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【實(shí)用】我的六年級小學(xué)作文集合8篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的我的六年級小學(xué)作文8篇，希望對大家有所幫助。
我的六年級小學(xué)作文 篇1
我覺得責(zé)任心是對家庭、班級、國家……有一種責(zé)任感，比如說每天都如此，這也是一種責(zé)任心的表現(xiàn)。如主動撿起地上的垃圾，收拾自己的房間，認(rèn)真完成作業(yè)……這些都是有責(zé)任心的表現(xiàn)。對于我來說有責(zé)任心就是做一個(gè)不讓父母操心，自己的事自己做下面，我給大家介紹介紹我的責(zé)任心吧！
比如說李雨澤吧！他們天早上來得很早，雖然天氣很冷，可是李雨澤仍然在擦窗臺。有一次他們沒有得到滿分，江聞遠(yuǎn)、王兆麟。他們走了，還對李雨澤說：“要不回來了，回去吧！”可是李雨澤，還是去找檢查的去要分。過了好長時(shí)間，我們快打飯的時(shí)候，李雨澤氣喘吁吁地跑了回來。對金老師說：“沒有扣分！”在那一刻我感覺到李雨澤的責(zé)任心很強(qiáng)大！再比如說張子沫吧！
張子沫每天都要管同學(xué)，還要幫老師記錄人員。有時(shí)候連吃飯的時(shí)間都趕不上。在那一刻我感覺到張子沫的責(zé)任心很強(qiáng)大……等等。
再說說我的責(zé)任心吧！在1年級的時(shí)候我和孟慶哲，一起管理眼保健操，我當(dāng)上眼保健操組長的第一天，我就滿不在乎，可是孟慶哲呢？他很認(rèn)真的管理1、2組，過了一周以后，我們班沒有得到1面紀(jì)律紅旗。金老師批評我們�？墒敲蠎c哲依然在很嚴(yán)肅的管理1、2組。從那時(shí)候起，我感覺到了責(zé)任感。我也開始向孟慶哲一樣很嚴(yán)肅的管理3、4組。我果然看見了說話的同學(xué)，我糾正了他們。外面靜悄悄地空無一人。只有眼保健操廣播的聲音。在我們管紀(jì)律的時(shí)候，其實(shí)檢查的已記了我們的分?jǐn)?shù)的時(shí)候。我們一直保持這個(gè)狀態(tài)。經(jīng)過一周的努力我們幫我們班獲得了優(yōu)秀班級。
其實(shí)在我們身邊有很多好的榜樣。
我的六年級小學(xué)作文 篇2
我的文具可多了，橡皮擦、削筆刀、筆盒，可以說應(yīng)有盡有，可我最喜歡的是一支花花圓珠筆，它成了我形影不離的好伙伴！
記得它是我剛上一年級時(shí)，爸爸媽媽給我買的。我高興極了，捧著它，仔細(xì)打量，愛不釋手。它小巧玲瓏，仿佛一位身穿旗袍的小公主。
這位“小公主”腰圍只有1厘米，身高15厘米，身材可苗條啦!它穿著一件晶瑩剔透的花花長袍，花的.顏色很鮮艷，有紅的，有黃的，還有藍(lán)的，一朵朵含苞待放，充滿生機(jī)�！靶」鳌钡念^上還戴著一頂帽子，上面印有許多五顏六色的英文字母。透過晶瑩剔透的花長袍，可以看見它里面穿著一件雪白的內(nèi)衣，還繡著幾個(gè)花花圖案，它滿肚子裝的都是藍(lán)色的油墨，寫起來順暢無比！
俗語說：好記性不如爛筆頭。語文課上，她勤勤懇懇地為我效勞，又是記筆記，又是做作業(yè)，忙得不可開交。還陪我參加無數(shù)場大大小小的考試，無論我心里是多么著急、緊張，可我一看到她，心里的煩惱就拋到九霄云外去了。
花花圓珠筆，你真是我的好伙伴！你吐出肚子里的墨水，磨損了自己的身體，全心全意地為我服務(wù)，自己卻默默無聞，無私奉獻(xiàn)地幫助我。你給我多少幫助、多少快樂、多少啟迪啊!我從心里感謝你。我伸出右手，伸長小手指，和你拉個(gè)金鉤鉤吧，我們倆一定能成為終身的好伙伴！
我的六年級小學(xué)作文 篇3
記得魯迅說過一句話：“醫(yī)國人身體不如醫(yī)國人之思想”，以致后來魯迅為了達(dá)成這個(gè)愿望才改學(xué)醫(yī)而從文。我也喜歡閱讀，喜歡寫作，每次想到魯迅“棄醫(yī)從文”的故事，心中就特別感慨。是啊，拿著手術(shù)刀，只能醫(yī)治一個(gè)人的身體，但拿起筆卻能用文章來救助國人麻木不仁、只知自保的思想！于是，我就夢想著當(dāng)一名小小的作家，用我的文章敲擊他人的靈魂！可我寫出來的作品都是平平常常的，也沒有什么特色。有段時(shí)間因?yàn)榻M織不出美妙的文字，寫不出令自己滿意的文章，心中滿是著急和沮喪。眼看我的人生理想就要破碎的時(shí)候，是鄭老師留住了它。
在我無心繼續(xù)去寫作的日子里，鄭老師只要一有時(shí)間就會叫我到辦公室，她總會悉心地指點(diǎn)我，她說：“想要寫好一篇出色的作文，就要肯吃苦，勤練習(xí)，仔細(xì)觀察。你來看一下這盆植物，把你看到的情況，都詳詳細(xì)細(xì)的記錄下來�！闭f完遞給我一個(gè)本子。我開始“看”植物，可是我看了一遍又一遍，但還是沒看出有什么特殊的東西來，我急得都快哭了。這時(shí)，鄭老師走過來，輕輕地拍拍我的肩膀，溫柔地說：“別急，慢慢來。你想那漂亮的花和殘缺的花是一樣的開花方式嗎？烈日炎炎下花草樹木是怎樣的？狂風(fēng)暴雨中又是怎樣的？當(dāng)它是一顆種子時(shí)是什么樣的？當(dāng)它是一株色彩鮮艷的花朵又是什么樣的？這一些你都發(fā)現(xiàn)了嗎？怎么會寫不生動呢？”鄭老師那一個(gè)接一個(gè)的問題，都在我的腦海中打下了深深的烙印。
從此，無論我在那個(gè)環(huán)境里，只要有時(shí)間就會全神貫注地觀察周圍的事物，從中獲取了豐富的素材。每當(dāng)腦海里跳躍出一幅幅美妙的畫卷時(shí)，我就會忍不住拿起筆把它們記錄下來。這種觀察生活的習(xí)慣有時(shí)我也會用到身邊同學(xué)的身上：記得有一次在食堂吃飯的時(shí)候，看到同學(xué)們那不一樣的吃飯姿態(tài)和好笑的畫面時(shí)，我突發(fā)靈感寫了一篇作文，拿給老師看，趙老師看過后，表揚(yáng)了我，把這篇文章推薦給了學(xué)校校報(bào)的編輯。沒過幾日，報(bào)紙發(fā)下來了，在學(xué)校報(bào)刊上看到自己的文章，我開心極了。這就是我留心觀察生活所得到的獎勵，在趙老師的鼓勵和幫助下，我邁出了第一步。接著，我又寫出了一些文章，有在校報(bào)刊發(fā)的，也有在其他兒童報(bào)刊上發(fā)表的。
鄭老師，謝謝您，對我的啟迪和鼓勵，讓我對寫作有了新的認(rèn)識；鄭老師，謝謝您對我的幫助，讓我明確了人生目標(biāo)，在以后的日子里，我要勤奮學(xué)習(xí)、埋頭苦干，掌握本領(lǐng)、成為德才兼?zhèn)�，可堪大用，能�?fù)重任的棟梁之才。
我的六年級小學(xué)作文 篇4
享受
我未曾與她有過謀面，但她永遠(yuǎn)在我身邊，給予我力量。那時(shí)，我剛從宙斯的手中滑落，來到這五彩繽紛的世界上。無知的我對周圍的一切充滿了好奇，只是對她有種似曾相識的感覺。在那時(shí)，我似乎已知道，她就是我的那個(gè)所謂的天使，知道她會永遠(yuǎn)在我身邊，正因?yàn)樗�，我才會肆無忌憚地哭，肆無忌憚地笑，肆無忌憚地享受她帶給我的溫暖……
尋找
后來，我漸漸地發(fā)現(xiàn)，她從我身邊消失了。在我無助的時(shí)候，沒有了她告訴我該怎么辦；在我傷心落淚的時(shí)候，沒有了她給我心靈上的安慰；在我高興歡笑的時(shí)候，沒有了她陪我一起分享那份純真的快樂……我發(fā)瘋了似的尋找，踏遍了大街小巷，翻遍了一切可以讓他容身的地方，可還是沒有收獲，失去了她，我什么都沒有了，成了路邊一無所有的乞丐。沒有了溫暖，沒有了理想，沒有了可以遷就我的她。我在漆黑的天空下狂吼：“出來啊，你到底在哪里？求你了，別在和我玩了……”隨著一聲聲撕心裂肺的吼叫，絕望一步步向我心中蔓延，淚水一顆顆向外溢……
發(fā)現(xiàn)
漸漸地，我明白了，其實(shí)她一直都沒有離開我，當(dāng)我發(fā)瘋似地尋找時(shí)，她一直默默地在我身后偷窺。她的心同樣在滴血，但是她知道，只有這樣，我才能逐漸長大、獨(dú)立，才能永遠(yuǎn)擁有她……
后續(xù)：
隨著時(shí)間如流水般消逝，我已不再是從前那個(gè)小女孩了，我明白了付出同樣是一種享受。我不在職沉溺在她的懷抱，我要陪她一起去感化世界。他的名字叫“愛”！
我的六年級小學(xué)作文 篇5
在六年的學(xué)習(xí)生涯中，教過我的老師有很多，但令我印象最深的那就是我的“兩味”老師。
“兩味”老師長著一雙炯炯有神的眼睛，盯著誰誰都有三分懼怕�！皟晌丁崩蠋熯�留著一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，臉上掛著一幅眼鏡，看起來很有一幅大文豪的樣子，可她卻不是一個(gè)出口成章的大文豪，而是有甜，有酸兩種味道的老師。
“兩味”老師是一個(gè)幽默風(fēng)趣的人，有一次，老師在講品德與社會時(shí)，講到了電。書上說電和煤氣是兩個(gè)無形無色的“大殺手”。老師還給我們普及了電碰到水和鐵都會導(dǎo)電，還說有人要是觸了電千萬不能用手和濕樹枝去拉觸電的那個(gè)人，要用絕緣體去拉。之后老師笑著說，“你們可別聽老師說鐵可以導(dǎo)電，下課就拿鋼筆向插頭上試一試是不是真的會導(dǎo)電。你這一試就別想坐在這明亮的教室聽我講課了”。
“兩味”老師不僅幽默風(fēng)趣，而且和藹可親。有一次我考試考砸了，我想老師肯定會責(zé)備我的，心里真是十五個(gè)吊籃打水----七上八下。第二節(jié)下課有人對我說“老師找我”。我想這下可咋辦！算了！兵來將擋，水來土掩。我就這樣到了老師辦公室，誰知李老師竟然沒有批評我，而是很和藹可親的對我說：“你這次怎么退步了?”我聽了老師的話，又想到老師對我的辛勤教育就哭了起來。老師說；“我又沒打罵你，你哭什么，我叫你來是讓你認(rèn)識到自己的錯誤，下次再考好點(diǎn)不就好了�！蔽衣犃死蠋煹脑捑桶迪聸Q心一定要考個(gè)好成績。
這就是我的“兩味”老師。老師你想知道她是誰嗎？他就是我的李老師，一個(gè)幽默風(fēng)趣，和藹可親的李老師。
我的六年級小學(xué)作文 篇6
說起老師，我便回想起了小學(xué)時(shí)我們五班的班主任——聶利華。
聶老師很年輕，到現(xiàn)在（現(xiàn)在我初二）她應(yīng)該才30來歲吧，老師長得很漂亮，一雙柳葉眉，大大的眼睛猶如清泉般透明、閃亮，棱角分明的鼻子，一口朱粉小中唇，笑時(shí)還會露出和我一樣的兔牙。身材很好，水蛇腰、“棒棒腿”，只是美中不足是額頭寬了那么一點(diǎn)點(diǎn)。跟大多數(shù)老師一樣，也是“眼鏡”。
聶老師是個(gè)多才多藝的人。不僅字寫得好，畫畫也畫得好。記得小學(xué)時(shí)，有一次，班上開展班隊(duì)活動�？焐险n了，老師急匆匆地從班辦公室走過來，好像是忘記了什么事情，我在教室門口“偷窺”著，見老師離我越來越近，才想到馬上回到座位上。老師到班教室門口時(shí)，同學(xué)們已經(jīng)都坐到自己的位置上了。聶老師走進(jìn)來，只瞟了我們一眼，便上講臺從講桌上拿起了幾支彩色粉筆和一支白色粉筆，轉(zhuǎn)身便在黑板上揮舞著如此的“畫筆”。上課了，直到上課鈴響完，聶老師才停下筆。
我想：“哇，老師你好厲害，才幾分鐘就把黑板布置得那么漂亮，不僅那幾個(gè)行楷大字寫得那么漂亮，周邊花飾、圖案點(diǎn)綴也畫得那么漂亮！太厲害了！”我一邊想一邊念叨著。到余佩沛那么大膽，直接大聲吼道：“哇！老師！神速哦！”老師的嘴角翹起一個(gè)漂亮的幅度，沒說什么話，就直接打開錄音機(jī)，放起少年隊(duì)歌，班會便開始了……
聶老師還很嚴(yán)厲……
總而言之，聶老師是嚴(yán)師慈母，是多才多藝的導(dǎo)師，我們永遠(yuǎn)不能忘記她。
我的六年級小學(xué)作文 篇7
六年小學(xué)生活就要過去，要問我小學(xué)我最記憶深刻的事情是什么？我會毫不猶豫地回答：打排球！這是我小學(xué)最快樂的回憶了！三次奪得上城區(qū)小學(xué)生排球賽總冠軍，這就是我的驕傲！
記得在我小學(xué)三年級的時(shí)候，體育課有排球考試，我那時(shí)對排球一竅不通，為了應(yīng)付排球考試我讓小學(xué)學(xué)過排球的老爸教我墊球，那時(shí)覺得：“哇，老爸好厲害哦，對墻墊球能墊好多一百多個(gè)！”我也開始練習(xí)墊球，可不過三四個(gè)就飛掉了，就是在這一次次墊球中，我漸漸對排球產(chǎn)生了興趣。終于在四年級時(shí)我加入了校排球隊(duì)！通過一年的刻苦訓(xùn)練，不管放學(xué)后有多么累，我總是準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在訓(xùn)練場上，寒假的集訓(xùn)我也從不拉下。酈老師嚴(yán)格要求、耐心指導(dǎo)，我的排球水平有了飛速提高，在五年級時(shí)成了主力隊(duì)員。
在今年的區(qū)比賽中，我們遇見了去年干掉我們的撫寧巷隊(duì)，我們克服了緊張的情緒，以絕對的優(yōu)勢戰(zhàn)勝了他們。這是我們一年來刻苦訓(xùn)練，精心備戰(zhàn)的結(jié)果。真是“一分耕耘，一分收獲“！
如果有機(jī)會我會繼續(xù)我的排球生涯的！
我的六年級小學(xué)作文 篇8
我們的語文老師姓李，有三十多歲，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)長長的披在肩上。她是個(gè)既嚴(yán)厲又溫和的老師，就像我們班的大姐姐，非常善解人意。上起課來氣度非凡，她寫的字漂亮秀氣、柔中帶剛，像書法家寫的。
語文老師好像個(gè)心靈手巧的鎖匠，能夠?yàn)槊课煌瑢W(xué)配上一把合適的鑰匙，巧妙的打開我們心中的鎖，和我們坦誠的進(jìn)行交流，為我們解答疑惑。
語文老師的眼神仿佛會說話，一天早自習(xí)，她在和一位家長談話，我們在教室里便嘰嘰喳喳的說起話來，老師突然回過頭來，眼睛里流出嚴(yán)肅的目光，好像在說：“怎么說起話了，是不是沒有看見老師？
同學(xué)們都從老師的眼里看出了“話”，頓時(shí)，鴉雀無聲。還有一次，語文老師正在講臺上講課，結(jié)果我思想開小差，想著昨天游戲里的種種情景，忽然，我發(fā)現(xiàn)老師正在注視著我，仿佛在說：“思想開小差了吧？我說到哪了？”頓時(shí)我非常慚愧，趕快回過神來專心聽講。
這就是我們可親可敬的語文老師。
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