六年級的作文6篇[合集]
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的六年級的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
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六年級的作文 篇1
我的家鄉(xiāng)在寧夏大武口區(qū)！
我的家鄉(xiāng)是很美的，有大山、有大樹、還有很高的樓房。
最美的是人民公園，那里有花花草草、有一座假山、還有一座湖上有橋，橋好像是白玉做的，橋下的湖水很碧綠不知怎么形容。聽爺爺，說：以前的大武口和現(xiàn)在大不一樣了，以前的大武口荒無人煙，人們都住著低矮的平房，從南到北，從東到西就兩條主街。那時的商品很匱乏，好多東西到銀川才能買到，人也沒有現(xiàn)在多是啊，現(xiàn)在的樓人都住滿了�，F(xiàn)在的樓都高到十幾層了，現(xiàn)在人口都有十幾萬了�，F(xiàn)在的馬路寬場多了，現(xiàn)在有四車道、八車道了，路也是柏油鋪的了，很難見到水泥路了�，F(xiàn)在不但路是柏油的了，車也有了很多，現(xiàn)在的停車位滿滿的，很難找到空位。那里的環(huán)境也很好，夏天的`時侯草都綠綠的非常好看呢！現(xiàn)在的清理工把街上掃的干干凈凈�，F(xiàn)在的超市大大小小多得數(shù)不清啊！由其是北京華聯(lián)是石嘴山最大的超市了。超市里的貨品物美價廉，而且，什么都有。現(xiàn)在的科技非常好了，現(xiàn)在不僅有了彩色電視而且還有了電腦了。
我的家鄉(xiāng)很美吧？我愛我的家鄉(xiāng)，我喜歡這美麗的地方。
六年級的作文 篇2
有人喜歡夏天的雨，有人喜歡秋天的雨，但我卻喜歡那調(diào)皮的春雨。
調(diào)皮可愛的雨點娃娃在雨婆婆的帶領(lǐng)下，排著隊伍，在雨婆婆的口號聲中爭先恐后的向人間跳去。它們細如牛毛，如一根根松針，猶如奶奶的繡花針，向大地媽媽飛去。雨點娃娃可真貪玩！你看它們，有的飛到了房頂上，打著房蓋，“叮叮當當、叮叮當當”響得歡；有的飛到行人的花雨傘上，把雨傘當成了他們的小舞臺，在上面跳起舞來；有的落到了剛剛出土的小草妹妹旁邊，給它講述人間和天上的趣事；有的飛到了樹葉上，在大樹姐姐的葉子上唱起來歌，連風(fēng)小姐都給它們鼓起了掌；還有的雨點娃娃飛到了在雨中嬉戲的'小朋友臉上，親吻著他們的臉頰。這時，一陣多情的風(fēng)吹來，把雨點娃娃們卷上了天空中，轉(zhuǎn)起了圈，舍不得把它們放下。
春雨霏霏，雨霧彌漫，千萬條銀絲蕩漾在半天空中，恰似穿成的雨簾，如煙如云地籠罩著一切�；顫姷难嘧釉谟曛写﹣泶┤ィ胗媚羌舻端频奈舶图魯嘤旰�。春雨瀟瀟，小雨珠飄落在雨中早春的花瓣上，滾動著，猶如千萬顆閃爍著五顏六色光彩的珍珠。
“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲�！惫磐駚恚卸嗌傥娜四驮诖河曛屑那�，又有多少人贊美春回雨臨。因春雨的到來，往往是人們渴望已久的期盼，春雨在人之心中紛飛著希望與春意。
��！春雨，我愛你！
六年級的作文 篇3
水是生命的源泉、工業(yè)的血液、城市的命脈。，珍惜水就是珍惜生命.
管道在輸水過程中的跑冒滴漏；管理人員疏忽大意，忘記關(guān)閉澆灌庭院的水管龍頭；洗完手不關(guān)緊水龍頭；人們洗臉洗腳時不用盆，而是打開水龍頭“嘩嘩”地沖；家庭中洗衣機的用水量大，都得浪費大量的水！
一滴水，微不足道。但是不停地滴起來，數(shù)量就很可觀了。地球上的水，盡管數(shù)量巨大，而能直接被人們生產(chǎn)和生活利用的，卻少得可憐。淡水只占總水量的2.6%左右，其中的絕大部分，被凍結(jié)在遠離人類的南北兩級和凍土中，無法利用。與全世界總水體比較起來，淡水量真如九牛一毛。
在我們喝著清涼解渴的礦泉水的時候，我們要知道，我國農(nóng)村目前還有3000多萬人和幾千萬頭牲畜吃水困難。
洗車時不應(yīng)該用水管沖，而應(yīng)該用抹布蘸水擦；洗澡擦肥皂時，應(yīng)關(guān)閉水龍頭；抽水馬桶的.水箱體積可以小一些；們洗臉洗腳時不用盆，而是打開水龍頭“嘩嘩”地沖，應(yīng)改為用盆洗；淘米水、刷鍋水和不含肥皂沫的洗臉水、洗腳水可別倒掉，可用不沖廁所、澆花。淘米水還可對花木提供營養(yǎng)；洗衣晨，洗衣粉用量要適當，千萬不要放多了。這樣既減少污染，更節(jié)省衣物清洗時的用水量；餐具油污多，可先用一張衛(wèi)生紙擦干凈，再洗。既方便又省了水。
人人節(jié)約用水個個珍惜和保護水資源， 還我們一個綠樹成蔭.鳥語花香.河水清清 . 魚兒歡暢的美好生活環(huán)境吧!別讓你的眼淚成為最后一滴水。
六年級的作文 篇4
本人年方十二，小帥哥一個，但卻久經(jīng)考場。雖然成敗各半，卻也總結(jié)出：“失敗，是成功之母”的道理。同樣，考試也是一盤多味菜，酸甜苦辣咸，一應(yīng)俱全。
酸。每當分數(shù)出來時，看到鄰桌及班中“狀元”的高分，心里就像吃了酸梅一樣，食之太酸，棄之可惜。那幾天真是做事不順暢，想什么都不通，連胃口也倒了好幾天。但酸過之后，照樣吃飯倍兒香，讀書倍兒棒，學(xué)習(xí)倍兒努力。
甜。盼星星，盼月亮，考卷終于發(fā)下來了�？焖俜戳讼略嚲�，哈哈，真是天助我也！全是我復(fù)習(xí)過的題目，要不是監(jiān)考老師在場，我都敢站在桌子上大聲唱：“考卷，考卷，我愛你就像老鼠愛大米……”
苦。臨近考試那段時間真叫苦啊！白天被繁重的作業(yè)弄昏了頭腦，晚上還要開夜車，補作業(yè)，要是數(shù)學(xué)考不好還會被媽媽罵一頓。我只好又埋頭與習(xí)題做斗爭。
辣。要是在考試中遇到了難題，絞盡腦汁也想不出來時，心里很是著急，恨不得把老師帶在身邊，好解救我。但現(xiàn)在只能靠自己瞑思苦想，以求能“柳暗花明又一村”。眼看時間要到了，我還是“山重水復(fù)疑無路”，此時我心里又像吃了辣椒一樣，辣的我眼淚都要出來了。
考試這盤多味菜一直陪我長大，漸漸地我發(fā)現(xiàn)生活也正是如此。生活中的酸甜苦辣一點也不比考試中的少，給我?guī)淼腵沖擊甚至更大。但是我相信只要勇敢地面對生活，酸甜苦辣就是催人奮進的力量！
六年級的作文 篇5
書是人類進步的階梯，它就像海洋，是一滴滴小水珠匯注而成的；書是知識的寶庫，是力量的源泉；書，是我的朋友，伴我度過了童年的美好時光。
當我學(xué)說話的時候，媽媽就捧著書教我認識書上的圖片。上了幼兒園，老師常常給我們講美妙的童話故事。從書中，我得到了許多快樂。認識了許多人物美麗善良的白雪公主，頑皮淘氣的匹諾曹，還有神通廣大的孫悟空……
書，像一塊有魔力的磁鐵，深深地吸引著我。進入小學(xué)，我能夠自己看報、自己讀書、自己到書中去尋找快樂……我越來越喜歡書，什么《一千零一夜》、《海底兩萬里》、《格林童話》……。漸漸地，我越來越大了，開始讀四大名著《西游記》、《紅樓夢》等等。每當讀到一本好書，我就會愛不釋手。
書，就像一位朋友，我越來越不能離開它了。當我心情不好時，我翻開書看看，心情也就變得很愉快，書仿佛成了我的心情調(diào)書器。書，讓我嘗遍了各種味道：酸、甜、苦、辣……
書中的內(nèi)容豐富多彩，讓我看到了五彩繽紛的世界，體會到了喜怒哀樂。只要我捧上書，就像坐地?zé)o邊無際的大海上航行。有時甚至忘了時間，如癡如醉。
有一次，趙詩敏借給了我一本書，我一下課便津津有味的'看了起來，“叮鈴鈴”的上課鈴響了起來，可我卻從末察覺到，如果不是趙詩敏提醒我，那我可能上體育課的話，就要遲到了。我夠愛看書吧！
冰心奶奶曾說過：讀書好，好讀書，讀好書。書是我們每一個人的朋友，是，人類進步的階梯，是開啟智慧大門的鑰匙，讀書令我快樂，令我成長！我愛讀書！
六年級的作文 篇6
在我的老家房子旁，有兩棵桃樹。那兩棵桃樹是我春夏秋冬美好的回憶。
那兩棵桃樹，有著鋼鐵巨人般棕色的身體；有著翠綠色的“短發(fā)”，微微飄揚；還有著長短、粗細不同的四肢。
春天，春風(fēng)輕飄飄的掠過那兩顆桃樹，使它們擁有了鮮嫩的葉子，擁有了粉紅美麗的花朵，還擁有了淡淡的清香。春天的桃樹看起來精神抖擻。一陣風(fēng)微微吹來，那兩棵桃樹便扭起了腰，擺起了手，搖搖擺擺的，手舞足蹈地跳起了舞來。伴隨著“沙沙”的唱歌聲，愉快極了，讓人感覺這兩個“小孩”真會鬧！這時候，我喜歡在桃樹底下編花環(huán)：把采來的一些野花，纏的纏，串的串，總會做成一兩頂美麗的花環(huán)。戴著花環(huán)，覺得自己就是陪伴桃樹的花仙子了……
夏天，桃樹頭上的配飾變成了一個個水滴形的綠色小桃了。這些桃子沒成熟時，我都迫不及待的想要吃了。太陽熱辣辣的照射，似乎把這倆“小孩”都弄得汗流浹背了。我便常常給他們“喝水”。夏天我常常在樹上看書乘涼。這里很涼爽，也很安靜，只聽見小溪柔和的流水聲。有時候，這兩個“小孩”，似乎睡著了，睡得多安靜啊！聽，它們還發(fā)出輕輕的呼嚕聲，看起來真可愛呀！看書累了，我就靜靜地聽它們的打鼾聲……
秋天還沒正式到來，那些綠色的小桃子就大變身了，變成了一個個又大又紅的'心形桃字。我在夏天日夜盼望著小桃子長大，現(xiàn)在終于可以美餐一頓了！我常常小猴子似的爬上了桃樹的身體，一順手便摘下了笑紅了臉的桃子，洗了洗便津津有味地吃了起來。哇，真甜吶，比白糖還要甜。又甜又脆的桃子，讓人百吃不厭。
秋天，桃子摘完了，桃樹便開始慢慢沉睡了。那身軀上的棕色變淡了，那翠綠的頭發(fā)掉落了。到來冬天，它們兩個“小屁孩”變成了“小光頭”。兩棵桃樹變成了老太婆似的，以前的生氣勃勃變成了毫無生氣。
那兩棵桃樹，就這樣度過了一年又一年，我便陪它們倆個“小孩子”度過了春夏秋冬，它們倆是我童年最美好的回憶！
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