【推薦】三年級(jí)上冊(cè)作文八篇
在我們平凡的日常里，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的三年級(jí)上冊(cè)作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)上冊(cè)作文 篇1
我心愛的學(xué)習(xí)用品是一個(gè)卷筆刀。買這個(gè)卷筆刀的時(shí)候，媽媽帶我到文具店里，隨我挑選，當(dāng)時(shí)我一眼就看中了它。柜臺(tái)里的卷筆刀有十多種，價(jià)格高的要五六十元，而它只賣十幾元。僅僅是因?yàn)樗阋藛�？不�?/p>
這個(gè)卷筆刀的主體顏色是淡粉紅的，感覺既清爽又溫馨。卷筆刀的造型雖然普通，但它兩側(cè)的裝飾圖案卻非常別致，那是一只可愛的米老鼠。米老鼠的身上穿著一件藍(lán)色的公主裙，又黑又細(xì)的手臂上戴著一副雪白的手套。大大的頭上豎著一對(duì)又圓又黑的大耳朵，并且有一個(gè)大紅的蝴蝶結(jié)狀的發(fā)箍點(diǎn)綴著，別提有多好看了。尖尖的鼻子微微上翹，長(zhǎng)長(zhǎng)的眼睫毛下，一對(duì)圓圓的大眼睛正俏皮地看著我，似乎在對(duì)我說(shuō)：“我們做好朋友吧！”
在卷筆刀的頂端有一對(duì)深粉色的“小觸角”，只要將它輕輕按下，它下面的一個(gè)像“大嘴巴”的孔就會(huì)張開，便可以插筆來(lái)卷。在這個(gè)“大嘴巴”下面，還有一個(gè)“大肚皮”，是用來(lái)儲(chǔ)存筆屑的。在卷筆刀的末端有個(gè)“小尾巴”，只要輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)它，再粗的鉛筆頭都能輕松搞定，尖尖的筆頭寫出來(lái)的字又細(xì)又清晰，可漂亮了！。
聽了我的介紹，你是不是也想擁有一個(gè)這樣的卷筆刀呢？
三年級(jí)上冊(cè)作文 篇2
我的寶貝，是我家的外勞阿姨在我七歲生日時(shí)送我的生日禮物。它是一個(gè)毛茸茸又可愛的粉紅色的小熊玩偶，當(dāng)我看到它時(shí)我就好高興的喜歡上它了。我?guī)退×艘粋�(gè)很可愛的名字叫做(小可愛)。從此以后我變成每天睡覺都必須抱著它才可入睡的習(xí)慣。
我的寶貝(小可愛)它的身體矮矮胖胖的，全身毛茸茸的，抱起來(lái)好暖和，它全身都是很漂亮的粉紅色，有圓圓的黑色大眼睛及橢圓形的黑色大鼻子，讓人看見就會(huì)愛不釋手。
我的寶貝(小可愛)當(dāng)它臟的時(shí)候我也會(huì)幫它洗澡，把它洗的香噴噴的。記得有一次我下課回家沖進(jìn)房間想去抱它，但它居然不見了，我好著急的翻遍了整個(gè)房間，就是找不到它的蹤影，我心急如焚的跑去問(wèn)媽媽：“我的小可愛呢﹖”媽媽回答我說(shuō)﹕“我看見你的寶貝小可愛破了一個(gè)洞，于是我把它拿來(lái)縫補(bǔ)一下，順便也幫它晾一晾吹吹風(fēng)并曬曬太陽(yáng)，這樣小可愛會(huì)更舒服呀﹗”于是我急急忙忙的跑去外面的陽(yáng)臺(tái)去看小可愛，果真它圓滾滾的身體就躺臥在椅子上正在享受日光浴，這下我才放下心了。
我很珍惜我這個(gè)寶貝（小可愛），我會(huì)好好珍藏它，因?yàn)橹灰吹剿业男那榫蜁?huì)很好，所以我把它當(dāng)成我最好的朋友及我最愛的寶貝。
三年級(jí)上冊(cè)作文 篇3
每年過(guò)年時(shí)，我們都要做美味的八寶飯。這是我過(guò)年時(shí)最喜歡做的事，也是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容之一。
做八寶飯可是件麻煩事兒。首先把豆子燉成粉沙狀，下一步就要用到秘密武器—細(xì)沙布袋了。把豆沙倒入布袋，水慢慢滲出來(lái)，豆沙被留了下來(lái)，這樣豆沙就制成了。
下一步工序就是擺花紋了，這也是我最喜歡的步驟啦！它需要在圓形的碗上擺各種美麗的圖案。這次我別出心裁，打算擺一個(gè)“褔”字，再在下面擺一個(gè)笑臉。我用十顆紅豆做“臉”，兩顆紅棗做“眼睛”，再用山楂作“嘴巴”，我的笑臉立刻栩栩如生了。下一步是“�！弊郑@個(gè)字可就難了。我先把它寫在紙上，把字反面朝上，依樣畫葫蘆。再把豆沙糯米放上去，我的八寶飯就大功告成了。
晚上，熱騰騰，香噴噴的八寶飯上桌了，我口水直流三千尺，上面醒目的笑臉惹得大家哈哈大笑，這個(gè)“福”字讓我們?cè)谛碌囊荒昀锖秃兔烂�，“�！睔鉀_天。
做八寶飯—多么有意思的傳統(tǒng)文化啊！
三年級(jí)上冊(cè)作文 篇4
今天，我要給大家介紹的就是我的鉛筆盒，來(lái)聽聽吧！
我的鉛筆盒上半邊有一個(gè)小小的孔，是用來(lái)裝些紙的。那圖案是個(gè)米老鼠在唱歌，舒展了我的心。打開上半邊，就會(huì)出現(xiàn)我的一支鋼筆，可是有大難不死的經(jīng)驗(yàn)哦，不信你看看我的作文上的字就知道了。下半邊呢，眾居所知，當(dāng)然是用來(lái)裝我的文具嘍！那有兩枝我最喜歡的中性筆，好看極了！漂亮的自動(dòng)筆有時(shí)也會(huì)光臨那兒，給我的中性筆兄弟增加一絲光彩。油筆軍團(tuán)當(dāng)然也住在那里，和中性筆兄弟玩耍。
另外還有非常多的鄰居。中性筆兄弟開了小差，涂改條會(huì)去開導(dǎo)。油筆軍團(tuán)生氣了，膠帶會(huì)去勸它。自動(dòng)鉛筆摔倒了，也會(huì)有熱心的鄰居幫忙……
三年級(jí)上冊(cè)作文 篇5
每天下午放學(xué)的時(shí)候，在學(xué)校的門口，我都會(huì)看到一個(gè)熟悉的身影，這個(gè)身影有時(shí)候是爺爺奶奶，有時(shí)候是爸爸媽媽。
爺爺奶奶和爸爸媽媽他們總是誰(shuí)有時(shí)間誰(shuí)就會(huì)到學(xué)校來(lái)接我。其實(shí)在我心目中，我更喜歡爺爺奶奶和媽媽來(lái)接我。 我覺得爺
爺奶奶和媽媽接我更好。因?yàn)闋敔斈棠毯蛬寢尳游业臅r(shí)候，我就會(huì)讓他們給我買好吃的東西，而他們總是會(huì)滿足我的要求。
而爸爸接我我感覺就不太好。因?yàn)橹灰易尠职纸o我買東西吃，他就會(huì)說(shuō)：“不行，今天沒時(shí)間，等下次吧！”可是一到下次爸爸接我的時(shí)候，就又忘了給我買好東西吃，我生氣極了。
爸爸以后要努力，爺爺奶奶媽媽要繼續(xù)。
三年級(jí)上冊(cè)作文 篇6
哈哈，我學(xué)會(huì)了一樣新本領(lǐng)：包餃子。
說(shuō)到包餃子，大家應(yīng)該都不陌生吧？星期天的下午，媽媽買了一些餃子皮和肉餡，讓我們包餃子，我高興地一蹦三尺高，爸爸把肉餡端上桌，我迫不及待的拿了一張餃子皮，挖上一大勺肉餡，放在餃子皮中間，然后沾了一點(diǎn)水，把餃子皮合攏，誰(shuí)知，肉餡像一個(gè)調(diào)皮的小娃娃，從縫隙里溜了出來(lái)，怎么也合不攏，我急得滿頭大汗，坐在一旁的媽媽笑了起來(lái)，跟我說(shuō)：“肉餡不能包多了，少包一些的話，它就不會(huì)露出來(lái)了�！庇谑俏矣帜闷鹨粡堬溩悠�，挖了一小勺肉餡，沾了一點(diǎn)水，把餃子皮合攏，果真，肉餡沒有露出來(lái)，可是，餃子軟軟的躺在桌子上站不起來(lái)，媽媽又說(shuō)：“你包的肉餡太少了，待會(huì)兒吃得幾乎都是餃子皮，而且餃子也立不起來(lái)，包的肉餡要不多不少�！庇谑�，媽媽給我做了一個(gè)示范，我學(xué)著媽媽的樣子包了起來(lái)，可是，我看看媽媽包的餃子 ，一排排整齊的站立著，個(gè)個(gè)都精神抖擻，而我的餃子都是歪歪倒倒的，媽媽笑著說(shuō)：“你包的餃子，就像沒吃飽飯的肚子，吃飽了的也是個(gè)歪肚子，肯定站不穩(wěn)了。”我氣得臉都紅了，生氣地放下餃子皮，說(shuō)：“我不干了！”媽媽說(shuō)：“別急，慢慢來(lái)！”于是我又回到了桌子前，包了幾個(gè)餃子，果真，我一個(gè)比一個(gè)包的好，我一連包了三十多個(gè)，個(gè)個(gè)都是齊刷刷的站立著，就像等待檢閱的士兵！
包完之后，爸爸為我們煮出了香噴噴的餃子來(lái)，我吃著自己包的餃子，感覺特別特別的香，心里樂(lè)滋滋的，別提有多高興了！
三年級(jí)上冊(cè)作文 篇7
一、觀察有順序，敘述有條理。作者是從地球的外形、色彩兩方面進(jìn)行描寫的，同時(shí)將地球儀的作用、特點(diǎn)寫得十分具體，如每一種色彩代表什么樣的地理特征。
二、想象力豐富，突出中心。小作者聯(lián)想到自己，周游了世界各地，形象地寫出了地球儀輔助學(xué)習(xí)，使人增長(zhǎng)知識(shí)的作用。
三、首尾呼應(yīng)，內(nèi)容緊湊，結(jié)尾含義深刻。開頭寫“我”最喜歡地球儀，結(jié)尾講“我”不僅因?yàn)樗炼矚g，更重要的是它使“我”懂得了許多地理知識(shí)，還使“我”的目光放到更遠(yuǎn)，更遠(yuǎn)，有深化中心的作用。
三年級(jí)上冊(cè)作文 篇8
【教學(xué)策略】
《語(yǔ)文園地三》習(xí)作的主要內(nèi)容是寫“秋天的畫”。編者意圖是讓三年級(jí)學(xué)生借助圖畫，訓(xùn)練觀察，學(xué)習(xí)表達(dá)，實(shí)際上是看圖作文訓(xùn)練。對(duì)于剛接觸習(xí)作的三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，“觀察”與“表達(dá)”都是看圖作文的'難點(diǎn)。這兩個(gè)難點(diǎn)中，前者是基礎(chǔ)，是前提，是關(guān)鍵；而后者往往是教者所忽略的。我們教學(xué)應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)觀察與表達(dá)的基本方法�？磮D作文教學(xué)，一般模式是學(xué)生先看圖再習(xí)作，結(jié)果學(xué)生往往生厭失趣。如何突破“觀察”與“表達(dá)”的難點(diǎn)而又不使學(xué)生失趣厭寫呢？本次習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)打算以欲擒故縱的策略來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。即為了讓學(xué)生更好“觀察”卻故意在開始時(shí)不要學(xué)生從容“細(xì)致”地看圖；為了讓學(xué)生更好地“表達(dá)”，學(xué)生有畫卻故意藏起來(lái)，讓學(xué)生說(shuō)畫猜畫，以此來(lái)突破本次看圖作文的難關(guān)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，在生活積累的基礎(chǔ)上想象有關(guān)秋天的景象，培養(yǎng)熱愛自然的情感。
2、初步學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生用平時(shí)積累的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)。初步學(xué)習(xí)觀察要有順序，觀察要抓住景物特點(diǎn)的方法。
3、學(xué)會(huì)以欣賞的眼光來(lái)評(píng)判他人的習(xí)作。
【課前準(zhǔn)備】
1、提前讓學(xué)生到大自然觀察秋天
2、提前一周大量閱讀有關(guān)秋天的文章，搜集秋天的資料。
教 學(xué) 過(guò) 程
過(guò)程一、指導(dǎo)寫什么
第一步：激情導(dǎo)入
【導(dǎo)入語(yǔ)】
同學(xué)們，當(dāng)一場(chǎng)秋雨下透了大地，讓你感覺到了格外的涼爽，使炎熱的夏天再也不見了蹤影；當(dāng)秋風(fēng)掠過(guò)樹頂，染黃了無(wú)數(shù)片葉子，風(fēng)雨挾持著樹葉飄到了地上，像一只只金黃的蝴蝶；當(dāng)天空一下清澈了許多，透過(guò)鮮潤(rùn)的蔚藍(lán)色，幾片輕柔的浮云在眼前悠然的飄動(dòng)，像小船一樣輕輕地劃過(guò)。這時(shí)候，你是否有了一種似曾相識(shí)的感觸，心里涌起很多的念頭，想要出行、想要傾訴、想要歌唱？
秋天是個(gè)美麗的季節(jié)、豐收的季節(jié)，秋天給我們帶來(lái)了無(wú)限樂(lè)趣和想象，小伙伴們放風(fēng)箏的身影、秋天里紅紅的落葉、黃黃的葉子、清涼的秋雨、玩耍嬉戲的場(chǎng)面都讓我們回味無(wú)窮。我相信，此時(shí)此刻你心中的秋天一定是五彩斑斕、豐富多彩的。今天，讓我們借助心中的想象，把你們喜愛的秋天充分地描繪出來(lái)吧!
【出示掛圖】
師；先讓我們來(lái)看看秋天有哪些美麗的景色。出示掛圖，教師板書課題：
美麗的秋天
第二步：思路拓展
一、明確關(guān)鍵詞
【提出問(wèn)題】本次寫作的題目是《美麗的秋天》，，我們可以寫那些方面的內(nèi)容呢？
【學(xué)生回答】
【教師明確】可以寫大自然中秋天的景色，也可以寫我們心中想象的秋天，當(dāng)然，也可以把二者結(jié)合在一起寫。
二、全方位地觀察景物
【提出問(wèn)題】我們應(yīng)該怎樣全方位地觀察景物？
【學(xué)生回答】
【教師明確】多感官觀察就是借助人的各種感官去觀察事物的一種方法。人的感官一般有視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺。觀察的時(shí)候，用眼睛去看，用手去摸，用鼻子去聞，用舌頭去嘗一下，這都將有助于對(duì)事物進(jìn)行全面的了解，訓(xùn)練觀察的全面性，同時(shí)，也會(huì)加深該事物在頭腦中的印象。
看（視覺）————顏色、形狀
聞（嗅覺） ————?dú)馕?/p>
聽（聽覺）————聲音
摸（觸覺）————質(zhì)地
嘗（味覺）————味道
【事例啟迪】
美麗的秋天
秋天，是一個(gè)美麗的季節(jié)。樹上的樹葉從樹上落了下來(lái)，有的在空中翩翩起舞，有的落在地上給大地鋪上了一層黃色的棉被。
秋天，是一個(gè)豐收的季節(jié)。走進(jìn)果園里，用鼻子聞一聞，到處都是水果的甜香味。蘋果樹上結(jié)出了蘋果，你只要吃上一口就會(huì)讓你回味無(wú)窮。紅紅的石榴像一個(gè)個(gè)小燈籠，成熟的石榴脹破了皮，露出粉色的瑪瑙粒兒，掰開幾粒放在嘴里，又香又甜的汁水立刻溢滿了你的嘴巴。秋天釀熟的葡萄烏黑誘人；秋天燒紅的花椒顆顆粒粒爆得人心顫，燕子嘰嘰叫著向南方飛去，青蛙正在挖洞準(zhǔn)備睡大覺呢。
秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，也是豐收的季節(jié)。
這篇作文寫得這么好，和作者全方位觀察景物有關(guān)�！啊睒渖系臉淙~從樹上落了下來(lái)，有的在空中翩翩起舞，有的落在地上給大地鋪上了一層黃色的棉被�！啊边@是視覺方面的描寫�！啊庇帽亲勇勔宦�，到處都是水果的甜香味�！啊边@是嗅覺方面的描寫�！啊毖嘧訃\嘰叫著向南方飛去“”這是聽覺方面的描寫......
三、思維寬度發(fā)散
【提出問(wèn)題】在視覺方面，你見過(guò)哪些秋天的景色？
生；我見過(guò)藍(lán)藍(lán)的天空中，大雁排著隊(duì)向南飛去。
生；我見過(guò)清涼的河水里，小魚小蝦在游動(dòng)。
生；我見過(guò)家鄉(xiāng)的山上，秋風(fēng)吹過(guò)，所有的樹葉都成了金黃色。
生；我見過(guò)公園里，秋風(fēng)中盛開的菊花。
【提出問(wèn)題】在聽覺方面，你感受過(guò)哪些秋天的景色？
生；我聽過(guò)秋風(fēng)吹過(guò)樹葉的嘩嘩聲。
生；我聽過(guò)秋蟬在樹上吱吱地叫著。
生；我聽過(guò)秋天的天空中，大雁的鳴叫聲。
生；我聽過(guò)秋天的田野上，收割機(jī)的轟鳴聲。
【提出問(wèn)題】在嗅覺方面，你感受過(guò)哪些秋天的景色？
生；我聞過(guò)秋天的公園里菊花的香味。
生；我聞過(guò)秋天的田野上稻谷的香味。
生；我聞過(guò)秋天的果園里蘋果的清香。
四、思維深度發(fā)散
觀看景物時(shí)，我們有時(shí)會(huì)想到一些問(wèn)題，這些問(wèn)題會(huì)讓景物在大腦中留下更深刻的印象，同時(shí)，這些景物也會(huì)給我們某些方面的啟迪。
【多媒體展示1、】
秋天是收獲的季節(jié)，稻子黃了，高粱紅了，蘋果飄香了，為了這一天的到來(lái)，人們付出了多少心血和汗水�。�
【提出問(wèn)題】由秋天的收獲的情景，你會(huì)想到什么？
【學(xué)生回答】任何事情的成功，都需要?jiǎng)趧?dòng)和付出，我們的學(xué)習(xí)是不是也這樣呢？
......
【教師點(diǎn)撥】:
【多媒體展示2】
春天是播種的季節(jié)，夏天是耕耘的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)，冬天是收藏的季節(jié)，這大自然的四季，給我們無(wú)限的想象。
【提出問(wèn)題】由大自然的四季，你會(huì)想到什么？
【學(xué)生回答】......
【教師點(diǎn)撥】: 能不能想到人生的四季呢？秋天是不是如同人的成熟和收獲的季節(jié)？少年、青年、中年、老年、秋天好比人的中年，年富力強(qiáng)、富有經(jīng)驗(yàn)、碩果累累。
【多媒體展示3】
秋天的天空格外高遠(yuǎn)，人們常用“秋高氣爽”來(lái)形容它。那么，這樣的天氣是怎樣形成的呢？原來(lái)入秋以后，在北半球，太陽(yáng)由夏至前后的直射地面，逐漸變?yōu)樾鄙�，白天的時(shí)間逐漸變短，夜晚的時(shí)間逐漸加長(zhǎng)。白天地面吸收太陽(yáng)光的熱量比夏天少，從地面蒸發(fā)到空氣中的水分也隨之減少。能見度很好。于是，白天晴空萬(wàn)里，夜間星斗滿天，使人感到秋天的天空特別高遠(yuǎn).。
【提出問(wèn)題】這情景會(huì)給你怎樣的聯(lián)想？
【學(xué)生回答】......
【教師點(diǎn)撥】: 水純凈了，就會(huì)透明，天空純凈了、就顯得高遠(yuǎn)，那么人呢？你會(huì)不會(huì)想到那些虛懷若谷的人？
【多媒體展示4】
秋天，是百花凋謝的時(shí)節(jié)，可是菊花卻在秋風(fēng)中開放了，黃的、白的，像一只只絨球，真好看!你由此會(huì)想到些什么，會(huì)不會(huì)想到做人也要有個(gè)性色彩，不要總是人云亦云，刻意模仿他人。
【提出問(wèn)題】你由此會(huì)想到些什么？
【學(xué)生回答】。做人也要有個(gè)性色彩，不要總是人云亦云，刻意模仿他人。
【多媒體展示5】
秋天是豐收的象征,也是無(wú)私奉獻(xiàn)的象征.樹葉在秋風(fēng)中嘩嘩地落了下來(lái)，覆蓋著根部，它們把自己的軀體漚成肥料，增加根部的營(yíng)養(yǎng)，換去來(lái)年更大的豐收。你由此會(huì)想到些什么？會(huì)不會(huì)想到醫(yī)生、護(hù)士、教育工作者、父母這些曾經(jīng)為我們默默奉獻(xiàn)的人們？
【提出問(wèn)題】你由此會(huì)想到些什么？
【學(xué)生回答】不能光收獲，也需要貢獻(xiàn)。
【學(xué)生回答】樹葉落下來(lái)，把自己的軀體漚成肥料，是為了明年的豐收。
【教師點(diǎn)撥】: 同樣，我們也可以想到醫(yī)生、護(hù)士、教育工作者、父母這些為我們默默奉獻(xiàn)的人們？
【多媒體展示6】
大雁南飛，是為了到一種好的環(huán)境中養(yǎng)好身體，撫育好后代，迎接來(lái)年新的生活。由此你是否會(huì)想到；有時(shí)候，我們暫時(shí)放棄和退卻了，這同樣是為了新的開始。
【提出問(wèn)題】你由此會(huì)想到些什么？
【學(xué)生回答】......
【教師點(diǎn)撥】: 有時(shí)候，我們暫時(shí)放棄和退卻了，是為了新的開始。
第三步：學(xué)生在交流中描述景觀
一、 教師引導(dǎo)
同學(xué)們先閉上眼睛，回憶一下自己見過(guò)的秋天景色，想一想，應(yīng)該怎樣描述它才吸引人，用上哪些優(yōu)美的詞句？
�。ń處焼l(fā)學(xué)生回顧平時(shí)的生活經(jīng)歷，喚起對(duì)某一景物的表象的回憶。例如，在放學(xué)路上，在公園里，在家里的庭院中，你有沒有發(fā)現(xiàn)奇特的花草樹木？夜晚的星空，日出日落的景觀，下雨時(shí)的天象……這些你都進(jìn)行過(guò)觀察嗎？哪些秋天景物給你留下了深刻的印象？外出旅游時(shí)，看到過(guò)什么奇特的秋天景象？教師鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)無(wú)拘無(wú)束的對(duì)話，把自己了解的秋天景色介紹給同學(xué)。）
二、 交流步驟
學(xué)生交流過(guò)程分三個(gè)階段；
1、學(xué)生個(gè)人準(zhǔn)備。根據(jù)教師提出的要求，靜心回憶一下，有哪些景物讓自己感到驚奇，準(zhǔn)備怎樣和同學(xué)交流。
2、小組內(nèi)交流。組織小組成員輪流敘說(shuō)，相互啟發(fā)，相互提問(wèn)，相互評(píng)價(jià)，推薦說(shuō)得好的同學(xué)到班上交流。
�。◣追昼姾�，學(xué)生分組發(fā)言，老師參加小組活動(dòng)。小組發(fā)言后，評(píng)選代表到班級(jí)發(fā)言，老師注意即時(shí)點(diǎn)撥和引導(dǎo)）
3、班級(jí)交流
根據(jù)各小組推薦，先讓學(xué)生上臺(tái)試說(shuō)，然后教師根據(jù)發(fā)言情況作出點(diǎn)評(píng)。如，景物的特點(diǎn)說(shuō)清楚了沒有，說(shuō)的內(nèi)容是否給大家新奇的感覺，還有哪些內(nèi)容需要補(bǔ)充得更具體。
全班交流。要求聽的學(xué)生能提出問(wèn)題，或?qū)φf(shuō)的內(nèi)容作補(bǔ)充；說(shuō)的學(xué)生能解答同學(xué)提出的問(wèn)題，形成生生互動(dòng)的氛圍。
三、交流范例
�。ù朔独黄鸾虒W(xué)示范作用，實(shí)際教學(xué)中對(duì)學(xué)生不可要求過(guò)高）
【范例1】
炎熱的夏天終于結(jié)束了， 秋姑娘踩著爽爽的北風(fēng)，緩緩地走來(lái)了。樹葉開始掉了，它們有的像蝴蝶在空中飛舞，有的像降落傘晃晃悠悠的飄落下來(lái)。 “秋天來(lái)了！秋天來(lái)了！”
秋姑娘好像一位美術(shù)老師，到處在畫畫：她把楓葉畫成紅色；她把玉米畫成黃色；她把稻子畫出金黃色，姑娘給愛干凈的棉花圖上白云色，純潔的棉花高興地跳出了棉殼。
核桃、花生、蘋果、梨、棗、柿子、葡萄……許多的水果和作物躺在籮筐里，高高興興唱著愉快的歌兒。
農(nóng)民伯伯在地里做工是又累又熱。秋姑娘輕輕地飄來(lái)幫忙了，她吹過(guò)一陣又一陣的秋風(fēng)，農(nóng)民伯伯抬起頭來(lái)開心的說(shuō)：“這陣風(fēng)來(lái)的真及時(shí)啊！太涼快了！”農(nóng)民伯伯憨笑的臉上掛滿了豐收的喜悅。
你們看秋天多美呀！秋姑娘助人為樂(lè)多偉大呀！
【學(xué)生評(píng)價(jià)】
生：很美，描寫了一幅秋天的收獲圖，給人們的印象很深。
生：很生動(dòng)，我好像來(lái)到了這地方似的。
生：用了很多修辭方法，還用了很多課文中學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，語(yǔ)言很優(yōu)美。
【教師總結(jié)】陳陽(yáng)同學(xué)描寫的景物很美，感情色彩很濃厚，充分抒發(fā)了自己對(duì)秋天的熱愛。另外，他還成功運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，比如，“秋姑娘好像一位美術(shù)老師，到處在畫畫”，這些句子是比喻。再比如，“核桃、花生、蘋果、梨、棗、柿子、葡萄……許多的水果和作物躺在籮筐里，高高興興唱著愉快的歌兒。
”，這是擬人手法。
【范例2】
秋天，是個(gè)豐收的季節(jié)，是個(gè)令人喜悅的季節(jié)，難道不該出去看一看周圍的風(fēng)景嗎？
秋天悄悄的來(lái)了，來(lái)到了田野，來(lái)到了小溪邊，來(lái)到了山上，大山在秋風(fēng)的督促下，換上了迷人的金裝。
秋天是五彩斑斕的，是五顏六色的。
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