六年級年的作文通用[4篇]

　　在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的六年級年的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

六年級年的作文 篇1

　　我最不能經(jīng)受美食的誘惑，對于好吃的東西我從不放過，要吃個痛快。老爸總是勸我少吃點，要不然胃會受傷的。我總是不以為然地說：“我的消化功能強著呢！”這下，我又撈著一次大吃特吃 的機會，爸爸的同事邀請我們全家去參加他的婚禮�；槎Y上的美食一定數(shù)不勝數(shù)，我懷著期待的心情來到了婚禮現(xiàn)場。

　　現(xiàn)場的.氣氛非常熱烈。我顧不得欣賞婚禮，心里一直想著美食的事情。終于開始上菜了，我拿起筷子就吃。這只烤鴨外焦里嫩，肥美多汁，真是一道絕世佳肴；那邊的牛肉也十分有嚼頭；這盤鴨舌也十 分爽脆。我是一個肉食動物，見了肉就不要命的。熱菜還沒上，我就吃了個半飽。這時，金黃油亮的螃蟹和龍蝦端了上來，這可不能放過，上面還有我最愛吃的咸蛋黃呢！我饞涎欲滴，抓起螃蟹就往嘴 里送。“好吃好吃�！蔽疫B聲叫道。我的肚子已經(jīng)鼓起來了。我靠在椅子上，挺著肚子中場休息了一下。可新上的那盤紅燒肉我怎么可以放過呢？這時，臺上切起了蛋糕，我也厚著臉皮站在小孩的隊伍 里拿了一塊蛋糕大吃特吃�！澳阋猜�點，不然胃要炸開來了！”媽媽擔心地說，爸爸狠狠地瞪了我一眼。我當做沒看到，繼續(xù)吃。最后我喝了一大碗酒釀圓子湯作為了結尾。

　　回到家我洗洗就睡了�？晌姨稍诖采希�覺得肚子脹脹的，那些我吃下去的美味佳肴開始在肚子里造反了�？绝喓妄埼r都要爭先恐后地往外沖，我的胸口也被美食們堵住了，一陣煩悶。我想叫爸爸，不料 一下子吐在了床上，衣服也弄臟了。我只好脫掉衣服，光著膀子來找爸爸媽媽，可憐兮兮地對他們說：“我吐了�！卑职謿夂艉舻貙ξ艺f：“叫你不要吃那么多，看吧！”爸爸媽媽把我收拾干凈，又把 我塞進了他們的被窩。他們一邊把我的被套和床單扒下來，一邊驚嘆：“這邊還有一塊沒消化的雞皮！”剛換好的被窩可真涼呀，我冷得瑟瑟發(fā)抖。

　　哎，可這能怪誰呢？都是貪吃惹的禍�。�

六年級年的作文 篇2

　　春天的課堂就該有春天的樣兒 楊柳兒依依，迎春花閃閃，桃花兒艷艷，一個春暖花開的學期來到了。春暖了，孩子們也變得暖洋洋，懶洋洋的了，一切都像在不知不覺中進行著。這就要求我們老師要在課堂上動動腦筋，想想策略了。春天，應該是朝氣蓬勃的，精神抖擻的�？勺�在教室里，一節(jié)連著一節(jié)，難免要困意來襲了。這不，上午第一節(jié)，用學生的話來說：上了早自習，吃了早飯，正是睡回籠覺的好時候！可總不能大發(fā)慈悲，集體進入睡眠狀態(tài)吧！我可不愿意浪費我的感情、時間，把語文課上成催眠曲了。于是，我想方設法，我絞盡腦汁。 我認為一節(jié)課的'開始尤為重要。一開始學生如果就無精打采，那一節(jié)課注定就是失敗的。我在開始正課之前，我選擇給孩子們講些笑話，逗孩子們開心一下；或者給孩子們讀些勵志文章：湖北中學王桂蘭校長的《不讀書，不吃苦，你要青春干嘛！》，《乞丐的故事》，《兩位母親分蘋果，卻造就了兩個孩子天壤之別的人生》，《強者都是含著淚奔跑的人》，《我叫山果》等，這些文章都很勵志，激發(fā)一下孩子們的興趣、斗志；或者給孩子們出一些謎語或智力測試題，讓孩子們頹廢的精神煥發(fā)一下生機-----總之一句話，一節(jié)課的開始要讓孩子們的神經(jīng)先興奮起來。 當然，有了好的開端，課就成功了一半，但不代表就完全成功了。

　　課堂之中，依然需要老師設計好課堂環(huán)節(jié)，要讀書、討論、提問、糾錯等不斷變幻形式，讓學生在動腦、動口，動手中動起來；老師組織課堂的語言也要幽默，機智，起到能引起學生聽的效果。不需要總是板著面孔，和學生開句玩笑也未嘗不可，時不時的穿插一個小故事，或者聯(lián)系課文，說一些發(fā)生在學生身邊的事-----總之一句話，課堂有無活力，在于老師有無活力；學生死氣沉沉，在于老師講課死氣沉沉，進而發(fā)展下去，一節(jié)課就只能毫無生機了。老師如果是個課堂語言豐富的人，課堂就會跟著豐富生動起來。春天的課堂要想有春天的樣子，關鍵是老師要朝氣蓬勃，充滿激情。 春天，就是百花盛開的季節(jié)，我們教育孩子，不正是在等待、守護一朵朵花的盛開嗎？不管他們是迎春而笑、或是含苞待放，我們唯一能做的就是慢慢的呵護、靜靜地等待。只要我們老師想讓春天有春天的色彩，春天的生命力，就會帶領孩子們演繹出一節(jié)節(jié)精彩的課堂。

六年級年的作文 篇3

　　我叫江子伊，前兩個字自然好理解，江家的孩子嘛！至于伊呢，什么生在秋天啊，秋水伊人啊……

　　14前年媽媽給我取了這樣一個名字，它也實實在在地跟了我14年。經(jīng)常幻想家長為孩子取名字時，一個統(tǒng)一的場景：翻爛了字典，全家人唇槍舌戰(zhàn)，上網(wǎng)查的，問朋友的，看圖書的。似乎比打仗還要激烈。但仔細看看我的名字，“子”并沒有過于復雜繁瑣的含義，只是代表為江家的孩子。簡單、直率。不是最深刻的那一個字，但卻很快就能讓人記住，并且揮之不去。一個字便能代表我的身份，我的一切。只有短短三筆，卻猶如苦思冥想了三天、三年、三個世紀。不求炫酷華麗，但要坦誠實在。這是我對“子”的理解。不管別人怎么看，反正我很喜歡。喜歡它的簡單，喜歡它的真實。這個“子”俱有它的存在價值。很多名字寄托了對孩子能長得俊俏的希望，可仔細想想，再過一個、兩個、三個14年……，那些字眼是否還能依舊履行諾言？恐怕不行了，因為在當時我們可能已經(jīng)失去了美貌、財富或者是……一切的成就。唯一屬于你的，便是最初的身份。對于我而言，就算是無數(shù)個14年，我依舊是江家的孩子，這一點，不會改變。

　　在一個名字中，沒有一絲對孩子的希望是不可能的。“伊”便是最好的解釋，很慶幸自己是個女孩，不必像男孩那樣“有淚不輕彈”。生在秋天的.我，因此得到了“伊”的眷顧，這個字在生活中，人們應該很少用。其實除了寫名字之外，我也不常用，當然也沒有深刻理解。但我總有一點與大家不同的看法。這個“伊”字它很漂亮。不是說我本人，也不是說它的含義。而是這個字的結構與外表確實有一種美感。也是這個字，在前兩個看似像男生名字才擁有的字中，增添了一絲女孩子氣。讓我寫名字時，會覺得很舒服。單人傍加尹，一種很奇妙的搭配。冥冥之中，我擁有了它。

　　我的名字就是這么簡單。總共加起來才十五畫。但是，希望你們能記�。何业拿�字很簡單，但它并不平淡。

六年級年的作文 篇4

　　雨像是卡殼的舊唱機斷斷續(xù)續(xù)，奏起不成調的樂曲，躊躇地停在窗邊，似有似無地輕叩著窗欞，有意無意地撩撥著。

　　我移開視線，周邊的人無不埋頭苦戰(zhàn)，無暇顧及不合時宜的細雨。在刀劍無眼的戰(zhàn)場上，唯獨我閑庭信步，像是午后的一場愉快漫步，可我清楚，這般悠然作態(tài)并非志在必得的自信。被刷的慘白的墻似乎被誰推著擠著一樣越靠越近，逐漸收縮，壓得人喘不過氣。

　　桌面上攤開的白紙，黑色的印刷體間突兀的一段段留白，仿佛邀請又似挑釁，誘我移動筆尖寫下解答。而我腦中也空出一段段留白，彎出一條條干涸的河道，無望地等候甘霖。

　　總有人懷著更耀眼的光彩，驕傲地挺立。盡管過去未曾留意，一旦登臺，才知是這般奪目，掠去旁觀者的所有視線和呼吸，讓人心生退意，還未較量便潰不成軍。

　　環(huán)顧四周，那些奮筆疾書的背影，幾天后將沐浴在贊揚的掌聲中，揚起愉快而自豪的微笑。而我，又為何坐在考場中，參加一場毫無優(yōu)勢，根本沒有勝算的比賽？在家人的半推半勸中，在老師的殷切目光中，我茫然地張開花瓣，拙劣地涂上不屬于我的顏色。一場盛大的宴會，我便是不請自來的小丑，在衣著光鮮的貴賓間坐立不安。

　　白紙黑字，大片的空白如同張開大嘴的巨獸，貪婪地啃噬著我的信心，漸漸感覺不到被撕咬的.疼痛。我放下筆，望向窗外，回到我心中的伊甸園，自由的幻想和天馬行空，那才是為我而造的王國。

　　就讓我任性一次吧，一次就好。逃離千篇一律的花園，忘記枯燥乏味的公式。何必強求不屬于自己的美麗，我知道我也有不遜于他人的美好顏色。

　　緊張書寫的考生仍在，而我心中一片清明。

　　雨停，鈴響。黑壓壓的人群涌出考場，夾雜著互相的詢問和辯論，我落在后頭，腳步不復沉重。大大小小的水洼框住一角角陰沉的鉛色天空，那是雨后將晴的蠢蠢欲動。

　　盡管我的身邊百花環(huán)繞，我會堅守心中的花，開出屬于自己的燦然，孕育屬于自己的碩果。

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