每個(gè)人都有自己的愿望，有大的，有小的，而我呢，也不例外。我的愿望是當(dāng)一位美術(shù)大師。
　　我當(dāng)了畫家后。要找來一張潔白無瑕的紙，再饒有興趣的在紙上畫畫。不一會(huì)兒，一張精美的山水畫展現(xiàn)在我眼前。我拿起這幅畫，馬上跑到我的畫廊，把這幅畫放在架子上。我的畫廊里已經(jīng)有成千上萬個(gè)我的作品。這些作品個(gè)個(gè)都畫得栩栩如生，看到這些作品，我心滿意得的笑了。不過我還要百尺竿頭，更進(jìn)一步。
　　在空閑的時(shí)候，我還會(huì)畫一些滅影忍者啊，死神BLEACH啊，等漫畫，讓小朋友們欣賞，從欣賞中得到快樂。
　　小朋友們，你知道我這么辛苦工作是為了誰嗎？對(duì)，是為了我的爸爸媽媽。他們很愛我，現(xiàn)在我長大了，就要賺大錢，讓他們安享晚年。
　　這就是我的一個(gè)小小的愿望，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上。
【寫作指導(dǎo)：如何指導(dǎo)小學(xué)生寫話作文能力】
　　低年級(jí)學(xué)生由于年齡小，說寫反差大。說時(shí)往往頭頭是道，寫時(shí)卻常常提筆忘字，不知如何起筆。而低年級(jí)的寫作水平又直接影響著以后的寫作能力，教學(xué)中不可忽視，那么又如何培養(yǎng)學(xué)生的寫話能力呢？
一、利用板書，引導(dǎo)學(xué)生寫具體
　　低年級(jí)學(xué)生抽象概括能力弱，說話是在老師指導(dǎo)下進(jìn)行的，一旦進(jìn)入到寫話程序時(shí)，老師往往說：“怎么說的，就怎么寫�！睂W(xué)生一下子沒有任何依據(jù)，就很難下筆。望文生畏，寫出來的文章也就不盡如人意了。要想改變這種善，使學(xué)生寫話內(nèi)容具體，條理不禁，就要求老師在說話的基礎(chǔ)上，把重點(diǎn)內(nèi)容板書出來。引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)板書而寫，那么板書上寫哪些內(nèi)容呢？
　　 1、文章結(jié)構(gòu)。即先寫什么，再寫什么，最后寫什么，讓學(xué)生一目了然。
　　 2、重點(diǎn)句式，如“有的……有的……還有的”，“先……接著……再……”等，讓學(xué)生進(jìn)行填空式寫話。
　　 3、重點(diǎn)詞語。沉重說的優(yōu)美詞語和教師補(bǔ)充的詞語都應(yīng)寫在黑板上，供學(xué)生寫話時(shí)參考運(yùn)用。
二、下水文指導(dǎo)，讓學(xué)生明白什么是規(guī)范的寫話
　　沉重的寫話能力包括內(nèi)容、格式、標(biāo)點(diǎn)、書寫等。要嚴(yán)格要求學(xué)生去做，也不能總是紙上談兵。于是，我經(jīng)常寫下水文，貼在黑板上，讓學(xué)生感受范文中題目安排、段落起始，字跡行款，標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用。真是百講不如一定，每次的下水文都會(huì)給學(xué)生一點(diǎn)觸動(dòng)，一點(diǎn)啟發(fā)。
　　經(jīng)常這樣有目的地指導(dǎo)，使學(xué)生有章可循，寫話能力會(huì)收到預(yù)期的效果。