【熱門】三年級(jí)學(xué)生作文10篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的三年級(jí)學(xué)生作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)學(xué)生作文 篇1
我確信，我是到過(guò)江南的，在某一個(gè)早春。在那個(gè)有著杏花古柳的江南小鎮(zhèn)，幾場(chǎng)春雨下過(guò)，還陰冷潮濕著，這生在樹上的五瓣兒的小花已經(jīng)開了。有時(shí)夜里一場(chǎng)雨，次日清晨，樹下的青石板路上鋪滿了薄薄一層花瓣。樹上的花和落在地上的花，還有綿綿的雨和安靜的江南小鎮(zhèn)，一切是那么地融洽。
杏花春雨江南。江南的杏花是那么安靜、那么溫柔，不能說(shuō)它不明艷，但它的確是十分尋常的，離紅塵很近，也離我們很近�！靶且灰孤牬河�，深巷明朝賣杏花�！痹谖覀兊挠洃浿校踊ㄊ菧厝岬�、很有煙火味的，這樣伴著春雨悄悄走進(jìn)尋常人家。
可是呀，你知道嗎，這樣一種溫柔的花，它的故鄉(xiāng)，竟是一個(gè)生存條件惡劣的地方——遙遠(yuǎn)的西北邊疆。
比起在江南，邊疆的杏花是要多得多的，常常是開滿了一片山坡，杏花的潮水隨著山勢(shì)的起伏而翻涌。
在邊疆，杏花自然也是溫柔的模樣。但不同于江南一棵兩棵地零星分布，在這孤寂的雪山腳下、荒涼的山坡上，大片大片盛放的杏花，是十分燦爛，十分有生命力的。
跟在大家心中如同嬌柔女子的杏花不同，這種看似嬌弱的花，溫柔卻有著一種烈性。在每年早春，江南的杏花用自己的溫柔溫暖尋常人家時(shí)，邊疆的杏花，正在溫暖荒涼孤寂的雪山腳下。那遠(yuǎn)在邊疆的杏花是不會(huì)孤獨(dú)的，因?yàn)樵谀莻�(gè)地方，還有許多同它一樣盛放的杏花。江南的杏花也不會(huì)，因?yàn)榕惆樗�，是許許多多等它開放的尋常人家。
杏花無(wú)論開在哪里，是溫柔且有烈性的呀。邊疆的杏花不畏干旱與荒涼，開的有傲氣、有風(fēng)骨，卻仍舊可以看出它的溫柔。江南的杏花也是開在最陰冷潮濕的季節(jié)，不會(huì)因?yàn)檫h(yuǎn)離邊疆而變得畏懼寒冷。
溫柔且有烈性，這是杏花的本性，但為何不能是人的本性呢？人也要溫柔且有烈性啊，面對(duì)逆境不畏懼且溫柔相待，順境中也不要忘記了風(fēng)骨。
三年級(jí)學(xué)生作文 篇2
我最喜歡的小動(dòng)物一身雪白雪白的絨毛，一雙寶石紅般的小眼睛，三片嘴，有一個(gè)短短的尾巴。對(duì)了，這就是活潑可愛機(jī)靈的小白兔，我叫它調(diào)皮。
記著有一次我把它放出來(lái)跑著玩，我就和媽媽出去了，可是沒想到在我們回來(lái)的路上，下起了傾盆大雨，我趕緊跑回家，到家一看小白兔正在的的自行車底下睡大覺而且睡的可香，像是在做夢(mèng)似的，我無(wú)可奈何的搖搖頭。
還有一次中午，我上床睡覺，一覺醒來(lái)發(fā)現(xiàn)小白兔不見了，我四下尋找，最后在我家的客廳沙發(fā)底下找到那只活潑亂跳的小白兔，她真是個(gè)調(diào)皮鬼。
這就是活潑可愛的小兔子，可是她現(xiàn)在已經(jīng)離開了我，可我依然在夢(mèng)中夢(mèng)見它，我真想在要一只這樣的小白兔��！
三年級(jí)學(xué)生作文 篇3
我有一頭烏黑的短發(fā)，一雙明亮的眼睛，一個(gè)靈敏的鼻子，還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴。
我的愛好是寫字。我寫字時(shí)候非常認(rèn)真，我還報(bào)了書法班，老師教我寫字的時(shí)候，我寫的十分認(rèn)真，老師走到我的面前說(shuō)：“孫熙桐你寫的字真好看�！蔽倚睦锵袷浅粤朔涿垡粯犹�，你可別小看我，我還得過(guò)書法一等獎(jiǎng)呢。
我還很愛讀書。我一看起書就沒夠。有一次，我看書著迷了，媽媽叫我吃飯，我都沒有聽見，媽媽叫了好幾聲，我都沒有聽見，媽媽只好走進(jìn)我的房間，來(lái)喊我。可是她看見我正在看書，媽媽笑著說(shuō)：“你真是一個(gè)小書迷呀！”
我有很多的.優(yōu)點(diǎn)，但是，我也有不少的缺點(diǎn)。寫作業(yè)時(shí)候，不認(rèn)真，粗心大意，上課不認(rèn)真聽講……有一次，上課我正在和別人說(shuō)話，老師看見了說(shuō)：“孫熙桐，你來(lái)回答這道題？”我站起來(lái)，心里非常的著急，因?yàn)�，我剛才沒有聽講呀。下課后，老師把我叫到辦公室，老師狠狠得訓(xùn)斥了我。
還記得有一次，老師布置了很多作業(yè)，我剛寫了幾下，聽見樓下的小朋友在玩，我心里就走神了，結(jié)果我為了趕緊出去玩，粗心大意的把作業(yè)寫完了。就在我下樓去玩的時(shí)候，媽媽檢查了我的作業(yè)，有幾道題我都做錯(cuò)了。媽媽把我叫了回來(lái)，讓我把那寫錯(cuò)的作業(yè)重新做一遍，我只好靜下心來(lái)，乖乖的把錯(cuò)的題重新做完了。看我是很粗心吧！
聽了我的自我介紹，你們應(yīng)該對(duì)我有所了解吧！我就是這么一個(gè)普普通通但又與眾不同的小男孩。
三年級(jí)學(xué)生作文 篇4
我家有一只可愛的小白兔，那是我過(guò)五歲生日的時(shí)候，我纏著媽媽給我買的。
小白兔全身的毛雪白雪白，摸上去軟綿綿的，像穿了一件白色的皮棉襖，漂亮極了，我給它起名叫“白白”。它的眼睛紅紅的，像兩塊紅寶石鑲嵌在臉上；它的嘴是三瓣的，像一朵三個(gè)瓣的小花朵，還像“丫”字；嘴兩邊的胡須有時(shí)一抖一抖的，好像一個(gè)老人在細(xì)細(xì)地嚼著東西。還有它那長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，外面是白色的，里面還帶點(diǎn)粉色。它的前肢短，后肢長(zhǎng)，跑起來(lái)可快了！
每當(dāng)我放學(xué)回家時(shí)，它都會(huì)眼巴巴地望著我，好像在說(shuō)：“我餓了，快給我吃的吧！”我就迅速放下書包，飛快地跑進(jìn)廚房，拿了根胡蘿卜�！鞍装住币豢匆娢沂掷锬玫暮}卜，就急忙豎起前腿想去抓胡蘿卜。我故意作弄它，把胡蘿卜提高一些，它夠不到胡蘿卜吃，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，突然，它使出全身的勁往上一跳，不但沒抓著胡蘿卜，還摔了一跤。但它沒有灰心，又連續(xù)跳了幾下，終于把胡蘿卜搶到了手，狼吞虎咽地吃起來(lái)。我看著它笑瞇瞇地說(shuō)：“慢點(diǎn)吃，別噎著�！彼坪趼牰宋业脑挘瑳_著我叫了幾聲，仿佛在說(shuō)：“謝謝你的關(guān)心，小主人�！蔽铱此强蓯鄣臉幼樱_心地笑了。
我喜歡我家聰明可愛的小兔“白白”。
三年級(jí)學(xué)生作文 篇5
我出生在留下，記事前我和爸爸媽媽一直生活在留下。留下是一座千年古鎮(zhèn)，相傳800多年前，宋高宗南逃路過(guò)西溪，見到水清岸綠、鳥語(yǔ)花香、如詩(shī)如畫的西溪美景，說(shuō)了一句“西溪且留下”，這大概就是留下鎮(zhèn)得名的來(lái)由吧。雖然留下歷史悠久，可留下給我的印象卻是臟亂差。留下街區(qū)老房子多，排水設(shè)施差，一下大雨整個(gè)留下就像一片澤國(guó)水鄉(xiāng)，公交車等交通工具寸步難行。記得有一年的國(guó)慶節(jié)，杭州連日暴雨，留下變成了一片汪洋大海，我還 依稀記得從窗子望下去，許多車子只見車頂，不見車身，小區(qū)里很多人受困，突如其來(lái)的洪水徹底攪亂了我們的正常生活，而洪水退后，留下一片狼藉。因此我很不喜歡留下。
后來(lái)，我們家搬離了留下，我對(duì)留下的印象也逐漸模糊，偶爾坐車經(jīng)過(guò)留下，每次都會(huì)發(fā)現(xiàn)這里多建了一幢房，那里多開了一間店，這時(shí)的留下就像是一幅正在進(jìn)行中的繪畫，物件由少到多，色彩由單一到豐富，逐漸地發(fā)生著變化。
小學(xué)三年級(jí)，我們家又搬回了留下，就像繞了一個(gè)大圈，又回到了原點(diǎn)，而留下卻發(fā)生了翻天覆地的變化。五水共治，讓水澤留下的歷史一去不復(fù)返，西溪谷的建設(shè)，古鎮(zhèn)留下?lián)Q新顏。今天秋天，Ｇ２０峰會(huì)在杭州召開，留下的變化更是月新日異。暑假期間，我跟爸爸媽媽去云南旅行了１０天，回到留下的時(shí)候，我差點(diǎn)認(rèn)不出這個(gè)我曾經(jīng)陸續(xù)生活了近１０年的留下。每一條馬路都重鋪過(guò)，路面平整寬闊，道旁的綠化參差有致，街道兩邊的商店門面修整一新，墻面的裝修美輪美奐，我驚訝于眼前的美麗景象，一種自豪感油然而生。
我經(jīng)歷的留下不正是祖國(guó)騰飛的一個(gè)小小的縮影嗎？作為一名土生土長(zhǎng)的留下人，期盼著留下在逐夢(mèng)路上越走越美，越來(lái)越好。
三年級(jí)學(xué)生作文 篇6
寫完作業(yè)，我最喜歡的就是看窗外的世界。如果一間房子，連一扇窗戶都沒有，那是多么單調(diào)、沉悶啊！窗內(nèi)的世界是封閉的、安全的，但是缺少發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣；窗外的世界是開放的、危險(xiǎn)的，卻有著許許多多的意想不到的收獲。
白天，坐在窗前，我可以看到在微風(fēng)中遙曳的樹枝，聽到樹葉“嗖嗖”地作響；可以看朵朵白云在天上飄；可以看到枝頭上嬉戲的麻雀，聆聽著那“嘰嘰喳喳”的鳥語(yǔ)；也可以看到遠(yuǎn)處的小河里的水在潺潺的流動(dòng)，岸邊不時(shí)的還有人在靜靜地垂釣；下雨天我還可以不用擔(dān)心被淋濕的依靠在窗前，觀賞雨天不一樣的景色，聽雨珠打在不同事物上發(fā)出的各種聲音……。
夜晚，坐在窗前，我仰望天空可以看到滿天的數(shù)也數(shù)不清的星星，一閃一閃的，好像在對(duì)我眨眼睛；那邊還有一輪皎潔的月亮掛在天上，照亮了夜空，仿佛是白天的延續(xù)；媽媽說(shuō)如果幸運(yùn)的話還可以看到流星劃過(guò)天空，這個(gè)時(shí)候可以對(duì)著流星許個(gè)心愿，很靈的……。
窗外的世界是那么的美，它是屬于大家的，我們要享受，而不要破壞。地球只有一個(gè)，藍(lán)天也不是天天都有的，讓我們共同呵護(hù)這片美麗的藍(lán)天吧！
三年級(jí)學(xué)生作文 篇7
屋外下著傾盆大雨，這雨像斷了線的珍珠，又像一顆顆晶瑩剔透的寶石。
雨，它像一位演說(shuō)家。一會(huì)兒，一首快步曲響了：“滴答，滴滴答答，滴滴答滴，答答答滴滴滴……”又過(guò)了一會(huì)兒，一支柔和的曲子響起來(lái)；“答——，滴——-答，滴滴答答——-滴——-答，答滴滴——-答……”當(dāng)我沉浸在這美妙的曲子時(shí)，媽媽突然說(shuō)：“我想睡一會(huì)�！蔽蚁�，那是因?yàn)橛暧肿囗懥诵∫骨?/p>
雨，它又像一位作曲家。它為大地的美而寫到：“大地、大地，春暖花開，桃紅柳綠。夏季，西湖，接天連葉無(wú)窮碧，印日荷花別樣紅。秋雨的來(lái)到讓大地五谷豐登，瓜果飄香。冬雨在臘月如約而至，臘梅飄香連十里。”
我還認(rèn)為雨是一個(gè)勞動(dòng)者，在禾苗需要它的時(shí)候，它會(huì)毫不吝嗇的擁抱他們，給他們滋潤(rùn)。
雨又像一個(gè)頑皮的，沒有規(guī)矩的野孩子。暴雨、洪水，沖走了電線桿、房屋、大卡車……，如果讓交警叔叔給雨開張罰單，這數(shù)目該有多大啊！”
雨真是一個(gè)多變的孩子，時(shí)而溫柔可愛，時(shí)而狂野粗暴，時(shí)而……真讓人又愛又恨��！
三年級(jí)學(xué)生作文 篇8
暑假的一天，我來(lái)到鄉(xiāng)間，觀光瀏覽。
蔚藍(lán)的天空，一團(tuán)團(tuán)像棉花糖一樣的白云，輕輕地飄浮著，小鳥撲著翅膀迎著明媚的陽(yáng)光明媚在飛翔。太陽(yáng)笑盈盈地好像在傾聽小鳥兒們悠揚(yáng)美妙的歌聲。
藍(lán)天白云下，是一望無(wú)際的田野，像綠油油的地毯蓋著大地�？斐墒斓柠溩�，沉甸甸、金燦燦的麥穗，笑彎了腰，微風(fēng)吹過(guò)便翩翩起舞。時(shí)起時(shí)伏，像海浪，又像綠色的飄帶。
田邊的小路彎彎曲曲地伸向遠(yuǎn)方，路邊的小草青青的嫩嫩的，開滿星星點(diǎn)點(diǎn)的花，“哞——”傳來(lái)一陣陣聲音，原來(lái)是牛媽媽帶著小牛有滋有味地品嘗青青的小草，顯得舒適自在。
近旁有一條彎彎的小河，河水清澈見底，緩緩地流向前方，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，猶如銀色的綢帶。在陽(yáng)光的照耀下，河面閃爍著金光，像撒落的星星。你瞧，小魚兒游出水面吐著泡泡呢！“呱呱呱……” 偶爾傳來(lái)一聲蛙鳴，給這寧?kù)o的田野增添了許多的生趣。
啊！我真想摘一朵小花，記住這美好的時(shí)刻。
三年級(jí)學(xué)生作文 篇9
在三年級(jí)四班的六十一名學(xué)生里，有個(gè)不引人矚目的男孩，他，個(gè)子不高卻機(jī)靈、整天笑瞇瞇的，特逗人喜愛，哈哈，那就是我了。
我喜靜，也好動(dòng)。我的愛好可多了：喜歡寫毛筆字，喜歡玩游戲，喜歡打球……
我學(xué)了三年的書法，隸書、楷書都難不到我。現(xiàn)在我正在學(xué)習(xí)行書，每天做完做業(yè)，我都要練習(xí)二十分鐘書法，學(xué)書法可以讓我凝神靜思，可以讓我專心致志地做好每一件事。所以，我相信在不久的將來(lái)我會(huì)寫出一幅幅漂亮、流暢的行書作品。
在媽媽眼里我是一個(gè)孝順、懂事的孩子。媽媽買菜，我?guī)退岵嘶@；媽媽累了，我?guī)退反繁�；媽媽生病了，我�(guī)退怂庍f水。媽媽常說(shuō)：“我這個(gè)兒子，什么都好，就是有點(diǎn)毛躁�！�
呵呵，是的，從每一次考試、作業(yè)就能看出來(lái)。
有一次，我不到十分鐘就做完一張數(shù)學(xué)卷子，興高采烈地交給老爸檢查，本以為他會(huì)大力表?yè)P(yáng)我一番，可我發(fā)現(xiàn)爸爸看著看著，眉頭緊鎖，一定是錯(cuò)了好多題，果然，他拍拍我的腦袋，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“雖然你寫作業(yè)的速度很快，但質(zhì)量不高啊，一定要保證質(zhì)量的前提下提高速度呀。”是的，以后我一定要改掉這個(gè)“毛躁”的缺點(diǎn)，讓老師放心，讓老爸老媽放心。
這就是我，一個(gè)愛好廣泛，極孝順，又極馬虎的小男孩。
三年級(jí)學(xué)生作文 篇10
今天下午，我看見媽媽在電腦上寫文章，于是擠在跟前，媽媽便讓我朗讀一下她的作品，覺得十分優(yōu)美。我請(qǐng)求媽媽也讓我在電腦上打一篇自己的作文，媽媽爽快地答應(yīng)了。
我興奮極了，先拿來(lái)草稿紙，然后寫了一篇作文，作文題目是《家有“灰太狼”》，主要寫了爸爸的勤勞以及對(duì)我和媽媽的疼愛。媽媽看了我的作文后，說(shuō)：“嗯，不錯(cuò)！可以打了�！蔽疫B忙坐在電腦桌前，開始往電腦上打自己的作文。我打字的速度十分慢，手忙腳亂的，有時(shí)一顆字怎么也打不對(duì)，折騰了近一個(gè)小時(shí)，終于打完了！
我慢慢地欣賞著自己的作文，雖然手很酸，但心里美滋滋的，因?yàn)槲医K于在電腦上打了一篇屬于自己的作文！
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