愛是什么？愛是恩慈，愛是奉獻，愛是信任，愛是人類千百萬年來一個永恒的主題，愛是信念亦是行動。
　　 我們行走在愛中如沐春風，我們愛的太多太多。而我深深地愛著她——我的老師。
　　 她，是辛勤的園丁，哺育著祖國的花朵。
　　 她，是燃燒的紅燭，默默地燃燒著自己。
　　 她，是無私的春蠶，是靈魂的工程師。
　　 她，是海中的輕舟，助你來到成功的彼岸。
　　 她，是充滿生機，充滿活力，充滿生命的春雨。我坐在她身邊，靜靜地聽著這優(yōu)美的歌聲，動聽的曲調。
　　 哦，我聽到了，她是綠色的。她一來，祖國的花兒開得紅紅火火，爭芳斗艷；她一來，草兒穿上了綠色的風衣，柳樹長出了翠綠的長發(fā)，又扎成了世界上最美的辮子；她一來，使大自然所有的生物都充滿了生命的活力。你說，她不是綠色的嗎？
　　 哦，我聽到了，她是大地的母親。只有她，才有這么大的法力、足跡遍布世界各地，去傳播希望的種子。如果沒有她，那世界不就沒有了知識的源泉了嗎。如果沒有了她，那世界不就沒有了知識的甘露了嗎？是她，是她用自己甘甜的乳汁哺育著世界的未來，難道她不是大她的母親嗎？哦，我知道了，是她望造了靈魂，我衷心地感謝她！
　　 哦，我又聽到了，她正對我說：“我的同胞千千萬萬，功勞不只是我一個人的。我的同胞分布眾廣，在哪里都能看到她們�！蹦闱疲�她們是多么謙虛，無私地奉獻給了學生，不求回報。她就猶如這首詩。
　　清晨的露水拂去了，
　　草木上的灰塵。
　　您用溫暖的雙手拂去，
　　我們心靈上的塵埃。
　　艷麗的花朵將自己，
　　獻給自然，
　　您把自己，
　　您把自己，
　　獻給我們。
　　一潭清泉養(yǎng)育了，
　　無數(shù)弱小的生命。
　　您用知識的甘泉，
　　哺育我們成長參天大樹，
　　世界上雖有無數(shù)，
　　 美麗的辭藻，
　　卻沒有一個，
　　能描繪您的偉大。
　　您比紅燭更深情，
　　您比春蠶更無私，
　　我要贊美你，親愛的老師！
　　老師，我要告訴你
　　我愛您！
　　 我愛老師作文300字
　　 是誰讓我們知識一點一點的積累；是誰讓我們的煩惱一次一次的減半；我們做人的道理又是從何而來？那就是尊敬的老師。
　　 知識是我們的搖籃，而給我們搖動那知識搖籃的人就是老師。他們陪伴我們學習，陪伴我們成長，教我們愛祖國、愛人民，做社會有用的人。不斷把新的知識融入我們的心房。
　　 我們的黃老師是個出色的教師，他對待我們就像對待自己的孩子一樣，他教我們從小事做起。在學習上要管住自己，每天做最好的自己。別人幫助了你，要有感恩之心，因為沒有人欠你的。他每天總是早早起床，為我們一天的學習做準備。下午利用休息時間為我們輔導作文。晚上還在電腦前利用家庭課堂給我們補習功課。他盡心盡力的把我們的壞毛病消除掉，他給我們的道路是一片光明的。
　　 我們就似一棵棵小樹苗，而家長是土壤和水，老師則是肥料，老師能讓我們生長的更粗大、更強壯。
　　 我們學的課文，老師要講一遍又一遍，生怕我們記不住。他們多盡職�。∷�以我尊重我的老師，更愛我們的老師。
　　 我愛老師作文250字
　　 我的老師長著一雙機靈漂亮的大眼睛，每當老師眼睛轉了一下，就馬上有了一個答案。
　　 這雙眼睛所表達的意思有很多：各方面都很好的同學為班級爭光，老師的眼睛是表揚和高興的；成績不好的同學進步了，老師的眼睛是鼓勵和贊許的；成績不好的同學上課沒有認真聽講，老師的眼睛是責備和生氣的。老師的眼睛總會有自信、鼓勵、贊美的眼神。我和許許多多的同學在老師的眼里獲得了自信、快樂，于是在學習上我們總是快樂向上。我從老師的眼神里看見一道希望之光，從而獲得了知識的力量。老師的眼睛就像山林間流淌的小溪，滋潤著我們求知的種子。記得有一次，我在課堂上有一個問題還沒有完全理解，便下課問了老師，老師細心、認真的給我講解，告訴了我這個問題是怎么回事，然后又給我思維擴創(chuàng)講了更深的題，最后還給我出了幾道類似的題讓我做。這時候，我看見老師的眼睛是鼓勵、贊許的。
　　 我愛老師的眼睛，因為我能從中學習許多的知識，也因為老師眼睛能一直伴著我成長。
　　 我愛老師作文800字
　　 在上星期六下午的課外活動時間里。只聽到三樓大教室里不停地傳出：“答得對，加 10分！”接著是一陣陣掌聲。�。∵@原來是我們六年級三個班正在開展一次生動有趣的語文比賽活動。
　　 比賽在繼續(xù)進行著，一會兒是多音字組詞，一會兒又是成語游戲……比賽范圍廣泛，內(nèi)容豐富多采。一班比分落后一些，剩下我們兩個班比分交替上升，爭奪十分激烈。ggftz.com/zuowen/
　　 在考了一連串回答題之后。黑板上出現(xiàn)了一張大卡片，主考老師對我們說：“這是一首詩歌，看誰能最先背下來，再有表情地朗讀一遍�！痹姼璧念}目是《啊，老師》，我聚精會神地看了遍，原來詩中選擇了明星、泉水、彩虹、勁松四種事物作比喻來歌頌我們的老師。我暗暗下定決心，一定要很快背好這首詩，抒發(fā)我們對老師的熱愛之情。
　　 不一會，16句詩我居然背下來了，但還不放心，又默背了一遍。有把握了，我舉手起立。開始心里有點兒發(fā)慌，當我看到教室里老師和同學們100多雙眼睛正放射著期待的目光時，頓時，我勇氣倍增，從容不迫地走上講臺，懷著崇敬的心情，面對著老師和同學們大聲地朗讀起來：
　　 高空中閃爍著一顆明星，
　　 那是老師智慧的眼睛。
　　 它照亮了我們的道路，
　　 在知識的天地馳騁。
　　 背著背著，我不由自主地把目光移到坐在后排的老師們那里。��！好多的老師呀，羅老師、張老師，還有我們班主任李老師，正慈祥地看著我，好像在鼓勵我勇敢地讀下去??
　　 高山上流淌著泉水淙淙，
　　 那是老師親切的叮嚀。
　　 它增添了我們的勇氣，
　　 向著新的高峰攀登。
　　 敬愛的老師，我們怎能忘記：下雨了，您用雨傘遮著我們；大掃除，您帶頭擦最臟的玻璃；您美好的心靈陶冶了我們……我用鏗鏘有力的語調往下朗讀：
　　 高空中飛架著一道彩虹，
　　 那是老師美好的心靈。
　　 它陶冶了我們的品德，
　　 像水晶一樣純凈。
　　 啊，老師！您是辛勤的園丁，您肩負著人民的希望，您為我們操碎了心，我們永遠不會忘記。這時，我完全進入了詩的境界，繼續(xù)激動地往下讀：
　　 高山上挺立著一棵勁松；
　　 那是老師清瘦的身影。
　　 同學們也許是被我的情緒感染了，他們好像是在誰的無聲指揮下，不約而同地和我一起朗誦起來??
　　 它那勤奮不倦的形象，
　　 永遠聳立在我們心中。
　　 這時，我的眼睛濕潤了，同學們的眼睛也濕潤了，老師們的眼里都飽含著晶瑩的淚花。我在熱烈的掌聲中走下了講臺。
　　 這次語文比賽活動，不僅激發(fā)了我們學習語文的興趣，大家更高興的是表達了我們在心中蘊藏已久的熱愛老師的深情。
　　 小作者以自己朗誦詩歌為線索，把詩歌的內(nèi)容、活動的過程，和同學們對老師的熱愛心情，有機地和諧地融為一體。這樣，正面寫的是一次語文比賽中的朗誦，產(chǎn)生的表達效果卻是對老師的歌頌。
　　 本篇的取材是很巧的。構思很新，感情飽滿真摯，字里行間洋溢著對老師的熱愛和崇敬。