六年級(jí)第五單元作文(合集15篇)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的六年級(jí)第五單元作文，歡迎閱讀與收藏。
六年級(jí)第五單元作文1
最難忘她諄諄的教誨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，最難忘她聲聲的鼓勵(lì)，如春風(fēng)化雨，是她給了我無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)，給了我五味俱全的體驗(yàn)。她就是我們班的語(yǔ)文老師，我最敬佩的一位老師。
老師高高的個(gè)子，勻稱(chēng)的身材，漂亮的長(zhǎng)發(fā)吹到腰間，她的臉，潔白圓潤(rùn)的，她的眉毛就似天上的月牙般，在淡淡的眉毛下鑲嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，明亮明亮的。她的嘴巴大大的，在同學(xué)們心中，就是一位大嘴美女，中國(guó)的羅伯茨。
你們可能會(huì)想，我為什么會(huì)對(duì)她影響深刻呢?我現(xiàn)在就跟你講講吧！
那是在上語(yǔ)文課的時(shí)候，不知怎么的我老是心不在焉，一直走神，這時(shí)，老師的火眼晶晶就掃視到我的位子上了，“”你在干什么？老師講的什么，你有在聽(tīng)嗎？“呃！”我發(fā)覺(jué)老師在說(shuō)我了�！拔摇覜](méi)……沒(méi)干……什么呀！”
“下課來(lái)辦公室！”老師滿臉嚴(yán)肅地說(shuō)。
我聽(tīng)了老師的話，心都提到了嗓子眼了，如同心揣著一只兔子，忐忑不安。
哎，該來(lái)的總是要來(lái)的，下課鈴聲響了，后來(lái)，我低著頭，不敢看人，提心吊膽地走到老師面前。老師看到了我，立刻開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地對(duì)我說(shuō)：“上課要專(zhuān)心，學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退�！甭�(tīng)了老師的話，我緊張的心，像塊石頭落了下來(lái)。
可是，經(jīng)過(guò)那一次，老師好像在和我作對(duì)似的，在表現(xiàn)記錄里把我在上課時(shí)開(kāi)小差的事都寫(xiě)到里面去，有時(shí)候還會(huì)時(shí)不時(shí)地跟爸爸媽媽打電話，說(shuō)我的表現(xiàn)情況，我只要稍不認(rèn)真，爸爸媽媽就狠狠地批評(píng)我。
到一次星期五，放學(xué)的時(shí)候，老師把我留了下來(lái)，談話。
“你最近有進(jìn)步，上課很少開(kāi)小差了。對(duì)了，老師不是故意挑小毛病的，不過(guò)，你要再接再厲，才會(huì)不斷進(jìn)步�！�
我聽(tīng)了老師的話，心里如有一股暖流。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熓欠瞰I(xiàn)的春蠶，是無(wú)私的紅燭，是辛勤的園丁，她將成為我心中最明亮的星。
六年級(jí)第五單元作文2
我和**不僅是同班同學(xué)，還是一對(duì)形影不離的好朋友。我們倆相處地十分融洽，從未吵過(guò)架，也從未鬧過(guò)矛盾。可是，那天卻發(fā)生了一件不愉快的事情。
一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來(lái)玩。**見(jiàn)我的小木船做得特別精致，就拿在手里翻來(lái)覆去地摸著、看著，總舍不得放下。這時(shí)，他一不小心把我的小木船摔壞了�？粗揖闹谱龅男∧敬�**摔壞了，我頓時(shí)就來(lái)了氣，大聲嚷道：“你賠我的小木船！你賠我的小木船！”**紅著臉，有些不知所措。他低下頭，誠(chéng)懇地說(shuō)：“對(duì)不起，我不是故意的。”我憤怒地吵鬧著說(shuō)：“你就是故意的！今天你如果不賠我的小木船，我就和你沒(méi)完！”說(shuō)著，我舉起拳頭就要向**打去。**本能地往后一躲，正好踩在我的小木船，把我的小木船踩了個(gè)粉碎。我氣憤極了，一把奪過(guò)他的小木船，使勁摔在地上，并用腳把他的小木船踩得“粉身碎骨”。
然后背起書(shū)包，頭也不回地回家了。我們的友誼就這樣“破裂”了。
后來(lái)，每當(dāng)我倆碰面時(shí)，我總會(huì)把頭扭到一邊，不理**，還和別的同學(xué)一起勾肩搭背，故意冷落**。而**好像有什么話要對(duì)我說(shuō)似的，可就是開(kāi)不了口。就這樣，我們度過(guò)了一天又一天??有一天，在體育課上，我在訓(xùn)練跑步。突然，我因跑得太猛而跌倒了，膝蓋碰流了血，疼得我直咧嘴，眼淚也在眼眶里打轉(zhuǎn)�？芍�?chē)鷽](méi)有一個(gè)人。這時(shí)，**正好從操場(chǎng)前經(jīng)過(guò)，他看見(jiàn)我抱著
膝蓋，一個(gè)人蹲在操場(chǎng)上，便大步向我跑來(lái)，急切地詢問(wèn)我的情況。我當(dāng)時(shí)忘記了和他的矛盾，于是我告訴了他。**聽(tīng)了，趕緊掏出潔白的紙巾，幫我把傷口清理干凈，然后一只手扶著我，一只手夾著我的胳膊，小心翼翼地陪著我回教室，并且不斷地安慰我。望著**滿頭的汗水，我心里既感動(dòng)，又內(nèi)疚。真想對(duì)他說(shuō)：“對(duì)不起，其實(shí)是我錯(cuò)了！”可我遲遲沒(méi)有說(shuō)出口，但淚水卻早已涌遍滿臉，就這樣，我們又重歸于好了。
在以后的日子里，你總能看見(jiàn)我和**一起玩耍、嬉戲的身影。因?yàn)槲覀兗s定：要做一對(duì)寬容、和睦、永不分離的好朋友！
六年級(jí)第五單元作文3
“輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)，我輕輕地招手，作別西天的云彩”一轉(zhuǎn)眼，我們?cè)谌A中師大已經(jīng)學(xué)習(xí)了半年多了，我們即將搬回自己的母校，即將和這里說(shuō)再見(jiàn)。當(dāng)再見(jiàn)的那一刻來(lái)臨，我或多或少還是有了不舍，有了依戀，有了難說(shuō)再見(jiàn)的感觸。這里有我們的歡笑和淚水，有我們奔跑追逐的操場(chǎng)，有我們夕陽(yáng)下發(fā)呆的惆悵，甜酸苦辣、一點(diǎn)一滴，在媽媽愛(ài)聽(tīng)的老式留聲機(jī)“如果沒(méi)有你，日子怎么過(guò)？”的曲調(diào)伴奏下，聽(tīng)我娓娓道來(lái)。
伴著留聲機(jī)，乘著歌聲的翅膀，穿過(guò)時(shí)空隧道，讓我們回到來(lái)到華師大的第一天。我走在陌生、空蕩的走廊內(nèi)，心生抱怨與不滿，對(duì)這兒的一切均無(wú)好感。漸漸時(shí)間積累，我心里的不滿慢慢融化，我愛(ài)上了這里的一草一木。
這里初春的楊柳會(huì)向我低頭，柳枝會(huì)拂過(guò)我的額頭，好像在朝我訴說(shuō)春風(fēng)愛(ài)撫她的感受；烈日炎炎，知了在樹(shù)枝間彈撥“曼妙”的音樂(lè)，仿佛在向我抱怨夏日的酷熱難耐；縷縷秋風(fēng)，吹散了昨日的霜葉，鋪滿了一地的金黃，走在我們的“國(guó)賓大道”聆聽(tīng)樹(shù)梢奏出沙拉拉、沙拉拉的合弦，夏去秋來(lái)，我和這個(gè)陌生的校園熟悉起來(lái)``````
記得暑假前的一個(gè)上午，細(xì)雨綿綿，雨煙落在我們的發(fā)絲里，我們“芊祁樂(lè)圓”在雨水中分別用腳刻下了“芊祁樂(lè)圓”四個(gè)字，盡管幾天過(guò)后，雨過(guò)天會(huì)晴，地上的字跡消失不見(jiàn)，但我們?cè)?jīng)在這里，在這里刻下我們的名字，留下我們的記憶，曾經(jīng)擁有過(guò)這樣的友情，曾經(jīng)華師大見(jiàn)證過(guò)我們?cè)谶@里度過(guò)的每一天，這就足夠了！
秋天蒙蒙細(xì)雨如昨，濺濕了我的鞋，我采下一朵沾有雨水的三葉草，把它夾進(jìn)筆記本做成標(biāo)本，也許你會(huì)說(shuō)，三葉草隨處可見(jiàn)啊！是的，三葉草哪里都會(huì)有，可這棵三葉草是生長(zhǎng)在華師大的校園，它屬于華師大，是屬于我的記憶！
下周就是我們與華師大分別的日子。我躺在草坪上，蔚藍(lán)的天際一朵朵白云徜徉，我沉浸在陽(yáng)光的愛(ài)撫中，此刻的心情該是舒暢愜意，而我卻感到無(wú)精打采，也許是這里的一草一木使我感受到無(wú)法割舍？
別了華師大的竹林、別了操場(chǎng)、別了曾經(jīng)讓我酸得掉牙的，現(xiàn)在卻讓我心中泛滿酸楚的山楂樹(shù)！讓我再陪你們一個(gè)下午吧！
“悄悄地我走了，正如我悄悄地來(lái)，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩！
六年級(jí)第五單元作文4
一、教學(xué)目標(biāo)及寫(xiě)作知識(shí)點(diǎn)
這次習(xí)作不出題目，也不限制內(nèi)容范圍，請(qǐng)自由表達(dá)�？梢詫�(xiě)最感興趣的人、事、景、物，可以寫(xiě)想象作文，也可以寫(xiě)自己想寫(xiě)的其他內(nèi)容。習(xí)作要做到內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，感情真實(shí)。
二、搜集寫(xiě)作素材
1.在豐富多彩的生活中，每個(gè)人都有豐富的見(jiàn)聞和獨(dú)特的感受，學(xué)生要打開(kāi)習(xí)作的思路，從多個(gè)方面去思考，選擇自己覺(jué)得新奇有趣或感受最深的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。
2.自然景物或景象，如，日出日落、高山小河、田野風(fēng)光;
3.事件，如，家中事情、學(xué)校里的事情、路上見(jiàn)聞;
4.人物，如，同學(xué)、老師、親人;
5.愿望，如，科學(xué)幻想、個(gè)人理想、奇思異想。
三、寫(xiě)作指導(dǎo)和思路
(一)寫(xiě)作指導(dǎo)：
1.明確基本要求。自由作文雖然對(duì)寫(xiě)什么、怎么寫(xiě)、采用何種表現(xiàn)形式不加限制，但是，也要符合作文的基本要求。比如，寫(xiě)人記事要做到選材真實(shí)有趣，敘述具體有條理，中心要明確;寫(xiě)景狀物要抓住特點(diǎn)，按一定順序記敘，恰當(dāng)?shù)厥惆l(fā)作者的思想感情;寫(xiě)想象作文，要體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)，但切忌漫無(wú)邊際地胡思亂想。要以實(shí)實(shí)在在的事物為基礎(chǔ)，以生活中客觀存在的事實(shí)為依據(jù)進(jìn)行合理的想象。
2.自由立意。學(xué)生依據(jù)個(gè)人的真實(shí)情感和認(rèn)識(shí)能力來(lái)確定寫(xiě)作目的。如為什么要描寫(xiě)家鄉(xiāng)的大山?描寫(xiě)大橋想告訴別人什么?幻想飛上月球要做什么呀?這樣，就會(huì)明確作文目的，就有可能?chē)@中心選材布局，并在文中適當(dāng)?shù)牡胤疆?huà)龍點(diǎn)睛，寫(xiě)出自己的動(dòng)機(jī)。
3.自由表達(dá)。學(xué)生的語(yǔ)言習(xí)慣和表達(dá)能力不一樣，有的學(xué)生詞匯豐富，語(yǔ)言生動(dòng)，記敘事物往往描寫(xiě)細(xì)膩;有的孩子思維嚴(yán)密，語(yǔ)言準(zhǔn)確，但表達(dá)卻比較平淡。學(xué)生要用自己的語(yǔ)言自由地表情達(dá)意，不隨便使用自己不理解的詞語(yǔ)，造成語(yǔ)病較多或者句式令人費(fèi)解。
(二)思路點(diǎn)撥：
1.確定自己要寫(xiě)什么?寫(xiě)人，記事還是寫(xiě)景狀物。
2.明確寫(xiě)作目的，寫(xiě)下發(fā)生的故事，條理清晰。
3.抒發(fā)自己的情感或者議論，感情真實(shí)，語(yǔ)言通暢。
六年級(jí)第五單元作文5
看著陳明著急的樣子，我認(rèn)真地思考了一番。其實(shí)陳明是不小心的啊，況且，就算我摔壞了他的小木船，又能怎么樣呢？這只小木船也是他精心制作的啊。
陳明一看我沒(méi)有動(dòng)靜，嚇壞了，以為我要摔了他的小木船，洶涌的淚水像決堤的河水一樣奪眶而出。我一只手搭在他的肩膀上，同時(shí)把小木船還給了他。他一下便不哭了，翻來(lái)覆去地查看有沒(méi)有破損。檢查完后，他抬起頭，說(shuō)：“謝謝你沒(méi)有摔了我的小木船�！蔽也缓靡馑嫉卣f(shuō)：“對(duì)不起，我不該對(duì)你發(fā)那么大火的，是我不好，對(duì)不起！”
說(shuō)完，我十分真誠(chéng)地望著他：“我們倆還是好朋友嗎？”他笑了：“永遠(yuǎn)都是！”“哈哈！”我們倆一起大笑起來(lái)……
學(xué)會(huì)寬容
我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小船拿到河邊來(lái)玩，玩著玩著只聽(tīng)“啪啪”一聲，陳明一不小心把我的小船摔壞了。我很生氣，同時(shí)也有幾分心痛可惜。這可是我費(fèi)了好大的勁才做成的呀！爭(zhēng)執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我十分懊惱，撲過(guò)去，一把過(guò)陳明的小船正準(zhǔn)備扔在地上踩個(gè)痛快。陳明一個(gè)身子把我撲倒在地。我一失手，陳明地小船“撲通”一聲，掉進(jìn)了河里，一下子就順著水，漂得無(wú)影無(wú)蹤。
陳明見(jiàn)狀，急了，猛得給了我一個(gè)拳頭，我也不甘示弱，上前給了他一腳，陳明氣得面紅耳赤，兩人頭頂頭揪在了一起，打成一團(tuán)。
……
老師看見(jiàn)了，急忙走了過(guò)來(lái)，費(fèi)了好大的勁才把我和陳明分開(kāi)來(lái)。此時(shí)陳明已是鼻青臉腫，我也被打的“鼻破血流”。
老師看見(jiàn)那個(gè)在地上的，破的不成樣的小船好象明白了所發(fā)生的一切。
她平靜地坐下來(lái)，拿起那艘破船，對(duì)我和陳明說(shuō)：“船破了，可以再裝，再修。但是如果心破了，就很難再愈合。不要讓這艘小船給你們留下仇恨，破壞了彼此之間的友誼。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容對(duì)方，把仇恨化作空氣，不留下陰影。我們大家都要有一顆寬容的心�！�
雖然我那時(shí)對(duì)老師的話一知半解，但是漸漸地我發(fā)現(xiàn)，老師所說(shuō)地寬容是那么地神奇。
從此我交到了很多的好朋友，寬容給我開(kāi)辟了一條成功之路！
六年級(jí)第五單元作文6
我有一個(gè)小伙伴，名字叫小霞，她是我最好的伙伴,長(zhǎng)著一雙水靈靈的大眼睛和一張櫻桃小嘴，腦勺后的“馬尾巴”走路時(shí)，總是一甩一甩的。她雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，但是她有一顆樂(lè)于助人的心。
記得有一次一個(gè)大冷天，我和小霞一起出去買(mǎi)文具用品。天氣十分陰暗，天也漸漸變黑了，慢慢地刮起了大風(fēng)。我和小霞買(mǎi)完?yáng)|西，直往家的方向跑，跑著跑著，看見(jiàn)前面拐彎處一個(gè)衣衫襤褸的老奶奶正坐在地上呻吟，手里拿著一把破掃把，手和腳凍得發(fā)青，看上去可能是生病了吧！我笑嘻嘻地對(duì)小霞說(shuō)：“看那個(gè)老太婆的樣子，真可笑！就算她怎樣大吼大叫，也沒(méi)人管她……”話還沒(méi)說(shuō)完，小霞便怒氣沖沖地對(duì)我說(shuō)：“老奶奶病成這個(gè)樣子，你還笑，我們應(yīng)該幫助她呀！你怎么能在一旁說(shuō)風(fēng)涼話呢！”我聽(tīng)了，不服氣地說(shuō)：“你干嗎，狗拿耗子——多管閑事呀！”小霞一字不說(shuō)，沖到老奶奶面前 ，著急地問(wèn)：“老奶奶您怎么啦？是不是生病了？”老奶奶飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上現(xiàn)出難以忍受的神情，說(shuō)：“孩子，我沒(méi)事，沒(méi)事！”“您都病成這樣，還說(shuō)沒(méi)事？”小霞心疼地說(shuō)�！拔�，我……”小霞打斷了老奶奶的話，說(shuō)：“老奶奶，我背您去看病�！毙∠纪蝗话牙夏棠虖牡厣媳称饋�(lái)，咬著牙，踏著艱難的步伐，一步一步地前進(jìn)。我跑了過(guò)去，我清楚地看見(jiàn)小霞的眼神是那么專(zhuān)注、凝重，雖是寒冬臘月，但小霞的臉上卻淌著成串的汗珠兒。小霞把老奶奶送到了醫(yī)院，幫老奶奶看完病，才肯坐下來(lái)歇一歇。我索性問(wèn)她：“覺(jué)得這樣做值得嗎？”她嬉皮笑臉地對(duì)我說(shuō)：“助人為樂(lè)嘛，老師不是說(shuō)要像雷鋒一樣做好事，不留名嘛！”
啊，我的小伙伴——小霞，她樂(lè)于助人，喜歡幫助別人；成績(jī)雖不好，可在她內(nèi)心里卻藏著一顆愛(ài)心。我為有這樣的小伙伴，而感到無(wú)比的驕傲。我也希望全天下的人都能擁有一顆火熱的心，一顆樂(lè)于助人的心，讓這世界充滿愛(ài)！
六年級(jí)第五單元作文7
很奇怪，我向來(lái)不吃羊肉，但對(duì)羊肉串卻來(lái)者不拒。
第一次吃羊肉串是在北京。那一天，從北京圖書(shū)館查資料出來(lái)，拐到白石橋附近，那里有一片飯店餐館和小吃攤點(diǎn)。先買(mǎi)了仿膳食品窩窩頭，吃得直冒酸水，發(fā)了一通諸如慈禧太后的胃口怎么這么好對(duì)付之類(lèi)的牢騷后，就站到了烤羊肉串的攤子前。并沒(méi)有想要吃，的的確確是被那種香里帶膻的味道吸引過(guò)來(lái)的。
同學(xué)也是南方人，不吃羊肉，但他敢想敢干的精神令我佩服。他先買(mǎi)了三串，然后視死如歸地說(shuō)：“我先吃吃看�！彼⌒囊硪淼叵纫Я艘豢�，翻翻眼珠，接著就加快了頻率。我盯著他上下翻飛的大嘴，直問(wèn)：“哎，別顧吃啊，到底好吃不好吃?”他“嗯嗯”地一氣吃完了三串，才摸摸肚子很滿意地說(shuō)：“不吃真傻�！壁s緊掏錢(qián)，一手抓一把，這串咬一口，那串咬一口，真的很好吃，肥而不膩，焦香十足，還有一種特有的，說(shuō)不出來(lái)的怪怪的味道(后來(lái)才聽(tīng)新疆的同學(xué)說(shuō)，那是孜然的味道)。我們就這樣邊走邊吃，吃完了，就地再買(mǎi)，反正羊肉串?dāng)傋拥教幎加�。直吃得飽咯里都帶羊膻味，不能再吃了，再吃下去，我們非得變成草原牧民了�?/p>
本來(lái)以為羊肉串就是這樣好吃了，誰(shuí)知新疆的同學(xué)說(shuō)：那算什么羊肉串?真正好吃的`是咱們新疆的羊肉串，那可是羊肉串的老家。第一次那么羨慕新疆人，真正覺(jué)得新疆是個(gè)好地方。
咱也沒(méi)有機(jī)會(huì)去新疆啊，就把北京的羊肉串當(dāng)新疆的吧。
回到南方后，也見(jiàn)過(guò)羊肉串，但不僅外貌小里小氣，味道也完全變了樣，如果說(shuō)北京的羊肉串是仿名牌，那么南方的羊肉串就是假冒偽劣了。也有例外，一次到南京出差，在新街口發(fā)現(xiàn)了久違的羊肉串，那味道，那相貌和北京的一樣。我又一次站在南京的大街上不顧斯文地大嚼起來(lái)。以后只要去南京，都要想方設(shè)法地溜到新街口去過(guò)過(guò)癮。
但總是心有不甘，有事沒(méi)事總鼓動(dòng)頭兒：“咱們也到烏魯木齊去開(kāi)個(gè)讀者作者聯(lián)誼會(huì)?”
六年級(jí)第五單元作文8
一直以來(lái)，我和陳明都是很愉快的相處著，因?yàn)槲覀兪呛门笥选?/p>
一天，我們把手工小組做的小木船拿出來(lái)玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭(zhēng)執(zhí)中，陳明又將它踩得稀八爛，見(jiàn)此我異常憤怒，我一手將他的小木船奪過(guò)來(lái)，又用腳把他的小木船踩壞了。我和陳明不歡而散。
回到家里媽媽發(fā)現(xiàn)我的死黨陳明沒(méi)有和我一起回來(lái)，因?yàn)槠綍r(shí)我和陳明是形影不離，就算是回家都是特意走同一條路，陳明家離我家很近。媽媽問(wèn)我：“陳明為什么沒(méi)和你一起回家啊?”我啞口無(wú)言，低下頭。媽媽好像看出什么花樣來(lái)，說(shuō)：“你是不是和他鬧別扭?”“是的，”我小小聲的說(shuō)，“你應(yīng)該跟人家……”媽媽的話還沒(méi)說(shuō)完，我便沖入房間，趴在床上失聲痛哭。
有一段時(shí)間，我和陳明沒(méi)有什么交往，都是擦肩相過(guò)，根本沒(méi)有什么語(yǔ)言的來(lái)往。直到有一次，我在上美術(shù)課沒(méi)帶美術(shù)用具，當(dāng)時(shí)的美術(shù)老師很兇，當(dāng)你沒(méi)帶用具，就會(huì)將你下課留堂，并會(huì)打電話給家長(zhǎng)。我心中非強(qiáng)恐慌，恐懼老師將我留下，并打電話給家長(zhǎng)。上課了，老師一看下去，看見(jiàn)我沒(méi)帶用具，就問(wèn)：“喂，你怎么不帶用具?”我鴉雀無(wú)聲。突然，陳明突然站起說(shuō)：“老師是我借了他的用具�！闭f(shuō)著，就將他的一份遞給了我。我說(shuō)：“這怎么……”說(shuō)著，老師就在班上嚴(yán)重批評(píng)了陳明，反而表?yè)P(yáng)了我。我驚呆了，為什么他要為我頂罪呢?下課了，陳明要去老師辦公室挨批，我在無(wú)意間撞了撞他的桌子，一個(gè)很小的東西掉了出來(lái)，仔細(xì)一看原來(lái)是一條小木船，上面還貼了一張還沒(méi)寫(xiě)完的小紙條：死黨對(duì)不起，我弄壞了你的小木船，這是賠你的�？粗粗�，我即感激又后悔的淚水涌現(xiàn)了出來(lái)…。。第二天我又和他做起了好朋友，真正的不可分開(kāi)的好朋友。
謝謝你，陳明。我為我的小肚雞腸而羞愧，我一定會(huì)好好珍惜這份友誼的。
六年級(jí)第五單元作文9
陳明是我的好朋友，他長(zhǎng)著一張瓜子臉，高挺的鼻梁，令人印象最深的是那雙眼睛，又大又亮，好像秋天的葡萄。我們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，形影不離。大家都以為我們是親兄弟。
一天放學(xué)，我到陳明家做作業(yè)。做完作業(yè)，我們把在手工小組做的小木船拿出來(lái)玩。我的做得十分精致，陳明愛(ài)不釋手，拿著船翻來(lái)覆去地看。忽然，只聽(tīng)“吧唧”一聲，我的小木船被陳明摔在了地上。我氣急敗壞，把陳明用力一推，陳明往后打了一個(gè)趔趄，正好踩在小木船上，原本爛了的小木船被踩得四分五裂。我氣憤地說(shuō)：“你干什么!你是不是故意的?”陳明也驚呆了，他吞吞吐吐地說(shuō)：“我，我不是故意的，你......”“你什么你，你就是故意的，你摔壞了我的小木船，你要付出代價(jià)!”我說(shuō)完，拿起他的小木船，往地上狠狠一摔，再重重地踩了一腳，惡狠狠地說(shuō)：“哼!你摔壞了我的小木船，我們就再也不是好朋友了!”我瞪了他一眼，拿起書(shū)包沖出了他家。
第二天我就后悔了，心想：“陳明是不小心摔壞了我的船，我卻故意將他的船摔壞，真不應(yīng)該�！蔽疫B夜做了一只小木船，想找他道歉，可最終扯不下面子來(lái)，總是想：“是他先把我的小木船摔壞的，我為什么要先向他道歉?”拖了好幾天，我都沒(méi)能說(shuō)出來(lái)。這只小木船就一直呆在了我的書(shū)包里。
期末考試結(jié)束那天，陳明找到我，說(shuō)：“那天的事是我錯(cuò)了，我不應(yīng)該把你的小木船摔壞，對(duì)不起，這只小木船是賠你的，我們做回好朋友吧!”我也趕忙將小木船拿出來(lái)，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，其實(shí)我也有錯(cuò)，我不應(yīng)該那么沖動(dòng)，這只小木船也是賠你的，我們還是好兄弟!”
從此以后，我和陳明又成了形影不離的好朋友。一年以后，我們畢業(yè)了，陳明去了外省讀中學(xué)，我們倆再也沒(méi)有見(jiàn)面。我把陳明送我的小木船珍藏在書(shū)桌上，每當(dāng)看到小木船，我就想起那件事，想起陳明那雙秋葡萄般的眼睛和我們比海還深的友誼。
六年級(jí)第五單元作文10
我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來(lái)玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭(zhēng)執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過(guò)他的小木船，用力向地上一摔，跳上去用腳用力地踩，一邊踩還一邊氣急敗壞地說(shuō)：“讓你踩我的小木船，我也踩！”直到地上那精致的小木船變成一片木屑，我才揚(yáng)長(zhǎng)而去。陳明抱起地上那一片木屑，淚珠也一滴滴地落在上面。
從此，我們已不再是好朋友了，每天我們都不再形影不離了。以至于互相都不愿意再看一眼對(duì)方了！可是，由于那一天放學(xué)的一件事，使我們又重歸于好了，但是我們永遠(yuǎn)不能見(jiàn)面了！
那一天放學(xué)，我像往日一樣走在回家的路上。在一個(gè)小巷的拐彎處，我看到了陳明，他手里拿著一張紙，嘴里正嘀嘀咕咕地說(shuō)著什么。因?yàn)槟羌�，我不想�?jiàn)到他，于是轉(zhuǎn)過(guò)身去，向另一條通往我家的路走去�！昂�，方軍！”可我卻裝作耳旁風(fēng)，繼續(xù)走著。陳明一路小跑趕了上來(lái)說(shuō)：“我知道你生我的氣，但你看看這個(gè)！”說(shuō)著，陳明塞給我一張通知單，上面寫(xiě)著“轉(zhuǎn)學(xué)證”。看到這三個(gè)字，我早把那件事甩到了腦后，追問(wèn)陳明：“你……你要轉(zhuǎn)學(xué)？”“是的，因?yàn)槲野职直徽{(diào)到了另一個(gè)地方工作，所以我也要跟著到那個(gè)地方上學(xué)！”陳明說(shuō)，“我們以后可能再也不能見(jiàn)面了，今天來(lái)跟你道個(gè)歉”其實(shí)我心里已經(jīng)原諒了他，但我故意裝作很冷淡地問(wèn)：“你什么時(shí)候去？”“就在明天中午吧！你可一定要來(lái)哦！”說(shuō)完，陳明轉(zhuǎn)身跑遠(yuǎn)了，瘦小的身影消失在朦朧的夜色中……
我如期來(lái)到了機(jī)場(chǎng)，沒(méi)想到來(lái)遲了！飛機(jī)已經(jīng)起飛，陳明從機(jī)室里探出頭來(lái)，大聲喊叫著：“方軍，我走了！再見(jiàn)！”我也揮舞著雙手，淚珠已濕透了衣領(lǐng)。
第二天，我來(lái)到學(xué)校，意外地發(fā)現(xiàn)我的課桌上有一只精致的小木船，上面還有一張紙條，我拿來(lái)讀了起來(lái)：“方軍，我想跟你說(shuō)對(duì)不起，但我沒(méi)勇氣！桌上那小木船是我特意給你做的，希望你能喜歡！——陳明。”
這時(shí)，我望望天空，卻不知道淚水已滴落在那美麗的小木船上……
六年級(jí)第五單元作文11
他，一雙水靈靈的大眼睛鑲嵌在圓圓的臉蛋兒上，閃著稚氣的光。圓圓的胳膊，圓圓的腿。走路，腆著那溜圓的肚皮兒，說(shuō)話，你一定會(huì)注意他那圓圓的小嘴，一動(dòng)一動(dòng)像吃顆顆櫻桃。他給我的第一個(gè)印象就是圓。第二個(gè)印象仍是圓，第三個(gè)印象還是圓??這就是我的小伙伴──愛(ài)管“閑事”的蔡少棟。
他和我同校、同級(jí)、同班。他喜歡跳繩，我也喜歡；我愛(ài)畫(huà)畫(huà)兒、下象棋，他也來(lái)湊熱鬧，真是“有福同享、有難同當(dāng)”。我是班里的小詩(shī)人、小作家、故事大王，可他卻是小淘氣、小調(diào)皮、貪玩大王。相比之下，當(dāng)然我是個(gè)“賢人”，他卻是個(gè)“閑人”嘍。至于他愛(ài)管“閑事”，那還得從去年說(shuō)起。
那是一個(gè)星期天的上午，蔡少棟約我去打電子游戲。我們來(lái)到電子游藝場(chǎng)。我正打得入迷，忽然蔡少棟碰碰我，我一扭頭，只見(jiàn)一只手正伸向一位叔叔的口袋。蔡少棟大叫一聲“炸彈，快炸呀！”別人聽(tīng)見(jiàn)這，都以為是小孩看著電子游戲機(jī)上的屏幕說(shuō)著玩的，可這一聲卻嚇得那只手縮了回去。那人往這邊掃了一眼，發(fā)現(xiàn)我們看他，就惡狠狠地瞪了我們一眼。我慌忙扭頭，怕小偷報(bào)復(fù)便低聲對(duì)蔡少棟說(shuō)：“你就別管那閑事了�！笨刹躺贄潊s不理會(huì)我，眼睛仍死死盯住那只又伸出的手。這回，蔡少棟“改變戰(zhàn)術(shù)”，為了提醒那位叔叔注意，便狠狠地踩了一下他的腳，然后閃電般地躲開(kāi)。那位叔叔回頭看了小偷一眼，問(wèn)道：“你干嗎踩我的腳？”小偷一看不好，慌慌張張向我這邊退來(lái)。我很害怕，眼看小偷要逃跑了，正在這時(shí)，蔡少棟跑過(guò)來(lái)大聲喊道：“叔叔，他是小偷，快抓住他！”那位叔叔一把抓住了小偷的手，我們大家一起把小偷扭送到派出所了。
過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間我終于發(fā)現(xiàn)，蔡少棟管的并不是閑事，而是真正應(yīng)該管的事，是助人為樂(lè)的好事，連我這個(gè)班長(zhǎng)也敬他三分�？缮鐣�(huì)卻有人說(shuō)：“愛(ài)管閑事是吃飽撐的�！蔽艺鏋樗虮Р黄�。這學(xué)期，學(xué)校里評(píng)選陽(yáng)光少年，我還投了蔡少棟一票呢。在我的眼里。蔡少棟，他才是真正的“陽(yáng)光少年”。
六年級(jí)第五單元作文12
茶，是世界上三大無(wú)酒精飲料之一。想必能夠細(xì)細(xì)品茶，也是一件令人身心舒暢的事吧!茶圣陸羽曾說(shuō)過(guò)：“茶之為飲，發(fā)乎神農(nóng)氏�！蔽蚁旅婢椭v一下茶的歷史吧!
據(jù)說(shuō)神農(nóng)氏嘗百草之時(shí)，吃到了茶葉，他感覺(jué)五臟六腑都被滋潤(rùn)了。茶葉就好像一個(gè)巡查官，把神農(nóng)氏的身體游了個(gè)遍。于是，神農(nóng)氏就叫他“查”。可不知怎的，后人漸漸流傳下來(lái)，“查”慢慢變成了“茶”字。
偶然一次，我也有機(jī)會(huì)細(xì)細(xì)品嘗茶。記得那一次到家鄉(xiāng)的喝鐵觀音，到現(xiàn)在還是記憶猶新。
那時(shí)，爸爸微笑著捧起水瓶，往茶壺里倒水，看著那線條般的水嘩嘩的流下，我不禁心癢癢，更想品嘗一下茶的滋味了。半晌，爸爸把茶壺里的茶倒進(jìn)了一個(gè)小茶杯。嗯?黃色的?這看起來(lái)貌不驚人的東西就是茶?我顧不得三七二十一，直接拿起茶杯一飲而盡。茶剛進(jìn)喉嚨，我就嘗到了一絲絲苦澀味，除此之外，并沒(méi)有什么其他的感覺(jué)。這時(shí)我十分不解，嘀咕道：“怎么回事啊?看那些電視上的品茶大師喝到了好茶就一副陶醉的樣子，再怎么說(shuō)這鐵觀音也是好茶，可是我怎么不覺(jué)得好喝呢?”
爸爸笑了笑：“榮謙，沒(méi)事。你再喝一杯，注意細(xì)細(xì)品嘗，你一定可以品味到茶的真正味道�！蔽乙Я艘ё齑剑c(diǎn)了點(diǎn)頭。于是我又捧起一杯茶，先是俯下身子，用鼻子嗅了嗅，當(dāng)即就聞到一股清香。那種清香好像把我?guī)У搅艘粋�(gè)靜謐的遠(yuǎn)山深林，讓我靜靜地享受大自然的芬芳。我心想：這是個(gè)好兆頭。于是我將茶杯端起，仔細(xì)觀看杯中的茶水，那黃中帶綠的茶水給人一種舒暢的感覺(jué)。我又緩緩地將茶倒入嘴中，合上了嘴巴，舌頭在嘴腔內(nèi)慢慢旋轉(zhuǎn)，我感受到了一絲甘甜，感覺(jué)到了一種新的意境：我仿佛看見(jiàn)有幾個(gè)采茶姑娘在一望無(wú)垠的梯田上一邊唱著采茶歌，一邊采茶，歌聲伴隨著茶的清香，在這個(gè)梯田上久久環(huán)繞……我的臉上露出陶醉的神情，我不得不說(shuō)，這茶還真是個(gè)好東西，怪不得古時(shí)候的文人都喜歡飲茶暢談啊!
《神農(nóng)本草經(jīng)》中寫(xiě)到：“神農(nóng)嘗百草，日遇七十二毒，得茶而解之”。所以這茶啊，就是一個(gè)富有詩(shī)意和田園氣息的杰作。
六年級(jí)第五單元作文13
陳明的眼眶里立刻充滿了淚水，看著他那副可憐的樣子，我實(shí)在是于心不忍，被我舉得高高的小木船始終沒(méi)有落地，可當(dāng)我看見(jiàn)那滿地的碎片，回想起我在手工小組制作時(shí)，是那樣謹(jǐn)小慎微、細(xì)致入微，制作成功后那無(wú)法比擬的興奮與自豪，以及為這個(gè)小木船所做的一切都變成一堆沒(méi)用的、礙事的渣滓時(shí)，心中立即燃起一把無(wú)名怒火，猛地把陳明那不堪一擊的小木船擲向那硬梆梆的地面，還用腳狠狠地踩了幾下，變成了一堆待人收拾的廢物。（這個(gè)句子實(shí)在太長(zhǎng)了，應(yīng)該合理斷句。）對(duì)此，陳明只是默默無(wú)聞地看著，然后默默地接受，從頭到尾都是一聲不吭——他向來(lái)都是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的男孩，從來(lái)不感情用事。我想他大概生氣了，便停止了對(duì)小木船殘忍的毀壞工程。
陳明晚上回到家，立即奔向自己的房間，旁邊正在做飯的媽媽嘟囔了一句：“這孩子，今天怎么這么用功？”“孩子用功不是一件好事嗎？”在一旁看報(bào)紙的爸爸聽(tīng)見(jiàn)了，說(shuō)道。可他們說(shuō)錯(cuò)了，陳明其實(shí)是想找一件和小木船差不多的東西賠給我�？墒悄檬裁礀|西賠呢？只見(jiàn)他從貼身的口袋里掏出一串鑰匙，細(xì)細(xì)地翻看，好不容易找出了一把小鑰匙，卻盯著這把鑰匙猶豫了許久，終于做出了決定。他把那小得不能再小的把鑰匙插進(jìn)一個(gè)大抽屜那微乎其微的鑰匙孔里，小心翼翼地端出一個(gè)戰(zhàn)艦?zāi)Ｐ汀莻�(gè)匯聚了他四個(gè)月心血的戰(zhàn)艦，將那一百多天所付出的汗水的結(jié)晶裝進(jìn)了一個(gè)盒子里，并在盒子上工工整整地寫(xiě)下了我的住址，又重新放回抽屜里，鎖上了那個(gè)抽屜，從此再也沒(méi)有打開(kāi)過(guò)，直到有一天······
“什么？”我驚叫道，“陳明轉(zhuǎn)學(xué)了？”“嗯�！崩蠋熆隙ǖ攸c(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)我說(shuō)。這是第二個(gè)學(xué)期剛剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我從老師口中得到的消息。陳明就這樣走了？也不跟我打一聲招呼，就這樣悄無(wú)聲息地走了？或許他還在為我砸碎他的小木船而生氣吧？真是個(gè)小心眼兒！我打心眼兒里厭惡這種人。
就在第二天，我意外地收到了一個(gè)包裹，雖然我一再追問(wèn)郵遞員他是否送錯(cuò)了，可回答都是一模一樣的：“沒(méi)有錯(cuò)，地址上寫(xiě)的就是這兒，絕對(duì)不會(huì)錯(cuò)的！”我只好滿懷疑惑地把這個(gè)包裹拿進(jìn)房，謹(jǐn)慎地打開(kāi)，呈現(xiàn)在我面前的，居然是他上個(gè)學(xué)期給我看的那艘戰(zhàn)艦......
六年級(jí)第五單元作文14
她，白白的臉，自然卷的頭發(fā)，大大的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛。她，就是我的鐵哥們兒——冉祺。
冉祺非常講誠(chéng)信。記得有一次，我和冉祺一起約好去三毛樂(lè)園。那一天是周六，我們約好下午3:00見(jiàn)。我吃好了中飯就開(kāi)始做作業(yè)。之后，我玩了一會(huì)兒電腦。這會(huì)兒才1:00，還有兩個(gè)小時(shí)哩!“哈”我打了一個(gè)哈欠，先睡一會(huì)兒午覺(jué)吧，這樣待會(huì)兒才有精神玩。我躺在床上，一會(huì)兒就睡著了。我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我和冉祺在游樂(lè)場(chǎng)里快樂(lè)的玩……“轟隆隆，轟隆隆”我被雷聲吵醒了。我跑到陽(yáng)臺(tái)上一看，呀，下雨了，不得了，我還要和冉祺去玩哩!再一看時(shí)間，1:40。沒(méi)事兒，3:00雨肯定停了。才睡了40分鐘，再睡一會(huì)兒吧。我就這么睡了過(guò)去。又睡了好一會(huì)兒，我被一陣電話吵醒了，窗外電閃雷鳴，糟了4:00了。我接了電話，電話里傳來(lái)了冉祺媽媽焦急的聲音：“馬越凝，你有沒(méi)有去三毛樂(lè)園啊，我們家冉祺早就去了，你也快去，我跟她說(shuō)今天百分之一百會(huì)下雨，她就不信。我還去接她呢，她就是不肯回家，說(shuō)要等你�！蔽覓炝穗娫�，抓起一把雨傘和一件大衣直奔三毛樂(lè)園。老遠(yuǎn)我就看見(jiàn)冉祺穿著紅色毛衣，她的身上被淋的濕透了，她在寒冷的冬天瑟瑟發(fā)抖。我問(wèn)：“冉祺你知道下雨，為什么還要來(lái)等我?”“我來(lái)的很早，那時(shí)又沒(méi)下雨。”“你媽不是跟你說(shuō)會(huì)下雨嗎?”“那時(shí)天那么好，我怎么知道會(huì)下雨�！薄澳悄阏Σ蛔约夯丶�，在這兒淋雨?”“我怕我回去了，你又來(lái)了�！蔽冶蝗届鞯脑捀袆�(dòng)了，我的心里暖暖的：冉祺是那么講誠(chéng)信。同時(shí)，我也十分自責(zé)：我不應(yīng)該不守信用，約好了一起去，結(jié)果不按照約定的時(shí)間去，害得人家在這邊等。我只想到我自己下雨天出去太麻煩，呆在家里很舒服，卻沒(méi)想到人家在三毛樂(lè)園里等我。雨一直下，雷也一直打，這仿佛是老天爺對(duì)我深深的責(zé)備。
冉祺永遠(yuǎn)是我的小伙伴，哪怕再過(guò)一年，我們就要分開(kāi)了，我們的心，還是在一起的。
六年級(jí)第五單元作文15
她今年12歲，長(zhǎng)得稍微胖一點(diǎn)，但胖得可愛(ài)。她有一張圓圓的臉，臉上嵌著一雙水晶似的眼睛，下面有一個(gè)小小的鼻子，鼻子下有一張櫻桃似的小嘴。大家猜出她是誰(shuí)了嗎？對(duì)，她就是我的知心朋友買(mǎi)佳敏。
剛開(kāi)學(xué)時(shí)，就知道我們班來(lái)了兩個(gè)新生，一個(gè)是男生，一個(gè)是女生，一聽(tīng)來(lái)了個(gè)女生，我就高興不已。我飛快地跑回班，一進(jìn)班，我就熱情地問(wèn)她：“你叫什么名字呀？”她低著頭害羞地說(shuō)：“我叫買(mǎi)佳敏�！薄芭�，原來(lái)你叫百佳潔呀！”（也不知道是當(dāng)時(shí)教室太吵還是她聲音太低，我當(dāng)時(shí)聽(tīng)錯(cuò)了。)“不是，我叫買(mǎi)佳敏�！薄鞍偌衙�？”我說(shuō)，大概她沒(méi)聽(tīng)清楚，我們就不再說(shuō)了。過(guò)了一會(huì)兒，同學(xué)趙麗來(lái)了，當(dāng)她剛跨進(jìn)教室門(mén)檻，我就說(shuō)：“趙麗，給你介紹咱班的新生——百佳敏！”“百佳敏？”她疑惑地問(wèn)著。這時(shí)買(mǎi)佳敏給我糾正道：“我不叫百佳敏，我叫買(mǎi)佳敏，買(mǎi)東西的“買(mǎi)”。“你看你張琳，來(lái)了半天了，連名字都記不住�！壁w麗嗔怪道。這時(shí)我的臉紅紅的，大概是不好意思吧！這就是我與買(mǎi)佳敏相識(shí)時(shí)發(fā)生的一件趣事。
開(kāi)學(xué)很長(zhǎng)時(shí)間了，我與她越來(lái)越熟識(shí)了，每次我吃完午飯，在出餐廳的時(shí)候，總能遇見(jiàn)她，我們倆就結(jié)伴回班了；當(dāng)我把好看的書(shū)看完了，我就會(huì)熱心地借給她看。我們倆在學(xué)習(xí)上互相幫助，在生活中互相關(guān)心，成了形影不離的好朋友。
她身上有許多優(yōu)點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)。而她的潑辣能干更讓我佩服。記得那次競(jìng)選班長(zhǎng)，她也參加了，她寫(xiě)的演講稿特別讓人信服。“我叫買(mǎi)佳敏，今天我競(jìng)選的職位是班長(zhǎng)。因?yàn)槲覄倎?lái)，你們對(duì)我還不夠了解，可能大家會(huì)對(duì)我的能力會(huì)有所懷疑。這次，如果我能競(jìng)選上班長(zhǎng)，一定會(huì)以身作則，大膽管理，把我們班學(xué)習(xí)、紀(jì)律各方面都搞上去，爭(zhēng)做文明班集體。如果你們認(rèn)為我能勝任的話，就請(qǐng)你把寶貴的一票投給我。她的話語(yǔ)剛落，教室里就響起了同學(xué)們熱烈的掌聲。
買(mǎi)佳敏是我的知心朋友，在她鼓勵(lì)、幫助下，我也越來(lái)越有自信，我為結(jié)交她這樣的好朋友而高興。
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