（優(yōu)選）六年級作文
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的六年級作文6篇，希望能夠幫助到大家。
六年級作文 篇1
引子
媽媽告訴我，游泳不僅是一項(xiàng)娛樂項(xiàng)目，更是一項(xiàng)救生本領(lǐng)，每個(gè)人都應(yīng)該掌握。于是，這個(gè)暑假我參加了游泳培訓(xùn)班，短暫的15天中我品嘗到了它的酸甜苦辣……
一、喜悅背后的“酸”
隨著游泳技巧難度提高，轉(zhuǎn)眼間就要學(xué)習(xí)換氣了。這項(xiàng)技能聽起來沒什么難度，但真要練起來還是有點(diǎn)困難。
學(xué)習(xí)換氣的第一天，教練教我們換氣之前在水下吐氣，上來張大嘴巴吸氣，腳不能著地，手用力往下劃，頭抬得越高越好。我按著要求抓著墻練習(xí)，“一、二、三、呼”我鉆入水底，接著一陣“咕嚕咕�！甭�，我抬起了頭，手用力往下劃，吸了一口氣，又鉆入了水底�！斑@技能挺簡單的！”我暗暗在想。但當(dāng)我真的在游時(shí)，卻怎么也不敢抬頭，只是習(xí)慣地將腳踩在水底，教練游過來，嚴(yán)厲地對我說：“抬頭換氣，不是腳踩水底，聽到了沒？”“嗯�！蔽逸p輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭，頓時(shí)感到鼻子一酸，一陣難過與深深的自責(zé)向我襲來。我暗暗下決心，下一次一定行。第二次，我胸有成竹地游向另一頭，心中暗暗為自己鼓勁，“咕嚕咕�！蔽乙痤^了，可老想不到的是我的頭才抬了一半，就覺得身子往下沉，接著的事大家可想而知了吧，我嗆了一大口水，鼻子酸極了，一個(gè)勁兒地咳嗽。教練游了過來，還是對我說了一句話，但這次是親切的.，帶鼓勵(lì)的：“嗆水了？你應(yīng)該呼完所有氣再抬頭，雙手用力往下劃，頭就可以抬起來了，休息一下，等會(huì)兒再試試�！苯�(jīng)過無數(shù)次（可以夸張的這么說）練習(xí)，我終于學(xué)會(huì)了換氣。我興奮極了！每每想起那些“酸”的經(jīng)過，我更感到自豪，因?yàn)槲夷軌驁?jiān)持不懈，不怕失敗。
二、交朋友中的“甜”
在學(xué)習(xí)游泳中，我還認(rèn)識了幾個(gè)朋友。我們常常一起練習(xí)，一起較量，一起歡樂。有時(shí)講講笑話，有時(shí)談?wù)務(wù)n外知識，有時(shí)聊聊學(xué)習(xí)，有時(shí)還討論討論游泳的技巧，在朋友們的陪伴下，這15天過得真快樂。
這些快樂起源于那一天的交談。
學(xué)習(xí)游泳的第三天，我與好幾個(gè)隊(duì)友在一起練習(xí)青蛙腿，在共同練習(xí)中，我萌發(fā)了這樣一個(gè)想法：我要交朋友！于是，我對旁邊的一個(gè)小女孩說：“你叫什么名字啊？我叫陳亦爽！”“嗯，我叫王茜！”她顯得有些靦腆。
我像一個(gè)大姐姐似的繼續(xù)親切地問道：“你學(xué)了幾天了？”
“第6天了，你呢？”她漸漸大方起來。
“我，第三天了，我們交個(gè)朋友吧！”
“好的！”她開心地答應(yīng)了。
我心中十分開心，為自已能夠主動(dòng)交朋友而開心。這時(shí)，教練來檢查了，我們倆一齊喊：“一、二、三”鉆入水底，練青蛙腿，隨后，陸續(xù)上來了。
“我憋氣時(shí)間比你長！”她笑了笑，興奮地對我說。
“這次不算，再來一次！”
“好的！”
“一、二、三！”我們倆又一次鉆入水底，這一次我贏了。就這樣，我又結(jié)識了其他許多朋友，我們相互比試、較量，一齊改正缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。經(jīng)過好幾次練習(xí)，我們的動(dòng)作越來越標(biāo)準(zhǔn)，我真高興呀！
三、訓(xùn)練真“苦”
別看游泳不用搬重物，不用賽跑，更不用在大熱天下拼命地干活，其實(shí)游泳也挺苦的。
在訓(xùn)練中，有時(shí)會(huì)嗆水，有時(shí)會(huì)腿酸，有時(shí)會(huì)耳朵痛，還有時(shí)會(huì)體力不支疲憊不堪，有時(shí)也會(huì)受傷。盡管如此，還要天天堅(jiān)持，我真想放棄，但一想起游泳運(yùn)動(dòng)員在水里的優(yōu)美姿勢和那些因不會(huì)游泳而死亡的事例，我下定決心，再苦也要練。
這不，我過了“苦關(guān)”，已經(jīng)學(xué)會(huì)了游泳�！俺缘每嘀锌�，方為人上人”，不錯(cuò)！
四、望洋興嘆的“辣”味
在學(xué)游泳過程中，我會(huì)因做不好一個(gè)動(dòng)作而落下隊(duì)伍來，看著別人熟練地練習(xí)著，自己卻只能望洋興嘆，那種辣辣的感覺會(huì)剎那間在心中產(chǎn)生。
記得那是學(xué)習(xí)的第一天，教練讓我們在水底憋氣，人自然浮起來。我按著教練的要求練習(xí)，“呼——”我鉆入水底，手死抓著墻不放，生怕淹死，因此，人就像一個(gè)沒了氣的皮球往水底下沉，怎么也浮不起來。我抬頭看看四周的隊(duì)友都像飽飽的皮球一樣浮在水面上，心中不由得又急又慚愧。教練檢查時(shí)只有兩個(gè)人不合格，其中一個(gè)就是我，教練再一次做示范，我們倆就如小雞啄米似的點(diǎn)頭，但一到水底，就什么都忘了，只顧抓緊了墻，眼看只剩下我學(xué)不會(huì)了，我不斷練習(xí)，卻只能望洋興嘆，什么時(shí)候才能擺脫擔(dān)憂？我看著別人，心中既是羨慕又感到難過，自己怎么就學(xué)不會(huì)呢？難道是我太笨了嗎？頓時(shí)，我感到心里辣辣的。教練提出了我的缺點(diǎn)，說我急于求成，太緊張了。我聽了，決心把心放寬。到了水中，我的手是放松多了，可肩膀又緊張起來了，人浮到一半，又像皮球一樣懈了氣，沉了下去，我又一次黯然傷神。
那一天，是我最難過的一天。不過，后來我擺脫了擔(dān)憂，學(xué)會(huì)了這動(dòng)作，又趕上去了。
后記
這次學(xué)游泳讓我明白了許多道理，還讓我交了許多朋友，我真是受益匪淺呀！這個(gè)暑假過得真快樂！
六年級作文 篇2
生命,是多美的啊，正是因?yàn)橛辛诉@一個(gè)個(gè)鮮活的生命，我們的世界才變的這么生機(jī)勃勃。正是有了這一個(gè)個(gè)鮮活的生命，我們才有機(jī)會(huì)感受到這世界的美好，體會(huì)到世界的艱辛。
生命自大自然中孕育而生，是艱難危險(xiǎn)的，其中一個(gè)微小的環(huán)境變化，都會(huì)使生命出現(xiàn)夭折�？纯丛S多物種的消亡，就可以知道生命群體是何等的的脆弱。就生命個(gè)體來說，更顯得弱小單薄，很容易受到傷害。不消說人類面臨疾病、橫禍等威脅。小生物在自然中活的更為艱難。但生命的力量又是令人震驚的，即使弱小的動(dòng)植物也不例外。
生命是偉大的，生命是從道德，沒有人輕易放棄生命。每個(gè)人心中都飽含著對生命的.渴望，身體健全的人如此，身體不便的人同樣如此。健康的人為父母給予的一副好身體而努力，殘缺的生命為了對生命的執(zhí)著而努力。
花開不是為了凋謝，而是為了結(jié)果，結(jié)果也不是為了終結(jié)，而是為了更生。生命亦是如此.
讓生命精彩起來。
六年級作文 篇3
蒼黃的天，一道繚亂的籬笆，陌生了也冰冷了。楓樹上悠然搖曳著凌亂細(xì)碎的葉子，卻半是枯焦了。一只烏鴉一挫身，從枝頭直扎入飄渺的天空，只留下一聲慘啼。
緩緩地，走出院子。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，看見了一身素衣的青蓮居士。漫步于河畔，我注視他悔望江天的姿勢。“恰是飛燕倚新妝”，一句流傳千古的詩句和楊玉環(huán)的一句嗔語，把一個(gè)劇毒輝煌的人生活落到社會(huì)的底層。
淚水在無聲中滑落，低頭輕撫生銹的寶劍，奔騰的壯志猶如未滅的火把熊熊燃燒起來。呵！自己有多么無知，四次出蜀，揮金巨萬，萬里山河游履迨遍。本以為金殿之上讓高力士脫靴，楊玉環(huán)磨墨，已注定了自己懶惰的一生在富貴榮華之中。但是，“太白金星”又怎樣呢？滿腹經(jīng)綸又怎樣呢？抵得過楊貴妃一句對李隆基的悄悄話嗎？好狠，好狠！
我心中忽然有一根弦被這愁苦折磨的一代詩仙撥動(dòng)了。
我走上前去。他鄂然注視著我。
“詩仙，你所寫的《清平樂》有無褻瀆楊貴妃之意？”詩仙的眼睛充滿了血絲。我看出了，他的無賴。
“我是被冤枉的！真是愚哉斯言。本以為千年以后，我的冤屈以被滌清，沒想打蒙于我身的恥辱尚未被冗長的歲月消逝。我本是以飛燕著輕比楊玉環(huán)，她實(shí)在是我眼中的仙子，我何敢有辱她之語？”說完，他的眼光久久停駐在空曠的河面上，深深的，似一把利劍，將要穿透時(shí)間與窨，把李隆基的心剖開來，看一看，他為何不相信自己的話呢？
“太白，李隆基相信了楊玉環(huán)的話，而以為你只是狡辯，你恨他嗎？”小心翼翼的問到，如今的人兒，是那樣的落魄！
“如果一個(gè)人從榮華的巔峰一下跌到了谷底，而且永遠(yuǎn)過著潦倒的生活，你難道不恨嗎？可畢竟李隆基與楊玉環(huán)是夫婦，夫婦之親猶如天地，一個(gè)人的判斷有時(shí)在很大程度上決定于感情的`親疏，他信了楊玉環(huán)，而認(rèn)為我不忠，這是個(gè)悲哀，我的悲哀，也是李隆基的悲哀，乃至整個(gè)國家的悲哀！”從他的話語中，我聽出了堅(jiān)定。
青蓮居士踏著夕陽的余暉走了。一個(gè)孤獨(dú)的身影從我的視野中漸漸消失。
我靜靜的佇立在河邊。想起了屈原，想起了比干，想起了去死于諂言中的每一個(gè)忠臣。感情的親疏使昏君們相信奸臣的花言，愛婦的巧語，而每一個(gè)如此的君王無重蹈覆國的命運(yùn)。對于我們，難道就沒有一些可以借鑒之處嗎？
我回首，默念：
一枝紅艷露凝香，云雨巫山枉斷腸。
借問漢宮誰得似，可憐飛燕倚新妝。
六年級作文 篇4
“慈母手中線，游子身上衣……”當(dāng)我讀到這里，不由得想起了我的父母，是父母給予了我們生命，我們的肉體流動(dòng)的是父母的血液，融入了父母無私而又偉大的愛。
以前，每當(dāng)我看見別的父母送他的兒女來學(xué)校，一有時(shí)間，就帶兒女去玩。我總會(huì)怨恨爸爸媽媽不送我上學(xué)，每天晚晚才回家，把我一人留在家里。直到去年的一個(gè)傍晚，我才真正體會(huì)到給我生命的.人，是給予了我怎樣的愛。
四年級第一個(gè)學(xué)期，我參加了作文大賽。我一向作文水平都很好，所以這次作文大賽我一點(diǎn)也不放在心上。作文大賽開始了，我拿起筆信心十足地寫起作文來……過了不久，大賽的結(jié)果公布了。“陳柳宏榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)”望著那個(gè)刺眼的獎(jiǎng)項(xiàng)，我模糊了……回到家，爸爸媽媽看了我的證書，只是用手輕輕地拍了我的肩膀。微笑著，使我很迷惑。
到了五年級，我又長大了一歲。四年級那個(gè)刻骨銘心的教訓(xùn)，我吸取了。我懂得了：做任何事都不能驕傲自滿，一定要認(rèn)真完成，不能馬馬虎虎的就過去了。終于，經(jīng)過五年級我經(jīng)過不懈得努力，我的作文獲得了“一等獎(jiǎng)”。
五年級的一個(gè)夏天的傍晚，我們?nèi)乙黄鸪鋈ド⒉�。傍晚，蟲鳴鳥蹄，風(fēng)吹得樹葉“沙沙”地響。徐徐清風(fēng)吹走了酷熱，我仰著頭，望著天空中閃耀的星星，想起媽媽小時(shí)侯教我的一首童歌“一閃一閃亮晶晶……我轉(zhuǎn)過身子問爸爸媽媽：“爸爸媽媽，為什么四年級我作文只得了優(yōu)秀獎(jiǎng)，您們怎么都沒批評我呢？”爸爸媽媽不約而同地笑了，媽媽說：“孩子，你是一個(gè)好強(qiáng)的人，你永遠(yuǎn)向往成功。你嘗到了失敗的滋味，就要自己吸取教訓(xùn)，即使我批評你，告訴你要如何做，可是當(dāng)你再次遇到這種情況，你又該怎么辦呢？”我明白了：在獨(dú)立生活遭到失敗時(shí)，要學(xué)會(huì)自己從中吸取教訓(xùn)，從失敗中掙脫出來，再次走向成功。我摟著爸媽，看了看爸爸和媽媽，撲在他們的懷里，幸福地哭了。
望著流光溢彩的路燈，我真正懂得父母給予我的是自強(qiáng)自立走向成功的愛。我一定會(huì)奮發(fā)學(xué)習(xí)，積極向上，爭取以優(yōu)異的成績來報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。
六年級作文 篇5
早晨，隨著微風(fēng)的腳步，踏著落葉鋪成的小路，走向呢神秘而美麗的小溪，獨(dú)自去拜訪我的朋友。
前面那棵老樹，是我要拜訪的第一個(gè)老朋友。啊!老樹，你如一名忠實(shí)的士兵，守衛(wèi)著小溪，你在這站了幾十年了吧。乘涼人靠在你身上，幾只雀兒在你頭頂輕唱。你挺著身子，靜靜地守衛(wèi)這這番水土。你的身上已有許多創(chuàng)傷，葉子也開始黃了，飄落······夏去秋來，花開花落， 唯有你依然如故。
走進(jìn)那片草地，小草微微彎腰，向我鞠躬�；▋罕M情的`向我展示曼妙的舞姿。每一只停在地上歇息的鳥兒，都是我的知己，它們悄悄地從我身旁掠過，灑下一串串悅耳的啼鳴�？炜�!一只鳥兒停留在我的腳邊，這里敲敲，那里啄啄，瞧那紅紅的小嘴巴，還有那褐色的羽毛，再加上那鮮艷尖利的小爪子，是多么可愛！
他輕輕叫了一聲，帶著幾分歡悅，向那顆老樹飛去。坐在小溪旁的草地上，望著小溪的美景，享受著那秋風(fēng)送來的微涼，是多么的愜意。
撫摸那柔軟的小草，看著他們漸漸長高的身影，我看到了大自然生機(jī)勃勃的生命，俯身聞著幾朵野花，我嗅到了大自然的芬芳香氣；看見偶爾在我面前翩翩起舞的蝴蝶，仿佛自己已而變成了蝴蝶，長出了一對輕盈的翅膀，漫天飛舞著，偶爾停在幾朵盛開花兒中，聞著那沁人心脾的芳香，享受那隨意飛翔的自由!
終于，太陽承受不住云朵的壓力，下山去了。我該回家了，我輕輕的揮手，告別了小溪的朋友，又隨著微風(fēng)的腳步，踏著落葉的幽徑，回家了······
博興實(shí)驗(yàn)小學(xué) 六年級 魏珍麒 指導(dǎo)老師：王躍龍
六年級作文 篇6
語文對我來說是個(gè)再熟悉不過的字眼，曾經(jīng)在我的腦海里閃動(dòng)過千遍萬遍�？梢哉f，語文是我成長中不可獲缺的一個(gè)摯友。語文這個(gè)詞，它在《現(xiàn)代漢語詞典》中的意思為：語言和文字。也就是說，語文就是既要語言，又要文字，二者缺一不可。
先說說文字，我與文字的緣分還真不淺。三四歲時(shí)，我家有很多的識字，認(rèn)字，識數(shù)，學(xué)習(xí)各種知識的書與墻貼。我每天就在家里，咿咿呀呀地讀著，背著，努力的`把這一個(gè)個(gè)字深深地刻在腦海里，記在心里。我對這一個(gè)個(gè)形形色色的字體非常感興趣，也對語文產(chǎn)生了興趣。
到了五歲，我手中的書變成了《唐詩三百首》。一句句家喻戶曉，讀起來郎朗上口的詩句，充實(shí)了我的內(nèi)涵。我在詩的海洋中盡情遨游，裝點(diǎn)著自己的人生。這時(shí)，語文悄然變成了我的伙伴。
六歲，我上一年級了，以前學(xué)的字與各種詩句，拼音給了我學(xué)習(xí)上很大的幫助，是我的學(xué)習(xí)更加優(yōu)秀。
如今，我對知識的渴求并不單單停留在書本上，而是更注重在課堂上的積累，在上課時(shí)更多地汲取老師給我們輸送的營養(yǎng)。我把課本上的優(yōu)美詞句珍藏在心底，細(xì)細(xì)品味；一篇篇感人至深的文章，一段段優(yōu)美動(dòng)聽的語句，再加上老師為我們的精彩講述，讓我以全新的面貌去感受語文這位陪伴了我六年的老朋友。
不管怎么說，是語文陶治了我的性情，是語文讓我們看到了外面的精彩的世界，是語文讓我的生活不再孤單，是語文造就了我。
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