(必備)六年級年的作文4篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的六年級年的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
六年級年的作文 篇1
今天是星期二，昨天下午有一項作業(yè)沒有做完，但是我卻撒謊，對老師說：“我沒有帶�！彼晕乙惶於检话�。
第二節(jié)課下課后，我想：應該找點事做，就不用擔心了。但是，干什么呢？對了，老師下課后還留下了作業(yè)的。于是，我立馬開始寫作業(yè)了。快寫完時，突然班長沖進來，跑到我的座位上說：“老師讓你去辦公室。”
我突然懵了，心里馬上焦急起來。我慢慢起身向老師辦公室走去。本來教室和老師辦公室的距離僅有不到二十米。但是不知道為什么，每走一步都那么艱難，就像在腳上拴了兩個鐵球一樣。我思索著：這可怎么辦，老師是怎么知道了我沒有寫作業(yè)的？難道是我同桌告密的？我越想越害怕，越想越擔心。
當我走到老師辦公室時，小聲打了報告，走到老師跟前，我看到了老師桌子上放了一張手冊，還看到了我的`名字了。老師問我：“開學的時候，為什么不寫你爸爸的電話號碼？”我聽到了，心馬上平靜了下來，但又結結巴巴地說：嗯……我爸爸去外地工作了，只有過年的時候才回來�！崩蠋煷鸬溃骸澳菦]什么了，你回教室吧！”“哦，等一下！”我的心又怦怦直跳，緊張起來了。老師卻不緊不慢地說：“把這些作業(yè)抱下去發(fā)了�！蔽冶е鳂I(yè)，沖出辦公室，頓時感覺神清氣爽。
雖然這次躲過了一劫，但我決心不會再有第二次了。
六年級年的作文 篇2
“蹭蹭蹭……，刷刷刷……”一幅畫又畫好了�！皨寢�，快來看我的畫。”一條條五顏六色的線條下，殊不知有多少汗水流過。我悄悄的，慢慢的走過－－那五彩的路�；剡^頭來，放眼望去，我看到自己那一筆筆絢麗的線條，看到那一個個艱辛的腳印。
剛上小學的我，為了能有一個屬于自己的.特長，伴著我從小的愛好走進了六年為之奮斗的美術教室。從此，我開始走上歡樂又艱難的美術之路。那是我色彩不分，技巧不通，畫起了作為基本功的簡筆畫。除了每天正常的練習，每天回家也不忘抹上幾筆。在老師的嚴格訓練下，我的基本功開始有了進步。隨著年齡的增長，我對美術情有獨鐘，我知道美術將伴我一生。
越往深學，越學越難。兩年多后我開始學習國畫，握筆、動筆、行筆、收筆都成了我心中的堡壘。為了讓我的握筆姿勢標注，我不得不手握一個雞蛋撐著手，拿著筆一動不動架在桌上學習，一天下來手都動不了了，又酸又麻。一連幾天，終于炸掉一個堡壘。動筆成了關鍵，我握著毛筆不停從各個方位轉動手腕，手指揮動著，帶動毛筆，上下左右，磨得手指上留下一道道血痕，一塊塊硬皮……
“今天的畫畫的不錯，可得再接再厲呀�！眿寢尣恢牢覟榻裉爝@幅畫付出了多少，但我卻知道這付出是真真切切得到了回報……這條路充滿著笑聲，也充滿著痛苦，但我愿意將痛苦踩在腳下，走的這條路的盡頭。
六年級年的作文 篇3
星期天，我執(zhí)行了老師布置的“正確使用祖國文字"的小調查。就在我準備出門時，孫營琦和宋小雨來了，我想她們說明，她們告訴我：“星期六我們一起去了，一個字也沒找到�！蔽衣犃耍皇切α诵�，心想：一個也沒找到？那怎么辦？然后，我跟孫說下午我回來了去找她們玩，讓宋曉雨區(qū)孫家玩。
走在大街上，我左望望右望望，希望能收獲一個錯別字。突然，眼尖的我發(fā)現(xiàn)了目標。在街邊，我看見了在墻上打小廣告的'一位叔叔，他把黑摩托車的“摩”寫成了怎么的“么”，我在心中不禁一笑，這差別也太大了吧！我的腦袋迅速“搜查”這兩個字的意思：“么”是一個助詞，表示含蓄語氣，而“摩‘有擦，摸，研究的意思。果然不出我所料，和我想的一樣。這時，我走上前，對那位叔叔說：“叔叔，你把這個字寫錯了”雖然這位叔叔亂打小廣告，但是，我國的語言文字歷史悠長，不能讓語言文字亂用，影響了祖國的顏面，所以我還是想叔叔提出了意見�！靶『ⅲ瑒e在這，你不懂�！蔽覜]好氣的說：“有什么了不起。”說完，我轉身走了。但是，一想到向老師布置的作業(yè)還沒完成，只好收起了自己的脾氣，面帶微笑的說：“叔叔，對不起，剛剛是我錯了，我想您道歉�！币粋�90°的鞠躬彎了下來，“叔叔，您把這個字就改了吧。”我眼巴巴地看著他，希望他能答應。最后這位叔叔看著我真誠地份上，改了這個錯別字，我高興極了。
回到家里，我回想起來，才這位叔叔寫成這樣一定是在招攬生意。但是我們祖國文字是不能隨你便亂用的，一定要正確使用。
六年級年的作文 篇4
今天，讀了美國著名黑人演員摩根.弗里曼學生時代的一件小事，我深受啟發(fā)。
摩根.弗里曼因為父親酗酒無度，父母感情不和而成了一個無人看管的“野孩子”。一天上課前，他偷偷抽掉了一個正要坐下的女孩的凳子，致使女孩受了傷，向老師告了狀。正當他心里驚恐不安的時候，老師笑著走到他跟前說：“聽說你很會演戲，我就罰你演一場戲來給大家道歉吧�！彼麑⑿艑⒁傻匮萃炅嗽趧隼锟吹降亩巫�，博得了大家熱烈的掌聲，而他自己，也因為這掌聲哭得一塌糊涂。這掌聲，從此改變了這個孩子，在老師的開導下，他迷上了書本和電影，走上了演藝之路，并沖進了演藝人的“夢工廠”——好萊塢，獲得過很多次奧斯卡金獎。
看到《有一種批評是“甜的”》這個題目，我又想起了去年看過的《班主任工作漫談》一書，書中倡導老師要學會“綠色批評”，即讓學生感受到你的批評是安全的、有營養(yǎng)的，是給學生一種寶貴的心靈禮物。當時，記得班里正流行“悠悠球”，一下課，教室的每一個角落都是忽上忽下滾動的'球，我?guī)状斡杂种�，看到“綠色批評”后，有一天上課時，我平靜地告訴孩子們，馬上要舉行一次悠悠球大賽，并讓孩子推薦玩球高手“閃亮登場”給大家介紹玩法，當時，班里的機靈鬼“李鵬程”可算是大顯身手了，把他知道的所有玩法一一抖了出來，在班里贏得了陣陣掌聲。事后，我讓孩子們寫了一篇作文，并告訴孩子們在教室里玩悠悠球的弊端，提出以后不再讓他們玩球的愿望。一場“悠悠球比賽”讓我不費吹灰之力就剎住了這陣流行風，綠色批評的魅力讓我喜不自勝。
可是今天，看到這篇文章，我覺得應將“綠色批評”和“甜甜的批評”結合起來，才能達到批評的最高境界。因為，“綠色批評”是在發(fā)現(xiàn)孩子缺點的基礎上入手，而“甜甜的批評”是從發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點，并給孩子提供展示優(yōu)點的機會，讓孩子重新樹立自信心方面進行的。我認為，其實這就是老子說的“行不言之教”，它實現(xiàn)了教育的無痕，所以，不教之教更適合我們教育好孩子。非常欣賞這位黑人明星的老師，但更讓我欣賞的是她對孩子的態(tài)度。按照常理，每一個老師遇到這樣的事情可能都會大發(fā)雷霆，給孩子以“黑色或白色”批評，可是凱瑟琳沒有，反而是“微笑著”對摩根.弗里曼說要懲罰他，這無疑給受到驚嚇的孩子吃了一個“定心丸”，所以，實現(xiàn)“甜甜的批評”，教師的心態(tài)應放在第一位，只要我們抱著小孩子就是會犯錯誤的態(tài)度，我想，我們就不會因孩子們所犯的“錯誤”而生氣了，同樣，“甜甜的批評”離我們也就不遠了，為了這個目標，我正在努力，努力，再努力……
老師們，你呢？讓我們一起攜手前行吧！
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