六年級(jí)年的作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的六年級(jí)年的作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)年的作文 篇1
“嬸嬸，請(qǐng)把垃圾放到這個(gè)空袋子里吧！”。說(shuō)著我拿著空袋子遞了過(guò)去。嬸嬸笑著說(shuō)還是“城市人”有覺(jué)悟啊！經(jīng)過(guò)我的感染，叔叔、哥哥、妹妹還有奶奶都把吃食品剩下的垃圾投到一個(gè)大塑料袋子里了。
我老家在山西最南部的一個(gè)小縣城里，暑假回去看爺爺奶奶，嬸嬸她們一家說(shuō)要帶我們?nèi)S河邊玩，還要野炊，最高興的就是我和哥哥、妹妹。叔叔很會(huì)逮魚(yú)，不一會(huì)兒就逮了三條魚(yú)，在河邊殺了洗干凈讓爸爸燒烤，爸爸把事先準(zhǔn)備好的調(diào)料箱擺好，把魚(yú)放在夾子上就開(kāi)始烤了，我們都圍坐在一旁等著爸爸的調(diào)遣，就是幫忙拿東西。爸爸刷一次油，那燒魚(yú)的香味就順風(fēng)觸及我的嗅覺(jué)，忍不住口水都要流出來(lái)了，哥哥他們更是如此，也目不轉(zhuǎn)睛的盯著爸爸手上的魚(yú)，還不時(shí)地問(wèn)爸爸，怎么還不熟呀？爸爸說(shuō)；“這烤魚(yú)不能急，得小火慢功，才能入味�！辈灰粫�(huì)兒魚(yú)就烤好了，我們爭(zhēng)先恐后端著烤魚(yú)，享用起來(lái)……
吃飽了，也玩開(kāi)心了，準(zhǔn)備收拾東西回家時(shí)，看到剛才如地毯般潤(rùn)滑青亮的綠草地，已經(jīng)一片狼藉時(shí)，心里頓時(shí)覺(jué)得這一幕和眼前的黃河美景實(shí)在是格格不入，所以我拿著空袋子裝垃圾，于是就發(fā)生了文中開(kāi)頭的'一幕。在我的帶動(dòng)下，旁邊還有幾家野炊的人也都把自己扔的垃圾拾了起來(lái)。叔叔說(shuō)：“以前農(nóng)村的這些人沒(méi)有這種保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，隨著這幾年信息的發(fā)達(dá)，農(nóng)村人的意識(shí)也在轉(zhuǎn)變”。他指著河床對(duì)我們說(shuō)：“最早這地方都是居民倒的生活垃圾，河邊雜草叢生，有時(shí)還有污水排到黃河里。通過(guò)這幾年的治理，加上人們素質(zhì)的提高，將來(lái)一定會(huì)越來(lái)越好的。
我覺(jué)得生態(tài)文明就應(yīng)該是這樣人與大自然，人與人，人與社會(huì)的和諧共處，良性循環(huán)，全面發(fā)展……
六年級(jí)年的作文 篇2
去旅行的時(shí)候，路過(guò)一個(gè)小攤。賣的是各型各色的不倒翁。駐足觀賞，不覺(jué)發(fā)現(xiàn)了其中的玄妙。
一種是頭重腳輕，頭部在下，你把它翻正坐起，它立刻又倒下去。
一種卻是頭輕腳重，坐姿穩(wěn)妥，你把它奮力推倒，它立刻又站起來(lái)。
我饒有興味地看著那造型、表情、姿態(tài)都完全不一樣的不倒翁，只因?yàn)楣嚆U的部位不同，竟然一個(gè)永遠(yuǎn)坐著，一個(gè)永遠(yuǎn)顛倒，這是多么有趣呀！
看著這些始終頭朝下或者是永遠(yuǎn)正襟危坐的不倒翁，我不由得笑了。小販卻也是笑著對(duì)我說(shuō)：“呵，你看這些頭朝下的不倒翁，它們可是煩思深重啊！這就像是普通人，整天是妄想紛飛，想著未來(lái)該怎么辦。而不像這些腳重頭輕的，心上放空，只注重腳下是否有力量。你若是買幾個(gè)回去，也可以時(shí)時(shí)省察自身！”
小販真是會(huì)做極了生意，可我也驚嘆小販那若禪思者一樣般若的心，只先買兩個(gè)回去罷！
旅行回來(lái)，把兩個(gè)不倒翁置于床頭，看著它們的姿態(tài)，我突然記起了小販的話，心頭竟然有一種撥云見(jiàn)日的開(kāi)明。一個(gè)普通人，誰(shuí)不是在幻想自己能有一個(gè)美好的明日呢？但那繁重的思索與幻想?yún)s深深地禁錮了我們的心身。固然，對(duì)未來(lái)要有計(jì)劃。我們需要思考，需要沉思，但若想多了，累了，垮了，就會(huì)像那頭重腳輕的不倒翁一樣，只會(huì)一動(dòng)不動(dòng)地倒在地上。因?yàn)橹皇强障氲?人，而不付出腳下的行動(dòng)，談何走向成功呢？這讓我想起了羅丹的雕塑。他大概至死都想不到，自己的傳世杰作《沉思者》也是這么一個(gè)人物。他那巧妙絕倫的雕塑，似乎把自己對(duì)生命的沉思都刻之其上。沉思者仿佛看著蕓蕓眾生，得到了覺(jué)悟；然后把頭沉沉地垂下來(lái)，思索著人生與哲理。但他只是低著頭，苦苦地想著，想得越多，腳下不也輕了嗎？縱然他是用石頭雕刻成的，可你看他那似乎強(qiáng)有力的雙腳，卻也像是輕飄飄地浮起來(lái)。呵，他垂下的腦袋里有再多的妙思，也不過(guò)如此！
而那像禪人樣的腳重頭輕的不倒翁可不一樣。他們腦中沒(méi)有那么多的思慮，沒(méi)有雜念，因而整個(gè)人都是輕松愜意的。他們把一身的重量都放在腳上，這樣就能不停地行走在路上。若賦予它們靈性，它們也否會(huì)走路，并穿越高山大海，一路荊棘，去把心中的火種種在成功的角落呢？那該是多么聰慧的人才會(huì)發(fā)現(xiàn)，人生路不僅靠思索，那大部分的時(shí)間應(yīng)該行走在路上��！腳踏實(shí)地，進(jìn)入當(dāng)時(shí)當(dāng)刻，才能一步一穩(wěn)；若腳下無(wú)力，路再順暢也無(wú)法可走！
我忽然愛(ài)極了這兩個(gè)不倒翁。因?yàn)橐粋�(gè)能告誡我別只會(huì)空想，一個(gè)卻又勉勵(lì)我要不停不息，敢于行走和闖蕩。我細(xì)細(xì)地看著他們，仿佛是看著兩個(gè)哲人，它們對(duì)坐著，卻各自潛藏著人生的奧義！
我想，人生路坎坷，我們要有思索，要思考，要有這人的靈性，但是，腳下的力量才更珍貴，它支持我們不放松前進(jìn)。在困難面前，可以勇敢堅(jiān)定地站在原地迎接暴風(fēng)雨；在成功面前，則可以爆發(fā)腳下所有的能量，直沖向前。
若說(shuō)是誰(shuí)告訴我這番哲理，我該說(shuō)是這不倒翁。
六年級(jí)年的作文 篇3
有一件事，刻在了心底的石頭上，讓我忘也忘不了。 那天傍晚，爸爸帶著疲憊地回到了家，吃完飯不久，我做到要家長(zhǎng)簽名的作業(yè)，就把試卷拿給他看。他看了，明顯不滿意，就開(kāi)始教我了，指著第一道錯(cuò)的題目說(shuō)：“這題為什么錯(cuò)，要怎么做�！蔽倚÷暤卮穑骸耙�?yàn)椤ぁぁぁぁぁぁ贝鹜旰�，我以為能松一口氣，以為能到下一題了，但未能如愿。
爸爸重復(fù)的說(shuō)了一遍，想讓我的記憶更深刻，記得更牢，以后不要再錯(cuò)。到了下一題，爸爸皺起了眉頭，想了一會(huì)兒，又問(wèn)我錯(cuò)的原因。但我答不出來(lái)，因?yàn)槟穷}我想的.方法對(duì)了想要寫的答案也是對(duì)的，但不知道為什么寫了其他答案，做錯(cuò)了，但為了回答，我只能應(yīng)付式地說(shuō)：“我也不知道為什么錯(cuò)，我想的過(guò)程是對(duì)的�！卑职钟邪杨}目跟我講解了一次，我沒(méi)心聽(tīng)，因?yàn)槲艺J(rèn)為我想對(duì)了，再聽(tīng)也沒(méi)用。到了解方程的題目，有一題我堅(jiān)持說(shuō)自己是對(duì)的，他說(shuō)的和我的不一樣，我堅(jiān)持我的答案。爸爸跟我聊了很久，還沒(méi)聊完，我不想再說(shuō)了，我就靜下心來(lái)，終于發(fā)現(xiàn)我做錯(cuò)的原因了，才收嘴了。
爸爸繼續(xù)和我講下一題，不知過(guò)了多久才講完了，爸爸才愿意簽名，簽名后，也不忘說(shuō)一句：“以后不要再錯(cuò)了。注意這些題目，認(rèn)住塔它。” 這件事雖然過(guò)了很久，但它一直刻在我的心里的石頭，讓我永世難忘。
六年級(jí)年的作文 篇4
從我有記憶起，外公就是一個(gè)愛(ài)“多管閑事”的人。
外公家住五樓，平時(shí)單元樓道的衛(wèi)生幾乎都是他“承包”的。從六樓掃到一樓，還要擦扶手，還有一樓院子里的花花草草、公共草坪上，也是外公三天兩頭地澆水，隔壁鄰居幾乎都認(rèn)識(shí)他，都說(shuō)這個(gè)樓道單元衛(wèi)生還好有外公在，紛紛感謝他，他也樂(lè)此不疲！
記得一次三樓的住戶家水管堵了，樓上的臟水都流到了他們家，可是住戶不在家，外公急匆匆地給修管道的'工作人員打電話，并和每一戶住戶溝通先暫停使用水。一直等了一個(gè)多小時(shí)，住戶才趕回家，經(jīng)過(guò)施工人員搶修，很快就恢復(fù)正常了。最后外公還墊付了修管道的費(fèi)用。
還有一次，外公送姐姐上學(xué)回來(lái)路上，看見(jiàn)一個(gè)和姐姐差不多大的初中生焦急地在等著什么，那位初中生大概看著外公面善，就開(kāi)口求助：“爺爺，我上學(xué)就快遲到了，爸媽出門打工比較早，我在九中上學(xué)，你能不能幫我送一下，因?yàn)槲业攘税胩旄揪蜎](méi)有車，急死了！爺爺，麻煩你幫幫我吧！”我外公一聽(tīng)是個(gè)學(xué)生，大致了解了一下，孩子父母打工很早出門，家住江南，但是上學(xué)卻在江北，外公馬上答應(yīng)了，騎著電動(dòng)車送這個(gè)孩子到了學(xué)校。
在家的外婆左等右等沒(méi)見(jiàn)外公回來(lái)，以為在路上出什么意外了，急得像熱鍋上的螞蟻。外公回家后把事情經(jīng)過(guò)一五一十地告訴了外婆，外婆數(shù)落他：“我猜怎么著？又管閑事？萬(wàn)一路上有個(gè)好歹呢？你年紀(jì)也大了，騎個(gè)車還帶陌生人，出了問(wèn)題會(huì)很麻煩的！下次這種忙千萬(wàn)不要幫了！”外公聽(tīng)了只是瞇著眼睛笑了笑，說(shuō)：“我也沒(méi)有考慮那么多，畢竟一個(gè)孩子上學(xué)也要緊，路上確實(shí)也沒(méi)有出租車，就騎車送去了！下次我注意！呵呵呵！”
在外公的影響下，我們小輩也喜歡上了“管閑事”。住我家樓上的奶奶拎東西拎不動(dòng)時(shí)，我媽媽都會(huì)主動(dòng)幫她拎到家，六樓的妹妹東西落在一樓，我會(huì)撿起來(lái)送到六樓，對(duì)門的王阿姨鑰匙插在門上忘了拔，姐姐會(huì)主動(dòng)拔下來(lái)替她保管好……漸漸地，身邊“愛(ài)管閑事”的人越來(lái)越多，鄰里關(guān)系更和睦了，大家不是一家勝似一家人。
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