六年級(jí)的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家整理的六年級(jí)的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)的作文 篇1
我想大聲唱出我的心——我會(huì)努力學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)知識(shí)，更學(xué)習(xí)做人，做一個(gè)有能力負(fù)責(zé)任的人。爸爸媽媽，我需要你們的指點(diǎn)，但不再要你們的包辦，我已學(xué)會(huì)了怎樣過馬路，“一停二看三通過”我早已銘記在心，我也很想嘗試整理房間等輕便家務(wù)，就像接受老師傳授的知識(shí)一樣，我要接受日常生活教給我的知識(shí)，我也要學(xué)會(huì)“買賣”自己去辨別好壞，因?yàn)槲乙呀?jīng)懂得了每一分錢都是父母用辛勤工作換來的，我不會(huì)浪費(fèi)，更不能揮霍。因?yàn)槲也辉偈切『⒆�，我�?huì)用自己的行動(dòng)證明——我已長(zhǎng)大。
我想大聲唱出我的心——書桌前已堆滿了各種各樣的榮譽(yù)證書，錯(cuò)落有序，構(gòu)成一道亮麗的風(fēng)景，我要感謝老師，感謝老師們孜孜不倦的教誨，讓我在成長(zhǎng)的道路上留下一抹輝煌，一抹成功的印記。老師們，你們對(duì)我關(guān)愛有加，你們的`笑容，讓我銘記，讓我懷念。國(guó)家興旺，教育先行。是的，你們都很平凡，在默默地做著同樣平凡而感人的事，但你們卻讓平凡的小溪匯成了奔流不息的長(zhǎng)江黃河，用平凡的磚石筑起了雄偉壯麗的萬里長(zhǎng)城。為人師表，你們用無言的行動(dòng)作了最好的詮釋——你們是培育祖國(guó)下一代的工程師，是培育株株幼苗的最稱職的園�。�
我想大聲唱出我的心——你，曾經(jīng)與我朝夕相處，走過無數(shù)風(fēng)風(fēng)雨雨的朋友，每當(dāng)我感到孤獨(dú)，每當(dāng)我感到寂寞，每當(dāng)我感到失落，你總在我身邊，你是不是那上帝派來的天使？安慰我，幫助我，鼓勵(lì)我，仿佛是茫茫大海中抓到了一塊浮木，讓我重拾信心，看到了光明；又如炎炎夏日里的一片綠蔭，讓我避開烈日的灸烤，送我一片清涼。已經(jīng)忘記，我們是在哪一個(gè)季節(jié)相識(shí)，是在哪一段時(shí)光相交，但歲月記下了這筆純真。友誼啊，這是童年時(shí)代最珍貴的回憶，是連接人與人的橋梁，是甜蜜的糖果；雖然我們都已長(zhǎng)大，都已成為一個(gè)初中生，我們一起長(zhǎng)大，一起希冀：我和你，友誼常駐！
逐漸步入青春殿堂的我，即將感受青春的絢麗與美好，我更渴望得到父母的關(guān)懷，老師的理解，同齡人的真誠相待，自由自在、自強(qiáng)自立的生活，假如時(shí)間在這一刻停駐，我想大聲唱出我的心——用純真書寫快樂，讓真誠貫注心靈！
六年級(jí)的作文 篇2
理想是人的靈魂，是人奮斗不息的動(dòng)力，有人說過“人的活動(dòng)如果沒有理想的鼓舞，就會(huì)變得空虛而渺少”。有的人想當(dāng)一位“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的辛勤園丁――老師；有的人想當(dāng)一名“醫(yī)者父母心”的救死扶傷的醫(yī)生；有的人想當(dāng)一名純潔的白衣天使――護(hù)士。然而我的金色理想便是當(dāng)一名在全世界上頗負(fù)盛名的服裝設(shè)計(jì)師。
現(xiàn)在的衣服千奇百怪，各有各的特色。有的是“露池”裝；有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的高貴禮服；有的是活力派的短牛仔裙……我想：如果我是一名服裝設(shè)計(jì)師，制造出更多五彩繽紛的衣服，為人民的生活帶來所需的物質(zhì)。著個(gè)大膽的想法與服裝自身的魅力使我更加對(duì)服裝設(shè)計(jì)有著濃厚的興趣。
我經(jīng)常上網(wǎng)搜索有關(guān)服裝設(shè)計(jì)師的一些事跡，走進(jìn)了以前的服裝時(shí)代，知道了許多豐富多彩的知識(shí)，譬如：有在現(xiàn)實(shí)和幻想間徘徊的.服裝設(shè)計(jì)師――克利斯��？拉夸、追求極度完美的服裝設(shè)計(jì)師――賈尼？范思哲……讓我銘心刻骨的是頗具濃厚傳奇色彩的服裝設(shè)計(jì)師加布里埃？；夏奈爾，她的一生撲朔迷離，盡管她已經(jīng)逝世多年，但許多人仍熱愛著她的風(fēng)格，她精彩的人生，使她的生命留下濃厚的傳奇色彩。服裝設(shè)計(jì)竟能給平淡無奇的生活增添幾分色彩，我多么向往這個(gè)仙境般的生活，我真想能在服裝設(shè)計(jì)的城堡里展翅翱翔。不知不覺，在我心中萌發(fā)了一棵粗壯的小樹――金色的理想――成為一名鼎鼎大名的服裝設(shè)計(jì)師。
“為著理想，勇敢前進(jìn)”這是少先隊(duì)員的口號(hào)。我買了許多有關(guān)服裝設(shè)計(jì)方面的書籍，一邊閱讀一邊跟著學(xué)做，先拿出一些碎布剪一鉀，然后拼一拼；只有實(shí)踐還不夠的，還要留心觀察別人的衣著，并作出一些整體評(píng)價(jià)；學(xué)習(xí)其他服裝設(shè)計(jì)師的精神與風(fēng)格；多看一些服裝表演，同時(shí)作出有意義的評(píng)價(jià)。年輕服裝設(shè)計(jì)師劉洋說過：“設(shè)計(jì)理念：當(dāng)你用生命創(chuàng)作時(shí)，作品才會(huì)有靈魂，一個(gè)好的設(shè)計(jì)師，不僅是設(shè)計(jì)服裝，更是在設(shè)計(jì)一種生活方式�！边@句話成了我的座右銘，一直激勵(lì)我前進(jìn)。
理想是一只五光十色的風(fēng)箏，帶著我金色的理想隨著微風(fēng)，展翅飛翔！
我期盼著，有一天我能成為一名服裝設(shè)計(jì)師、我期盼著，別人穿著我設(shè)計(jì)的衣服，威風(fēng)凜凜地走出大街，我期盼著我成功的那一瞬間、我期盼著……
六年級(jí)的作文 篇3
我現(xiàn)在最喜歡玩圍棋了，但是兩年前我卻連圍棋的基本規(guī)則是什么都不知道。
在五年級(jí)時(shí)，我上了圍棋特色班。雖然不是很精通圍棋，但是和小伙伴玩，那我就沾了光。
上圍棋特色班首先需要買棋盤，棋子，80元，買三本書70元。我看這么貴，覺得媽媽肯定不會(huì)給我錢，便產(chǎn)生了不上的念頭。但是結(jié)果很出乎意料：媽媽竟然給我買了。我以后一定要好好學(xué)，回報(bào)媽媽。
上了第一節(jié)課我知道了圍棋的規(guī)則。規(guī)則是：是把一個(gè)子圍起來，必須要前后左右圍住，我以前還以為是把一個(gè)子的四面八方圍住才能吃掉這顆子。
剛開始上圍棋特色班的時(shí)候我聽得很認(rèn)真，一節(jié)課很快的就過去了，隨著時(shí)間的流逝我的圍棋藝術(shù)也增加了很多。
漸漸的我認(rèn)為我的圍棋藝術(shù)很高了，所以就和同桌拿著棋子玩了起來。當(dāng)然我也有很多次被老師抓住受批評(píng)。
那天，我和同桌玩的很激烈，幾乎都要喊出聲來。突然，老師喊了一下我的名字。提問了一個(gè)比較難的問題，由于我沒有認(rèn)真聽課，自然答不上來。所以臉霎時(shí)間變得像個(gè)紅蘋果了。使我一節(jié)課沒有和同桌說話。也發(fā)誓以后不再和同桌說話。
我和同學(xué)們學(xué)了很長(zhǎng)的'時(shí)間。棋藝也都是更上一層樓了，大家的水平都很高，老師便讓我們自己下，我和同桌下的過程中知道了各自的有點(diǎn)和不足。
于是我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，成為真正的圍棋高手。
六年級(jí)的作文 篇4
今天，微風(fēng)已經(jīng)吹進(jìn)了我的臉上，可我還是沒有轉(zhuǎn)移目光，繼續(xù)看著書中的一幅漫畫，我一口氣看完了漫畫，心中的憤怒無法表達(dá)，一對(duì)母子焦急的`趕到車站，到了母子上車處排隊(duì)的卻是一個(gè)個(gè)膀大腰圓的壯漢，可他們卻裝作假文盲自私自利，為了早點(diǎn)上車來到這里，那對(duì)母子用憤怒的眼神看著他們，可眼神能有什么用呢?這對(duì)母子也不敢說，只有無奈地站在后面。
看完了這幅漫畫，也細(xì)細(xì)的品嘗完了這幅漫畫，我的感受很多：這個(gè)地球上都是和諧相處的人，可為什么還有那些自私自利的人們呢?是因?yàn)槿说呢澙�，為了自己，不想別人。人們都說人與人和諧相處，但現(xiàn)實(shí)生活卻與這句話有天壤之別，雖然大多數(shù)人都做到了但貪婪的心還是有的，只有為人正直的人才能把持好自己的貪婪。讓我們?yōu)榱耸澜�，為了我們美好的家園，重新打造一個(gè)人與人和諧相處的世界的吧!
六年級(jí)的作文 篇5
今天，我做了個(gè)螞蟻吃食的試驗(yàn)。這次實(shí)驗(yàn)是測(cè)試螞蟻喜歡吃什么食物。我需要準(zhǔn)備的食物是有點(diǎn)花了的奶糖、一只死昆蟲、一片菜葉、一些木屑。一張白紙。
我先摘了片青菜葉，刮了些木屑，找了個(gè)有點(diǎn)兒化了的奶糖，至于死昆蟲，我先捉了只螞蚱，把它弄死就行了。又千方百計(jì)弄了一張60乘60厘米的白紙，把材料放在紙上，去捉螞蟻。
好不容易捉到30只螞蟻，把它們放在紙上，可是它們亂爬，都往邊上跑。我可不愿放過它們，又把它們捉了回來繼續(xù)觀察。好一群永不放棄的螞蟻，它們居然又三番五次地往邊上跑。我真的生氣了，干脆又去捉了一大窩螞蟻，它們都受了驚嚇，爬來爬去，亂作一團(tuán)。
我想等一會(huì)兒螞蟻就會(huì)尋找食物了，我只需要靜靜地等就行了。誰知，螞蟻們一點(diǎn)兒也不領(lǐng)情，仍然爬到紙的外面。我的耐心可是有限的，我發(fā)火了，這群小螞蟻真是不知天高地厚，竟然不領(lǐng)我的`情，哼，得來點(diǎn)兒狠的。于是我就把一只小螞蟻粘在了糖上，看你怎么辦。喲，螞蟻竟然掙脫了。我又一次把它放在了糖上，它又掙脫掉了。就這樣，它掉了，我又放上去，再掉再放上去……經(jīng)過我的機(jī)回折騰，它終于沒力氣了，可腿腳還在亂蹬。我怔住了，把它拿了下來。
雖然實(shí)驗(yàn)沒有成功，卻被小螞蟻永不屈服的精神所折服了。
六年級(jí)的作文 篇6
“同學(xué)們，今天吃過午飯要考《水滸傳》。”老師站在講臺(tái)上嚴(yán)肅的說。有的同學(xué)小嘴巴立即變成了“O型”，有的趕緊翻開《水滸傳》看起來，有的與同桌說我還有一點(diǎn)沒有復(fù)習(xí)完呢。我卻“胸有成竹”，因?yàn)槲野褧锏拿恳粋�(gè)故事都已背著了，怎么考也考不到我。
試卷發(fā)下來了，我瀏覽了一遍：“《水滸傳》的作者是（ ），梁山伯有多少個(gè)好漢？最早出現(xiàn)的'人是誰…”唉，太簡(jiǎn)單了，我仿佛看見了一百分向我招手了，我拿起筆開始了答題生涯。
“《水滸傳》”的作者是施耐庵 ，梁山泊上有108個(gè)好漢，最早出現(xiàn)的是史進(jìn)。”就這樣，一個(gè)個(gè)答案從我筆下寫過。做著做著，一道攔路虎擋著我的去路：“最后一次戰(zhàn)爭(zhēng)失去手臂的是誰？”我搔搔后腦勺，是武松嗎？魯智深嗎？不可能，他們的武力更高，柴進(jìn)有可能。經(jīng)過我冥思苦想選了柴進(jìn)。
終于做完了，我拿著卷子得意洋洋地走向進(jìn)臺(tái)交給老師，不料老師瞪了我一眼嚴(yán)肅地說：“拿回去認(rèn)真檢查�！薄坝惺裁春脵z查的嘛！”我嘟嘟嚷嚷地說。回到座位上把試卷扔到一邊就東張西望起來，只見同桌愁眉苦臉，好像想從記憶里尋找答案，楊晨咬著筆桿，像在為正確答案犯愁。
“收卷！”老師一聲令下，組長(zhǎng)紛紛收了試卷交上講臺(tái)，我懷著期待的心情去問老師答案是否正確，結(jié)果答案錯(cuò)了很多，頓時(shí)我從喜悅的天堂，跌入悲傷的地獄。正如一句名言：“虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面花�！�
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