六年級(jí)年的作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的六年級(jí)年的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級(jí)年的作文 篇1
有兩只長(zhǎng)得一模一樣的小狗，一只叫甜甜，一只叫笨笨。
笨笨一直覺(jué)得甜甜比自己優(yōu)秀，比自己身材好，而甜甜覺(jué)得笨笨又丑又笨，根本比不過(guò)他，根本就不把他放在眼里。有一次，他們兩個(gè)共同去參加田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，結(jié)果在跑步比賽中，笨笨用盡全力奔跑，而甜甜則慢慢悠悠，像是散步一樣。最終，笨笨在這場(chǎng)比賽中取得了第一名，而甜甜一直不相信，還以為這是巧合。
一天，猴子叔叔買了兩面鏡子，一面是凹面鏡，一面是凸面鏡。甜甜和笨笨好奇地去看，笨笨照的是凹面鏡，甜甜照的是凸面鏡。
笨笨一照鏡子，頓時(shí)驚呆了，鏡子里的`他是一只四肢發(fā)達(dá)的龐然大物。笨笨想，難怪在跑步比賽時(shí)我贏了甜甜呢，原來(lái)我比他身材好，比他還壯實(shí)��！這一刻他高興極了，趾高氣揚(yáng)地走回了臥室。
甜甜卻與笨笨恰恰相反。他照的是凸面鏡，展現(xiàn)在他面前的是一個(gè)骨瘦嶙峋、弱不禁風(fēng)的樣子。他心神不定，原來(lái)笨笨比我還強(qiáng)壯，怪不得他上次跑步贏了我呢，原來(lái)是這樣的，以前我還經(jīng)常笑話他、指使他，真是羞死了。他垂頭喪氣地走了。
從此以后，笨笨經(jīng)常指使甜甜干這干那，甜甜覺(jué)得自己不如笨笨，也就服服帖帖地任憑人家驅(qū)使。
有一次，笨笨想讓甜甜欣賞一下自己那龐大的身軀，結(jié)果用的是凸面鏡。一看，嚇了一大跳，我怎么又變小了？奇怪，這是怎么一回事呢？
他們請(qǐng)猴子叔叔來(lái)解釋。猴子叔叔聽了哈哈大笑起來(lái)，說(shuō)：“凹面鏡能把所照的人物放大，所以看起來(lái)就強(qiáng)壯了，而凸面鏡則能把照的人物縮小，當(dāng)然看起來(lái)就瘦小了。我們做人一定要有自知之明�。 �
聽了猴子叔叔的話，甜甜和笨笨分別去凹面鏡和凸面鏡前面照了照，一下子全明白了。
六年級(jí)年的作文 篇2
原本，對(duì)我來(lái)說(shuō)美術(shù)課本是一節(jié)放松、開心的課，因?yàn)槊佬g(shù)課以畫畫、剪紙，這讓我把壓力都放到最小，可是有一節(jié)美術(shù)課······
上完習(xí)字課，我們期盼著美術(shù)老師的到來(lái)，因?yàn)樗v的課常常會(huì)帶一些流行的語(yǔ)言，比如：舉手的有木有啊!等等�！吧险n！”“起立”“老師你好”（因?yàn)榍懊娴?一些語(yǔ)言跟本文沒(méi)有任何的關(guān)系，所以跳過(guò)。）“今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)素描，隨后，老師拿出一個(gè)正方體讓我們找暗面、明暗交界線······叫上幾個(gè)人，他們只不過(guò)是找到了幾處，并沒(méi)有全部找到，隨后美術(shù)老師大怒：“我剛才是怎么講得！······”隨著下課鈴的聲音終于結(jié)束了。這只不過(guò)是前期，到了后期，就會(huì)有你好受的。
第二節(jié)美術(shù)課：“都拿來(lái)鉛筆了嗎？”“拿來(lái)了�！比缓罄蠋熅烷_始講怎么素描正方體······”開始畫吧�！弊鳛閷�(duì)美術(shù)一竅不通的我，只好看別人怎么畫我也跟著他畫。美術(shù)老師挨個(gè)挨個(gè)的看畫的怎么樣了，結(jié)果老師的心情由晴轉(zhuǎn)多云，站在講臺(tái)上說(shuō)到：“你們這幫大癡狗子，真是癡到家了！你看我在黑板畫的那么簡(jiǎn)單，你以為我練了幾十年是白練么？······”忽然，一個(gè)手機(jī)鈴聲響起才結(jié)束了獅吼功，但是，意想不到的事情發(fā)生了，美術(shù)老師竟然說(shuō)了這么一句話：“沒(méi)聽見(jiàn)我在上課嗎？”就掛了，這讓我們大吃一驚，美術(shù)老師繼續(xù)說(shuō)······過(guò)了一會(huì)兒，下課鈴又結(jié)束了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。
第三節(jié)美術(shù)課：美術(shù)老師直接讓我們畫畫，也沒(méi)有多少，后來(lái)看到我們畫的畫，又看見(jiàn)我們?cè)诨ハ鄦?wèn)該怎么畫老師就說(shuō)了一節(jié)：別問(wèn)你同桌了，你一個(gè)120，你同桌一個(gè)130加起來(lái)，就成250，唉，美術(shù)老師，罵人都這么經(jīng)典。
知道我為什么害怕美術(shù)老師了吧？她好比愛(ài)情公寓的胡一菲了。
六年級(jí)年的作文 篇3
人生就像是一棵大樹，從種子種下于一片溫柔的土地，慢慢的歷經(jīng)歷程。
過(guò)程有許多的挫折風(fēng)霜，就算被狂風(fēng)暴雨吹襲，種子依舊堅(jiān)強(qiáng)的繼續(xù)成長(zhǎng)，為了生命的延伸繼續(xù)努力著，經(jīng)過(guò)風(fēng)雨帶來(lái)的考驗(yàn)、陽(yáng)光與土壤帶來(lái)的扶助，幼苗漸漸成長(zhǎng)，漸漸開花結(jié)果，人生應(yīng)然要像種子學(xué)習(xí)不怕風(fēng)霜、豪雨，屹立在自己的人生舞臺(tái)上，跨越挫折，發(fā)光發(fā)熱，在美好的時(shí)代里，讓自己的優(yōu)勢(shì)潛能在春天綻放著。
回想起老師跟與我訴說(shuō)的故事，烘焙面包師“吳寶春”，由于家境不是很好，家里的兄弟姐妹加上自己總共有八人，吳寶春師傅是家里的老么，課業(yè)并不是很好，甚至連注音也都有困難，吳寶春在這樣的環(huán)境下怎么當(dāng)上世界知名的面包師呢？不但研發(fā)出鳳梨酥還為感念自己的親人而幫鳳梨酥取溫馨的名字，一路上成長(zhǎng)過(guò)程中面臨了許多的挫折，但是還是努力爬起，就算他走的路跌跌撞撞面臨了許多的挫折，可是身邊的母親也在旁鼓勵(lì)加油打氣，母親給他向前打拼的力量，
他把這力量轉(zhuǎn)化成社會(huì)向前進(jìn)步的動(dòng)力，社會(huì)能夠品嘗美味又健康的美食，他更把健康美食推廣到世界各地，因此挫折給他的.是力爭(zhēng)上游的勇氣。
我快升上初一，初中生之后要面臨更多的課業(yè)與人際關(guān)系壓力，現(xiàn)在的我偶爾在學(xué)校也會(huì)遇到不太順?biāo)斓氖虑椋慨?dāng)父母和親友在身邊的親聲細(xì)語(yǔ)能帶來(lái)許多的快樂(lè) 和信心，我也能夠把挫折給我的灰暗與不開心一掃而空，繼續(xù)朝著下一次的挑戰(zhàn)微笑的向前進(jìn)，我也學(xué)習(xí)帶給周遭人事物這樣善意的關(guān)懷與打氣，打氣讓挫折不再成為自己的阻力，挫折將會(huì)是這社會(huì)上許多人向上提升自己的加油站。
曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有永遠(yuǎn)的成功，但是卻有永遠(yuǎn)的失敗，就端看我們?cè)覆辉敢鈴氖≈信φ酒饋?lái)�！蔽覀兤谠S自己像梅花一樣愈冷愈開花，像松樹一般越冷愈堅(jiān)定，挫折給我們站起來(lái)通往更美好的人生境界，人生應(yīng)然要像種子學(xué)習(xí)不怕風(fēng)霜雨雪，開心的站在人生舞臺(tái)上，挫折將是智慧的褓姆幫助我們點(diǎn)燃未來(lái)的希望，未來(lái)將會(huì)發(fā)光發(fā)熱，讓自己的興趣、優(yōu)勢(shì)潛能在人生的旅途中綻放出美麗的花朵！
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