姥。我的姥姥今年六十多歲了，她個(gè)子不高，淡淡的眉毛下有一雙炯炯有神的`眼睛，銀灰色的頭發(fā)總是梳得整整齊齊，顯得特別精神。
記得有一年夏天，天氣非常炎熱，蚊子特別多。晚上我睡覺時(shí)，怎么也睡不踏實(shí)。姥姥見了就拿把扇子為我扇涼驅(qū)蚊。我不知不覺睡著了。早晨醒來卻發(fā)現(xiàn)姥姥還在為我扇扇子。我心疼地對(duì)姥姥說：“您一整晚都沒睡覺嗎？您的身體怎么受得了？”姥姥笑著說：“沒關(guān)系！你白天還要上學(xué)，我白天可以睡一會(huì)�！笨吹嚼牙延行┌l(fā)紅的眼睛，我的鼻子發(fā)酸。
這就是我的姥姥，一個(gè)關(guān)心體貼別人、慈祥的老人。等我長(zhǎng)大了，我一定要好好照顧她老人家。
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇6
有人看到標(biāo)題的第一眼可能會(huì)說：“讀書快樂嗎？我感覺一點(diǎn)也不快樂呀！”
沒錯(cuò)，但這是針對(duì)那些不愛看書的人的想法。我曾經(jīng)也不愛看書，但自從我看過《哈利。波特與魔法石》這本書之后，我就愛上了看書。書是我的'良師益友，書將伴隨我一生。
字典、詞典是忠實(shí)的“老師”，你哪個(gè)字不會(huì)讀，哪個(gè)字不會(huì)寫，哪個(gè)字或詞不知道是什么意思，字典、詞典都會(huì)告訴你。
讀童話會(huì)讓我獲得許多道理。比如：《狼來了》這個(gè)故事讓我們知道了不能騙人，否則當(dāng)你真正需要幫助時(shí)，別人也不會(huì)相信你了。
讀名著讓我了解了部分歷史。比如：《三國(guó)演義》給我印象很深的劉、關(guān)、張，桃園三結(jié)義，劉備三顧茅廬，赤壁之戰(zhàn)等等。
小說讓我的識(shí)字量大大提高，還有許多有趣的故事等你去讀。
書，不僅給我?guī)砹丝鞓�，還給予我豐富的課外知識(shí)，使我理解了“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出”的深刻含義。書讓我懂得了人間的真、善、美，假、丑、惡，明白了許多做人的道理。我想擁有豐富的知識(shí)，從書中獲得更多的快樂。
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇7
星期天的早晨，一陣優(yōu)美的樂曲把我從夢(mèng)中驚醒，睜開雙眼，窗簾自動(dòng)拉開，一股新鮮空氣撲鼻而來。
“早上好，主人！”說話的是機(jī)器人管家。它用標(biāo)準(zhǔn)、輕柔的聲音對(duì)我說，簡(jiǎn)直和人不分上下。它已給我打好了洗臉?biāo)�，我憋好氣，把臉伸進(jìn)水里，我有點(diǎn)忍不住了，一不小心吸了一點(diǎn)水。咦，水里怎么有空氣了？沒錯(cuò)，現(xiàn)在科學(xué)家們發(fā)明了一種空氣粉，只要把它撒進(jìn)水里，水里就會(huì)出現(xiàn)一股空氣，感覺爽極了。洗完臉，我到廚房看看有沒有什么好吃的。我看見勺子、鍋、刀都在自己做飯呢！過了一會(huì)兒，我老遠(yuǎn)就聞到一陣香味。原來，飯已經(jīng)做好了，我把飯菜“掃”的精光。我覺得自己變胖了，機(jī)器人管家與我心靈相通，便馬上拿來瘦身粉，身材一下子就和以前一樣了！機(jī)器人管家拿來遙控器，一按紅鍵，勺子、筷子、碗都排好了隊(duì)去廚房“洗澡”了。機(jī)器人管家又按了白鍵，房子立刻變成了花園，一會(huì)兒是玫瑰香，一會(huì)兒是茉莉香，一陣陣香氣真是沁人心脾��！一轉(zhuǎn)眼就到了下午，機(jī)器人管家一按黃鍵，墻壁立刻染成了五顏六色，還唱著動(dòng)聽的.歌，我邊聽著輕松的歌曲邊洗完澡，便躺在溫暖而舒適的被窩里不知不覺的睡著了。
怎么樣，我的別墅夠新穎，夠時(shí)尚吧！
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇8
每一年，每一天，每一分，每一秒……時(shí)間就這樣伴隨著我悄悄地成長(zhǎng)。每一次，每一點(diǎn)；每顆心，每句話……都是媽媽伴隨著我，讓我快樂地成長(zhǎng)。
在媽媽爬滿皺紋的臉上，我看出媽媽的辛勞；在媽媽粗糙的手上，我看出媽媽的奉獻(xiàn)；在媽媽的.汗水中，我看出媽媽的付出。
我的性格活潑，時(shí)不時(shí)愛闖點(diǎn)小禍。有一次，我在家里看電視廣告——洗衣粉的泡沫中映射出娃娃，于是我靈機(jī)一動(dòng)，就把家里的洗衣粉全部倒在地上，用細(xì)嫩的小手左一抓，右一撈，不但沒有抓住，反而弄得到處都是。媽媽走過來，我知道自己犯下大錯(cuò)，我低著頭忐忑不安地說：“媽媽……我……我……錯(cuò)了……”媽媽溫柔地?fù)崦业念^，說：“乖，你沒有做錯(cuò)，你看地板臟了，不該洗洗澡嗎？”我似乎從忐忑，自責(zé)所籠罩的黑暗中看到了一絲陽光，我的唇角也向上微微翹起……
長(zhǎng)大后，我才知道，媽媽為了打掃，連午飯都沒來得及吃。如果換做其他媽媽，肯定已經(jīng)怒火朝天了吧。
這，就是我那與眾不同的媽媽……
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇9
我媽媽每天都要上班，下班以后還要洗衣服、做飯、打掃衛(wèi)生……還要照顧我，我媽媽很辛苦，所以我要幫媽媽減輕一些負(fù)擔(dān)。
平時(shí)，在家里我自己洗澡、洗頭，自己的房間自己收拾打掃衛(wèi)生。幫媽媽做一些力所能及的事，比如倒垃圾、洗碗、洗我自己的襪子、短褲類。這樣?jì)寢尵涂梢孕菹⒁粫?huì)了。
一天，媽媽接我放學(xué)時(shí)下不起了傾高大雨，媽媽給我穿好雨衣，又用她的大雨衣把我蓋好。回到家里我的衣服是是干的.，可媽媽的頭發(fā)和褲子都打濕了。我連忙端了一盆熱水給媽媽泡腳，媽媽高光極了。好媽洗完頭發(fā)后我用吹風(fēng)機(jī)把媽媽的頭發(fā)吹干。
媽媽又干凈去做飯，我又充幫媽媽剝蒜，爸爸回來了，我們一家人開始吃飯。媽媽結(jié)我夾肉，我對(duì)爸爸媽媽說：“爸爸媽媽，你們都字苦了，你們要多吃點(diǎn)肉�！闭f完，我就在爸會(huì)媽媽的碗里各夾了一些肉。包爸媽媽夸贊紋我孝順事。
吃完飯，我對(duì)媽媽說：“媽媽，我來洗碗吧，你們都芝考辛苦了�！眿寢屨f：“不用你洗，我來洗�！卑职终f：“不要你們洗，我來洗�！眿寢屨f：“那好吧�！眿寢尵腿臀覚z查作業(yè)了。
我想對(duì)媽媽興一句心里話，媽媽，這么多年了，您辛苦了。以后分擔(dān)一些家務(wù)活給我干吧，您要多休息注意自己的身體，爸爸媽媽我愛你們！謝謝你們對(duì)我的愛！
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