【實用】六年級作文集錦5篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的六年級作文5篇，希望對大家有所幫助。
六年級作文 篇1
這節(jié)課讓我知道其實我們身邊到處都洋溢著關(guān)愛。
“搶劫犯得父親和母親”這故事，讓我印象最深的就是母親為了去看坐牢的兒子，一路乞討而來，父親為了攢錢看兒子日夜工作，最后勞累而死。而另一邊兒子卻不知道，以為父母放棄他，報終天之恨，打算與人劫獄。當見面時，兒子才知道父母對他的愛如此的多，多得他無以回報。我終于知道古今中外的父母都是一樣的。
通過這節(jié)課我體會很深。讓我想到還有半年時間要離開好朋友們了，要離開老師了，要離開校園了，就等于要離開兄弟姐妹了，離開媽媽了，要離開這個大家庭了！這6年里，我們沒有感激過任何人，養(yǎng)我們現(xiàn)在起感激幫助過自己的人，讓愛洋溢在世界每一處。
六年級作文 篇2
教師,太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師。我崇拜老師，更向往這個職業(yè)。我相信，我的愿望一定會實現(xiàn)的。
老師像蠟燭，他們?nèi)紵俗约海樟亮怂�；老師像園丁，把幼小的樹苗培育成參天大樹。老師是人類靈魂的工程師，一代代老師嘔心瀝血，無私奉獻，一月月一年年耕耘在那三尺高的講臺上，把知識傳播下去，把人類文明傳播下去，為國家培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀人才，才使得社會更加文明，國家更加繁榮富強。
每個人的一生不一定都是輝煌的，但都有各自存在的意義和價值。只要心中能有一個愿望，一個理想，那么它就會為你指引方向，促使你進步，讓你走向成功，這其中的過程才是最精彩的。每個人的一生不一定都是輝煌的`，但都有各自存在的意義和價值。
上幼兒園的時候，老師教我們唱歌、跳舞，給我們講故事聽。那時，我覺得老師真神奇，真?zhèn)ゴ�，什么都會，我就想：我長大了，我也要當一名神奇老師，把我懂得都教給小朋友。隨著我的成長，以前不認識的字，不懂得的知識，只要老師一講，就豁然開朗，全部明白了。老師教給我們做人的道理，告訴我們要做一個誠實的好孩子。當我們傷心的時候，老師給予我們安慰；當我們遇到挫折的時候，老師給予我們鼓勵。老師真?zhèn)ゴ螅拖褚槐緯�，那么多的知識老師都懂得，只要看到老師那和藹的面孔，再困難，在傷心的事情都會簡單起來，都會煙消云散。這更加堅定了我當老師的信念。
上小學(xué)了，我接觸的老師更多了。溫柔的音樂老師，有趣的思品老師，強壯的體育老師，妙趣橫生的老師……還有我們的班主任——老師。這些年來，是她，用金色的鑰匙給我們打開了通向知識寶庫的大門；是她，教育我們熱愛祖國，熱愛人們；是她，在我們稚嫩的心靈里播下了希望的種子；是她，為我們插上了理想的翅膀。為我我們，他嘔心瀝血，忘我工作。為此，我下決心要當一名像她一樣培育祖國花朵的園丁。
每個人的一生不一定都是輝煌的，但都有各自存在的意義和價值。只要心中能有一個愿望，一個理想，那么它就會為你指引方向，促使你進步，讓你走向成功，這其中的過程才是最精彩的。每個人的一生不一定都是輝煌的，但都有各自存在的意義和價值。
六年級作文 篇3
清晨，風(fēng)兒輕輕撫過小河邊，大樹旁，邀請美麗的蝴蝶一起舞蹈。
“媽媽，我們什么時候出發(fā)去培訓(xùn)中心報名學(xué)中國舞呀？”我用稚嫩的聲音問媽媽。那時我才四歲，自從我知道小馮開始學(xué)舞蹈時便總是纏著媽媽問，我可不可以學(xué)跳舞，雖然我知道學(xué)舞蹈的艱辛，要練習(xí)各種高難度動作，比如一字馬、下腰、把腿舉過頭頂……
等我到了培訓(xùn)中心，一進教室，就禁不住往后退了幾步：“哇，都是上學(xué)的大姐姐啊�！蔽依蠋熆赡芸吹搅宋遥蛯φ诰毜沽⒌慕憬銈冋f:“同學(xué)們，今天新來了位小同學(xué)，她是我們班最小的同學(xué)哦。”
不知道什么時候，雨已在慢慢地下著，可空中竟然一絲烏云都沒有。
回到家，我就趕緊練習(xí)老師今天教的下腰，雖然老師說我剛來，可以先手扶著腰，能下多少下多少，盡力就好。但我總覺得別人都能下去，就我下不去，破壞了美感。于是，在后來的五天里，我剛放學(xué)就讓媽媽幫我開腰，然后跑到床上去，一個猛勁兒栽到床上，那時我家的床墊是軟的，所以摔下去不疼，連續(xù)摔了幾次，摔得沒知覺了就以為自己可以了，我就走到地上，然后“咚”的一聲摔得我眼冒金星……在我的記憶里，我練下腰時摔過兩次，就鬼使神差地學(xué)會了。
五年后，我已經(jīng)不再是那時候的小朋友了，下腰、倒立、一字馬……根本不在話下，在這五年學(xué)舞的過程中，讓我知道了沒有人能贏得云淡風(fēng)輕，世界總在偷偷犒賞努力的人。
六年級作文 篇4
每逢過年，我們家里總會搗麻糍。而今年，我在奶奶家又看見了搗麻糍。
一進家門，便看見家中的一番熱鬧景象：家里的親戚們都一刻不停，有條不絮地忙碌著。一股濃郁的糯米香撲鼻而來，讓我垂涎三尺，我定神一看，家里的爐灶上的蒸籠里正煮著什么東西，香飄四溢。我好奇地去問爸爸：“爸爸，這是在干什么��？”爸爸告訴我：“這是在蒸糯米，蒸好后拿去搗麻糍�！薄澳菫槭裁匆獡v麻糍呢？”我打破沙鍋問到底。爸爸說：“搗麻糍是民間流傳下來的一種習(xí)俗，家家戶戶以搗麻糍來增添豐收的喜悅。”哦，原來如此呀！
過了半個小時左右，糯米熟了。爸爸把蒸熟的糯米倒進一個洗干凈的石臼里，開始搗麻糍。只見爸爸拿起一個大石錘，使勁地往糯米團砸去，把糯米團中間砸出一個大坑。爺爺則把糯米團又翻成一團，并潑了一點點水，這樣做是一是為了防燙，二是為了防止糯米和石臼黏在一塊。搗了十分鐘左右，糯米漸漸變成糊狀，看不出米粒了，白胖胖，熱乎乎的，使我垂延欲滴。
接下來就是切塊了。爸爸現(xiàn)在桌子上撒下草粉，這樣麻糍就不會黏在桌子上了，接著把搗好的麻糍在圓桌上鋪平，拿起一把菜刀，把麻糍均勻的分成許多小塊塊，這樣麻糍就做好了！
搗麻糍是家鄉(xiāng)的習(xí)俗，雖然有點累，但也是喜悅的，帶著豐收的喜悅，生活幸福香甜。我愛家鄉(xiāng)的麻糍！
六年級作文 篇5
“這篇課文的中心……”李老師的花環(huán)沒有說完，廣播里就傳出了這樣的聲音“請個班的班主任到校長室開會。”李老師趕忙放下課本匆匆忙忙的走出了教室�！�(*^__^*)嘻嘻……”我心里暗暗笑了幾聲，和同桌對視了一眼，便開始了我們倆之間的“合作”（準備一個看書一個給對方望風(fēng)）。
我們決定拿出剛發(fā)的雜志開始竊讀，行動剛開始沒多久只聽得同學(xué)們“哇”的一下炸開了鍋，有的說話，有的講笑話，還有的同學(xué)在認真的寫作業(yè)。于是我們先前的計劃也取消了，改成換書計劃。正當我今津津有味的讀書時聽見有位同學(xué)在講笑話，我忍不住側(cè)耳傾聽，聽后邊和同學(xué)們一起哈哈大笑起來。笑聲過后聽到有位同學(xué)哭了，哭得好慘，我循聲望去原來是一位女同學(xué)被男生傷者了，心里想她可真嬌氣。這時同桌叫我。我問“干什么？”“換書的時間到了”她說。我一看表，對呀是該換了，可我才看剛剛看了一半，唉！只好不情愿的跟她換了。
“咚咚咚”走廊里傳來一陣腳步聲，“嘩啦”同學(xué)們馬上坐好，拿起語文認真的看了起來，咦！怎么腳步聲漸漸遠了？唉！原來不是我們老師。我從新拿出雜志又看了起來，同學(xué)們又亂了，只不過聲音小了許多。
“咚咚咚”腳步聲又來了同學(xué)們個個不以為然，但是我和同桌提高了警惕，拿出語文練習(xí)冊認認真真的做了起來，“好的。”走廊里傳來我們熟悉的聲音。“老師來了。”不知是誰喊了一聲，同學(xué)們趕緊坐好，就在這時門開了，李老師走了進來說：“好！我們繼續(xù)上課�！�
嚇死我了！我手按著蹦蹦跳的心想我保證再也不在老師不在的時候“不務(wù)正業(yè)”了。
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